關(guān)于座位的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于座位的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于座位的作文1

　　我坐在教室最后一排。有人說(shuō)：后排好啊，那是世外桃源，老師管不著，自由自在。可對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一件煩惱事。

　　由于我不象有些同學(xué)那樣灑脫，心里總覺(jué)得既然來(lái)讀書，就應(yīng)該讀出點(diǎn)樣子來(lái)，如果一節(jié)課沒(méi)聽(tīng)好，心里就覺(jué)得不安。

　　一開(kāi)學(xué)，由于我個(gè)子長(zhǎng)得高，自然就被分配坐在了后排。眾所周知，坐后排的同學(xué)一般是成績(jī)不入流的，所以時(shí)間一久，便會(huì)“放蕩”起來(lái)。這自然對(duì)我的學(xué)習(xí)有了負(fù)面影響。坐在后面的一些男生也真讓人煩，自己常常在下面“開(kāi)討論會(huì)”不說(shuō)，還時(shí)不時(shí)地牽連到我，要尺子，要透明膠帶……這倒算了，有時(shí)，突然想起一件什么有趣的事，還會(huì)寫在紙條上扔過(guò)來(lái)，想與我共享�？扇f(wàn)一被老師發(fā)現(xiàn)了，那可就麻煩了，其中的關(guān)系就很難說(shuō)清楚了，你說(shuō)冤不冤？

　　第一次月考的結(jié)果象一把刀子插在我的心上，我真想大哭一場(chǎng)，我的`成績(jī)已由中等沉到了水底！

　　我的視力也越來(lái)越差，剛升初三時(shí)戴的睛鏡已經(jīng)光榮“退休”，第二副眼鏡也已模糊。黑板上的字基本看不清。最令人心煩的是：老師在黑板上寫點(diǎn)什么，我只能等同桌抄好了我再抄她的。如此一來(lái)，老師下面講什么就弄不清了。

　　于是，我硬硬頭皮，找老師訴說(shuō)我的煩惱，希望老師體諒我，能幫我調(diào)換個(gè)位置�？珊芸毂焕蠋熗裱跃芙^了。我也知道老師的難處，

　　前排吧，不行，我這根電線桿會(huì)擋了很多人的視線；中間吧，要保證成績(jī)好的同學(xué)的質(zhì)量。我的位置還只能在后排，唉！

　　自從進(jìn)了這個(gè)班，爸爸媽媽對(duì)我的期望值就很高。所以我覺(jué)得自己肩上的責(zé)任特別重。在學(xué)校的一切煩惱也不敢給爸爸媽媽講，怕給他們?cè)黾訜�惱。所以，一切煩惱只能自己扛，朋友，你能告訴我，我該怎么辦？

關(guān)于座位的作文2

　　每當(dāng)我坐地鐵時(shí)，總會(huì)想起我上培優(yōu)班的那一天。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鬧鐘響了，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，本想賴在床上，可還是經(jīng)不住鬧鐘的吵鬧，坐了起來(lái)，換好衣服，洗完了臉，吃完了早飯，我就跟著爺爺去了培優(yōu)的地方——小龜山。

　　我們要乘坐地鐵前往小龜山，于是，我們刷完“武漢通”，來(lái)到了等待地鐵的地方，只見(jiàn)旁邊的熒光屏上寫著“列車還有3分鐘到達(dá)”，我等啊等，終于等到了地鐵，地鐵的車廂門一開(kāi)，我和爺爺就走了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)人很多，座位也都被坐滿了，此時(shí)，一位大哥哥站了起來(lái)，十分溫和地說(shuō)：“爺爺，你坐吧！”

　　“不用，我站站就好�！蔽覡敔敾卮鸬馈�

　　“沒(méi)關(guān)系，我馬上就要下了�！贝蟾绺缬H切地回答。

　　“好吧！那就太謝謝你了！”

　　我爺爺坐了下來(lái)。我的目光一直停留在那位大哥哥身上，到了一站，他不下，又到一站，他還是不下，直到我們下車了，他還是沒(méi)有下，頓時(shí)，我對(duì)他的敬佩之情油然而生，我感到了人性的美好。

　　我上完培優(yōu)課，又來(lái)到地鐵站，準(zhǔn)備回家，這次地鐵里的人不多，我看到了一個(gè)空位，我準(zhǔn)備坐下，占到這個(gè)位子，然后給爺爺坐，可是剎那間，一位年輕的'小伙子飛快地跑到了我的前面，坐下了座位。那一瞬間，我陷入了沉思：為什么人與人之間的差距這么大呢？

　　這個(gè)世界上，有形形色色的人，為了使社會(huì)更和諧美好，我們?cè)谏�活中�?yīng)該做好自己，做一位善良、尊老愛(ài)幼的人！

關(guān)于座位的作文3

　　在很多地方，座位極其重要。中國(guó)自古以來(lái)就有主座，客座之分。什么人坐什么位，開(kāi)宴以前就早已定好。不只是座位，人的位置也似乎在出生時(shí)便已定好。貧窮的，窮一輩子，富有的，富一輩子。于是這位子便不知鎖死了多少的人。但人要怎樣，位子又奈何呢？

　　縱覽中外歷史，名人也不見(jiàn)得家中一定好。像安徒生，被譽(yù)為是“童話界的`太陽(yáng)”。但事實(shí)上，他的父親是鞋匠。難以想象，一個(gè)看著鞋子長(zhǎng)大的人，又怎能寫出如此震撼世界的童話？都說(shuō)“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，但鞋匠的兒子照樣能當(dāng)文學(xué)家。

　　一個(gè)人的座位被安排好了，或許不能變動(dòng)，但可以增加高度�！坝�窮千里目，更上一層樓”，建的位置或許不好，但夠高，就不比別人差。

　　有人說(shuō)安徒生只是個(gè)例，但非名人的事例也有很多，像我老師的兒子，小學(xué)不見(jiàn)得如何優(yōu)秀，但到了初中，照樣爬了上來(lái)。而在這之前，他已被打上了“壞學(xué)生”的名號(hào)。

　　人可以不受位置限制，但想邁出座位，爬到另一個(gè)高度又豈能坐等？

　　忘了是哪年的《開(kāi)學(xué)第一課》，里面有某知名企業(yè)家曾講：“我家都是農(nóng)民，為了考上好大學(xué)，我努力了三年。白天在地里干活，夜里挑燈看書�！本瓦@樣，才有了他的今天。

　　古時(shí)候蘇秦也曾不得志，被人打擊得遍體鱗傷。身為平民的他似乎就不該碰政治。但他“錐刺股”，日夜攻讀，最終游說(shuō)六國(guó)之間，成為縱橫家。能“一怒而諸侯懼，安居則天下息”。這質(zhì)的飛躍，也是發(fā)憤帶來(lái)的。

　　座位差并不可怕，無(wú)數(shù)前人已用實(shí)例告訴我們：下座亦能出上人。但要銘記這個(gè)“亦”字。只有努力去跳出這個(gè)位子的束縛，才能成為有足夠高度的人。所謂“吃得苦中苦，方為人上人”是矣。

關(guān)于座位的作文4

　　今天是新學(xué)期的第一天，在第二節(jié)課時(shí)，班主任老師帶著一個(gè)新同學(xué)走進(jìn)教室并介紹給大家認(rèn)識(shí)。

　　班主任讓新同學(xué)找了一個(gè)空位坐下。然后老師開(kāi)始上課了。上了一會(huì)兒課，那位新同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我前面的同學(xué)太高了，擋住我看不到黑板�！蓖瑢W(xué)們你看我，我看看你，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話。沉默了好一會(huì)兒，一些大膽的同學(xué)也舉手發(fā)表意見(jiàn)：“老師，我也看不見(jiàn)黑板，也想調(diào)座位。”、“老師，我也想換，行嗎?”、“老師，我也想……”很快，大家就議論紛紛起來(lái)�！闭n堂一下子變得鬧哄哄的，“什么時(shí)候開(kāi)始上課呀，這么吵!”

　　教室里也有不愿調(diào)座位的同學(xué)，他們私下小聲地嘀咕著：“我可不愿意調(diào)座位呢，我跟我的同桌關(guān)系這么鐵!”、“我懶得調(diào)座位呢!”

　　面對(duì)兩種截然相反的`意見(jiàn)，老師會(huì)怎么處理呢，大家的目光全都聚焦在老師身上。只見(jiàn)老師舉手示意大家先安靜，然后接著說(shuō)：“這么多同學(xué)都有換座位的想法，說(shuō)明大家這個(gè)暑假長(zhǎng)高不少。為了照顧那些被擋住視線的同學(xué)，我們就調(diào)一下座位，好不好?”同學(xué)被夸長(zhǎng)高了，心里挺高興的，紛紛表態(tài)愿意聽(tīng)從老師安排調(diào)整座位。

　　一想到馬上要離開(kāi)了坐了很久的位置，到一個(gè)新的位置，我也期待著。

　　很快，老師根據(jù)大家的意見(jiàn)調(diào)整好座位，調(diào)整后教室恢復(fù)了安靜，大家都開(kāi)開(kāi)心心地上課了。

關(guān)于座位的作文5

　　昨天，我們班調(diào)換了座位。那是下午第三節(jié)上英語(yǔ)課的時(shí)候，班主任李老師給我們聽(tīng)寫完第一單元的單詞后說(shuō)：“同學(xué)們，我們調(diào)一下座位吧。”李老師先讓幾個(gè)同 學(xué)調(diào)換了一下，忽然老師眼前一亮說(shuō)：“要不這樣吧，大家都出去，然后按大小個(gè)排隊(duì)，女生站一隊(duì)，男生站一隊(duì)�！闭媸且淮渭�體大“換血”啊！我很不幸，因?yàn)?個(gè)子高而被調(diào)到了最后一桌。

　　回到家，我把今天換座位的事情告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)完后問(wèn)我：“你看清黑板了嗎？”我回答說(shuō)：“今天黑板上沒(méi)有字啊�！眿寢層终f(shuō)：“那么明天上學(xué)你試試，看看倒底能不能看清黑板上的字。如果真的看不清，可以和老師說(shuō)一下�！蔽艺f(shuō)：“噢，知道了�！�

　　晚上寫完作業(yè)看電視的'時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō)：“李東殊，你看一看電視下面的字幕，能看得清楚嗎？”我用力地看了看，說(shuō)：“看不清楚。”媽媽又說(shuō)：“你睜大眼睛 看，一定要相信自己！”被媽媽這么一說(shuō)，我真的把眼睛掙得大大的，果然看清了，于是我興奮地說(shuō)：“媽媽，我看清了！”媽媽說(shuō)：“那就對(duì)了，做什么事情你都 要相信自己，你能行！”

　　今天到了學(xué)校，李老師說(shuō)：“你們的座位還像以前那樣兩周一換�！蔽业男念D時(shí)踏實(shí)了下來(lái)，往前調(diào)座的事不用和老師說(shuō)了。上課的鈴聲響起來(lái)，只見(jiàn)語(yǔ)文高老師走 進(jìn)了班級(jí)。語(yǔ)文課上老師寫了很多板書，我突然想起了媽媽對(duì)我說(shuō)的一句話：你要相信自己！于是，我睜大眼睛認(rèn)真地看，結(jié)果看得清清楚楚。

　　看來(lái)這次乾坤大挪移開(kāi)發(fā)了我的潛能，讓我的眼睛得到了鍛煉，在最后一座也能把黑板上的字看得非常清晰，因?yàn)槲蚁嘈抛约海?/p>

關(guān)于座位的作文6

　　樹(shù)讓花一寸方土，收獲滿園芬芳;花讓樹(shù)一份肥料，收獲綠色希望。車上一個(gè)小小的座位，也能讓出真善美。

　　下午放學(xué)，正是228路公交汽車上最擁擠的時(shí)候。我背著書包，拿著機(jī)器人擠上了公交車，好不容易找到一個(gè)舒服的座位坐下。突然，從車門走來(lái)了一位老奶奶。穿著藍(lán)青色的大衣，那位老奶奶;用龜裂的手掌拄著拐杖，那位老奶奶;眼睛四處張望，那位老奶奶。

　　我見(jiàn)此情景，立刻轉(zhuǎn)過(guò)了身，立刻拿起裝機(jī)器人的盒子，立刻站了起來(lái)，立刻說(shuō)道：“老奶奶，您來(lái)坐著吧!”

　　“你坐，你坐!”老奶奶沙啞著聲音說(shuō)。

　　“我馬上下車了，還是您來(lái)這坐著吧!”這下，老奶奶才不出了聲，坐下了。

　　又過(guò)了一個(gè)站，一名婦女抱著一個(gè)一兩歲的小朋友穿過(guò)了那些擁擠在門口的人群，來(lái)到了那位老奶奶所坐著的.座位前站著。許多人都看見(jiàn)了這位抱著孩子的婦女，但誰(shuí)也沒(méi)有感到意外，沒(méi)有人站起來(lái)，就連屁股都不挪一下，唯獨(dú)那位剛坐下的老奶奶站起身，說(shuō)：“你來(lái)坐吧!”

　　那位婦女怔住了，過(guò)了好一會(huì)兒才回過(guò)神來(lái)：“這怎么好得呢?還是您老人家坐著吧!”……倆人讓了很久，婦女才心安理得的坐下了。老人站在一旁看著熟睡的小孩。

　　到了天星橋站，又一波人群擁了上來(lái)。這時(shí)，我們小區(qū)里的陳爺爺提著一大袋東西上了車。

　　那位婦女連忙起身讓座：“叔叔，您來(lái)坐吧!我下站就下了�！边@位婦女，讓出了這舒適的座位。

　　主動(dòng)讓座是一種禮貌，是一種修養(yǎng)，更是體現(xiàn)了中華人民尊老愛(ài)幼、互相幫助的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。

關(guān)于座位的作文7

　　有這樣一個(gè)美國(guó)人，他經(jīng)常出差，卻又經(jīng)常買不到對(duì)號(hào)入座的車票，旅途太累，沒(méi)有座位坐實(shí)在受不了，可他是個(gè)極有耐心的人，每次坐上火車，無(wú)論路途長(zhǎng)短，車上人再多，再擁擠，他總能找到座位，屢試不爽，從未失敗過(guò)。

　　人們不禁要問(wèn)：他是用什么方法找到座位的呢？答案很簡(jiǎn)單，就是耐心地一節(jié)車廂一節(jié)車廂找過(guò)去。每次找座位，在內(nèi)心里，他都做好了從第一節(jié)車廂走到最后一節(jié)車廂的準(zhǔn)備，可是每次他都用不著走到最后就會(huì)發(fā)現(xiàn)空位。原因是像他這樣鍥而不舍找座位的'乘客實(shí)在不多，往往在他落座的車廂里尚余若干座位，而在其他車廂的過(guò)道和車廂接頭處，居然人滿為患，人們總是被一兩節(jié)車廂擁擠的表面現(xiàn)象迷惑了，不大相信在數(shù)十次�？恐�中，從火車十幾個(gè)車門上上下下的流動(dòng)中蘊(yùn)藏著不少提供座位的機(jī)遇；即使想到了，他們也沒(méi)有那一份尋找的耐心，眼前一方小小的立足之地很容易讓大多數(shù)人滿足，為了一兩個(gè)座位背負(fù)著行囊擠來(lái)擠去，有些人也許會(huì)覺(jué)得不值，他們還擔(dān)心萬(wàn)一找不到座位，回頭連個(gè)好好站著的地方也沒(méi)有了。

　　生活中，一些人總是找不到自己人生的座位，碌碌無(wú)為，一事無(wú)成，原因就在于不思進(jìn)取害怕失敗，缺乏耐心。只要有足夠的耐心，敢于實(shí)踐，遲早一天你會(huì)握有一張人生之旅的坐票。

關(guān)于座位的作文8

　　五年級(jí)下學(xué)期,黃老師做出一個(gè)令世人(五一班)矚目的、“英明而偉大”的決定----調(diào)位!

　　這個(gè)消息如同晴天霹靂,我一下就被震住了。當(dāng)時(shí)我的同桌可是我們班的班長(zhǎng)----張冰卉。張冰卉是一個(gè)活潑可愛(ài)、性格開(kāi)朗、樂(lè)于助人的美女,我可不想失去這樣好的同桌�？墒�,黃老師態(tài)度堅(jiān)決,我只好依旨行事。

　　“王雨瀟和栗永智坐到二排四組!”黃老師發(fā)話了。

　　我(+n+)~狂暈!我竟然和男生坐一塊兒了。這不,剛一下課我倆就吵了起來(lái),起因是上課時(shí)栗永智超“三八”線,把我的位置都占了,害的'我寫作業(yè)都寫不成,氣死我了!

　　“喂!超線了!”我對(duì)栗永智說(shuō)。

　　“啊?”他回答。

　　“超線了!”我說(shuō)。

　　“啊,你說(shuō)啥?我的耳朵最近有些不好使。”他答道。

　　我的忍耐是有限度的,我只好使用我的絕招:撓癢癢!因?yàn)槲抑�道所有的人都怕癢,所以,“嘿嘿……”我“騰”地伸出手來(lái)?yè)纤?他癢得一邊笑,一邊向他的地盤挪,等完全挪到他地盤的時(shí)候,我才停止撓他。

　　“你真是一個(gè)厚顏無(wú)恥的人�！彼�說(shuō)。

　　“o(幡洇)o 唉,跟臉皮厚的人在一起,還不變得厚顏無(wú)恥�！�

　　“哈哈哈!”我們又笑在了一起。

　　就這樣,栗永智成了我的同桌。現(xiàn)在,我們的“戰(zhàn)斗”還在繼續(xù)。不過(guò),我們是互相監(jiān)督、互相學(xué)習(xí),一邊“戰(zhàn)斗”、一邊學(xué)習(xí)哦!

關(guān)于座位的作文9

　　“哇，好美��！”一進(jìn)教室我就被文珍桌面上那本精美的日記本迷住了，情不自禁地叫了起來(lái)。我拿起來(lái)愛(ài)不釋手地左摸右翻，心里怪癢癢的。不經(jīng)意間我看到了一則令我憤怒的日記：“我好內(nèi)疚，小迪能原諒我嗎？我為了自己，竟讓媽媽給班主任送禮。我太自私了，一看到小迪誠(chéng)摯的微笑，我慚愧得簡(jiǎn)直不敢再抬頭看她了……”

　　天吶，我驚呆了，這是文珍的日記嗎？沒(méi)錯(cuò)，上面偌大的`簽名似乎把我推進(jìn)了沼澤地，我使勁掙扎著，可越掙扎就陷得越深。這就是所謂的好朋友嗎？文珍，你叫我怎么原諒你�。课以僖膊粫�(huì)理你了，文珍啊文珍。

　　“啟迪，我們?nèi)ネ饷媪镞_(dá)溜達(dá)吧。”文珍對(duì)我說(shuō)。我嘀咕著：假惺惺�；卮鸬酶纱嗬�落：“不去�！�

　　“啟迪，來(lái)，吃點(diǎn)兒巧克力糖果吧�！蔽恼湎蛭液�。我思量著：假慈悲�；卮鸬脭蒯斀罔F：“不吃�！�

　　一看到文珍，我好不容易平靜下來(lái)的心又如平靜的江面掀起了大風(fēng)浪。不知什么時(shí)候，我開(kāi)始思考著怎樣懲罰她，對(duì)，我也要搬來(lái)自己的媽媽，搶回自己的座位。既然你不把我當(dāng)朋友，我又何必當(dāng)你是朋友呢？

　　“媽，你在哪兒？”一進(jìn)家門我就扯開(kāi)嗓子大喊。

　　“在這呢，大呼小叫干什么？”

　　“媽，明天幫我提點(diǎn)兒禮物給班主任送去，他因?yàn)槲覜](méi)送禮而把我調(diào)到角落里，委屈死了�！�

　　“什么？你們班主任收學(xué)生禮？太不像話了，我們普通人家哪有什么禮品呀�！�

　　“媽，那天小李……”

　　“瞎說(shuō)什么。這班主任也太可氣了�！�

　　“媽，你還不是一個(gè)樣嗎？”

　　“才不一樣呢，學(xué)生只是消費(fèi)者呀。好了，好了，我就依了你，行了吧？”

　　我一蹦老高，但興奮中夾雜著一股莫名的酸味。

關(guān)于座位的作文10

　　我敢說(shuō)，我對(duì)班里的座位可是有多年的研究，也是小有成果了。不信，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　先講講前排的座位。前排的同學(xué)可謂是的“多災(zāi)多難”啊。你想，老師站在講臺(tái)上，可謂是“一覽眾山小”，輕嘀咕、小動(dòng)作，哪一個(gè)不是原形畢露！老師檢查背誦，總是喜歡從第一排開(kāi)始。所以，后面的同學(xué)都感激他們這種造福“后人”的 奉獻(xiàn)精神。從塊兒頭上看，坐前排的都是班里的矮個(gè)子。如果你看到前排巍然坐著個(gè)大個(gè)子，似鶴立雞群，那他肯定是老師最近一段時(shí)間嚴(yán)密“監(jiān)控”的對(duì)象。

　　中間座位可是難得的風(fēng)水寶地，這里聚集了不少高手。他們不光占盡風(fēng)光，還引領(lǐng)一代風(fēng)騷潮流，在班里掀起一陣又一陣巨浪。這一陣是卡卡、梅西，下一陣就是科比、姚明。課桌下常傳遞著一張畫片、一本雜志，甚至一塊超大的棒棒糖。在他們的隊(duì)伍中常會(huì)爆出一陣莫名其妙的笑聲，引得去“前人”回頭，“后人”翹首。

　　靠近教師的墻壁窗戶的位置相當(dāng)于“包廂”。聽(tīng)課，做作業(yè)累了，頭枕雙手，雙肩靠墻，閉目養(yǎng)神，優(yōu)哉游哉，不被注意，好不愜意。日光燈的開(kāi)關(guān)權(quán)，窗戶、風(fēng)扇的.開(kāi)放程度統(tǒng)統(tǒng)由他們管轄。你可不要招惹他們，要不然，大冷天留個(gè)通風(fēng)口，讓你好受。他們的另一個(gè)重要任務(wù)是“望風(fēng)”，常常在不經(jīng)意間大喊一聲：“英語(yǔ)老師來(lái)了！”能讓人聲鼎沸的教室立馬“鴉雀無(wú)聲”。這是他們驕傲地?cái)[出一副“大夢(mèng)誰(shuí)先覺(jué)，平生我自知”的摸樣。

　　最后兩排的座位，是教室里的“水泊梁山”。這里的“綠林好漢”平均“海拔”在一米六以上。班里行俠仗義、除暴安良的豪杰多聚于此。當(dāng)然也有觸犯“天條”被“發(fā)配”到這里來(lái)的。一“好”一“壞”，這倒也很符合生態(tài)平衡的規(guī)律。

　　好了，今天就說(shuō)到這兒，我們下期再會(huì)！

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