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成長(zhǎng)作文600字
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的成長(zhǎng)作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)作文600字 篇1
書(shū)本像一顆種子，在我們的心間萌芽；書(shū)本像一把鑰匙，幫我們打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門；書(shū)本像一匹駿馬，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。
我打小就愛(ài)看書(shū)本，覺(jué)得書(shū)本里面的東西都很好玩。我每天都喜歡聽(tīng)媽媽給我講童話故事，而且我也夢(mèng)想著能有一天，我可以像童話里的人物會(huì)魔法。漸漸地，我上了一年級(jí)，我認(rèn)識(shí)一些字了，終于不用媽媽再給我講故事了。從故事里，我學(xué)會(huì)了要懂禮貌，見(jiàn)到叔叔阿姨要問(wèn)好。
我上了二年級(jí)，認(rèn)識(shí)的字也差不多了，閱讀理解能力也有待提高。所以，我開(kāi)始看短篇小說(shuō)，我讀的津津有味，可有人卻說(shuō)我是書(shū)本呆子，可我并沒(méi)有反駁他們，心里想：做個(gè)書(shū)本呆子也挺好的嘛！我同桌看見(jiàn)我在看書(shū)本，也學(xué)著我津津有味的看了起來(lái)，正所謂近朱者赤，近墨者黑！哈哈！對(duì)吧！
我上三四年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槭艿揭欢昙?jí)看書(shū)本的熏陶，我又學(xué)會(huì)了謙虛、謹(jǐn)慎，還有禮儀。因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了這些，所以我很聽(tīng)話，也很謙虛。正是因?yàn)槲姨?tīng)話了，被他們這些力氣、氣勢(shì)上占優(yōu)勢(shì)的男生呼來(lái)喝去，所以我下決心，一定要考出好成績(jī)，令他們對(duì)我刮目相看，可是考試還有作文啊！我怎么才能考到第一呢？這件事又使我思考了半天，突然，我想到了一個(gè)好主意，那就是多看書(shū)本，書(shū)本可以帶給我素材��！想到這，我就迫不及待的拿出書(shū)本看了起來(lái)。這件事我又從書(shū)本中獲得了一個(gè)道理：要奮發(fā)圖強(qiáng)、勵(lì)精圖治，考出好成績(jī)，才能讓別人對(duì)你有尊重感。
如今，我已經(jīng)上了五年級(jí)了，徹底的.將書(shū)本融入到了我的生活中，經(jīng)常一個(gè)星期看9本厚書(shū)本，而且我每天都看，從不間斷。書(shū)本也讓我認(rèn)識(shí)了很多字，還學(xué)會(huì)了無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。書(shū)本，將它的所有精華都毫無(wú)保留的給了我，所以，我永遠(yuǎn)都會(huì)讀書(shū)本的，我要讀盡人間書(shū)本，識(shí)遍天下字，我相信，總有一天，我的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
讀書(shū)本能給我們帶來(lái)樂(lè)趣，帶來(lái)知識(shí)，讓我們一起快樂(lè)的閱讀吧！
成長(zhǎng)作文600字 篇2
早晨的淡水河，還沒(méi)揭開(kāi)薄薄的藍(lán)霧，櫓聲瑯瑯，他站在河邊，望著遠(yuǎn)歸的船兒，我站在窗邊看著他，十分好奇：每個(gè)星期日的早晨總在這干嘛呢?好好的景區(qū)被他弄得有些奇怪。
船靠岸，他連忙趕上去，看著拉纖的人，學(xué)著樣子喊著號(hào)子，把腳一蹬，往后靠，手一上一下不停地來(lái)回往里收，時(shí)而靠緊，時(shí)而放松，偶爾調(diào)換個(gè)姿勢(shì)，“手中沒(méi)繩子，瞎擺弄著什么呢?”看著他那滑稽的樣子，我不禁啞然失笑。
緊接著，他走上前和下船的人交談著什么，只見(jiàn)那從船上下來(lái)的纖夫搖了搖頭，便走了。留他一個(gè)人在原地又繼續(xù)著剛才的動(dòng)作。
我憋不住內(nèi)心的好奇，停下寫(xiě)手中作業(yè)，跑下樓，湊過(guò)去問(wèn)他：“你每天干嘛要站在這里學(xué)他們的動(dòng)作呀?”
“我想和他們學(xué)拉纖啊!”他看都沒(méi)看我，兩只眼睛只盯著那些拉纖的人。
“為什么拉纖?多累呀，缺錢的才去拉纖�！币�?yàn)槿卞X，我大伯在拉纖，我故如是說(shuō)。
他沒(méi)講話，不久才配合著他那套滑稽的`動(dòng)作慢慢道：“因?yàn)橛辛α�，每天都有力量，我想學(xué)他們，哪里來(lái)的恒心和毅力，然后拍套照片記錄”。
我心中顫了一下，原來(lái)是一個(gè)攝影師啊，我自討沒(méi)趣，回家了。
中午，奶奶叫我給大伯送飯，我看見(jiàn)他還在那里，我跑過(guò)去向大伯問(wèn)起他，“他呀，想給我們拍照片，學(xué)拉纖，不學(xué)好，你回去寫(xiě)作業(yè)，好好學(xué)習(xí)去。”大伯急急地扒了兩口飯。
我望見(jiàn)他還在學(xué)著纖夫的樣子，喊著號(hào)子，停下來(lái)。拿起掛在胸前的攝像機(jī)，“咔咔”地拍了兩張，又馬上放下，學(xué)著他們的樣子，我看清了他的樣子，戴著眼鏡，鼻頭上一粒大大的痣，瘦瘦的身子站在風(fēng)當(dāng)中。
我學(xué)著他的樣子，喊著號(hào)子，心中充滿了一陣力量，隨身體的擺動(dòng)，力量圍聚在心頭，我明白了他：原來(lái)他是在等切身體會(huì)的力量!只有自身的實(shí)踐才能明白真正的道理，要堅(jiān)持不懈的活力。
我學(xué)著他，感悟著我所明白的，霧漸漸散開(kāi)，我一身輕松，自己好似被吹散在風(fēng)里，櫓聲依舊，我?guī)е鴮W(xué)的感悟，開(kāi)始了我的故事。
成長(zhǎng)作文600字 篇3
成長(zhǎng)中每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的煩惱，沒(méi)有煩惱，就不會(huì)成長(zhǎng)。煩惱能讓我們進(jìn)步，也能讓我們頹廢。
自上學(xué)期期中考試時(shí)摘得桂冠后，父母就開(kāi)始對(duì)我施加壓力，有時(shí)偶爾想玩會(huì)電腦，他們就說(shuō)：“馬上就要月考了，你還有心思玩，復(fù)習(xí)去！”我把煩躁的目光投向父母說(shuō)：“爸媽，我已經(jīng)把今天的內(nèi)容復(fù)習(xí)過(guò)了。我想玩�！闭Z(yǔ)氣中帶有幾分乞求。父母絲毫不退讓，嚴(yán)厲訓(xùn)斥道：“古人說(shuō)：‘學(xué)無(wú)止盡�！岩郧八鶎W(xué)的內(nèi)容再?gòu)?fù)習(xí)一遍。期中考試考好了就驕傲是吧！”我聽(tīng)這些話已經(jīng)聽(tīng)煩了，只得順從，不然爸媽的話夾子一打開(kāi)可就沒(méi)完沒(méi)了了……我一個(gè)人靜靜坐在房?jī)?nèi)，只管眼淚盡情的順著臉龐滑落。爸媽，我真的沒(méi)有驕傲。我是真的累了。
同學(xué)們也開(kāi)始用不同的眼光看我了，有一次，同學(xué)向我請(qǐng)教問(wèn)題，我極其熱心的幫他解決，誰(shuí)知，我算了半天，也沒(méi)能想出解題方法，我抱歉地對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，這題我不會(huì)，我?guī)湍銌?wèn)問(wèn)別人吧�！彼靶ζ鹞襾�(lái)：“全班第一還真是名不副實(shí)，連這種題目都不會(huì)！”我頓時(shí)熱淚盈眶，傷心的哭了起來(lái)。他怎么會(huì)這樣看我？第一就應(yīng)該知道所有的東西嗎？我也是人啊。
以前，無(wú)論是爸媽，還是同學(xué)，在我進(jìn)步的時(shí)候，給予我贊美，在我退步的時(shí)候，給予我鼓勵(lì)。在經(jīng)歷了父母的打壓、同學(xué)的諷刺，我開(kāi)始捫心自問(wèn)，我真的驕傲了嗎？我真的不配當(dāng)?shù)谝粏�？也許，我真的.沒(méi)有能力當(dāng)?shù)谝弧?/p>
可是，就在我感到迷茫的時(shí)候，我曾在書(shū)中看到這樣一句話：“愛(ài)你的人永遠(yuǎn)都在愛(ài)你，只是要看自己怎么理解別人的愛(ài)�！边@句話猶如給深陷迷霧中的我一盞明燈，不太亮，卻足以驅(qū)散眼前的迷霧明燈。
沒(méi)錯(cuò)，父母、同學(xué)，他們都變了，那是因?yàn)槲乙沧兞�。他們的冷嘲熱諷，是對(duì)我的激勵(lì)和鞭策。他們想讓我變得更強(qiáng)更好，才會(huì)嚴(yán)格要求我。我的心情豁然開(kāi)朗。
我的成長(zhǎng)之舟，雖然行駛的不穩(wěn)，但足以載我的小小心靈，海上會(huì)有許許多多的驚濤駭浪，但我不會(huì)再懼怕它，因?yàn)槲抑�，成長(zhǎng)中，有煩惱，但更多的是愛(ài)與快樂(lè)。
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