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碩士論文寫作格式要求
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，論文對于所有教育工作者，對于人類整體認(rèn)識的提高有著重要的意義。相信很多朋友都對寫論文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幷淼拇T士論文寫作格式要求，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
不合格的選題通常具有一些共同的特點(diǎn)。第一、選題范圍過大。大而空的選題通常涉及兩個或多個不同學(xué)科，例如《關(guān)于數(shù)學(xué)在密碼學(xué)中的應(yīng)用》、《計算機(jī)的發(fā)展與在物理中的應(yīng)用》和《計算機(jī)對我國社會文化的影響力》等。以《計算機(jī)的發(fā)展與在物理中的應(yīng)用》為例，它涉及計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、物理學(xué)兩個一級學(xué)科�，F(xiàn)代科學(xué)的專業(yè)分工越來越細(xì)，一個卓越的理論物理學(xué)家也許不懂實驗物理、應(yīng)用物理的最新進(jìn)展。在一篇約6000 字的課程論文中，不可能把兩個一級學(xué)科的交叉研究論述得深刻、透徹。第二、選題過于陳舊、無新意。陳舊的論題，通常有以下兩種表現(xiàn)形式：把某門課程的名稱作為論文標(biāo)題。例如《計算機(jī)文化》教學(xué)中，幾乎每個學(xué)期都有學(xué)生以《計算機(jī)的應(yīng)用》、《計算機(jī)文化》、《計算機(jī)概論》等作為論文標(biāo)題；把教材中某一章的標(biāo)題作為課程論文論題。例如：《計算語言學(xué)》的教科書中有一章是《機(jī)器翻譯》。常有學(xué)生以《機(jī)器翻譯》或《淺析機(jī)器翻譯》等作為標(biāo)題。只要找兩三本教材看看，或把教師在課堂中的講授內(nèi)容重新整理一下，就完成了課程論文。但論文完成后，學(xué)生對該領(lǐng)域的最新發(fā)展依然不清楚。第三、選題非學(xué)術(shù)化。少數(shù)學(xué)生隨心所欲，以寫博客、隨筆的方式來選擇課程論文的論題。在教學(xué)過程中，筆者曾遇到《中國古代四大美女和中國歷史》、《論西門慶的“性商”》和《三國中武將戰(zhàn)力排名分析》等論題。在課程論文中討論非學(xué)術(shù)問題，既不利于端正學(xué)風(fēng)，也與所學(xué)課程知識相去甚遠(yuǎn)。另外，因缺乏必要的參考文獻(xiàn)，實際上非學(xué)術(shù)的選題寫起來難度很大。
1、選題的點(diǎn)評方法
有些學(xué)生平時不看專業(yè)文獻(xiàn)，往往在期末利用兩三天時間，突擊完成課程論文。這樣的論文通常質(zhì)量比較低，且抄襲、剽竊的概率較高。為了掌握學(xué)生的課程論文寫作進(jìn)度，及時發(fā)現(xiàn)論文選題中存在的問題，教師應(yīng)要求學(xué)生預(yù)先提交論文提綱。在論文提綱中只需列出論文標(biāo)題、摘要、章節(jié)標(biāo)題和參考文獻(xiàn)。批改完論文提綱后，教師應(yīng)在課堂中對選題進(jìn)行點(diǎn)評。鼓勵選題優(yōu)秀的學(xué)生寫出有深度或獨(dú)到學(xué)術(shù)見解的論文，要求選題不當(dāng)?shù)膶W(xué)生及時改進(jìn)選題，甚至是重新選題。如果學(xué)生人數(shù)少，爭取在課堂中逐一點(diǎn)評；如果學(xué)生人數(shù)較多，則挑選部分有代表性的論題進(jìn)行點(diǎn)評。
點(diǎn)評不僅要指出選題存在的不足，更應(yīng)為學(xué)生提供一些改進(jìn)建議。例如，有些學(xué)生雖然查閱了不少文獻(xiàn)，卻因檢索方法落后沒有找到最新、最有價值的文獻(xiàn)。對此，教師可以告知與論題相關(guān)的最新論文或網(wǎng)站信息，以及獲取最新學(xué)術(shù)信息的方法。有些學(xué)生習(xí)慣用仰慕的眼光去看文獻(xiàn)，最終是文獻(xiàn)讀得越多，感覺自己能做的事越少。對這類缺乏學(xué)術(shù)批評意識的學(xué)生，要鼓勵學(xué)生用批評的眼光去看待已有的科研成果。點(diǎn)評過程中，教師要充分理解學(xué)生面臨的困難，多愛護(hù)和鼓勵學(xué)生，絕不能一味地指責(zé)學(xué)生水平低下，否則學(xué)生不會心悅誠服地接受教師的意見。
判斷論題優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)很明確，并且適合本校學(xué)生的實際水平。不同大學(xué)的本科生在知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、培養(yǎng)目標(biāo)等方面存在較大差異，教師應(yīng)根據(jù)本校學(xué)生的整體水平，確定合理的論題優(yōu)劣判斷規(guī)則。本科生課程論文既不同于研究生課程論文，也不同于待投稿發(fā)表論文。雖然創(chuàng)新性是論文寫作的靈魂，但在本科生課程論文選題中，不提倡過于強(qiáng)調(diào)論文內(nèi)容的學(xué)術(shù)創(chuàng)新性。本科生是邊學(xué)課程，邊寫論文，知識積累較弱。筆者所在大學(xué)的本科生每個學(xué)期選修課程數(shù)量超過10門，真正能投入到某一篇課程論文的時間很有限。多數(shù)本科生缺乏良好的科學(xué)實驗環(huán)境或社會調(diào)查經(jīng)費(fèi)支持。因此，筆者建議本科生課程論文評價標(biāo)準(zhǔn)以加強(qiáng)學(xué)術(shù)方法訓(xùn)練、促進(jìn)課程知識學(xué)習(xí)為主。只要論題所涉及的范圍較小、學(xué)術(shù)性強(qiáng)、且一個學(xué)期內(nèi)可以完成，筆者認(rèn)為都是合適的課程論文選題。只要在課程論文寫作過程中，學(xué)生真正拓展了知識面，就達(dá)到了布置課程論文的基本目標(biāo)。
優(yōu)秀的課程論文選題大多有以下特點(diǎn)：第一、討論的問題較小，切入點(diǎn)恰當(dāng)，例如《僵尸網(wǎng)絡(luò)的發(fā)現(xiàn)與研究》、《文言文機(jī)譯中的幾點(diǎn)難題及解法》和《機(jī)器翻譯評測的發(fā)展與現(xiàn)狀》等。學(xué)生閱讀的專業(yè)文獻(xiàn)越多，越了解整個課程的復(fù)雜性，就會只對其中某個小方向進(jìn)行深入探導(dǎo)。第二、結(jié)合專業(yè)背景，對身邊的新生事物進(jìn)行介紹和分析。例如：新聞專業(yè)的學(xué)生寫《博客對新聞傳媒的影響》、地理專業(yè)的學(xué)生寫《Google Earth 簡介》、信息管理專業(yè)的學(xué)生寫《從網(wǎng)絡(luò)日新月異看Web 1.0 到Web2.0》等。本科生的特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)，樂意接觸新鮮事物。教師可以鼓勵學(xué)生運(yùn)用已有的理論知識，試圖分析身邊的新問題、新現(xiàn)象。只要學(xué)生能自圓其說，也就達(dá)到了以寫課程論文寫作促進(jìn)知識運(yùn)用的教學(xué)目標(biāo)。
對不合格的選題，教師應(yīng)給予具體的改進(jìn)意見。對選題范圍過大的選題，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生集中分析其中的某個子問題。以改進(jìn)《關(guān)于數(shù)學(xué)在密碼學(xué)中的應(yīng)用》為例，筆者建議學(xué)生將“數(shù)學(xué)”改為“數(shù)論”（數(shù)論是數(shù)學(xué)中的一個分支學(xué)科），將“密碼學(xué)”改為“RSA 加密算法”（RSA 算法是一種曾被廣泛應(yīng)用、極為經(jīng)典的加密算法）。于是論文標(biāo)題就成了《數(shù)論在RSA 算法中的應(yīng)用》，新標(biāo)題所論述的內(nèi)容顯著縮小。對新論題，學(xué)生既可以在半個學(xué)期內(nèi)完成該論文，也能對數(shù)學(xué)在密碼學(xué)的具體應(yīng)用有深入了解。對陳舊、無新意的選題，教師可以提供幾個新問題，建議學(xué)生選擇一個，進(jìn)行深入探導(dǎo)。對非學(xué)術(shù)選題的處理方法很簡單，就是要求學(xué)生端正態(tài)度、重新選題。教師可以利用課間休息或課后時間，隨機(jī)調(diào)查幾個學(xué)生，了解他們的選題狀況。多數(shù)學(xué)生其實樂意和老師交流，把自己的想法和困難告訴教師。如果教師能以口頭或電子郵件方式，給予學(xué)生一些選題指導(dǎo)，會極大地提高學(xué)生的論文寫作積極性。
2、論題來源
與本科生相比，大學(xué)教師無論是知識結(jié)構(gòu)，還是學(xué)術(shù)研究方法都技高一籌。教師在教學(xué)活動中，可以把一些值得思考的學(xué)術(shù)問題主動告訴學(xué)生。鼓勵學(xué)生從中自由選擇，深入思考。若對某個問題的思考有所心得，就以此作為課程論文論題。論題來源可以多元化，以下是筆者在教學(xué)實踐中采用的一些方法。
第一、每章內(nèi)容講完后，列出該領(lǐng)域兩到三個至今還沒徹底解決的熱點(diǎn)問題。教師在一個學(xué)期內(nèi)給出16 ~ 20 個問題供學(xué)生思考，允許學(xué)生根據(jù)興趣選擇一個進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，最終完成課程論文選題。該選題方式比目前許多學(xué)生漫無目標(biāo)的搜索問題要高效。
第二、鼓勵學(xué)生對某個比較細(xì)致的問題，寫研究綜述、述評。針對一個具體問題，鼓勵學(xué)生自主查閱文獻(xiàn)，把該問題的研究經(jīng)歷、研究現(xiàn)狀、有代表性的研究觀點(diǎn)、未來的研究方向進(jìn)行總結(jié)。在綜述、述評寫作過程中，學(xué)生會查閱大量文獻(xiàn)，從而掌握的知識會顯著增加。通過對已有研究成果進(jìn)行分類、比較和評價，學(xué)生梳理知識點(diǎn)的能力會顯著增強(qiáng)。如果在綜述寫作過程中，學(xué)生對該問題產(chǎn)生了濃厚興趣，則可利用寒暑假對該問題深入學(xué)習(xí)。以此為基礎(chǔ)，今后可申請國家大學(xué)生創(chuàng)新實驗資助或校內(nèi)大學(xué)生科研基金資助，從而把課程論文寫作與本科生科研活動融為一體。
第三、指導(dǎo)學(xué)生收集、比較和評價國內(nèi)高水平本科生學(xué)術(shù)競賽選題�！疤魬�(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽是國內(nèi)最高水平的學(xué)生課外科研作品競賽，其參賽作品簡介以及競賽結(jié)果都在網(wǎng)站上發(fā)布。在《本科生科研方法訓(xùn)練》課程教學(xué)中，筆者要求學(xué)生查閱挑戰(zhàn)杯獲獎作品信息，列出自己最感興趣的五項作品，分析獲獎作品選題好在哪里，自己是否可以完成該項研究等。事實表明，絕大多數(shù)學(xué)生對該次作業(yè)完成得十分認(rèn)真。通過對比同齡人的優(yōu)秀作品，學(xué)生既開闊了眼界，又發(fā)現(xiàn)了身邊力所能及的學(xué)術(shù)選題。
第四、允許少數(shù)學(xué)生翻譯高水平國際學(xué)術(shù)期刊和學(xué)術(shù)會議論文集中的論文。每個課堂都會有幾個學(xué)生可能因?qū)λ鶎W(xué)專業(yè)或課程不感興趣，而不樂意寫課程論文。對此，筆者建議他們翻譯英文學(xué)術(shù)論文。在論文翻譯過程中，他們了解到國際學(xué)術(shù)規(guī)范，提高了專業(yè)英語應(yīng)用水平，特別是對外國學(xué)者“小題大做”的論文寫作方法感觸很深。認(rèn)真閱讀、翻譯英文文獻(xiàn)，其實也是加強(qiáng)學(xué)術(shù)論文選題技能的一種好方法。
3、文獻(xiàn)查閱
高質(zhì)量的論文選題依賴廣泛的文獻(xiàn)查閱，教師有必要鼓勵學(xué)生收集、閱讀豐富的專業(yè)文獻(xiàn)[5].大學(xué)圖書館的網(wǎng)頁上一般對館藏電子資源的使用方法提供了說明，甚至每周開設(shè)電子文獻(xiàn)資源使用方法培訓(xùn)。但筆者發(fā)現(xiàn)多數(shù)本科生對此參與程度很低。一些本科生還是停留在上課、做作業(yè)、考試的學(xué)習(xí)模式，對身邊的學(xué)術(shù)資源知之甚少。為了提高本科生的自主選題能力，教師平時應(yīng)鼓勵、要求學(xué)生多訪問數(shù)字圖書館資源。以下是筆者培訓(xùn)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)獲取參考文獻(xiàn)的四種方法。
第一、通過網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，獲取學(xué)術(shù)文獻(xiàn)。百度和Google 都可以找到一些與課程論文論題相關(guān)的科普文獻(xiàn)、新聞報道，發(fā)現(xiàn)該領(lǐng)域最有影響的學(xué)者和研究機(jī)構(gòu)。特別值得指出的是，Google Scholar可以提供快捷、高效的學(xué)術(shù)論文檢索服務(wù)。它定量標(biāo)注每篇論文的被引用次數(shù)，顯示反映論文的學(xué)術(shù)影響力。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)本科生通過GoogleScholar去查詢最有影響力的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)。
第二、要求學(xué)生查閱中國期刊網(wǎng)，閱讀中文核心期刊中的相關(guān)論文。查閱中國期刊網(wǎng)的好處有：中文界面，學(xué)生能看懂、易使用；了解相關(guān)領(lǐng)域的國內(nèi)研究狀況、研究模式。筆者要求學(xué)生在最終提交的課程論文中，必須引用三篇以上發(fā)表在中文核心期刊的論文。以這種方式迫使學(xué)生養(yǎng)成查閱中國期刊網(wǎng)，閱讀、引用專業(yè)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三、查閱優(yōu)秀碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫。研究生學(xué)位論文對本科生學(xué)習(xí)某個具體問題有很大幫助，特別是在工程、信息學(xué)科更為顯著。碩士論文具有一定的學(xué)術(shù)水平，它們會把所論述問題的研究現(xiàn)狀、發(fā)展經(jīng)歷介紹得很全面。針對某個問題，本科生看完一篇碩士論文，就可以了解足夠的信息來寫課程論文。工科的碩士論文大多是詳細(xì)介紹一個應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)方法或新技術(shù)的應(yīng)用，工科本科生通過看碩士學(xué)位論文，是快速了解某一種開發(fā)技術(shù)的好途徑。
第四、鼓勵優(yōu)秀的本科生訪問英文數(shù)字圖書館，閱讀英文論文。多數(shù)本科生不關(guān)注學(xué)校購買了哪些英文數(shù)據(jù)庫，更缺乏查閱英文數(shù)據(jù)庫的習(xí)慣。只有少數(shù)參與了國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗的本科生，或計劃出國留學(xué)的本科生對此感興趣。任課教師可以因材施教，鼓勵優(yōu)秀的本科生了解本學(xué)科的國際頂級期刊和重要的英文電子數(shù)據(jù)庫資源。如果班上有10%的學(xué)生通過查閱英文論文提高課程論文選題質(zhì)量，則有利于創(chuàng)造一個積極向上、開放的論文選題氛圍，帶動其他學(xué)生共同進(jìn)步。
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