實(shí)用的成長(zhǎng)作文【精】

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的成長(zhǎng)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

成長(zhǎng)作文 篇1

　　“不以規(guī)矩，不成方圓�！边@句話是說，任何的事物如果沒有了約束，就會(huì)變得方寸大亂，而人類也是如此。

　　法律，一個(gè)家喻戶曉的詞語(yǔ)。那么，究竟什么是法律呢？法律是維護(hù)人民利益的法則，在法律面前人人平等，不會(huì)有特殊。在新時(shí)代中，法律是不可缺少的，也是不能違反的。在日常生活中，我們必須要做到知法，更要懂法，最主要的是要會(huì)運(yùn)用會(huì)遵守法律……

　　“紅燈停，綠燈行，黃燈等一等�！边@句從小念到大的童謠，想必很多人都會(huì)覺得不陌生吧，可是從小到大，我們又真正做到幾回呢？我想大多數(shù)人是沒有的。在眾多的法律中，我記得最深的就是交通法規(guī)……提到交通法規(guī)，我想肯定有人會(huì)嗤之以鼻，大多數(shù)人也會(huì)懷著僥幸心理，但因?yàn)椴蛔袷亟煌ǚㄒ?guī)而發(fā)生的慘禍數(shù)不勝數(shù)。有數(shù)據(jù)表明，幾乎每一分鐘就會(huì)有一個(gè)人因交通事故而受傷或者死亡，而每年因交通事故死亡的人數(shù)每年都超過10萬(wàn)，這是一個(gè)多么巨大的數(shù)字啊！可見，交通法規(guī)是多么值得重視！你可以懷著一顆僥幸的心去挑戰(zhàn)法律的權(quán)威，但是天網(wǎng)恢恢疏而不漏，也許，事故就在下1秒發(fā)生……

　　我舅舅就是一個(gè)很好的例子。那天，媽媽火急火燎地一把拉起我就開車到醫(yī)院。舅舅躺在床上，右腿高高地懸吊在空中，一臉懊悔。當(dāng)時(shí)，是紅燈的時(shí)候，他左顧右盼，望見沒有人，就騎著摩托車向前沖，可不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一，在行駛到馬路中央的時(shí)候，旁邊突然開出一輛車，因?yàn)楫?dāng)時(shí)他右邊的車道是綠燈，而這輛車撞到了舅舅的摩托車上……

　　也許很多人也會(huì)像我的舅舅那樣，覺得既然沒有人就不會(huì)發(fā)生事故，可既然有僥幸，就一定會(huì)有萬(wàn)一。還記得一個(gè)月前那個(gè)夏天的傍晚，我和同伴們正在巷子里追逐打鬧。忽然巷子的那頭傳來(lái)了一陣吵鬧聲，我們趕緊一起湊了過去。只見鄰居的阿姨一改往日的`斯文，竟坐在門口的臺(tái)階上，褲子撕破了一條大口子，腳趾上、褲子上有好幾處血印。阿姨垂頭喪氣地告訴大家，她騎電瓶車時(shí)手機(jī)忽然響了，就趕緊剎車想停下來(lái)接電話。忽然，身后傳來(lái)“嘶——”的緊急剎車聲和撞擊聲，阿姨的車被撞翻了，人也重重地倒在了路邊。原來(lái)時(shí)后面的小轎車的車頭撞到了電瓶車的尾部，油漆也被撞掉了一塊。小轎車的車主讓阿姨賠償汽車修理費(fèi)，不然就要報(bào)警起訴她。阿姨最后只得是為自己的沖動(dòng)買單了。要是司機(jī)的反應(yīng)慢了一點(diǎn)點(diǎn)，撞到人怎么辦呢？人的生命可是無(wú)價(jià)之寶��！作為祖國(guó)的新生花朵，也許我們并不需要接觸太多太多的法律，但是交通這個(gè)法規(guī)是我們必須記住的，不然就只有疼痛才能讓你記憶深刻了。

　　不遵守交通規(guī)則導(dǎo)致如此嚴(yán)重的后果，同樣，如果一個(gè)社會(huì)沒有了法律的約束，必然會(huì)秩序紊亂，混亂不安，一個(gè)人如果不遵守法律，等待他的只能是法律的制裁，只有刻骨銘心的痛……

　　因?yàn)橛辛朔�律，社�?huì)才能安定，我們才能有茁壯成長(zhǎng)的美好環(huán)境。

　　從我做起，做個(gè)遵守法律的好公民，讓法律伴著我們健康成長(zhǎng)！

成長(zhǎng)作文 篇2

　　成長(zhǎng)是一個(gè)很奇妙的過程，也許上一秒你還是一個(gè)在玩搖木馬的�。猓幔猓�，下一秒就變成了一個(gè)褪去稚氣的大姑娘，在光陰的催促下我們都長(zhǎng)大了，也讓我明白了時(shí)間是不會(huì)偏袒任何人的。

　　那一天，我翻開了裝滿我兒時(shí)影象的那本相冊(cè)，看著里面那一張張稚氣的臉龐，一個(gè)個(gè)憨態(tài)可掬的微笑，我的心里不由得掀起了一陣陣的波瀾——從小時(shí)的牙牙學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在已經(jīng)能說出一口流利的英語(yǔ)，從小時(shí)吃飯、睡覺還要媽媽喂著哄著，到現(xiàn)在已經(jīng)能自己上學(xué)啦！從小時(shí)什么都懵懵懂懂到現(xiàn)在變成了一個(gè)有主見的女孩。我不禁感嘆道：我長(zhǎng)大了！

　　成長(zhǎng)，不只是說說而已，要用我的行動(dòng)來(lái)證明，例如那一天發(fā)生的事直到現(xiàn)在還歷歷在目，讓我清楚地明白了我長(zhǎng)大了。

　　記得那一天下午，烏云密布，老天爺好似生氣了一般陰著臉，今天的風(fēng)涼颼颼的，不如春風(fēng)那般柔和，倒也不如冬風(fēng)那樣刺骨，就是讓人感覺很不舒服，今天是個(gè)壞天氣。我坐在去往課外班的公交車上，望向窗外，由于今天的天氣，大多數(shù)人們也許更喜歡呆在溫暖的家中，街道上只有幾個(gè)零星的路人�！鞍ミ稀边@一聲尖叫打破了正在享受片刻寧?kù)o的我，我循著聲音望去，一位身材高挑的大姐姐正捂著肚子痛苦的呻吟，我趕忙讓出了這個(gè)“愛心之位”扶大姐姐坐下，她的額頭上滲出了細(xì)密的`汗珠，經(jīng)過我的再三詢問，姐姐告訴我她有嚴(yán)重的腸胃炎。我陪姐姐下了車找出了附近的藥店，用我那零花錢買了一盒藥，姐姐感動(dòng)的對(duì)我直說謝謝，我連忙擺手說不客氣。這時(shí)我抬頭望天看原本灰蒙蒙的天現(xiàn)在好像變得明朗了。

　　關(guān)心他人，刻苦學(xué)習(xí)，幫父母做家務(wù)，這些都是我長(zhǎng)大的最好證明。在成長(zhǎng)的過程中，我得到了很多的愛，父母的體貼照顧，老師同學(xué)的幫助，這些讓我的成長(zhǎng)過程充滿了陽(yáng)光和快樂，我要感謝時(shí)光，用風(fēng)雨錘煉我，用陽(yáng)光陪伴我，讓我感受生活和成長(zhǎng)的美好。

　　我相信從小時(shí)到現(xiàn)在不論是經(jīng)歷過的風(fēng)雨還是照耀過的陽(yáng)光都是給予我人生最好的寄語(yǔ)。

成長(zhǎng)作文 篇3

　　參加工作不久，有一天園長(zhǎng)給了我一個(gè)“摸摸鼻子拍拍手”的小班音樂活動(dòng)方案，說這是一位外地教師設(shè)計(jì)的，曾組織過觀摩活動(dòng)，效果不錯(cuò)，在模仿中成長(zhǎng)。園長(zhǎng)要我在一周后向全園教師展示這一活動(dòng)。

　　當(dāng)晚，我便仔細(xì)閱讀這個(gè)括動(dòng)方案(附后)。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)原方案有很多地方不理解。比如，教師進(jìn)場(chǎng)時(shí)應(yīng)怎樣引導(dǎo)幼兒自由律動(dòng)?鼓勵(lì)幼兒看教師做動(dòng)作，幼兒就能說出歌詞了嗎?“小老師”游戲怎樣玩?第二天，我向觀摩過這個(gè)音樂活動(dòng)并有音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，這位教師讓我觀看該活動(dòng)的VCD光盤，并告訴我：“你先揣摩一下這位老師為什么這樣組織活動(dòng)?”看過原活動(dòng)實(shí)錄，我明白了許多原來(lái)看不懂的地方，并一一模仿原活動(dòng)，包括教師的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等。

　　兩天后。我第一次試教完全模仿原活動(dòng)，自認(rèn)為環(huán)節(jié)比較清晰．孩子們也挺配合，感覺效果不錯(cuò)。但老教師們認(rèn)為我注重“走環(huán)節(jié)”，沒有關(guān)注幼兒出現(xiàn)的一些細(xì)節(jié)問題，與幼兒的互動(dòng)交流也不夠。對(duì)此，他們讓我思考幾個(gè)問題：1．原活動(dòng)中教師每句話的用意是什么?2．這次音樂活動(dòng)的核心問題是什么?3．能否找出原活動(dòng)不適合自己的地方，然后根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整?4．與幼兒的互動(dòng)交流體現(xiàn)在哪里?特別是對(duì)于坐在離教師較遠(yuǎn)位置的`幼兒，該如何與他們互動(dòng)?

　　這次試教和研討讓我明白：別人的教學(xué)方法不一定適合自己，而是要根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)和自身的狀況，采用適合自己的教學(xué)方法，不能一味模仿。

　　于是．我仔細(xì)揣摩老教師們所提出的問題和建議，并對(duì)原活動(dòng)中師幼的所有對(duì)話一一進(jìn)行分析，了解教師的一些策略，如，教師在頭頂拍手是提示幼兒注意表現(xiàn)高音部分。然后，我確定本次音樂活動(dòng)的核心問題為讓幼兒在游戲中通過做動(dòng)作、創(chuàng)編歌詞等方法熟悉和感受歌曲旋律，幼教之友《在模仿中成長(zhǎng)》。我還以“找茬”的方法找出原活動(dòng)中不適合我班幼兒的地方，如原活動(dòng)中，教師的一些動(dòng)作難度偏大，不適合小班幼兒學(xué)習(xí)：原活動(dòng)中，幼兒坐在教師前，教師不能充分和坐在后面的幼兒交流；原活動(dòng)中，有的幼兒看不到教師的示范動(dòng)作。

　　經(jīng)過分析，我對(duì)原方案的細(xì)節(jié)作了調(diào)整再進(jìn)行第二次試教，結(jié)果又出現(xiàn)了新問題，老教師們就此向我提出了一些很好的建議。

　　1．教師的動(dòng)作比較僵硬，不具有親和力，且缺乏趣味性。(建議：動(dòng)作要有趣些，如摸鼻子時(shí)，教師可以比較俏皮地用一根手指去摸，而不是用整個(gè)手掌用力搓。)

　　2．游戲“小老師”讓小班幼兒沿著圓圈邊走邊唱歌、做動(dòng)作，這實(shí)在太難了。而且因?yàn)榻處焸?cè)身做示范動(dòng)作，所以有些幼兒根本看不到教師的動(dòng)作。(建議：降低游戲難度：教師一邊唱歌一邊摸幼兒的頭．歌曲結(jié)束時(shí)，被摸到頭的幼兒當(dāng)小老師做動(dòng)作．其他幼兒在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)編歌詞。)

　　3．每段音樂開始前，教師沒有留給幼兒預(yù)備的時(shí)間。(建議：教師的所有動(dòng)作提前半拍做出，讓幼兒有心理準(zhǔn)備。)

　　根據(jù)老教師的建議，我和配班教師重新梳理、調(diào)整了活動(dòng)思路以及需要注意的細(xì)節(jié)，并和配琴教師進(jìn)行溝通。

　　我的公開活動(dòng)如期進(jìn)行，活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排基本上按照原活動(dòng)方案，但我注意了細(xì)節(jié)的處理，特別注重與幼兒的互動(dòng)交流。

　　一、邊聽歌曲邊自由做律動(dòng)

　　(在這一環(huán)節(jié)中，我注意讓幼兒按從上到下的順序做律動(dòng)，動(dòng)作難度適合小班幼兒，并注意讓幼兒在這段時(shí)間內(nèi)走到場(chǎng)地中間合適的位置。)

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1．教師做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒看著教師的動(dòng)作按照節(jié)奏型說出歌詞。(在這一環(huán)節(jié)中，我注意動(dòng)作的趣味性．并提前半拍做動(dòng)作，以提示幼兒。)

　　2．配上音樂(慢速)，在教師的提示下，幼兒嘗試著唱出歌曲。（在這一環(huán)節(jié)中，我注意用眼神、動(dòng)作與后排的幼兒互動(dòng)交流。)

　　3．學(xué)習(xí)歌曲2～3遍，解決高音部分的難點(diǎn)。

　　(在這一環(huán)節(jié)中，我雙手上舉，提示幼兒唱高音部分。)

　　三、創(chuàng)編活動(dòng)

　　1．鼓勵(lì)幼兒想出新動(dòng)作，大膽創(chuàng)編歌詞。

　　2．游戲：小老師。

　　(在這一環(huán)節(jié)中，我注重提煉幼兒創(chuàng)編的歌詞，如果幼兒說不出來(lái)．只是做了一個(gè)動(dòng)作，我就針對(duì)幼兒的反饋情況，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒共同創(chuàng)編歌詞。)

　　經(jīng)歷了這次公開活動(dòng)，我受益匪淺，學(xué)到了很多教學(xué)策略，感覺到自己正在成長(zhǎng)。

　　1．關(guān)注師幼互動(dòng)的有效性

　　活動(dòng)中，教師要注意與幼兒交流，包括眼神、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等。小班幼兒喜歡身體上的接觸，教師可以多與幼兒親密接觸。后排幼兒離教師較遠(yuǎn)，交流起來(lái)比較困難，教師可以采用以下方法：

　�、僬{(diào)整幼兒的位置。教師讓幼兒坐成半包圍狀，可以有效拉近師幼之間的距離，并有效與幼兒交流。

　�、谝苿�(dòng)教師的位置。教師有時(shí)要適當(dāng)調(diào)整自己的位置。如在活動(dòng)中．教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與身后的客人教師打招呼的動(dòng)作，不僅自然地轉(zhuǎn)移了自己的位置，還方便地接近了后排的幼兒。

　�、酃蛑�和幼兒互動(dòng)。教師站在前面帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)時(shí)，有時(shí)可以跪下來(lái)，這樣可以適當(dāng)縮短與后排幼兒的距離。

　�、苡醚凵衽c后排幼兒交流。教師用眼神與后排幼兒交流，會(huì)使幼兒感覺自己受到關(guān)注，因而會(huì)更加集中注意力，師幼之間的交流自然而然就形成了。

　　2．既要面向全體又要關(guān)注個(gè)別

　　一方面，教師要關(guān)注每個(gè)幼兒．讓每個(gè)幼兒都積極參與活動(dòng)，如在本次創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)中，有的幼兒沒有跟著大家一起做，教師就要用動(dòng)作、眼神等提醒他，幫助他參與到活動(dòng)中來(lái)。另一方面，教師應(yīng)該因材施教，這樣幼兒才能迅速有效地接受教師信息。

成長(zhǎng)作文 篇4

　　我是一個(gè)淘氣的男孩子，同學(xué)們都稱我是一個(gè)無(wú)法無(wú)天的小淘氣鬼。有時(shí)候想想自己做過的一些事，就忍不住笑得前俯后仰。

　　有一次，我和小伙伴倍倍在沙場(chǎng)里玩。望著一堆堆像山一樣的.沙堆，我提議和他進(jìn)行爬沙山比賽，倍倍欣然答應(yīng)。我們商量的制定了比賽規(guī)則是：我們同時(shí)從沙堆下面出發(fā)，爬上沙堆的同一高處再返回，誰(shuí)在前面誰(shuí)就贏。

　　我們做好準(zhǔn)備工作后，我說一聲“開始”，我和倍倍便卯足勁奮力地向沙山爬去。剛跑了幾步，腳下的沙子就不斷往下墜，我都快提不起腳了。我一看高我一大頭的倍倍已經(jīng)爬上前了，心想：憑我的實(shí)力一定爬不過他，我就趁倍倍不注意的時(shí)候，一下子跑到了沙山的另一側(cè)，剛爬到了一半我就掉頭向下奔去……我轉(zhuǎn)過身來(lái)時(shí)，看見倍倍才連滾帶爬地?fù)淞讼聛?lái)，我就跳起來(lái)歡呼道：“我贏嘍！我贏嘍！”倍倍一看我都下來(lái)在拍手了，他有些不相信自己的眼睛，很不服氣地說：“我們?cè)賮?lái)一次�！蔽艺f：“來(lái)就來(lái)，誰(shuí)怕誰(shuí)？”

　　這一次，我又如法炮制，倍倍還被蒙在鼓里，這一局，我又贏了，這可把倍倍弄得口服心服，倍倍說：“華子，你太厲害了！”看著倍倍沮喪的表情，我在心里偷笑。

　　回到家后，一想到那么機(jī)靈的倍倍都上了當(dāng)，我忍不住笑得前仰后合。直到現(xiàn)在一想起來(lái)，我還會(huì)忍俊不禁。

成長(zhǎng)作文 篇5

　　生活如一杯香醇的美酒，濃郁而芬芳。嘗試，是每個(gè)人人生的必修課。在嘗試中成長(zhǎng)，我們才能得到能力的提升，智慧的增長(zhǎng)，甚至是人性的升華。

　　曾經(jīng)，我是一個(gè)懵懂少年，有那么多困難、挑戰(zhàn)在磨礪著我的意志。想想那些偉人，也許只有坎坎坷坷的一生，才能鑄就那樣一批人才吧。

　　一次的滑冰經(jīng)歷，讓我邁出了成長(zhǎng)的第一步……

　　眼巴巴看著，滑冰場(chǎng)許多滑冰高手在翩翩起舞，自由地旋轉(zhuǎn)著，我向他們投以羨慕的目光。之后迫不及待地穿上溜冰鞋，顫顫巍巍地走向溜冰場(chǎng)。我死死把著欄桿不敢前行，剛想往前挪一步，由于冰面太滑，一個(gè)踉蹌摔了個(gè)四腳朝天。頓時(shí)，眼前一片閃閃的小星星。我的眼淚已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)，我倔強(qiáng)地不讓它們掉下來(lái)。有人過來(lái)將我扶起，我簡(jiǎn)直無(wú)地自容，默默地低著頭紅著臉，慢慢地向溜冰場(chǎng)中央蹭……蹭……毫無(wú)美感可言。

　　我模仿著場(chǎng)地里滑冰教練的樣子，先嘗試著展開雙臂，微微曲膝，慢慢放低自己的重心，忽然發(fā)現(xiàn)自己能穩(wěn)住了！我開始嘗試著往前走，可是滑冰鞋卻好像在跟我作對(duì)，根本不聽我的使喚，我再怎么用力，卻只是前行了一點(diǎn)點(diǎn)。

　　就當(dāng)我有些泄氣，想要放棄的時(shí)候，突然有人在我后背輕輕地推了一把。我的腿雖然在不住地發(fā)抖，但還好沒有摔倒。我轉(zhuǎn)過頭就想斥問推我的人，卻發(fā)現(xiàn)張教練正沖我笑。他說：“好了！你現(xiàn)在已經(jīng)邁出成功的'第一步！克服恐懼心理是咱們的第一課！”說完，張教練在我面前做了一個(gè)非常漂亮的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，然后又行云流水般地向前滑去。我認(rèn)真地觀察著教練的動(dòng)作，他的身體微微前傾，腳呈“八”字形，滑動(dòng)時(shí)雙臂有節(jié)奏地配合著腳的動(dòng)作。抓住了要領(lǐng)，我也盡量模仿著教練的動(dòng)作，我竟然也滑起來(lái)了，而且速度也越來(lái)越快，像一只重獲自由的天鵝。張教練對(duì)我滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，并伸出大拇指給了我一個(gè)大大的“贊”！

　　經(jīng)歷了這次的嘗試，讓我喜歡上了滑冰這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。課余時(shí)間，我經(jīng)常到場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)，每次的練習(xí)都使我有所突破。

　　練習(xí)的過程是苦樂交織的，練習(xí)過程中不知摔了多少跤，但在教練的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我還是慢慢取得了進(jìn)步，這段勇敢嘗試的時(shí)光也成為了我成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一份寶貴經(jīng)驗(yàn)！

　　在成長(zhǎng)的過程中，也許我無(wú)法成為湛藍(lán)的天空，但我可以努力嘗試變成一朵白云，點(diǎn)綴藍(lán)天。路，就在腳下，沒有什么可畏懼的，相信自己，我會(huì)在嘗試中慢慢成長(zhǎng)！

成長(zhǎng)作文 篇6

　　我喜愛仰望天空�；蛘咦�臥在一片綠油油的草地上，或者就把自己的頭倚在窗臺(tái)上，選個(gè)讓自己最舒服的姿勢(shì)，然后，縱目遠(yuǎn)眺，將視線向上方作無(wú)限延伸，穿過高樓的羈絆，直到它隱沒在一片醉人的湛藍(lán)里。

　　天空的湛藍(lán)是最迷人的顏色，有別于青色的憂郁和冷酷，天空散發(fā)的藍(lán)是溫馨的、明彩可人的，它粉嫩得令人神迷，又澄澈得叫人心醉。當(dāng)我的目光被炫目奪人的陽(yáng)光逼得轉(zhuǎn)向時(shí)，柔和的藍(lán)天不是我的眼睛，也是我的心靈最貼心的安慰。我感到自己就在無(wú)盡的湛藍(lán)里沉醉、沉醉……

　　藍(lán)天浮現(xiàn)的時(shí)候，我常隨意找尋一處窗臺(tái)，就這樣斜躺上去，以手支撐略斜的頭，方便讓自己的視線以最完美的角度發(fā)散出去，然而隨著視線射出去的卻不只是目光，還有我零亂的'思緒。對(duì)著藍(lán)天交換心事是每次約會(huì)中不可缺少的儀式，就算只是天馬行空的隨想，也是我和藍(lán)天之間的秘密約定。

　　而我無(wú)法結(jié)識(shí)的朋友，此刻正過著什么樣的生活呢?也許，他和我一樣擁有幸福的生活，他正和我一樣，將對(duì)生活的感恩和喜悅與藍(lán)天分享，我不禁嘴角露出輕笑，給他真心的祝福;但如果不是呢?思緒一轉(zhuǎn)，腦海中浮現(xiàn)出一張張因貧窮而面黃肌瘦的臉，浮現(xiàn)出一張張因愁苦而深鎖雙眉的臉，我仿佛聽見他們無(wú)處訴說，而只能向上蒼傾吐的痛苦吶喊，或者他們并無(wú)怨尤，只是向上天祈求一點(diǎn)點(diǎn)生存的希望，或者他們已經(jīng)絕望，而只能期盼來(lái)生?我不禁一陣戰(zhàn)栗，即使同在一片藍(lán)天下，陽(yáng)光也不能照到每個(gè)陰暗的角落呀!

　　我是多么希望同樣藍(lán)天下的全人類，都能享有同樣的歡愉和幸福!閉上雙眼，雙手合十，我低聲祈愿和祝福，愿世界上每顆受苦的心靈都能得到安慰和希望，即使遭遇再大的險(xiǎn)阻，也能勇敢堅(jiān)強(qiáng)地走過來(lái)，

　　再度抬頭，仰望藍(lán)天，我感謝天空的寬大和包容，滋養(yǎng)了整個(gè)世界，更讓我體會(huì)到，整個(gè)地球原來(lái)就是一個(gè)家，相識(shí)或未識(shí)的全人類都是我的親人。我頓時(shí)感到心靈一片開朗澄明——宛如這遼遠(yuǎn)無(wú)邊的藍(lán)天。同在一片藍(lán)天下，籠罩我不只是光明和溫暖，還有愛與希望!

成長(zhǎng)作文 篇7

　　“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮。歌唱我們親愛的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)……”，每當(dāng)聽的這首《歌唱祖國(guó)》的歌曲時(shí)，想起中國(guó)體育健兒取得輝煌成績(jī)，心中充滿的驕傲和自豪。然而老師和我們講一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族身體素質(zhì)的強(qiáng)弱，不只取決于少數(shù)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際競(jìng)技中獲得的`獎(jiǎng)牌，更要看每個(gè)青少年的健康體質(zhì)。

　　我個(gè)子小，先天身體素質(zhì)不足，爸爸媽媽總是鼓勵(lì)我多參加體育活動(dòng)，跑步、游泳、羽毛球，我每天鍛煉身體，練技能，練意志，現(xiàn)在我比以前擁有健壯的體魄。記得這學(xué)期年級(jí)體育測(cè)試了立定跳遠(yuǎn)，我只跳了1米2，剛剛及格。回到家后，我跟爸爸媽媽說了這件事，爸爸媽媽說通過練習(xí)，達(dá)到自我進(jìn)步是一件不難的事。吃過晚飯后，我穿上了鞋子，媽媽在客廳鋪上了地毯，爸爸在場(chǎng)邊做起了指導(dǎo)。我堅(jiān)持每天練習(xí)跳遠(yuǎn)，每次都全力以赴。上周體育課又測(cè)試了立定跳遠(yuǎn)，我奮力一躍，最終成績(jī)是1米4。盡管我的成績(jī)和同學(xué)相比還有很大的差距，但是我特高興。只要我堅(jiān)持繼續(xù)努力，一定能跳得遠(yuǎn)。

　　少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，體育也讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和堅(jiān)強(qiáng)，讓我長(zhǎng)大后更好的為祖國(guó)輝煌貢獻(xiàn)自己的力量！

成長(zhǎng)作文 篇8

　　我有一個(gè)好朋友，名字叫QQ。我與他有著一種特殊的感情。他伴我成長(zhǎng)，令我開心。

　　QQ伴隨我走過了13個(gè)年頭。

　　我的父母都是騰訊QQ的忠實(shí)用戶。為了表達(dá)對(duì)QQ的喜愛之情，在我剛剛出生的那天，他們就為我申請(qǐng)了一個(gè)賬號(hào)，并且用我的名字來(lái)命名（雖然現(xiàn)在QQ

　　網(wǎng)名已經(jīng)被我給改了）。不僅如此，他們還在當(dāng)天為我領(lǐng)取了一個(gè)寵物——小企鵝（雖然現(xiàn)在我已經(jīng)有五個(gè)企鵝了）。所以，我和QQ有著特殊的感情。它是

　　我精神的寄托，更是我不能丟失的靈魂的一部分。這種情感，只有我能體會(huì)。

　　“QQ農(nóng)場(chǎng)”教會(huì)了我做人的道理。

　　在上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，有一次語(yǔ)文考試我竟然只得了40分。當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我的腦袋瞬間變成了一片空白。

　　回家路上，我感覺似有沉重的陰云籠罩在我頭上。老師的不解，同學(xué)的嘲笑時(shí)時(shí)回響在耳邊。一句話，自己的心情降到了最低點(diǎn)。

　　回到家后，爸爸看到我哭喪著的臉，明白了是怎么一回事。他什么也沒說，只是做了一個(gè)手勢(shì)讓我進(jìn)里屋。我進(jìn)去后，爸爸打開電腦，給我看他今天才

　　開通的“QQ農(nóng)場(chǎng)”。他用鼠標(biāo)指著一塊土說：“兒子，你看，這塊土中的作物又長(zhǎng)草了；看，那株牧草又長(zhǎng)蟲了；哇！那塊地干了，得趕緊澆水啊！”我對(duì)

　　老爸的話毫無(wú)興趣，只是隨便點(diǎn)了點(diǎn)頭。爸爸又接著說：“兒子，但不要怕，只要勤給自己的農(nóng)場(chǎng)澆水、除草、除蟲，它會(huì)很快回到健康狀態(tài)并讓你收獲頗

　　豐的。由此可見，人也一樣，有了缺點(diǎn)不可怕，只要能夠改正，就會(huì)更上一層樓的！”突然，我明白了老爸的意思。原來(lái)，他是在安慰我，鼓勵(lì)我，讓我不

　　要傷心。頓時(shí)，一股暖流涌上心頭，我的心情隨之而陰轉(zhuǎn)晴了。

　　現(xiàn)在，我依然在玩QQ農(nóng)場(chǎng)。由于有它帶給我的啟示，我正一步一個(gè)腳印地行走在人生路上。

　　QQ還能帶給我快樂。

　　經(jīng)歷一周的緊張學(xué)習(xí)，周末回家的我總會(huì)與QQ有個(gè)約會(huì)�？纯醋约旱腝Q郵箱是否有郵件？看看班上同學(xué)是否留了言？在虛擬的世界沖浪，真是其樂無(wú)窮

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　　我天生善良，不喜歡打斗、屠殺等血腥味濃的游戲。于是，善解人意的QQ就給了我一款很好的`游戲——QQ飛車。它是一款以比拼速度和技巧的游戲。它

　　的最大優(yōu)點(diǎn)在于有“防沉迷控制”設(shè)置，當(dāng)你玩的時(shí)間過長(zhǎng)，它會(huì)降低你在那里的積分，讓你越玩越無(wú)聊，只得退出休息。所以，它是一款真正適合我們學(xué)

　　生娛樂的健康而快樂的游戲。因此，我現(xiàn)在的成績(jī)不但沒有下降，反而逐步提高，這得歸功于QQ給予我的快樂。

　　最后，我想把下面這句話送給大家：QQ好，QQ妙，快樂健康最重要；QQ好，QQ妙，不要著迷才呱呱叫。

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