二年級日記

　　一天又結(jié)束了，我相信大家都是有收獲的，讓我們一起認真地寫一篇日記吧。日記怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的二年級日記6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級日記 篇1

　　9月6日 星期四 晴

　　今天下午，翟老師端著一盆棕色的植物走進了教室，我在想，這是什么呢？建一告訴我說，這是山藥。我想，山藥不是像棍子一樣的嗎？怎么有葉子呢，原來，這是一株正在生長的山藥苗。

　　下課以后，我們跑到這株奇怪的山藥跟前來仔細觀察。白色的小盆里面裝著棕色的土壤，從土壤里面伸出一根大約六七厘米棕色的'山藥，山藥上面有許多像胡子一樣的龍須。

　　從山藥的主干底部，伸出幾根細細的藤蔓，藤蔓最底下是紫紅色，漸漸往上顏色變淺，最后變成黃綠色，由于沒有桿子支撐，看著有點弱不經(jīng)風，但是它們緊緊地繚繞在一起，像麻花辮一樣，團結(jié)有力地向上生長。

　　有幾片可愛的葉子從藤蔓上伸了出來，嫩黃嫩黃的，像愛心一樣。有兩片葉子緊緊地挨在一起，好像在說著悄悄話。

　　明天，這株山藥會有什么變化嗎？讓我們拭目以待吧！

二年級日記 篇2

　　我家有個正方形的.鐘，鐘面上有3根針在賽跑。它們是時針、分針和秒針，最短的是時針，它跑得最慢，它跑1大格是1小時;接著是分針，它跑得第二快，它跑一大格是5分鐘;最長的是秒針，它跑得可快了!轉(zhuǎn)一圈就是60秒。我最喜歡分針和秒針，因為分針走一小格是1分，走一圈是60分鐘，也就是1小時;而秒針“滴答”一下就是一秒，60下就是1分，它們時刻都提醒著我們要珍惜每一分、每一秒。再仔細一看，鐘面上有12個大格，每個大格有5個小格，一共就有60小格。

　　鐘面上的數(shù)學真有趣啊!

二年級日記 篇3

　　今天下午，我、媽媽和阿公一起推著小推車坐二十四路公交車去“人人樂”超市買年貨，我們還做了一張計劃表。“人人樂”買東西的人很多，我們是按照計劃一樣一樣買的，可是還是忘了買餃子皮。

　　買有些東西的情況是這樣的：媽媽拿了某一個東西，我說：“計劃里面沒有！”媽媽說：“這是額外添加。”我感覺媽媽有點不認真，因為媽媽光在那買額外添加，沒買餃子皮。

　　另外，如果到了吃餃子的時候，沒有餃子皮咋包呀，而且外面賣的又不新鮮。所以我要提醒媽媽：“下次要認真點哦！”我還發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的.現(xiàn)象，哪里的東西貴，哪里的人反而多！

二年級日記 篇4

　　一天傍晚，我們吃好飯，母親輕輕地對我說：“稼軼，今天你幫母親洗一次碗吧!”“我很樂意哦!”我答應(yīng)了。

　　我先把碗都端進廚房，再把洗潔精倒在每一只臟碗上，然后用抹布在碗里使勁搓。

　　一會兒，很多白泡沫就從抹布上探出頭來。

　　哈哈，所有臟碗上的污漬都被“白泡沫戰(zhàn)士”給消滅啦!

　　我接著用清水把碗沖洗干凈。水好冷呀，凍紅了我的小手，但我盡力讓臉上表現(xiàn)出若無其事的'樣子。

　　洗好碗，我把碗給母親看，母親夸我長大了!

二年級日記 篇5

　　在我家里有一片屬于我自己的小天地，那就是我的臥室。

　　一走進我的臥室，幾張獎狀便映入眼簾，那是我在學校里得來的榮譽。獎狀下有幾朵小花，上面寫著“我的園地”四個字。獎狀對面是我的書柜，它分了層。第三層放著我爸爸出的書和醫(yī)學方面的書;第二層放著我的作文書、故事書和科幻書，還有一些我用過的語文書，數(shù)學書……我從那些書里學到了怎樣寫作，怎樣編寫美麗的童話故事，怎樣計算復(fù)雜的算術(shù)……第一層放著我的小儲存錢罐，每當我從存錢罐里拿錢的時候，我仿佛就聽見它說：“花錢要花得有價值，不要亂花錢。”書柜上還有一個小臺燈，每當我寫作業(yè)時，小臺燈就在一旁給我照明，臥室的中間放著一張藍色的床，每到睡覺的時候，我就感到小床在“提醒”我“該睡覺了我的小主人。明天還要上學呢?”

　　有兩個窗戶，一個的窗戶是靠南的，另一個窗戶是靠西的，我喜歡南邊的窗戶因為我坐在收桌前，向外望去，就可以年垤小區(qū)的大草坪，而且風是往我這個窗戶吹來的.，每當我在書桌前寫作業(yè)的時候，微風迎面向我撲來，舒服極了，晚上在往南面的窗戶看，還可以欣賞小區(qū)美麗的夜景。

　　我受我的臥室，它能天天陪伴我一起讀書，一起畫畫，它是我自己的小天地。

　　這就是我臥室，我臥室雖然不大，但它卻很溫馨。

二年級日記 篇6

　　今天將日記兩則結(jié)束，課堂伊始，以自己做過的夢來進入這一課。孩子們的興致還是很高的，今天我們接著來學習日記兩則。學生讀全文說說自己的體會及問題。讀第一篇日記時，主要引導(dǎo)學生體會夢中的美，同時注意了語言文字的訓練，但是讓學生說話練得太多，時間沒把握好。如：羨慕、迫不及待等并通過一些重點的詞句進行指導(dǎo)朗讀。

　　現(xiàn)實中對媽媽做法的不理解，所以認為媽媽很小氣，在這里我先引著學生順著小作者的思路讀，體會小作者從高興——生氣——不高興的心情。先不以自己的認識去分析，當學生把第一篇日記讀得十分符合人物時，我問：小作者對自已媽媽這樣做很不理解，那你的認為呢？你認為他的媽媽到底小氣嗎？再默讀課文思考。

　　結(jié)果學生就開始了分析，有認為她媽媽舍得買那么多書給她，并也買了裙子給她，只是和她要的不一樣罷了，說明她媽媽還是很關(guān)心她的'等等，學生的意見也還真多。

　　后一則日記，主要解決剛才的問題：阿英是誰？她在哪里？媽媽為什么要給她也買一份禮物？最后這個小女孩為什么又不要那條白紗裙了呢？經(jīng)過讀思結(jié)合學生理解得算是透的了，于是在理解的基礎(chǔ)上組織學生反復(fù)讀，并結(jié)合理解讀出不同的語氣。小作者的心情也高興了。

　　至于日記的格式強調(diào)的還是不夠詳細。這一課時的教學重點沒能把握好，研究教材還不夠透徹。板書過于簡單，沒能突出主題，重點詞的板書不夠到位，應(yīng)該注重簡潔明了，并且一些重點詞應(yīng)該及時地寫在黑板上。

　　其實應(yīng)該在課尾組織學生說說自己心中的想法。聯(lián)系生活說自己的決心和做法，說自已也要怎樣節(jié)省來幫助阿英及像阿英一樣的小孩。我應(yīng)該順之將其引入現(xiàn)實，那就是節(jié)省錢，來資助濟源山區(qū)的一些貧困學生。 可是時間不夠了。整堂課時間安排有些前松后緊。

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