作業(yè)風(fēng)波作文匯總(15篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的作業(yè)風(fēng)波作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
作業(yè)風(fēng)波作文1
今天，我?guī)е吲d的心情來到輔導(dǎo)班。
剛坐到教室，教室里亂糟糟的，叫人看了就心煩。過了一會(huì)兒，賀老師笑容滿面地走進(jìn)教室：“檢查作業(yè)�！庇械耐瑢W(xué)很驚訝，有的同學(xué)卻若無其事.。
當(dāng)老師檢查到第六個(gè)同學(xué)時(shí)就說要拿給大家一起欣賞，讀到一半時(shí)同學(xué)們議論紛紛，因?yàn)樗麄兏杏X那位同學(xué)寫的非�！昂谩�。這時(shí)信心十足的我，有些害怕了。話音剛落，教室里出現(xiàn)了一股笑聲，那是會(huì)心的笑、佩服的笑。輪到我了，老師拿起我的作文讀了一遍，教室里并沒有笑聲，此刻我提著的心終于落地了。
這是剛開始了，好笑的是有一位同學(xué)寫給“母親洗腳”，它開頭寫的是：我先倒了一盆水，然后把媽媽的腳放進(jìn)去，用毛巾擦了擦。讀到這里老師說：“把一塊干毛巾都擦臟了�！痹捯魟偮浣淌依锞秃逄么笮�。更可笑的是，一位同學(xué)開頭寫的是“買爪子”讀到后來才知道是“買瓜子。”同學(xué)們有的.笑彎了腰；有的敲著桌子；還有的笑的前俯后仰。還有一位同學(xué)把“炒雞蛋”寫成了“抄雞蛋”教室里頓時(shí)像炸開鍋一樣，捧腹大笑。
最后檢查完作業(yè)，老師問同學(xué)們?yōu)槭裁葱Α?/p>
有的說：“錯(cuò)別子太多了�！�
有的說：“句子寫的不通順�！�
最后老師說：“錯(cuò)別字太多了，選材沒有真情實(shí)感，不符合實(shí)際。”
是��！寫作文最重要地是要真情實(shí)感，我一定要好好寫作文，就像夏雨同學(xué)一樣得到同學(xué)們得贊揚(yáng)。
作業(yè)風(fēng)波作文2
“耶，山中無老虎，猴子稱霸王，大家狂起來�！睋v蛋王王某人帶領(lǐng)搗蛋大軍進(jìn)攻教室了，叫的叫，打的打，早讀課成了我們的天堂。
就在班長束手無策的時(shí)候，“如來佛”數(shù)學(xué)老師的一招“五指山”把我們一群猴崽子全軍覆沒。
“長你們威風(fēng)了，你們這一天天的，我去了一下，教室都要被拆了！”老師瞪著眼，咬著牙，眉頭皺成一團(tuán)，眼中似乎能噴出火，“全給我去做作業(yè)！”我們個(gè)個(gè)抓耳撓腮，臉漲的通紅，沒想東方紅，太陽升，東方出了個(gè)抄作業(yè)小隊(duì)。這是怎么回事，不管了，我要加入！
接下來，手握筆，揮舞起來，往下看，只見我們這一塊人都看著同桌腿……上的小抄！這可是抄作業(yè)小隊(duì)的鎮(zhèn)店之寶，有好幾個(gè)學(xué)霸制作的小抄呢，我低著頭，伸著脖子，盯著小抄，不費(fèi)吹灰之力。不一會(huì)兒，我的作業(yè)就完成了大半，哦耶，好爽哦！
這時(shí)，老師似乎察覺到了什么，大步流星的跑到抄作業(yè)的核心大營，老師難不成發(fā)現(xiàn)了，不可能，就我們這隱藏手法，沒道理�。〔缓�，只見老師扯出了小抄。那幾個(gè)人為了“保命”，把我們大本營的.老底一下子全部說了出來，大家見狀，有的把小抄扔到一旁，有的乖乖交出了罪證，還有的更絕，用水把小抄弄爛，徹底銷毀罪證。不過，老師是見過“大風(fēng)大浪”的人，靠她教學(xué)幾十年的反小抄經(jīng)驗(yàn)把“罪犯”揪的一干二凈、片甲不留，用“快、準(zhǔn)、狠”的終極手段找出了“主犯”“協(xié)犯”，以及一群成員。老師那尖銳的目光能讓人跌入十八層煉獄，唉，老師的火眼金睛簡(jiǎn)直比斗戰(zhàn)勝佛還強(qiáng)。
結(jié)果怎么樣，大家可想而知，嗚嗚——早知如此，悔不當(dāng)初�。�
作業(yè)風(fēng)波作文3
“啊!怎么辦?怎么辦?作業(yè)忘寫一項(xiàng)，我可是從不欠交作業(yè)的啊!”我的嘴里不停地念叨著，腦海就像被魔鬼打亂了順序，瞬間一片空白。我心里也被小人不停地?cái)嚁_著，讓我忐忑不安。
我在這關(guān)頭中，急忙抬頭看看時(shí)間。心里想著還早還早，我得趕快補(bǔ)，同時(shí)也舒了一口氣。我迅速放下書包，拉開鏈子，打開筆盒，掏出筆和本，埋頭不顧一切地寫。邊寫邊念叨著：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，還差一點(diǎn)就寫完了�！笨墒菚r(shí)間不等人啊!上課鈴響了，我差點(diǎn)呆成木雞了。
在這節(jié)課里，我都想著沒寫作業(yè)的后果：老師會(huì)不會(huì)讓我罰抄?會(huì)不會(huì)讓我跪一節(jié)課?會(huì)不會(huì)叫家長?早就把老師的授課的'內(nèi)容拋到九霄云外去了。想著，想著下課鈴響了。別人都出去玩了，我被帶去“審問”了。
“老師，我不是故意或懶得寫作業(yè)的，請(qǐng)您相信我。”我委屈地說。
老師厲聲訓(xùn)斥：“你說我昨天布置的作業(yè)多嗎?才兩項(xiàng)�！�
“老師，從今以后我一定會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)和檢查作業(yè)，請(qǐng)您原諒我�！蔽沂职没诘卣f。
“這次作業(yè)大部分同學(xué)的保質(zhì)保量地完成，你卻沒完成懲罰是不可少的�！崩蠋焽�(yán)肅地說，“就罰你重抄兩遍明天交給我。”
我邁著沉重的腳步走向教室罰抄。這時(shí)我感到后悔無比，自己為什么不認(rèn)真檢查?導(dǎo)致發(fā)生了這樣的事。
經(jīng)過這次的體驗(yàn)，我明白了——每個(gè)人的作業(yè)都要保質(zhì)保量地完成，不要因?yàn)樽鳂I(yè)少，就放松對(duì)作業(yè)的檢查。
作業(yè)風(fēng)波作文4
又是一個(gè)陽光明媚的星期一，快樂而緊張的一天即將開始了。
早晨，同學(xué)們來到班級(jí)后就不約而同地看起了書，教室里非常安靜。過了一會(huì)兒，趙老師走進(jìn)來對(duì)我們說：“請(qǐng)大家收書，準(zhǔn)備升旗�！庇谑峭瑢W(xué)們排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)了操場(chǎng)。當(dāng)響亮的國歌唱起，當(dāng)五星紅旗冉冉升起，同學(xué)們的站姿猶如一棵棵挺拔的松樹，在陽光下顯得格外精神。當(dāng)升旗儀式接近尾聲的時(shí)候，由體育老師組織我們“踏步走”回班，但是大家好像太過放松，也不似先前那般精神了，有的擺臂不夠高、有的沒有做到高抬腿和輕落地，體育班長也沒有喊口令，這讓老師很生氣�；氐桨嗉�(jí)后，趙老師對(duì)我們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，而且還要留十項(xiàng)作業(yè)，我的天�。〈蠹叶挤浅：蠡诘氐拖铝祟^，如果那時(shí)我們?cè)賵?jiān)持一會(huì)兒，就不會(huì)被老師奚落，更不會(huì)有這么多的作業(yè)了。我在心里暗暗告訴自己，以后一定會(huì)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不犯不該犯的錯(cuò)誤，可是現(xiàn)在后悔也沒有用了。
過了一會(huì)兒，老師真的開始布置那密密麻麻的`十項(xiàng)作業(yè)了，寫生字、抄寫詞語和古詩、作文加日記……看著這么多的作業(yè)，腦袋嗡嗡作響，“難道是要放假嗎？不，是我多想了�！�
接著老師又說有第十一項(xiàng)作業(yè)，這回全體同學(xué)都忐忑不安的注視著老師，就像懷揣了十五只兔子似的。但當(dāng)老師公布完第十一項(xiàng)作業(yè)后，卻讓我們大吃一驚，竟然是只寫第一、第二、第九這三項(xiàng)作業(yè)。現(xiàn)在新時(shí)代發(fā)展可真是太進(jìn)步了呀！就連作業(yè)都出的這么妙趣橫生了，好一番作業(yè)風(fēng)波啊！
作業(yè)風(fēng)波作文5
人人都知道，做作業(yè)是我們每天都要做的事，我們能從作業(yè)中了解自己的學(xué)習(xí)情況，還能從作業(yè)中拓展思維，提高自身的學(xué)習(xí)能力。但是，在做作業(yè)的途中所遇到的難題，我們又應(yīng)該如何去應(yīng)對(duì)？我自己也遇到過這樣的難題……
事情發(fā)生在一個(gè)初冬的晚上�！暗未�，滴答，鈴鈴鈴鈴……”現(xiàn)在已經(jīng)是九點(diǎn)鐘了，可我還在刺眼的燈光下學(xué)習(xí)，伴隨著刺骨的寒風(fēng)，我的'思維再也不能集中起來，怎麼辦？這篇該死的作文怎麼就那么難寫！我越想越煩惱，腦袋里一片空白。我無奈地望了望桌子上的鬧鐘，真想趕快讓時(shí)間靜止下來，好讓我有充足的時(shí)間思考這篇作文，可是我無論怎么想知道，這是不可能的！
時(shí)間依舊在一分一秒地流失，此時(shí)此刻的我，真想讓眼淚奪眶而出。絕望中，我的目光落到了書柜上，不知不覺，竟有一個(gè)荒唐的念頭浮現(xiàn)在我的腦海中--抄書！“不，不可以！”我用力地甩了甩頭，想把剛才的念頭拋到九霄云外。可是，我又該怎么……
這時(shí)，我心中仿佛有兩個(gè)小人的爭(zhēng)吵。第一個(gè)說：“不能抄書，你要知道，作業(yè)是鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課，可不能自欺欺人！必須牢記：自己的學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付他人！”另一個(gè)小人卻說：“管它那么多，只要能爭(zhēng)取時(shí)間便可以了！”聽了它們的對(duì)話，我的心平靜了下來，回味著第一個(gè)小人說的話……
“嗯！我下定決心，對(duì)，聽它的話吧！不能自欺欺人！”我心想。嘿，我突然一怔，難道這不是一則很好的作文素材嗎？
……
通過這一夜，我似乎明白了許多道理，但我真正明白的是：自已學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付別人！
作業(yè)風(fēng)波作文6
今天，下午的最后一節(jié)課后，老師和往常一樣說：“我來布置一下作業(yè)。”我們立刻拿出筆和本子，準(zhǔn)備記下作業(yè)。
“��！”只聽一聲慘叫。原來大屏上投出了第一項(xiàng)作業(yè)。1、全文背誦。要知道，這一課有21個(gè)小節(jié)，有3頁半張紙。接著，老師讓四個(gè)同學(xué)來讀作業(yè)：“2、把本學(xué)期所學(xué)字詞抄三遍。3、讀任意一本書或一篇文章，寫下讀后感。4、以《困惑》為題寫一篇日記�！�
我們一個(gè)個(gè)把眼睛睜得像銅鈴，嘴巴張得能生吞一個(gè)整雞蛋。兩篇日記就已經(jīng)很可怕了，還有那么多抄寫的作業(yè)！有的人拍拍臉，捏捏自己，想確定自己是不是在做夢(mèng)。
老師倒是沒太大反應(yīng)，問我們?cè)趺戳耍课覀冇械呐吭谧雷由�，有的呆若木雞，似乎還沒回過神來……那讀作業(yè)的`幾個(gè)人呢？他們站都站不住了，身子軟軟的，扶著桌子勉強(qiáng)立著……
老師偷偷地笑了，回到講臺(tái)上，點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，大屏上投出了三行大字：“以上作業(yè)，都是假的，是我騙你們的。”“耶！”大家不約而同地一聲歡呼，同時(shí)擺出了勝利的手勢(shì)，教室里一下成為了歡樂的海洋！
老師微笑著說：“你們就沒想過，老師布置過那么多作業(yè)嗎？老師怎么可能布置那么多作業(yè)呢？”是啊，如果在學(xué)習(xí)上或者生活中遇到了什么困難，一定要先學(xué)會(huì)冷靜和溝通，也許事情會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)哦！
作業(yè)風(fēng)波，別有一番收獲！
作業(yè)風(fēng)波作文7
清晨，走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，早晨，好清爽！走進(jìn)教室，聽到朗朗的讀書聲，使人心曠神怡�？墒蔷驮谶@個(gè)早晨，來了一場(chǎng)風(fēng)波。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”幾聲鈴響，下課了！同學(xué)們手忙腳亂地交作業(yè)，組長呢，則在收作業(yè)。教室門口馬上人山人海，“本來就是她先推人的！”“對(duì)！我們都看到了！”“又沒有！真的是，就懂得冤枉人！”吵鬧聲傳進(jìn)了每個(gè)人的耳朵里，大家都七嘴八舌地談?wù)撈饋怼?/p>
湊過去一看，就是因?yàn)榕抨?duì)第幾的小事而爭(zhēng)吵，大家可都想為自己組加分，一起免作業(yè)呀！爭(zhēng)吵的兩人是陳思穎和王琳泓，她們?cè)趺戳耍吭瓉�，大家都說是陳思穎為了自己組加分，從而擠排在第四的王琳泓，大家都破口大罵陳思穎。陳思穎被班長叫到門外，讓其他組的先過去。等到其他組的組長交完作業(yè)時(shí)，陳思穎還在門外。聽其他同學(xué)說：陳思穎用腳踢王琳泓。太過分了！王琳泓看起來沒辦法，只得“應(yīng)戰(zhàn)”，我眼定定地看著。我知道陳思穎組的同學(xué)很開心，可以以這樣的`手段“報(bào)復(fù)”其他組的，可是我覺得他們雖然出了這口氣，但是心里上是也覺得她很過分。
不知過了多久，也不知是誰把老師叫來的。老師說，她一而再再而三地叫陳思穎過辦公室，思穎沒去，這就是態(tài)度問題。誰犯了錯(cuò)，不管是誰的錯(cuò)，只要看他的態(tài)度。
呼……這場(chǎng)交作業(yè)引起的風(fēng)波就此結(jié)束。
作業(yè)風(fēng)波作文8
一個(gè)夏天的夜晚，我想看電視，媽媽卻要求我讀半小時(shí)英語，再做一張數(shù)學(xué)試卷。我搖了搖頭，一點(diǎn)也不想寫作業(yè)，真的好想放松一下�？蓩寢寘s一定要我寫，我只能無奈地關(guān)掉了電視。媽媽看我把電視關(guān)了，就放心地走出房間。
媽媽剛一出門，我又打開了電視，津津有味地看了起來。我正在看到精彩部分，媽媽突然推門進(jìn)來了。她看到的并不是在寫作業(yè)的'我，而是在看電視的我，她的臉色頓時(shí)陰了下來：“所以你剛剛一直在看電視？”
“是又怎么樣？”也不知道是誰給我的膽子，就頂了這句話，誰讓我實(shí)在是一點(diǎn)也不想動(dòng)筆。
看到我若無其事的樣子，媽媽臉上表情瞬間變得嚴(yán)肅起來，他瞪大眼睛，瞪著我又問了一遍：“你剛剛是真的一直在看電視？一個(gè)字都沒有寫？”
“是啊，我就不寫，你拿我怎么著？”我抬起了頭，雙手叉腰也很生氣。
媽媽眉毛皺了起來，手握成拳頭，只覺得此時(shí)房間里的空氣都凝固了，我多么怕她打過來。但我還是厚著臉皮對(duì)媽媽大吼：“天天就知道說說說，除了說我，你還能做什么？”
“你！”
看到媽媽氣得通紅的臉，我覺得自己說錯(cuò)話了，但我并不想承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，媽媽扭頭就走回了自己的房間，我們各自做起了自己的事情。從那時(shí)一直到半夜，我一句話也不和媽媽說，別問我為什么，我在賭氣！到了晚上12點(diǎn)，我爬到媽媽床上，緊緊地?fù)е鴭寢屗恕?/p>
作業(yè)風(fēng)波作文9
平時(shí)課間活動(dòng)，我經(jīng)常看見云龍?jiān)谧约鹤簧涎a(bǔ)著作業(yè)，都快沒時(shí)間和我一起玩了。
有一天我想逗一逗他，悄悄把他的語文作業(yè)藏了起來，裝作什么都沒發(fā)生似的繼續(xù)玩著。等快上課時(shí)，他回到座位上，正準(zhǔn)備寫作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)找不到自己的語文作業(yè)了，他滿抽屜地翻，急得都哭了出來。云龍一個(gè)人坐在座位上，頭也不抬起來，嘴里嘀咕著：“為什么我的作業(yè)老是丟呢？這可怎么辦？”
哭著哭著，云龍一把抹干了自己的眼淚，主動(dòng)告訴了班主任張老師：“對(duì)不起，張老師，我的語文作業(yè)丟了！”張老師恍然大悟，一聽頓時(shí)火冒三丈，怪不得云龍的作業(yè)怎么都交不上來，狠狠批評(píng)了他一頓。
看著看著，我有點(diǎn)感覺我做錯(cuò)了，腿不由自主地走過去告訴了云龍作業(yè)就放在書包里。他一聽，急忙去打開書包，發(fā)現(xiàn)書包里放得正是自己丟失的語文作業(yè)，開心得連蹦三尺高！可沒過幾秒，他反應(yīng)過來了藏作業(yè)的人是我，立刻生起氣來。云龍怒氣沖沖地盯著我，兩眼冒著火光，好像要生吞了我似的'，開口大罵：“你！你！你！你為什么要藏我的作業(yè)！害得我到現(xiàn)在都沒辦法交給張老師批改！我真是太討厭你了！”
看著云龍板著臉做自己的語文作業(yè)，我心里翻江倒海，難受極了！我忍不住上前說了聲：“對(duì)不起！”本以為他又會(huì)罵我兩句，可云龍卻說：“沒關(guān)系的啦！只要下次不再這樣，我們還是好朋友！”
就這樣，我們又和好了。握著云龍的手，我的臉滾燙滾燙……
作業(yè)風(fēng)波作文10
夜深人靜，偶爾也能聽見蟋蟀的叫聲，漆黑的夜里有幾顆小星星在眨眼睛，領(lǐng)居們都上床睡覺了，只有一戶人家開著燈，這就是我家�！澳悴派闲W(xué)，作業(yè)就做那么晚，以后上初中了怎么辦！”“哇！哇……”
這件事還要從放學(xué)時(shí)說起。放學(xué)回到家，我走進(jìn)書房，把書包往柜子上一丟，拿起一本小說，津津有味地看了起來。突然，一個(gè)聲音想起：“語語，快做作業(yè)，做完了再看�！痹瓉硎峭馄拧]辦法，我只能勉勉強(qiáng)強(qiáng)寫了幾個(gè)字。
過了一會(huì)兒，我朝門外看了一眼，哈，外婆走了，我竊喜，又開始看書。“你怎么又再看書了！”外婆不知什么時(shí)候又出現(xiàn)在了門口，正氣沖沖地瞪著我呢！我只好放下書。不一會(huì)兒，我又朝門外一瞥，外婆又走了，我又開始看書，直到媽媽下班回來。
媽媽進(jìn)門看到我只寫了幾個(gè)字，問了我?guī)拙�，我支支吾吾，半天沒說出一句話，媽媽立刻火冒三丈：“別告訴我，你又忘記寫作業(yè)了，都四年級(jí)了……”接著一把拽住我胳膊，把我“送”出了門。“去外面好好想想，想清楚了再進(jìn)來！”“呯”的一聲，門關(guān)上了！我心里很害怕，又很難堪，忍不住哭了起來，不停地敲門。這次媽媽真的生氣了，都沒理我！這時(shí)，隔壁的阿婆聽到了，看到我被關(guān)在門外，敲響了我家的.門：“開門吧，她都哭了……”媽媽沒辦法，只好把門打開。
媽媽立刻命令我寫作業(yè)。我為了寫快一點(diǎn)，把字寫得歪歪扭扭的。她實(shí)在看不下去，“刷”一下把我的本子撕了。我又開始大哭，媽媽更上火上澆油，開始對(duì)我破口大罵：“你還有時(shí)間哭，還不趕快認(rèn)真寫，字寫成這樣，涂涂改改的像什么……”我拼命地補(bǔ)，一直補(bǔ)到深夜。
作業(yè)引發(fā)的風(fēng)波真是不小��！今后我可不敢拖拉作業(yè)了。
作業(yè)風(fēng)波作文11
今天上午去輔導(dǎo)班學(xué)東西，黃老師大發(fā)雷霆，說上一次學(xué)之后，回家做的家庭作業(yè)太差了，然后嚴(yán)肅地宣布：“這次作業(yè)，錯(cuò)誤不準(zhǔn)超過三處，否則就重新寫，多錯(cuò)一題抄三遍，多錯(cuò)兩題抄六遍，依此類推，對(duì)了，沒抄完的同學(xué)不準(zhǔn)回家，誰要想開溜，打電話給父母，并且下次回來罰雙倍，聽清楚了嗎？”聽完這句話，班上同學(xué)倒吸了一口涼氣，我也不例外。
要知道平時(shí)我做這樣做也要二十分鐘，上一次話了半小時(shí)呢！我忐忑不安的上去，讓老師檢查我的作業(yè)，時(shí)間流逝一分鐘就緊張一次，心里無時(shí)無刻不在祈禱，老天爺，保佑我，保佑我，保佑我全對(duì)。大約過了五分鐘，老師抬起頭來把作業(yè)本推到我面前，面無表情地說：“錯(cuò)了五題，比我規(guī)定得多兩道，得罰抄六遍，抄完了趕快交上來，聽到?jīng)]有�！�
�。∥业膵寢屟�！六遍，那得多長時(shí)間呀！我拿起作業(yè)本，應(yīng)了聲“哦”，然后飛奔回座位，以最快的`速度抄了起來，但我越心急，超的速度就越慢，并且抄錯(cuò)的概率越高，我深吸一口氣，好不容易使自己平靜下來，調(diào)整好自己的心態(tài)，抬頭看了一下，四周的同學(xué)基本上都在埋頭苦寫，看來不止我一個(gè)要罰。時(shí)間一分一秒的流逝，大概過了一小時(shí)吧，我終于抄好了，唉，謝天謝地，但愿這一次我可以順利通過，我跑到講臺(tái)上，把作業(yè)本遞給老師，眼睛一眨不眨的盯著老師看，怕老師皺眉頭，這樣即代表著我抄錯(cuò)了，還好，這一次，從頭到尾都沒錯(cuò)。
我背起書包，走出了教室，心中暗暗嘆道：下次做作業(yè)定得仔細(xì)些，不能再馬虎了。
作業(yè)風(fēng)波作文12
布置作業(yè)，是我們小學(xué)生司空見慣的事，可這一次卻讓我永生難忘。
又到了布置作業(yè)的時(shí)候，我們?nèi)寄坎晦D(zhuǎn)睛的盯著屏幕，教室里肅然無聲，仿佛時(shí)間靜止了一樣。又加上外面正下著雨，給教室里多添加了幾分嚴(yán)肅的氣氛。老師輕點(diǎn)鼠標(biāo)，屏幕上多了一行字：背誦兩句有關(guān)心理描寫的名言。我的心情頓時(shí)活躍了起來：太好了！太好了！作業(yè)那么少！今天晚上還能早早完成的，我就可以上QQ，刷微信……雖然外面下著雨，但是我感覺處處鳥語花香，溫暖的陽光照在身上，感覺格外舒服。
我正做著美夢(mèng)時(shí)，老師再次點(diǎn)擊鼠標(biāo)，美夢(mèng)瞬間變成了惡夢(mèng)：寫兩篇讀后感�！癘h---My---God！”頓時(shí)一個(gè)晴天霹靂，好好的心情也來了個(gè)180度大轉(zhuǎn)變。我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)場(chǎng)景：深夜的'鐘聲敲響了，十點(diǎn)、十一點(diǎn)、十二點(diǎn)……我還在寫第一篇讀后感，鉛筆寫了擦，擦了寫……額前正急得汗如雨下。還沒等我反應(yīng)過來，老師又點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，屏幕上又多了一行字：完成三張?jiān)嚲��！巴甑傲�！完蛋了！”同學(xué)們都叫苦連天。我心里大罵：這算哪門子老師！簡(jiǎn)直就是惡魔！大大的母老虎！我感覺四周漆黑一片，只能聽見風(fēng)雨和雷電的吼叫聲，接著一道刺眼的白光閃過，面前多了一扇門，我進(jìn)去一看，三張惡魔臉“試卷怪獸”正張牙舞爪地向我慢慢走來，我想跑，卻發(fā)現(xiàn)怎么也動(dòng)不了……
我正在惡夢(mèng)中掙扎，老師再次點(diǎn)了一下鼠標(biāo)：以上作業(yè)都是假的。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，同學(xué)們的歡呼聲震耳欲聾，響徹云霄！我再次見到了光明，陽光重新照亮了天空，天邊掛上了一道絢麗多姿的彩虹，百花爭(zhēng)艷，鳥兒歡唱，我終于掙脫了惡夢(mèng)！這是多么特別的一場(chǎng)夢(mèng)，多么難忘的一節(jié)課！多么驚心動(dòng)魄的作業(yè)風(fēng)波！
作業(yè)風(fēng)波作文13
周四下午我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)王新葉正在座位上奮筆疾書，便好奇地問：“王新葉，你在寫什么啊?”
“我在補(bǔ)數(shù)學(xué)興趣小組《舉一反三》的練習(xí)題呢，你寫完了吧!”她頭也不抬地回答。
“我看看，”我漫不經(jīng)心地找出練習(xí)題，翻開一看，驚呼道，“天哪!我也沒寫!”我趕緊拿出筆，也跟著一起奮筆疾書起來。
不一會(huì)兒我寫得手發(fā)酸，口干舌燥，還想喝點(diǎn)水，一看時(shí)間，只剩幾分鐘就要上課了，哎沒時(shí)間喝水也沒有時(shí)間休息嘍，繼續(xù)埋頭苦干吧�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴聲響了，還有兩題沒做完呢，唉，來不及了，等著挨老師批評(píng)吧!都怪自己平時(shí)做作業(yè)的速度太慢了，也沒有合理安排時(shí)間，不然哪用得著這樣拼命補(bǔ)作業(yè)啊?每天總想多玩一會(huì)，這下好了……我的心里是七上八下，想著老師檢查作業(yè)時(shí)肯定會(huì)批評(píng)我的，著急得就像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么辦呢，后悔遲呀!
這時(shí)，一道天籟之音響起，班主任唐老師進(jìn)教室了，一進(jìn)門她就宣布一個(gè)好消息：“上課前先通知一件事情，數(shù)學(xué)童老師今天下午要參加一個(gè)會(huì)議，所以下午的數(shù)學(xué)興趣小組課停課一次�！笔裁�?!今天數(shù)學(xué)興趣小組停課一次。太好了，我的心里瞬間樂開了花，幸好童老師有事兒，哈哈，今天下午肯定是無法檢查作業(yè)了，不然我真的要挨批了。
下午放學(xué)回家，我做的第一件事就是先補(bǔ)數(shù)學(xué)作業(yè)。補(bǔ)完后，我的'心里終于松了一口氣，不由得想起爸爸平�？倢�(duì)我說：“今日事，今日畢，今天的事情決不能拖拉到明天，否則就會(huì)影響明天的計(jì)劃�！� 這時(shí)候我在心里暗暗告誡自己：從今天開始一定要加快速度，合理安排時(shí)間，每一項(xiàng)作業(yè)寫完都要做個(gè)記錄，這樣就不會(huì)再有漏寫作業(yè)的事情發(fā)生了。今天真的好險(xiǎn)呀!
作業(yè)風(fēng)波作文14
上了初中，作業(yè)自然而然的沉重起來，壓得人“喘不動(dòng)氣”。老師心情好，我們自然就輕松;老師心情差，我們自然好不到哪去。說到底，還得看老師�？傻搅酥芩�，更是讓人覺得“大難臨頭”。
讓我“欲哭無淚”的原因竟是阮思彤上數(shù)學(xué)課上吃東西，被老師給逮個(gè)正著，老師氣急敗壞，“惡狠狠”的說：你們不是毛病改不了嗎?行啊，全班罰抄第二單元例題五遍!”我聽后，宛如五雷轟頂，這不是“雪上加霜”嗎?我翻了翻書，竟有幾十課，寫五遍，估計(jì)要寫到“半夜三更”，我嘆了一口氣，兩只眼像掃描儀一樣緊盯阮思彤，恨不得一口把她吞噬。中午，我又憤憤不平，抱怨道：“真是的，咱們還要陪她一起寫，這要寫到什么時(shí)候啊?”眾同學(xué)則把阮思彤圍個(gè)“水泄不通”，紛紛指責(zé)她不應(yīng)該上課吃東西，還連累了大家。
回到家，我寫完作業(yè)，已是七點(diǎn)半點(diǎn)，罰寫才動(dòng)了幾字，正苦惱該如何是好，一咬牙，我持筆飛寫至八點(diǎn)，卻才寫了一課。天色尚晚，我于心不忍明天變成熊貓，不安心的'睡去。第二天到學(xué)校，沒想到竟要寫完，我一天狂寫，累的“腰酸背痛腿抽筋”不說，還讓我心情無比的憤怒，使出了“河?xùn)|獅子吼”，嚇得他們離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。晚上布置作業(yè)，我一聽到如“山堆”作業(yè)，像當(dāng)年孫悟空被五指山壓在下面一樣，我也被壓在作業(yè)下了，我頓時(shí)眼前發(fā)黑，手腳冰涼，趴在了桌子上，差點(diǎn)暈過去(還不是因?yàn)閿?shù)學(xué)的罰寫)，晃晃悠悠的回到家。
“唉!看來我又要使出必殺技了!”我嘆了口氣，邊飛快地寫著邊哼著小曲：
“天蒼蒼，野茫茫，作業(yè)多的讓人抓狂�！�
“作業(yè)復(fù)作業(yè)，作業(yè)何其多。我生待作業(yè)，只恐作業(yè)多�！�
唉!作業(yè)多!
作業(yè)風(fēng)波作文15
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，老師讓我們下課寫完她布置的作業(yè)。沒等老師說完，我就趕緊拿出作業(yè)寫了起來。沒過一會(huì)兒，我就寫完了。我激動(dòng)地合上書，長長地吸了一口氣，心曠神怡地感嘆道：“終于寫完了。”這時(shí)，我的同桌見了說;“哎，哎，這老師怎么那么嚴(yán)格，作業(yè)布置那么多，還想不想讓人活。”我聽了。連忙反駁他：“作業(yè)雖然是多，可是做起來是很容易的�！蓖酪娏嗣φf：“那你借我抄抄。”我聽了說：“老師說過，抄作業(yè)是要批評(píng)的，所以我不能借你抄�！边@時(shí)，同桌長嘆一聲說：“哎喲，我的`課外書可白費(fèi)了，不知送誰好呢？”我一聽課外書這三個(gè)字，立刻就兩眼發(fā)光，但我立即就明白了：同桌是想讓我借作業(yè)給他抄。只要借作業(yè)給他抄，就能看到課外書，我何樂而不為呢？于是，我便爽快地答應(yīng)了。同桌也高興地把書遞到了我手里，于是，我就捧著書津津有味地看了起來。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，老師過來收作業(yè)了，剛好看到同桌正在抄作業(yè)，趕緊怒氣沖沖地向同桌走來。我一看知道情況不妙，趕緊撞了一下同桌，可同桌還在埋頭地抄著，根本不理會(huì)我。當(dāng)老師走到他面前時(shí)，他才“醒”過來，老師不由分說地讓他下午留下來抄作業(yè)一百遍。還問：“這本作業(yè)本是誰的？”我見紙都已經(jīng)包不住火了，就趕緊招了：“是我的�！�
于是，老師也把我狗血淋頭地罵了一遍，還讓我抄作業(yè)本50遍。
就這樣，這場(chǎng)抄作業(yè)風(fēng)波終于平息了。經(jīng)過這次的風(fēng)波，我吸取了教訓(xùn)，決定以后不再犯這種錯(cuò)了!
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