成長(zhǎng)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的成長(zhǎng)作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)作文 篇1
即使背負(fù)著千萬(wàn)斤重的殼，也要迎難而上，堅(jiān)強(qiáng)的成長(zhǎng)。像蝸牛一樣，從不退敗。
蝸牛，彷佛是迎難而上的代名詞，它不急不緩，不浮不躁，即使背上有一個(gè)重重的殼，它也從不抱怨，永遠(yuǎn)都在自己的軌跡上緩慢前行，從未停下腳步。反觀我們，很多人被一點(diǎn)小挫折、小風(fēng)浪就可以輕易打倒，如今像“花季少女受父母責(zé)備跳樓自殺”“某高校學(xué)生因壓力太大自盡”等新聞層出不窮。我不得不感嘆現(xiàn)代人的玻璃心實(shí)在是太脆弱了，與無(wú)數(shù)氣節(jié)人士相比真是相形見(jiàn)絀啊。
沒(méi)錯(cuò)，人的一生不可能總是歡身笑語(yǔ)的春天，總會(huì)是遭遇艱難困苦的冬天。那個(gè)冬天，司馬遷忍辱寫下彰顯于后世的《史記》；那個(gè)冬天，史鐵生帶著向死而生的勇氣頑強(qiáng)著作；那個(gè)冬天，貝多芬扼住命運(yùn)的咽喉譜寫出激奮人心的《命運(yùn)交響曲》；那個(gè)冬天，他們背負(fù)著重重的殼頑強(qiáng)地成長(zhǎng)……
“黑夜給了我黑色的.眼睛，我卻用它尋找光明”，黑夜漫長(zhǎng)并不可怕，因?yàn)榈仍诤竺娴囊欢ㄊ且惠喒饷鞯呐?yáng)。電視劇《旋風(fēng)少女》中的女主戚陽(yáng)草，命運(yùn)坎坷，小時(shí)候被養(yǎng)父收養(yǎng)，學(xué)習(xí)元武道，無(wú)辜的少女走在路上都要被人指指點(diǎn)點(diǎn)�？墒撬龖{借著自己無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的汗水和努力，頂著所有人的嘲笑和白眼，像野草般堅(jiān)韌的成長(zhǎng)，最終成為一袋元武道宗師。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)韌如野草，百折不撓，沖破土層，頑強(qiáng)地成長(zhǎng)。
即使是千里冰封的土地，也可以怒放出十萬(wàn)里燦爛耀眼的薔薇。
就像是那首兒歌是唱得那樣，蝸牛一步步滿滿往上爬，但最終它也一定會(huì)爬上藤蔓，嘗到鮮美的大葡萄。
困難并不可怕，可怕的是從此一蹶不振。但是只要我們有歸零和向善的勇氣，蝸牛般的毅力和堅(jiān)持，野草般堅(jiān)韌的性格，薔薇般怒放而出的沖勁，所有的困難都會(huì)云煙成雨。而我們?cè)诖诉^(guò)程中卻成長(zhǎng)了很多，這些寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)歷今后都會(huì)化為我們?nèi)松缆飞系膲|腳石。
用微笑做面紗，像蝸牛般成長(zhǎng)，縱使長(zhǎng)路崎嶇，歲月漫長(zhǎng)，也要守住初心，撥開云霧見(jiàn)天明。
成長(zhǎng)作文 篇2
“行走在茫茫的路上，永遠(yuǎn)都不會(huì)知道，未知的前方會(huì)有怎樣一種心境在等著我，作文 和漂泊一起成長(zhǎng)�？晌覅s懂得珍惜途中的美好，雖然那路上會(huì)有風(fēng)雨起起落落，但更多的是陽(yáng)光飄灑笑臉繽紛�！薄}記
當(dāng)我降臨到這個(gè)世界的第四十九天，我就隨著媽媽坐火車來(lái)到了溫州，開始了我人生的第一次漂泊。我先后換了五所學(xué)校。
因?yàn)樘焯螟B這種花很古怪，便央求媽媽給我買了一朵。
印象溫州——初識(shí)“忙碌”
在溫州，我認(rèn)識(shí)了很多老師和同學(xué)，別人叫我們新溫州人。
一個(gè)星期二的早上，我起了個(gè)大早，或許自己起來(lái)得挺早的，可是，街道上已有很多人在忙碌著。有送孩子上學(xué)的家長(zhǎng)，有做生意的，還有趕著去上班的工人。
有一個(gè)人影從眼前閃過(guò)，我定睛一看，原來(lái)是一個(gè)著西服的男子。可能是一個(gè)白領(lǐng)急于上班，希望快點(diǎn)到吧。一個(gè)個(gè)學(xué)生們慢吞吞地上了校車，家長(zhǎng)卻急不可耐，他們也要上班。
我下去沒(méi)有那么多人了，都散了。
還有一次星期天，我猜想媽媽應(yīng)該還在睡覺(jué)，就躡手躡腳地走到臥室。可爸爸媽媽都不在，而在客廳里忙碌著。媽媽對(duì)我說(shuō)：“雅菲，媽媽今天有一個(gè)重要合同需要簽訂，所以不能帶你去溫州樂(lè)園了�！�
“可今天是星期天，你為什么又要上班？”
“我這樣做是為了你能吃好喝好。”
“哦�！蔽覑瀽灢粯�(lè)地回答到。記憶像電影在我的腦海里回放。
一次上體育課，同學(xué)小萌摔傷了，阿姨急忙趕了過(guò)來(lái)，心疼地看著她的寶貝女兒，一溜煙地送小萌醫(yī)院，在路上說(shuō)鼓勵(lì)小萌的話。如果是我，媽媽會(huì)嗎？
星期天，我、秋菊和曉敏一起去鳳凰山，秋菊突然中暑了，我和曉敏扶著她到她家，叔叔看見(jiàn)她這樣，很心疼。如果是我，爸爸會(huì)嗎？
不，不會(huì)。他們太忙了，沒(méi)時(shí)間管我。
我在那里度過(guò)了我的美好的孩童時(shí)光！
輾轉(zhuǎn)武漢——體會(huì)“艱難”
在11年八月底，隨著爸爸媽媽準(zhǔn)備回武漢開創(chuàng)新的事業(yè)，我就隨著媽媽來(lái)到了武漢，離開了敬愛(ài)的老師和親愛(ài)的同學(xué)們，我的心里有很多的不舍，同時(shí)也對(duì)新的環(huán)境和新的生活充滿期待，畢竟我們是湖北人，遲早也是要回來(lái)的。
有一天，我凌晨?jī)牲c(diǎn)醒了，看到媽媽還在電腦旁邊，走過(guò)去問(wèn)媽媽：“媽媽，你怎么這么晚了在忙什么啊？”
“我們剛來(lái)武漢創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在需要熟悉和學(xué)習(xí)的東西太多了，白天時(shí)間太短了，只能在晚上學(xué)習(xí)，所謂笨鳥先飛啊！”
“加油！相信你一定能行�！�
星期天，我和爸爸一起去上班，爸爸一會(huì)兒上樓拿貨，一會(huì)兒查找資料，一會(huì)兒打包發(fā)貨。
爸爸直到下午三點(diǎn)也沒(méi)有吃中飯，肚子餓的咕咕叫，剛要去吃飯，來(lái)了一個(gè)客人，折騰了半個(gè)小時(shí)，終于買到飯了，又來(lái)了一個(gè)客人，到四點(diǎn)吃到了冰冰涼涼的飯菜。
鄉(xiāng)土鄂州——體驗(yàn)“水土”
爸爸媽媽帶著我們?nèi)ネ馄偶曳潘煞潘�，因�(yàn)橐恢痹谕�，我們每年只有幾天時(shí)間在老家度過(guò)，和千千萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民工一樣，我們也經(jīng)歷了春運(yùn)期間的買票難和坐車難�？磻T了溫州人的忙祿，我看到老家的很多年輕人大白天都無(wú)所事事的閑著，很是不理解！我的阿姨也是這些人中的.一個(gè)。
“阿姨，你為什么不去上班�。俊蔽乙苫蟮貑�(wèn)。
“這里又沒(méi)有工廠，我去哪里上班��？”阿姨滿臉的無(wú)奈。
“爸爸媽媽每天都在忙，媽媽常告訴我時(shí)間就是金錢，時(shí)間就是生命，我們一定要珍惜時(shí)間。再說(shuō)，媽媽不是請(qǐng)你去了嗎？你怎么又回來(lái)了�。俊�
“那產(chǎn)品上面全是英文，我看不懂，唉……”
阿姨的一聲嘆氣，讓我回想起有些溫州人也不會(huì)認(rèn)字，但為什么能把企業(yè)做大呢？我一直把它藏在心底。
大年初六，我本來(lái)是要和外婆一起去菜園里摘菜的，可張欣姐和姨媽想出去玩，好像很神秘的樣子。去哪玩呢？好奇心讓我跟著她們向前走。
走到一條小路上，遠(yuǎn)處不時(shí)傳來(lái)陣悅耳之音，難道是ktv嗎？好奇心又推了推我。
哦，是牌館�。〉@里有什么好玩的，難道張欣姐和姨媽都迷上了打牌？進(jìn)去問(wèn)問(wèn)就知道了。
哈，這么多人，這牌館可真大了！算了，這種地方對(duì)小孩身心發(fā)育不利，還是叫張欣姐回去吧，可她不聽(tīng)。我順著原路走了回去。
我把那個(gè)秘密和這個(gè)問(wèn)題一起拿出來(lái)問(wèn)爸爸：“爸，為什么阿姨不去武漢上班，姨媽卻沉浸在牌館中的快樂(lè)呢？”
爸爸說(shuō)：你知道溫州現(xiàn)在為什么這么富有嗎？這是因?yàn)闇刂萑擞幸环N特有的精神，這種精神主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：第一，白手起家，艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神；第二，不等不靠，依靠自己的自主精神；第三，闖蕩天下，四海為家的開拓精神；第四，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新的創(chuàng)新精神。正是因?yàn)闇刂萑擞羞@種精神，才有了溫州現(xiàn)在的富有�！�
“你再看看我們老家的人，很多人只會(huì)怨天尤人，不思進(jìn)��！其實(shí)并不是地域的差別，最關(guān)鍵的是人的意識(shí)和觀念的差別，我們這里很多人缺乏溫州人那種艱苦創(chuàng)業(yè)精神��！”媽媽也語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道。
再闖武漢——天堂“漂泊”
回到了武漢，天堂鳥因缺水已經(jīng)半只腳踏進(jìn)了閻王殿，但它又熬了過(guò)來(lái)。相信我們也能像天堂鳥一樣重新煥發(fā)生命的活力的。
回到了武漢，我想真心交朋友，因?yàn)橛行模杂泻芏嗪门笥�，成�?jī)也提高了不少。
回到了武漢，我變的活潑了，不在內(nèi)向了。
只要心駐芳華，即使走到山重水復(fù)，也會(huì)柳暗花明，即使行至末路窮途，也終會(huì)絕處逢生。漂泊的途中，就算有太多艱辛，太多困難，但只要你的心中有守望著的夢(mèng)想家園，有希望的陽(yáng)光灑露，這所有的一切，只能是生命中燦爛的點(diǎn)綴。如此，便天藍(lán)草碧月白風(fēng)清，美麗無(wú)處不相逢。
我看到了溫州人的勤勞，武漢人的艱辛，鄂州人的樸實(shí)，只要有純潔的心，也能綻放出生命中最美麗的花。
成長(zhǎng)作文 篇3
人生就是走，從小走到大，從矮走到高，呱呱落地走到入土為安，人的一生要扮演很多角色，小孩，少年，青年，老人……那是人生的一個(gè)個(gè)階梯。至于時(shí)間，誰(shuí)也不可能知道未來(lái)的路，也不知道自己的壽命因?yàn)樽约旱拿\(yùn)在自己的手上……
現(xiàn)在，我寧愿將童年比做一杯可口的牛奶，我不斷的想，我也不斷的回憶，想起自己以前自己所做過(guò)的“傻事”說(shuō)過(guò)的“傻話”我不禁抿嘴一笑，呵呵，小時(shí)候的回憶，這份甜甜的回憶，到現(xiàn)在我還保留著呢！
曾記得，小時(shí)候，家里人都說(shuō)我是個(gè)不折不扣的`“老師伯”，到外面，這么一說(shuō)話，外人也說(shuō)我是“老師伯”，我也鬧不清這個(gè)到底貶義還是褒義，別人一說(shuō)我正經(jīng)，我就用很不滿意的的語(yǔ)氣來(lái)回應(yīng)他：“說(shuō)誰(shuí)正經(jīng)呢！我可是‘老師伯’！”所以，我一直把這個(gè)稱號(hào)當(dāng)做是一項(xiàng)甜甜的榮譽(yù)來(lái)看待。
八年前的晚上，我們用過(guò)晚餐，便在沙發(fā)上一起聊天，爺爺談?wù)摰阶约旱膹S和人際關(guān)系，干坐在一旁的我，最終還是按捺不住寂寞，張開嘴巴開始了我“激情”的“演講”，還加上了爺爺經(jīng)常用的粗口，自己是講得很起勁，可聽(tīng)的人卻不知是聽(tīng)與不聽(tīng)的了，等我講完，便全部癱倒在沙發(fā)上，還哈哈大笑，這一笑是把我笑蒙了，我以為自己講得好，我便繼續(xù)著我這個(gè)亂七八糟的“演講”最后，爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“真是個(gè)‘老師伯’”！
現(xiàn)在一想起這些事，都會(huì)禁不住笑出了聲兒，一臉苦笑，這就是成長(zhǎng)吧？從“老師伯”走到懂事的大男孩，一個(gè)快樂(lè)的成長(zhǎng)歷程，一步，兩步，三步……摔倒了，哭了，起來(lái)再走過(guò)，又摔倒了，大聲地哭，再起來(lái)重新來(lái)過(guò)，歲月的堆積使我明白了許多，它像一點(diǎn)點(diǎn)塵埃，慢慢地，慢慢地落地了，曾經(jīng)醞釀了很久的甘甜，最終飄散在童年——這一杯甜甜的牛奶里……
成長(zhǎng)作文 篇4
星期六，我和老媽、同學(xué)們、老師一起參加了親子活動(dòng)。
在吳大大的帶領(lǐng)下，我們坐著大巴車來(lái)到了我們的目的地——德清。
我們的活動(dòng)一共分為3大類，第一類是以孝和禮儀；第二類是我們的成長(zhǎng)故事；第三類是我們有趣的`親子游戲。我覺(jué)得最有趣的就是成長(zhǎng)故事了。
我們先進(jìn)入了弟子規(guī)學(xué)堂。
在弟子規(guī)學(xué)堂里我們老師先教我們要端正衣冠，我們紛紛把那些小小的衣服、褲子都整理好了。接著我們祭拜了孔子，完了之后我們還舉行了朱砂啟智，擊鼓明智，啟蒙描紅，誦讀，老師寄語(yǔ)，拜老師，拜父母。
時(shí)間飛逝，不知不自覺(jué)間，完成了孝和禮儀后，又到了午餐時(shí)間。今天我們要用最原始的灶爐來(lái)生火煮飯。
生火
我們一共分成了六組，我們組開始嘗試生火。可是不管怎么樣都生不起來(lái)，我們決定向別人借火，于是我們找到了在我們對(duì)面的阿姨，我們成功地向阿姨借到了火，可是把有了火的柴一放進(jìn)去，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒它就滅了，我們嘗試了好幾次結(jié)果都失敗了，好心的阿姨，幫我們生著了火，我們連聲感謝。因?yàn)榧硬�，而柴又特別長(zhǎng)，我和小夢(mèng)開始了劈柴。
劈柴
我先把一個(gè)柴放到一個(gè)叫讓它斜放，然后在它中間差不多的位置用力一踩，“啪”的一聲，柴一分為二了，變的短短的，我把兩根柴放入火中，讓它燃燒了起來(lái)。
摘菜
火是燒起來(lái)了，可是我們發(fā)現(xiàn)還沒(méi)有菜，導(dǎo)游阿姨便說(shuō)：“每組拿上籃子，再找?guī)孜煌瑢W(xué)我們一起去摘菜。”我們聽(tīng)了連忙拿起籃子留下大人來(lái)清洗現(xiàn)有的材料和施束玲來(lái)掌管火候，我們組的其他人（包括我）都去拔菜了。
來(lái)到菜地，我看見(jiàn)一片綠綠的菜，我彎下腰仔細(xì)地看著，找準(zhǔn)一個(gè)好的，大的菜就把它拔出來(lái)，可是沒(méi)想到拔菜也很費(fèi)勁，它的根扎的很勞，我見(jiàn)一只手拔不起來(lái)，就用兩只手，費(fèi)了我九牛二虎之力，好不容易才拔了下來(lái)。我們拔好了菜，急忙趕了回去。
過(guò)了許久，一桌香氣撲鼻，美味的菜，上桌啦！這可把我們這群小饞貓給饞住了，我們拿起飯碗開吃了。
吃完飯后，就到了快樂(lè)的游戲時(shí)間。有打地鼠，拔河，溜索，制作團(tuán)子和滑草等。
最好玩的就是溜索了。我來(lái)到溜索旁，雙手緊握著把手，雙腳在風(fēng)中滑行，一陣陣風(fēng)從耳邊吹過(guò)，我在風(fēng)中飛行，如同小鳥般快活。
快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，又到了告別的時(shí)刻，我們依依不舍的告別了德清。
成長(zhǎng)作文 篇5
“祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)�！边@首歌在我的童年里扮演著重要的角色。在爸媽過(guò)生日時(shí)，我總會(huì)拿出精心準(zhǔn)備的禮物，有時(shí)是一塊糖，有時(shí)是一個(gè)玩具熊，我還會(huì)學(xué)著大人的語(yǔ)調(diào)，對(duì)他們說(shuō)一些吉祥話，當(dāng)然少不了生日歌。而他們總一臉享受的體驗(yàn)著我所做的一切。每當(dāng)我過(guò)生日是，大家也會(huì)為我唱這首歌，爸爸總是唱的很嘹亮，就像海邊升起的一枚煙火，在我的心頭綻放。而媽媽就在一旁輕哼著，并用慈愛(ài)的眼神看著我。她的眼神溫柔的像一潭碧水，令我心曠神怡。
進(jìn)了小學(xué)，每天都會(huì)聽(tīng)到一首激情豪邁的歌曲——我們的國(guó)歌。當(dāng)這首歌響起時(shí)，大家都會(huì)按照老師的要求舉起手來(lái)行禮。在寒冷的早晨，手都會(huì)凍成紫色，有的同學(xué)會(huì)偷偷放下手，用嘴哈兩口氣再就回去。而我卻倔強(qiáng)的一動(dòng)不動(dòng)。因?yàn)檫@時(shí)，我的血液正在沸騰，腦海中也會(huì)閃現(xiàn)出一幅幅悲壯的畫面：劉胡蘭的英勇就義，紅軍的`萬(wàn)里長(zhǎng)征等等。一顆名為愛(ài)國(guó)的種子在心中發(fā)芽。
現(xiàn)在的我已是一名中學(xué)生，和同年人一樣，喜歡地聽(tīng)的流行音樂(lè)，喜歡帥氣動(dòng)感的偶像，但最使我心動(dòng)的是那首《十七歲的雨季》。初一時(shí)，我的女老師談起他的偶像，談起了這首歌。我就產(chǎn)生的興趣。面對(duì)雨，缺乏耐心與活力的人會(huì)說(shuō)：“怎么又下雨了，又潮又濕，真煩人�！倍切┏錆M詩(shī)情畫意的人會(huì)說(shuō)：“我美麗的女神，請(qǐng)舞動(dòng)你的靈魂，讓大地沸騰吧!”現(xiàn)在的我正處在雨季，總會(huì)被一些煩惱所困，但我不會(huì)難過(guò)，因?yàn)檫@證明了我正在長(zhǎng)大。
未來(lái)對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是一張五線譜。等待我去描繪，相信我會(huì)用勤奮這只神筆，創(chuàng)造出一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章。
成長(zhǎng)作文 篇6
有人說(shuō)成長(zhǎng)是破繭成蝶；有人說(shuō)成長(zhǎng)是雛鷹飛翔；有人說(shuō)成長(zhǎng)是花心破碎，是的，每一次成長(zhǎng)都必須付出努力和代價(jià)。
一天下午，放學(xué)回家的路上，我被一只巨大的蝸牛吸引了，它帶著大大的房子徐徐向前爬著，后面還留下一道長(zhǎng)長(zhǎng)的白色黏液。那是它努力的'痕跡呀！
我在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，在成長(zhǎng)這池水中越陷越深，一路上也是荊棘叢生，布滿許多“攔路虎”和“程咬金”，但我明白，路途遙遠(yuǎn)，途中的風(fēng)景卻不容錯(cuò)過(guò)，只要努力就會(huì)有痕跡，努力就會(huì)成功，所以我背著自己的大房子年復(fù)一年，日復(fù)一日地努力著。
不知這只蝸牛它曾經(jīng)跨越多少山丘小河？但是此時(shí)它向著自己的目標(biāo)出發(fā)，一絲不茍又兢兢業(yè)業(yè)，我見(jiàn)它爬的如此艱辛。它小小的身體使得一步之遙的距離都變成千里之外，這么長(zhǎng)的距離它得付出多少心血？想著，我便伸手想要送他一程，突然內(nèi)心一顫，伸出去的手停在半空中，繼而縮了回來(lái)，“它這么努力想要達(dá)到目標(biāo)是為了什么呢？如果我用舉手之勞幫了它，于它，這目標(biāo)又有什么價(jià)值可言呢？我又有什么權(quán)利來(lái)打擾它的努力成果呢？”
我每天面對(duì)著堆積如山的作業(yè)，沉浸在無(wú)邊無(wú)際的題海中，什么時(shí)候能夠游出來(lái)呢？曾幾何時(shí)，我也感慨：題海無(wú)邊，回頭是岸。我又何嘗不想放棄？不想著干脆復(fù)制別人的作業(yè)就好？可是每當(dāng)產(chǎn)生這個(gè)念頭，腦子就會(huì)奇跡般地蘇醒，我不能前功盡棄，不能讓自己付出的努力化為煙影，因?yàn)槲乙氖侵R(shí)，不是分?jǐn)?shù)。
蝸牛的背影漸行漸遠(yuǎn)，我的目光也隨著它的痕跡漸漸遠(yuǎn)去，留在它身后的只有努力的痕跡，那痕跡在黃昏的余暉中熠熠閃爍，光彩奪目！
馬上我就要升六年級(jí)了，我相信我的努力會(huì)給我的小學(xué)生活留下不可磨滅的記憶，也會(huì)讓我在人生這條道路上越走越遠(yuǎn)。
蝸牛如我堅(jiān)持不懈，我如蝸牛慢慢成長(zhǎng)，成長(zhǎng)從來(lái)都是亦步亦趨，痛并快樂(lè)著！
成長(zhǎng)作文 篇7
肖陳穎老師的《愛(ài)心伴孩子成長(zhǎng)》一書，沒(méi)有厚度，卻非常有深度。羅曼。羅蘭說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光�！崩蠋煹年�(yáng)光就是一顆熱愛(ài)孩子的心，有了愛(ài)心面對(duì)學(xué)生才會(huì)多贊揚(yáng)、少訓(xùn)斥，多激勵(lì)、無(wú)譏笑。用愛(ài)心努力使孩子們處在自由、民主、開放的環(huán)境中，在生動(dòng)快樂(lè)的氛圍中，才能陶冶他們的情操，發(fā)展他們的智力，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)。
在書中我看到：肖老師常常在辦公室會(huì)遇到一些孩子，在街上撿到流浪狗，或者在路上撿到小鳥就那過(guò)來(lái)，那到老師這里，老師幫他們養(yǎng)�？吹竭@的時(shí)候，我深深感到了老師與學(xué)生之間和諧的朋友關(guān)系。也讓我省了師生之間的所謂的平等。當(dāng)我們向孩子借筆的時(shí)候，哪個(gè)孩子不是雙手擎上呢？這似乎是理所當(dāng)然的，卻從沒(méi)想過(guò)這憑什么是理所當(dāng)然的，因?yàn)槲覀儚膩?lái)沒(méi)把孩子置于一個(gè)和我們平等的位置。那么我們所謂的“師生平等”不就是一句空口號(hào)嗎？我又一次的捫心自問(wèn)：你是怎么做的，你把孩子放在和你平等位置上了嗎？我的回答是：以前沒(méi)有做到，以后一定做到。要做到“師生平等”，教師就要學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)怎樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生感受到你的愛(ài)。
一名好教師，一名愛(ài)學(xué)生的教師，會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇�。每個(gè)人的心靈深處都有一汪清泉，一切美的情感都源于此，但要有一定的動(dòng)力激蕩它，那就是“愛(ài)”。正如一位有經(jīng)驗(yàn)的老師所說(shuō)，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任老師是真心愛(ài)護(hù)他關(guān)心他，為他操心時(shí)，無(wú)論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批評(píng)甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會(huì)樂(lè)意接受。這就是所謂“親其師，信其道”。所以教師愛(ài)學(xué)生的方式也是豐富的，關(guān)鍵是要打動(dòng)學(xué)生的心靈，真正愛(ài)到孩子們的心坎里。
首先要選擇孩子樂(lè)于接受的方式去愛(ài)。愛(ài)學(xué)生的'方式多種多樣，舉不勝舉，實(shí)際上也沒(méi)有固定的模式。善意的規(guī)勸、漠視、寬容和鼓勵(lì)與欣賞是常用而有效的方式。其次還要把特別的愛(ài)給特別的學(xué)生。每一個(gè)孩子都是不同，都是一本獨(dú)特的書。只是我們班主任一定要做個(gè)有心人，做個(gè)細(xì)心人，做個(gè)耐心人。只有真正了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因材施教，才能給每一個(gè)孩子撐起一片藍(lán)天。
作為教師我要心懷愛(ài)，懂得平等，才可能從過(guò)去高高在上，不可一世的誤區(qū)中走出來(lái)，走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，蹲下來(lái)悉心聆聽(tīng)他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實(shí)際的東西，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)聲中他們張揚(yáng)個(gè)性，茁壯成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇8
人，一旦開始慢慢成長(zhǎng)，就會(huì)慢慢開始緬懷過(guò)去的種種。無(wú)論是失敗的，還是偉大的；無(wú)論是蒼白的，還是絢爛的。都能在口中咀嚼出新的滋味。
從很小很小的時(shí)候開始，心中便有一個(gè)夢(mèng)想。夢(mèng)想能在一望無(wú)際的碧原上對(duì)天空高喊，夢(mèng)想能在藍(lán)天中與雄鷹齊飛，夢(mèng)想能在土地上與駿馬同馳。時(shí)間一天又一天的過(guò)去，這個(gè)夢(mèng)想?yún)s在心中根深蒂固。
這個(gè)暑假，我終于等到了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的這一天。我來(lái)到了內(nèi)蒙古希拉穆仁大草原享受生活。
初上草原，清新而又帶著些許寒意的涼風(fēng)，伴隨著青草的氣息，輕巧地在我身邊打轉(zhuǎn)，把旅途中的疲倦吹得一干二凈。相較起城市的喧囂，這里卻顯得分外寧?kù)o，除去游人的聲音，這里豐富就是無(wú)聲的世界，安詳、靜謐。過(guò)了一會(huì)兒，風(fēng)聲和著，馬蹄聲如一首高昂的樂(lè)曲，打破了剛才的寧?kù)o，卻給整片草原帶來(lái)了生機(jī)。
整理完行李，打點(diǎn)好行裝后。我喝了一碗附近牧民送來(lái)的馬奶酒。酒剛下肚，我渾身便感覺(jué)到了力量，整個(gè)人都有了謹(jǐn)慎。我挑選了一匹純黑的馬匹，一只腳在馬鐙上一踩，手拉近馬鞍，另一只腳順勢(shì)跨在了馬的.另一邊。整個(gè)人調(diào)整好位子后，馬就開始帶著我漫游了草原——
坐在馬背上，視野變得更加開闊�？梢钥匆�(jiàn)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)處的群山隱藏在霧中，忽隱忽現(xiàn)。天空很藍(lán)，藍(lán)得沒(méi)有一點(diǎn)雜色，甚至連一片云彩都沒(méi)有。天空同時(shí)也很低，仿佛伸手就能觸及。草原中的草綠油油一片望不到頭，而高度幾乎要到站著的人的腰部。某些地方還能看見(jiàn)羊群在慢悠悠地踱步、進(jìn)食，或者是一些當(dāng)?shù)氐拿晒判』镎诒荣愃踊蛘哔愸R。一切的一切，都是如此和諧，如此悠閑，讓一直忙碌的城里人的步伐，都不由自主地慢下來(lái)，來(lái)享受這片靜謐。
陽(yáng)光穿過(guò)云層，照在這片草原上，而天穹遼闊無(wú)邊，寂然無(wú)聲。此刻，我感覺(jué)自己像一陣風(fēng)，寂靜而悠然地在云中穿行。其實(shí)，成長(zhǎng)也該如此，在成長(zhǎng)的路途中，不管當(dāng)下是艱苦還是甜蜜，保持一份平淡從容怡然自得才是大智慧，如眾鳥高飛、白云悠閑�，F(xiàn)在的我們都過(guò)于急促，急促地追求幸福成長(zhǎng)生活。卻忘了，幸福源于心態(tài)，心態(tài)決定命運(yùn)，命運(yùn)卻由自己把握。
所以，試著慢下來(lái)吧，好好享受成長(zhǎng)的每個(gè)階段。這樣，你才能幸福快樂(lè)地成長(zhǎng)。
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