(優(yōu)秀)文如其人作文2篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的文如其人作文，希望能夠幫助到大家。

文如其人作文1

　　以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)字如其人的說(shuō)法，說(shuō)通過(guò)一個(gè)人的字跡便可大致看出這人的性格品質(zhì)，后來(lái)又聽(tīng)到文如其人的這一說(shuō)法，即文品大可等同于人品，一個(gè)人若書(shū)讀得多，文章寫(xiě)得好，其做人的標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)在無(wú)形中得以提高。所謂文如其人，大概就是說(shuō)你心里想的是什么，便會(huì)把你所想的東西通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)。

　　說(shuō)起文如其人，不免要談到文風(fēng)這一問(wèn)題上，所謂的文風(fēng)就是文章所體現(xiàn)的思想作風(fēng)，或者文章寫(xiě)作中某種傾向性的社會(huì)風(fēng)氣以及作者語(yǔ)言運(yùn)用的綜合反映。在我認(rèn)為，文風(fēng)分有剛勁有力與綿柔感性?xún)煞N，書(shū)面語(yǔ)說(shuō)即豪放派與婉約派。豪放派比如辛棄疾，蘇軾，婉約派的代表像李煜和李清照等等。如果說(shuō)文如其人的話(huà)，婉約派的代表詞人似乎更具說(shuō)服力。李煜因國(guó)破家亡這一悲慘的人生經(jīng)歷，在后期的詞風(fēng)多以凄楚為主，李清照人到中年丈夫遠(yuǎn)逝，內(nèi)心悲苦不已，寫(xiě)出“凄凄慘慘戚戚乍暖還寒時(shí)候最難將息”，他們內(nèi)心是同樣的悲傷難過(guò)，所以寫(xiě)出的詞便也傳達(dá)給人這樣的憂(yōu)愁。而豪放派的蘇軾，站在江邊仰天長(zhǎng)吼“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物！”這與他仕途坎坷自身又不屈不撓的與世俗奮戰(zhàn)的品性不是遙相呼應(yīng)嗎？而這一系列的例子不就是在佐證文如其人這一觀點(diǎn)嗎？

　　既然真的.是文如其人，那么，想要寫(xiě)好一篇文章，想要擁有好的文采與為世人折服的文筆，是不是就意味著你的人生經(jīng)歷要出彩呢？不管文風(fēng)是豪放派還是婉約派，各有各的可取之處，古往今來(lái)都有不同的文人志士欣賞膜拜，只是文風(fēng)與文品是不同的，文品幾乎可以說(shuō)是關(guān)乎一個(gè)人的自身發(fā)展?fàn)顩r的概述，就像一個(gè)人的人品，如果人品不正，那么寫(xiě)出來(lái)的文章也一定是遭人唾棄的，不會(huì)有人愿意浪費(fèi)時(shí)間去看，相反，那些品性正直的人，它的文章必然能給人以正能量，教給人們積極向上的東西，這樣文字才會(huì)被人們津津樂(lè)道。

　　所以說(shuō)，與其想著如何提高自己的寫(xiě)作水平，不如先學(xué)會(huì)怎樣做人，一個(gè)人立于世界最根本的因素，便是成為一個(gè)正直的人，當(dāng)你提高了自身的修養(yǎng)與品性，你的文章必然也就為大眾歡迎追捧。無(wú)論如何，請(qǐng)記住，應(yīng)該做一個(gè)“大寫(xiě)”的人。

文如其人作文2

　　當(dāng)今一種全新的文體穿梭于學(xué)生之間火星文。這種語(yǔ)言由漢字，英文，符號(hào)等多種語(yǔ)言組合而形成，其組合像一堆亂碼。仔細(xì)一想產(chǎn)生這種非主流的語(yǔ)言，真的好么？

　　文字的產(chǎn)生就是為了溝通。

　　就從我本人的經(jīng)歷談起。我確實(shí)看到過(guò)比我小的學(xué)生在使用這種所謂的火星文，一眼望去，根本不知其所云。仔細(xì)研究，發(fā)現(xiàn)其中有文字的諧音字，簡(jiǎn)寫(xiě)等等，但仍然不知其表達(dá)的意思。這就已經(jīng)失去了文字的意義，連溝通都做不到，它還有存在的意義么？

　　有人就會(huì)反駁了：這一文字在學(xué)生之間的信件或日記中都在使用，這就是在溝通�。∵@恰恰就是弊端所在，它僅限于少數(shù)學(xué)生群體間的溝通。它的產(chǎn)生，說(shuō)白了，就是為了逃避外部世界！

　　因?yàn)楹ε吕蠋�，懼怕家長(zhǎng)。所以這些學(xué)生們只能通過(guò)創(chuàng)造并使用這些另類(lèi)的語(yǔ)言來(lái)構(gòu)建自己小小的世界。這樣做有意義么？將來(lái)這些學(xué)生們不還是要面對(duì)外部世界嗎？這樣做，只會(huì)讓他們更加懦弱，更不愿意溝通，同時(shí)也在糟蹋燦爛的中華文字。

　　所以我認(rèn)為火星文的'產(chǎn)生本就是個(gè)錯(cuò)誤，切勿讓它繼續(xù)發(fā)展下去了。

　　回過(guò)頭來(lái)看看我們燦爛的中華文明。從甲骨文到金文再到楷書(shū)，從象形文字到繁體到簡(jiǎn)體，從博大精深的文言文到如今通俗易懂的現(xiàn)代文。有太多值得我們繼承與發(fā)展的東西了。

　　但是這些自以為是的學(xué)生，卻用自創(chuàng)的不規(guī)則文字代替現(xiàn)代漢字，將火星文用于作業(yè)，日記甚至考試當(dāng)中。這已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的逃避，而是對(duì)漢字的褻瀆了！所以我們大家要堅(jiān)決抵制火星文的發(fā)展。

　　正值青春期的中學(xué)生們最?lèi)?ài)干的事情就是盲目地追求潮流，在很多人眼里面，只要流行的東西就是好東西，根本不能夠明辨是非�；鹦俏娜缃裨趯W(xué)生之間已成為一種潮流，如果不加以遏制，只會(huì)裹挾越來(lái)越多的學(xué)生。

　　因此，我們需要宣傳漢字的美，向他們傳遞中華文字的力量，讓他們感受到漢字的偉大。同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生們積極與家長(zhǎng)溝通，逃避并不能解決任何問(wèn)題。

　　古人云：言如心聲，文如其人。我們要積極使用美麗的漢字彰顯自己的魅力，而不是使用那毫無(wú)內(nèi)涵的火星文！

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