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孩子你慢慢來(lái)作文

時(shí)間:2024-02-08 11:28:31 優(yōu)秀作文 我要投稿

(優(yōu)秀)孩子你慢慢來(lái)作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編收集整理的孩子你慢慢來(lái)作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

(優(yōu)秀)孩子你慢慢來(lái)作文

孩子你慢慢來(lái)作文1

  好久沒(méi)有靜下心來(lái)讀書(shū)了,覺(jué)得自己應(yīng)該充實(shí)一下自己,在組內(nèi)老師的推薦下,選擇了龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》,閑暇時(shí)翻看著這本書(shū),與這位母親一起分享對(duì)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄,用心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸,感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)中的喜悅與淚水。文中沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié),沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)的曲折,但有無(wú)數(shù)的忍俊不禁,嘴角禁不住一次次上揚(yáng)。

  從龍應(yīng)臺(tái)與兩個(gè)孩子的交流相處,我覺(jué)得她是個(gè)聰明的媽媽,她的孩子們是幸運(yùn)的,她也是幸運(yùn)的,在孩子的問(wèn)題上她有自己的教育智慧!逗⒆幽懵齺(lái)》,是的,慢一點(diǎn),我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛(ài),我們才會(huì)生出更多溫柔的`情懷,更多的愛(ài)。

  所有的關(guān)于教育孩子的書(shū)都告訴我們,在孩子的成長(zhǎng)中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必須控制自己的情緒,但在面對(duì)孩子時(shí),所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們都會(huì)忍不住要拿自己的孩子去和別人家的孩子進(jìn)行對(duì)比,認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)該落后,我們希望他有出乎意料的進(jìn)步,卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。這就是我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上,希望他強(qiáng)大,希望他優(yōu)秀。有的時(shí)候卻忘記了,誰(shuí)是孩子命運(yùn)的主導(dǎo),誰(shuí)是自己生命的主人。

  看過(guò)《孩子,你慢慢來(lái)》這本書(shū)的,其實(shí)都能深刻地感悟到,也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待,慢慢地,等待生命的慢慢成長(zhǎng),這需要堅(jiān)持,更需要溫柔的堅(jiān)持。

  想起文中龍應(yīng)臺(tái)在買花時(shí),遇到幫她包花非常吃力的5歲男孩,她這樣寫(xiě)道:“我,坐在斜陽(yáng)淺照的石階上,望著這個(gè)眼睛清涼的小孩專心地做一件事;是的,我愿意等上一輩子的時(shí)間,讓他從從容容的把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他的5歲的手指。孩子你慢慢來(lái),慢慢來(lái)。”龍應(yīng)臺(tái)看著那個(gè)五歲的孩子,用草繩打個(gè)蝴蝶結(jié),她愿用一生的時(shí)間去等,等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。捫心自問(wèn),我們?cè)诿鎸?duì)班里的孩子時(shí),有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎?面對(duì)班里的孩子們不斷出現(xiàn)的這樣那樣的問(wèn)題,自己是否有耐心讓孩子慢慢來(lái)呢?耐心是贏得成功的一種手段,而我們有時(shí)候有,有時(shí)候卻沒(méi)有,這是因?yàn)槲覀兠總(gè)人不可能每天都保持為同一種心態(tài),也不可能脫離紛雜事物的干擾,但我們?nèi)绻嘁稽c(diǎn)耐心,少一點(diǎn)怨氣,多一點(diǎn)愛(ài)心,少一點(diǎn)急躁,多一點(diǎn)理解,少一點(diǎn)指責(zé),多一點(diǎn)寬容,少一點(diǎn)菲薄,是不是會(huì)讓我們自己的心境明亮起來(lái)?會(huì)不會(huì)使我們的內(nèi)心充盈起來(lái),會(huì)不會(huì)讓我們的心情快樂(lè)起來(lái)?苦悶是一天,快樂(lè)也是一天,為什么不快樂(lè)呢?耐心可以換來(lái)感動(dòng),急躁易有抱怨。

  教育是一項(xiàng)工程,也是一種藝術(shù)。我們要做的,就是用我們的耐心讓我們的學(xué)生快樂(lè)起來(lái),成績(jī)提高上來(lái),讓自己內(nèi)心有一種學(xué)生問(wèn)候與念及的滿足,讓自己有一種學(xué)生功成名就時(shí)的自豪與欣幸。這就是耐心的老師吧。

  我愿從容地等待,在孩子的身旁陪伴他靜靜地成長(zhǎng),孩子你慢慢來(lái),慢慢來(lái)。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),這是一項(xiàng)慢速作用的過(guò)程,母親需要靜靜陪伴,教師也是這樣。孩子的世界有著成人不能理解的模樣,而要想很好地觀看這個(gè)世界里的風(fēng)景,“慢”是最為重要的。慢慢地等待。

孩子你慢慢來(lái)作文2

  這句話,我是從一個(gè)故事中讀到的,就這樣,久久地存留于心里。

  “阿婆,我要這一束!”

  黑衫黑褲的老婦人把我要的二十幾支桃紅色的玫瑰從桶里取出,交給小孫兒,轉(zhuǎn)身去找錢。

  小孫兒大概只有五歲,清亮的眼睛,透紅的臉頰,咧嘴笑著,露出幾顆稀疏的牙齒。他很慎重、很歡喜地接過(guò)花束,抽出一根草繩綁花;ㄖμ,他的手太小,草繩又長(zhǎng),小小的人兒又偏偏想打個(gè)蝴蝶結(jié),手指繞來(lái)繞去,這個(gè)結(jié)還是打不起來(lái)。

  我,坐在斜陽(yáng)淺照的石階上,望著這個(gè)眼睛清亮的小男孩。他還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié):繩子穿來(lái)穿去,剛好可以拉的一刻,又松了開(kāi)來(lái),于是重新再來(lái);小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。我不打擾他,我愿意等上一輩子的時(shí)間,讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。孩子,你慢慢來(lái),慢慢來(lái)。

  這是個(gè)很讓人動(dòng)容的故事,“孩子,你慢慢來(lái),慢慢來(lái)!边@句話當(dāng)時(shí)在我的腦海里不知縈繞了多少遍。它讓我想起了一個(gè)孩子的請(qǐng)求:“我的手還小,請(qǐng)別要求我在整理床鋪、畫(huà)畫(huà)和打球時(shí)做得很完美。我的腿還短,請(qǐng)你走慢些,好讓我能跟上你的步伐。我的眼睛還沒(méi)有看到你所看到的世界,請(qǐng)讓我自己觀察。我的年紀(jì)還小,請(qǐng)拿出時(shí)間和耐心向我解釋世界上的精彩事情。我的感情還很脆弱,請(qǐng)照顧我的需要,不要一天到晚指責(zé)我!笨墒,有多少人愿意這樣等呢?一張小嘴囁嚅著想回答又說(shuō)不上來(lái),我們不等兒童思考,便急于把現(xiàn)成的、可靠的答案告訴兒童;一道題目做了一半?yún)s怎么也進(jìn)行不下去,我們不等兒童嘗試,更厭煩他們“出軌”,便急于完成心中完美的教學(xué)計(jì)劃;一只小手顫抖地舉起來(lái),忽然又放下去,然后又猶豫地舉到一半,我們不等有特殊能力或特殊需求的個(gè)別兒童,便急于維持全班步調(diào)一致的活動(dòng)程序。

  知識(shí)的獲得,是一個(gè)漸進(jìn)的、緩慢的過(guò)程;人的成長(zhǎng)更是曲折的、艱難的,它有自己的規(guī)律,一點(diǎn)兒也勉強(qiáng)不得。兒童是千差萬(wàn)別的,不同的個(gè)體,接受能力各不相同。有時(shí),我們簡(jiǎn)直就沒(méi)有辦法使一個(gè)人學(xué)得更多,學(xué)得更好,學(xué)得更快。這時(shí)候,我們需要等待,需要貼在他耳際親切地說(shuō)一聲:“孩子,你慢慢來(lái)!”然后,給予相應(yīng)的幫助,比如溫情的理解、真摯的'同情、誠(chéng)意的鼓勵(lì)、恰當(dāng)?shù)奶嵝。也許教師最重要的品質(zhì),就是耐心、敏感、克制、清醒的邊界意識(shí),同時(shí)還有樂(lè)觀的人生態(tài)度、恰當(dāng)?shù)呐R場(chǎng)智慧。

  多年前,我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)賈志敏老師的一堂課,“天空中的小鳥(niǎo)在……”不知是出于緊張還是其他什么原因,那孩子居然停在那兒說(shuō)不下去了。這時(shí),別的孩子紛紛舉起了小手,希望能夠幫他說(shuō)或者代替他說(shuō)。賈老師環(huán)顧了四周,示意孩子們把手放下,然后微笑著來(lái)到那個(gè)滿臉通紅的孩子面前,輕聲地說(shuō):“孩子,你慢慢來(lái),這是你的!边^(guò)了許久,這孩子終于說(shuō)話了:“天空中的小鳥(niǎo)在飛來(lái)飛去,就像是在快樂(lè)地蹈舞!倍嗝簇S富的想象!多么美好的回答!倘若沒(méi)有那一句“孩子,你慢慢來(lái),這是你的!”沒(méi)有老師的那一份親切,那一份平和,那一份耐心的傾聽(tīng),在“別的孩子紛紛舉起小手”時(shí),這位小朋友還有勇氣說(shuō)出這最純真、最澄澈的話語(yǔ)嗎?正是賈老師不動(dòng)聲色的巧妙引導(dǎo),化解了該學(xué)生在課堂中的尷尬,小心翼翼地保護(hù)了他的心靈。此時(shí)此刻,對(duì)于回答問(wèn)題的孩子來(lái)說(shuō),不僅僅是得到了老師和同學(xué)贊許的目光,更多的是內(nèi)心擁有了那樣一份自信。教育給予學(xué)生最重要的東西,恐怕也正是對(duì)知識(shí)的熱情、對(duì)自我成長(zhǎng)的信心、對(duì)個(gè)體生命的珍視。

  教育是慢的藝術(shù)。讓我們時(shí)時(shí)提醒自己,不要忘了說(shuō):“孩子,你慢慢來(lái)!”

孩子你慢慢來(lái)作文3

  終于在今天有機(jī)會(huì)拜讀龍應(yīng)臺(tái)的著作《孩子你慢慢來(lái)》,這是一本很優(yōu)秀的書(shū)籍,書(shū)中的一字一句,都是那么的輕柔,她以一個(gè)母親的角度,用她細(xì)膩的文字,輕輕柔柔的將她對(duì)于孩子們的愛(ài)刻進(jìn)每一個(gè)讀者的心里;她也以一個(gè)學(xué)生,一個(gè)曾經(jīng)的學(xué)生,表達(dá)了她對(duì)于國(guó)內(nèi)教育方式的不滿。

  “我,坐在斜陽(yáng)淺照的石階上,望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事;是的,我愿意等上一輩子的時(shí)間,讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。 孩子你慢慢來(lái),慢慢來(lái)!

  這就是龍應(yīng)臺(tái)對(duì)于孩子的態(tài)度,她尊重孩子,在她的認(rèn)知中,孩子就是“獨(dú)立而莊嚴(yán)的生命”,她尊重孩子的執(zhí)著,她愿意等。

  書(shū)中的第一章,讓我的心不禁為之顫抖,林老師對(duì)王愛(ài)蓮毫不掩飾的厭惡,以及他對(duì)那個(gè)可憐的窮苦孩子毫不留情的體罰,都讓我為之心寒。“藤條一鞭一鞭地抽下來(lái),打在她頭上、頸上、肩上、背上,一鞭一鞭抽下來(lái)。王愛(ài)蓮兩手捂著臉,縮著頭,不敢躲避,不敢出聲;我們只聽(tīng)見(jiàn)藤條揚(yáng)上空中抖俏響亮的`簌簌`聲。

  然后鮮血順著她虬結(jié)的發(fā)絲稠稠地爬下她的臉,染著她的手指,沾了她本來(lái)就骯臟的土黃色制服!蹦蔷G色的藤條,不僅打在了王愛(ài)蓮的身上,也打在了作者的心上。周圍人們的歧視導(dǎo)致了王愛(ài)蓮帶弟弟妹妹跳河的悲劇,而冰冷骯臟的`河水吞噬的也并不僅僅只是幾個(gè)可憐的孩子。

  這是龍應(yīng)臺(tái)童年的陰影,王愛(ài)蓮幼小生命的逝去,先生冰冷的面孔和每天三小時(shí)的作業(yè),使她害怕,她不愿意讓她的孩子也去承受這些,所以她尊重孩子,她試著讓自己融入孩子的世界,而不是讓孩子去接受自己!皼](méi)說(shuō)完,刮起一陣秋風(fēng),鮮紅的彩帶在風(fēng)里波浪似地翻滾起來(lái),此起彼落,媽媽一時(shí)呆住了,她以為自己在看一條春節(jié)鞭炮聲中的五彩金龍——誰(shuí)說(shuō)這不是一條龍呢?”是啊,誰(shuí)說(shuō)這不是一條龍呢?孩子的世界永遠(yuǎn)是那么的純真,也讓龍應(yīng)臺(tái)受益無(wú)窮。

  成為母親,讓龍應(yīng)臺(tái)獲得了很多,也失去了很多不得不犧牲的,究竟是什么時(shí)候開(kāi)始她哼的曲兒竟變成了兒歌的?她自己也不知道;蛟S是她第一次擁著這個(gè)小生命,把他的腦袋輕輕地放在自己胸口,感受著他淺淺的呼吸的時(shí)候,她就徹徹底底的變成一個(gè)母親了吧。當(dāng)若冰問(wèn)她為了做一個(gè)母親而拋棄事業(yè)時(shí)“你后悔嗎”的時(shí)候,她的心里肯定也翻起了波瀾吧,那句“有些經(jīng)驗(yàn),是不可言傳的”中,透露出的,也許就是她于母親這種特殊職業(yè)的感受,有些東西,她犧牲的心甘情愿。

  在另一個(gè)小生命出世時(shí),她有過(guò)擔(dān)心,實(shí)際上這也化為了事實(shí),她看見(jiàn)安安聽(tīng)了人們對(duì)于弟弟的夸獎(jiǎng)后在鏡子前反復(fù)的照,“媽媽,我的睫毛不長(zhǎng)嗎?我的頭發(fā)不軟嗎?我的手,媽媽,我的手不可愛(ài)嗎?”……一句句話語(yǔ),柔柔的牽動(dòng)了母親的心弦,她安撫自己的孩子,告訴安安他和弟弟的區(qū)別,她就那樣耐心的用自己的愛(ài),看著自己的孩子一步一步,穩(wěn)穩(wěn)地,穩(wěn)穩(wěn)地走向未來(lái)。

  漫漫人生,她有很多的時(shí)間去細(xì)心的教導(dǎo)他的孩子,教他們?nèi)f事萬(wàn)物,教他們行事做人。

  她并不著急,她也有這個(gè)耐心去等——孩子,你慢慢來(lái)。

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