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煩惱的成長作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的煩惱的成長作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
煩惱的成長作文 篇1
從小到大，我曾遇到過許多煩惱，它們有的在家里發(fā)生，有的在學(xué)校里發(fā)生。其中有一件事一直深深印在我的腦海里。每當(dāng)再次遇到煩惱時(shí)，我就會(huì)想起這件事，它鼓舞著我該怎樣去克服煩惱。
記得那是我上五年級(jí)時(shí)的一天中午。那天因?yàn)槲抑等眨粤粝聛黻P(guān)門窗。其中有一扇窗戶很難關(guān)，我便使出了渾身的解數(shù)，終于將窗戶關(guān)緊了。最后我將中間的鎖扣往上提時(shí)，也不知什么原因，鎖扣竟掉了下來。我嚇得心怦怦直跳，心想：這可怎么辦呢？告訴老師，害怕老師罵我；不告訴老師嘛，又感到自己是在欺騙老師。
就這樣，我拖著沉重的腳步回家了。一路上，似乎花兒沒有原來鮮艷了，空氣也沒有以前清新了，鳥兒的歌也不歡了。一個(gè)中午，我過得很不舒服。
下午，來到學(xué)校后，我便將心中的煩惱——上午弄壞窗戶鎖扣的事向好朋友王華傾訴了一遍。王華用輕柔的聲音對(duì)我說：“其實(shí)不要緊，你太敏感了，我認(rèn)為只要向老師說明原因，認(rèn)個(gè)錯(cuò)就可以了�！薄斑@么簡單？”我將信將疑地問道�！爱�(dāng)然了，老師會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)誠實(shí)的`學(xué)生，是一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子�！彼隙ǖ卣f。
于是，我給自己壯壯膽，輕輕地走到老師的辦公桌前，誠懇地對(duì)老師說：“老師，今天上午我關(guān)窗戶時(shí)不小心將鎖扣弄點(diǎn)下來了。我知道自己做事太莽撞了，真對(duì)不起。老師，您說我該怎么賠償呀�！崩蠋熉犃宋业脑挘⑿χ鴮�(duì)我說“孫心怡，你能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，能主動(dòng)來告訴老師，老師真的很高興。窗戶鎖扣的事，我去找總務(wù)處的老師幫忙修理一下就行了。你下次做事小心一些就行了，另外，老師還要在班上表揚(yáng)你知錯(cuò)就改的好品德�！蔽衣犃死蠋熣Z重心長的一番話，心里美滋滋的。急忙說：“謝謝老師，謝謝老師！”就這樣，一場煩惱風(fēng)波終于不翼而飛了，我心中真是十分高興。
通過這件事，我明白了一個(gè)道理：在我們的成長道路上，遇到煩惱并不可怕。只要我們弄清煩惱的根源，多聽聽別人的意見，然后主動(dòng)地去解決，煩惱就會(huì)離你遠(yuǎn)去，成功就會(huì)向你走來。
煩惱的成長作文 篇2
“煩惱”是我們成長的必經(jīng)之路，煩惱牽動(dòng)著我們所有同學(xué)的心，煩惱像一根長長的絲線，牽動(dòng)著我們每個(gè)人的心。
而我的煩惱問題就是學(xué)生來自中國父母的嘮叨和學(xué)習(xí)的壓力，父母們每天工作都在發(fā)展無時(shí)不刻的告誡這我們國家如果：“你在六年級(jí)考不上自己理想的中學(xué)，那你干脆別讀讀了，免得浪費(fèi)錢”聽到這句話讓我無可奈何、不知所措，不知道應(yīng)該如何是好。如果他們真的考不上父母不能指望的'學(xué)校，父母之間是不是真不要我讀書了呢？大家也知道，我們對(duì)于六年級(jí)以及同學(xué)們的任務(wù)之一就是為了考上大學(xué)一個(gè)好的中學(xué)為父母爭光，為老師爭光，可我們進(jìn)行六年級(jí)的生活方式也是可以天天做練習(xí)，抓好教育學(xué)校，爭取在考試中考出一些優(yōu)異的成績來。
我每天我們不僅可以背著書包，而且還背著自己父母們給的壓力和重任，我每天都在想問題如果我考不上二中怎么辦，會(huì)不會(huì)讓父母們?cè)谟H戚的面前丟臉，我會(huì)更加不會(huì)發(fā)展成為一種親人眼里的沒用通過學(xué)生呢？親人們思想都對(duì)我抱著這樣很大的期望，我會(huì)選擇不會(huì)讓他們產(chǎn)生失望呢？如果我考不上好的中學(xué)呢？
�。∥以撛趺崔k，我不想在壓力和憂慮中度過，我短暫的小學(xué)階段即將結(jié)束。
煩惱的成長作文 篇3
成長中，我們每個(gè)人都有不同的煩惱，沒有煩惱的成長是不完整的。讓我們傾訴煩惱，解決煩惱，忘記煩惱。
——題記
在當(dāng)今社會(huì)、學(xué)校、家長三位一體的教育下，我們這群莘莘學(xué)子心中打下了堅(jiān)定的信念，那就是：若想實(shí)現(xiàn)自己的理想，首先需要四個(gè)字——“出類拔萃”。所以充斥耳際的全是競爭、競爭、競爭……面對(duì)壓力，我們產(chǎn)生了種種煩惱，然而，最讓我感到煩惱的，是我那“內(nèi)向”的性格。
我不知道自己為何“內(nèi)向”：上課不愛舉手發(fā)言；不愛表達(dá)自己的想法；不愛在生人面前說話……“內(nèi)向”給了我另一份壓力，在這個(gè)個(gè)性飛揚(yáng)的年代，我的性格卻與之格格不入。我也曾聽從父母老師的話，試圖改變它，但收效甚微，只是好一陣，壞一陣。
我知道機(jī)會(huì)有限，但因?yàn)閮?nèi)向浪費(fèi)的“機(jī)會(huì)”，我已經(jīng)記不清有多少次了。
記得在二年級(jí)時(shí)，班里舉行班干部競選。因?yàn)槲抑雷约航^沒那份勇氣，所以根本沒有把它放在心上。然而，當(dāng)別的'同學(xué)一個(gè)個(gè)上臺(tái)演說完后，我的心就揪得很緊，甚至有幾次想沖上臺(tái)去，學(xué)著電視中總統(tǒng)競選那樣，發(fā)表一篇慷慨激昂的演說，然后沉醉在熱烈的掌聲中。但我還是拼命克制著自己：我連稿子都沒有寫，怎么上臺(tái)呀！雖說我自信口才不差，但萬一說不好是會(huì)被同學(xué)笑話的……來不及猶豫、徘徊，容不得思考、斗爭，競選活動(dòng)就結(jié)束了。
爸爸說，“內(nèi)向”影響學(xué)習(xí)、交際，還會(huì)影響以后的工作。我試圖改變，“內(nèi)向”卻苦苦地纏繞著我，讓我煩惱不已。然而，內(nèi)向并不是“本性難移”的，經(jīng)過努力仍然是可以改變的。
五年級(jí)的一次為時(shí)兩節(jié)課的主題班會(huì)，老師找不到合適的男主持。這時(shí)，不知哪位“哥們”喊了我的名字，被老師聽到后，居然選中了我這個(gè)默默無聞的學(xué)生。我在遲疑中接下了這一重大任務(wù)，因?yàn)槲揖尤粌?nèi)向到不愿說聲“我不行”。我日夜背臺(tái)詞，終于背到了滾瓜爛熟的境界。主題班會(huì)開始了，走上講臺(tái)，邁出的腿也不怎么聽使喚，好在講臺(tái)擋著，否則同學(xué)們一定會(huì)看到我雙腿在劇烈地抖動(dòng)。主持活動(dòng)時(shí)，我感到我的聲音在顫抖，我甚至感受到我激烈而緊張的心跳。我的臉在發(fā)燒，估計(jì)一塊冰放上來，立刻就能變成一股蒸氣。我不敢看同學(xué)們的眼睛，生怕看了以后一緊張而忘詞。漸漸地，我才放松下來，講話也隨便起來，竟然還幽默了不少……在老師的表揚(yáng)聲中和同學(xué)們贊許的目光中，我初嘗了克服內(nèi)向后成功的喜悅。
從那以后，我刻意改變自己的內(nèi)向，有意識(shí)地與人交往，上課時(shí)，老師的提問，我積極舉手，班里開展的活動(dòng)，我盡量參加……
現(xiàn)在，盡管我還是內(nèi)向，但我也像其他同學(xué)一樣，渴望表現(xiàn)、渴望關(guān)注，我必須改變自己的“內(nèi)向”，我不想再做沉默的一員。
這就是伴隨我成長的煩惱。
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