壓力的作文15篇[精華]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的壓力的作文，希望能夠幫助到大家。

壓力的作文1

　　上六年級(jí)，我便感到學(xué)習(xí)的壓力壓得我喘不過氣來，借此機(jī)會(huì)，我要傾訴我所感到的壓力是多么的巨大。

　　如果說，以前學(xué)習(xí)的壓力只不過是三個(gè)啞鈴的重量，只需專心一些，就能挺起。而現(xiàn)在，重量卻突然變得如同小山一般，使我必須要全神貫注地舉著，稍有些松懈，便會(huì)把我壓倒在地，真是痛苦，你看：

　　每天早晨，我們都要努力去背《知識(shí)集錦》中的古詩(shī)和古文。是的`，我知道這也是為了我們好，但是讓我們將那古詩(shī)和古文在一定的時(shí)間里去努力地背，是否太多了？不管我怎么用心去記，但我仍背不了多少篇，離背完更是一個(gè)十分遙遠(yuǎn)的神話。但是我卻不得不抓緊時(shí)間背。我真想說出一句話：背那么多古詩(shī)、古文有用嗎？

　　特長(zhǎng)課揮了揮手，向我們告別，現(xiàn)在我們只剩下體育課那短短的四十分鐘在戶外開心地玩耍了。誠(chéng)然，學(xué)習(xí)十分重要，可是沒有了健康的身體，學(xué)習(xí)再好又有何用？我也不想成為一個(gè)跑幾步便氣喘吁吁的大胖子，而是想要成為一個(gè)德、智、體三好學(xué)生。一個(gè)快樂、健康、陽(yáng)光的學(xué)生。

　　教室里，我看見的是一張又一張白花花的題單，以及一個(gè)又一個(gè)奮筆疾書的同學(xué)。我們由于是六年級(jí)，課上得異常地快。如果說以前的速度是緩緩地散步，而現(xiàn)在是部隊(duì)的急行軍，一篇課文剛講完，還未來得及消化，便立馬把下一篇課文的題單發(fā)下來。俗話說：“一口吃不成胖子”，而我們現(xiàn)在這樣，不正是太過于急了，最后會(huì)導(dǎo)致知識(shí)無法完全消化，變成消化不良。

　　到了家，我們能輕松點(diǎn)嗎？答案是否定的。我們除了要做完老師布置的家庭作業(yè)，還要去上補(bǔ)習(xí)班，根本無法輕松。

　　我們就像一根根緊繃的彈簧，時(shí)間長(zhǎng)了，彈簧也將失去彈性，更何況我是一名小學(xué)生呢？我真想將我心中的一句話說出來：

　　學(xué)習(xí)壓力太大了。

壓力的作文2

　　現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名初中的學(xué)生，跟小學(xué)比起來，初中的學(xué)習(xí)生活競(jìng)爭(zhēng)更加的激烈，壓力也越來越沉重。

　　在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開眼睛所想的第一件事就是：我必須跑得比最快的獅子還要快，否則我就會(huì)被獅子吃掉。而就在同一時(shí)刻，獅子從夢(mèng)中醒來，首先閃現(xiàn)在腦海里的第一個(gè)念頭是：我必須比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就會(huì)餓死。于是，幾乎在同一時(shí)刻，羊和獅子一躍而起，迎著朝陽(yáng)跑去。就這樣一天一天的過去，生存的壓力，使羊成了奔跑“健將”，而獅子成了草原“獵手”。

　　在生活中，我們雖然沒有像羊和獅子那樣的生存壓力，但學(xué)習(xí)、工作的'壓力依然存在，正是這樣一些壓力，使我們不斷成功，不斷進(jìn)步。

　　我們生活的21世紀(jì)，是知識(shí)爆炸時(shí)期。近幾年的高考競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，準(zhǔn)備迎考的考生們，個(gè)個(gè)都背上了很沉重的包袱，學(xué)習(xí)給他們帶來了許多壓力。

　　我們?cè)鹤佑幸粋�(gè)姐姐，她也是準(zhǔn)備迎接高考的一員，就因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力，所以她臉上少了許多笑容，卻多了幾分沉重。她每天都匆匆地來匆匆地去，無暇顧及沿途的風(fēng)景，無暇回應(yīng)路邊的人情，更無暇撿拾匆匆落葉留下的一個(gè)個(gè)精彩故事。匆匆趕往校園的她，滿載著希望，承接著未來，背負(fù)著壓力，她是為了她的未來，她的前程，背負(fù)著壓力。

　　其實(shí)，不光我們學(xué)生有壓力，我們的父母也有壓力，父母的壓力來自于一種責(zé)任。他們奔波在自己的工作崗位上，每天起早貪黑，就因?yàn)闉榱松�存下來，壓力使他們更加努力地工作，以成就自己的事業(yè)。

　　其實(shí)，正是這種學(xué)習(xí)、工作、生活給我們每個(gè)人帶來的壓力，我們才能更加努力地向前進(jìn)！

壓力的作文3

　　晚上清幽的月光透過紗簾，照在我的臉上。白天的那一幕幕畫面，又浮現(xiàn)在我的眼前。

　　太陽(yáng)漸漸落山了，我和媽媽走在回家的路上，雖然黃昏美如畫，但我卻無心欣賞。培訓(xùn)班將花去我一天的時(shí)間，還有那么多的作業(yè)，還要準(zhǔn)備表演的曲子，居然在路上浪費(fèi)時(shí)間……我只想加快腳步，早點(diǎn)回家。

　　媽媽察覺出了我的異樣，關(guān)愛的聲音在耳邊響起：“思語，你怎么了?”我本來就有些煩躁，聽到她的話更是火上加油：“煩死了，作業(yè)多，任務(wù)重，明知故問!”不想剛才還溫柔的媽媽忽然變了臉色，大發(fā)雷霆“你最近是怎么回事，整天鬧情緒，哪個(gè)人沒有壓力，現(xiàn)在不努力，以后又怎么會(huì)有好的生活!”

　　我受了一頓嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，委屈的淚水瞬間奪眶而出，毫不顧及媽媽的感受，一個(gè)人跑開了。寒風(fēng)在耳邊呼嘯，似乎在嘲笑我，我的心冷透了，我沒有上樓回家，躲到了小區(qū)的地下車庫(kù)里，失聲痛哭!

　　結(jié)果可想而知，我很快被媽媽找到了，我被“強(qiáng)拽”回到家，我仍然不說話，也不望媽媽一眼。但是，媽媽晚飯時(shí)的一席話讓我改變了看法：“我也知道你壓力大，作業(yè)繁重，學(xué)習(xí)辛苦，剛才是媽媽太沖動(dòng)了，對(duì)不起寶貝，但都是為你好，媽媽何嘗不知道你很辛苦，相信你一定能把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力”。頓時(shí)，我的兩行淚水又一次滑過臉頰掛在嘴角……

　　是啊，誰沒有壓力呢?父母有工作的壓力，老師有教學(xué)的壓力，我們有學(xué)習(xí)的壓力，各種各樣的'壓力總圍繞在我們身邊，我們應(yīng)該互相體諒才對(duì)。把自己的壞脾氣釋放在最親愛的人身上，不僅對(duì)我們無用，更傷害了那些愛我們的人。希望我們能將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，也希望有類似情況的同學(xué)能夠以我為鑒。

壓力的作文4

　　人，在生活中是需要不斷嘗試與學(xué)習(xí)的。有許多人雖做到了這點(diǎn)，并鼓勵(lì)別人，可總不明白如何去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的壓力就由此而來。

　　近年來，人們學(xué)會(huì)了理財(cái)，寫字，樂器，讀書，可是卻又不知怎樣利用，掙到了錢，卻進(jìn)了監(jiān)獄；會(huì)寫了字，就用它寫來罵人；會(huì)彈樂器，卻故意制造噪音；滿腹才華，又不知怎樣交流。大人們不但給自己壓力，還給孩子壓力，他們請(qǐng)家教，去補(bǔ)習(xí)班，從不感受自己孩子如何想，還心安理得的說：“這都是為你好，分?jǐn)?shù)上不去怎么辦！”幾乎所有大人都是這樣，平時(shí)，你遇到某個(gè)親朋好友，說不定第一句話就是：最近你的成績(jī)好不好呀？學(xué)習(xí)還順利吧？其實(shí)，學(xué)的東西能利用到該用的地方，那么就是學(xué)會(huì)了、學(xué)懂了，成績(jī)才會(huì)提高。我生活在一個(gè)幸福的家庭，我考差了，說聲奮斗！我考好了，說聲真棒！從沒有“罰獎(jiǎng)分明”、“黃金棍下出好人”，只有這樣，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　在老師這個(gè)方面，也在不斷的`給學(xué)生壓力。比如：老師為了上好三個(gè)主科，罷占其它課程，同學(xué)們愛上的體育課、科學(xué)課和音樂課上不了，精神也得不到放松，自然就上不好其它主科，也就學(xué)得一踏糊涂了。學(xué)得差，老師不知其因，就越要抓緊，學(xué)生就會(huì)更差。我的這個(gè)班就是這樣，我們本是最乖的一群學(xué)生，由于老師經(jīng)常占課，大部分同學(xué)都抗議了，竟會(huì)罵課了，老師卻只是不理解的說：“不想上課的出去。”誰敢啊？只要一出去，就會(huì)打電話請(qǐng)家長(zhǎng)，同學(xué)們都心知肚明，只得忍受“權(quán)利的壓迫”。因此，我們班經(jīng)常得倒數(shù)第一。

　　生活中，不管有沒有壓力，我們也應(yīng)該給自己創(chuàng)造動(dòng)力，為自己贏得一片藍(lán)藍(lán)的天空！

壓力的作文5

　　什么是壓力？什么是動(dòng)力？?jī)烧咧�間有區(qū)別嗎？我要告訴你，區(qū)別可大著呢。

　　人，生來就不是享福的，在安逸中長(zhǎng)此以往，人就會(huì)頹廢，就會(huì)喪失斗志。其實(shí)，壓力是可以轉(zhuǎn)變成動(dòng)力的。每個(gè)人都要有危機(jī)意識(shí)，沒有遠(yuǎn)慮必有近憂。即便沒有壓力，也要自加壓力。

　　同學(xué)們都去操場(chǎng)上玩了，只有我一個(gè)人坐在教室里悶悶不樂。我看上去很安靜，實(shí)際上我發(fā)呆了。我的腦海里翻來覆去只有一個(gè)問題，我該怎么面對(duì)那個(gè)低得可憐的分?jǐn)?shù)。我不敢相信也不愿意相信，我的語文成績(jī)竟然不及格。這是我有生以來考得最糟糕的一次，我既驚訝又難堪。

　　誰能體會(huì)到我的痛苦？誰又能緩解我的壓力？

　　在被壓力折磨得透不過氣來的時(shí)候，是老師給了我走下去的信心和動(dòng)力。我的壓力瞬間消除，我又可以發(fā)自內(nèi)心地笑了。

　　“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這是學(xué)習(xí)的三層境界。學(xué)習(xí)，是會(huì)讓人感到苦感到累感到有壓力，但我們完全有必要試著把這些壓力轉(zhuǎn)換為動(dòng)力，也做一個(gè)以學(xué)習(xí)為快樂的孩子。

　　人生是短暫的，也不要把腦子里全部裝滿壓力所帶來的愁緒，人就該開開心心地度過每一天。

　　當(dāng)然，也不是所有的壓力都會(huì)被變成動(dòng)力，坐等靠是解決不了任何問題的`。人要是沒有一點(diǎn)壓力，就無法懂得學(xué)習(xí)的重要性，從而也就失去了對(duì)學(xué)習(xí)的信心。光有動(dòng)力也不行，適當(dāng)?shù)貋睃c(diǎn)壓力，人才會(huì)有所成就。

　　壓力和動(dòng)力是相輔相成的，缺少一個(gè)，就等同于你缺少了左膀或右臂。“井無壓力不出水”，不逼自己一把，真的不知道自己有多大能能耐。讓壓力來得更猛烈些吧！

壓力的作文6

　　“別讓孩子輸在起跑線上”成為每位父母工作的動(dòng)力，而這句話卻成為孩子們的巨大壓力。大多數(shù)父母認(rèn)為孩子輸不輸在起跑線上預(yù)告了孩子往后人生的成功與失敗。但父母?jìng)冾A(yù)想的結(jié)果會(huì)和現(xiàn)實(shí)相同嗎？記得小時(shí)候，鄰居家有個(gè)和我一樣大的孩子，她們一直秉著“教育孩子要從小捉起”這個(gè)理念來教育孩子。為孩子安排了各種不同的補(bǔ)習(xí)班，小孩并不喜歡，他們卻強(qiáng)制孩子去學(xué)，孩子哭鬧反抗，只會(huì)招來一頓打，久而久之，孩子不哭不鬧了，也不反抗了，卻也越來越沉默，臉上很少有笑容了，整天如機(jī)械般重復(fù)的做著父母為她安排的事�？吹剿�的變化，我不止一次感謝我那開朗的父母，他們從來不逼我做我不喜歡的事。讓我擁有快樂的童年。

　　時(shí)間慢慢流逝，我們也都漸漸長(zhǎng)大，我已經(jīng)步入高中，而鄰居家的小孩卻在教育所里。原來，童年的壓力，逼迫，責(zé)打，使她心理扭曲，更加叛逆。成為不良學(xué)生，在外面抽煙，喝酒鬧事，打架，被送進(jìn)了教育所。這將會(huì)成為她一生的污點(diǎn)。她的.父母也終于恍然大悟。

　　現(xiàn)實(shí)證明，父母?jìng)冋J(rèn)為的結(jié)果與現(xiàn)實(shí)不一定會(huì)相同�！敖逃�孩子要從小捉起”這理念沒錯(cuò)，“別讓孩子輸出起跑線上”也沒錯(cuò)，但不能讓這些理念成為吹毀孩子快樂童年的兇手，而父母就是推孩子入地獄的幫手。

　　教育也要注重方法與尊重孩子的樂趣。在教育孩子的同時(shí)，請(qǐng)別剝奪孩子童年的歡樂，請(qǐng)給孩子多一點(diǎn)自由的空間。讓孩子自己喜歡學(xué)習(xí)，而不是迫于壓力去學(xué)習(xí)，當(dāng)然壓力也有好處，給予適當(dāng)?shù)膲毫κ怪�轉(zhuǎn)為動(dòng)力，鞭策孩子學(xué)習(xí)。達(dá)到目的。

壓力的作文7

　　手上攥著一灘淚水，心中滿是悲傷......

　　每次，每次，爸爸總是讓我跟他拉小拇指，并答應(yīng)他：“我會(huì)好好努力！”這使我心跳開始加快。他把學(xué)習(xí)說得是那樣嚴(yán)重，并且說一定要在年段第10名。我楞了，這何等的難��！

　　不過，我牢牢地記住了。學(xué)習(xí)是現(xiàn)在我唯一要搞好的一件事，我絕不能辜負(fù)對(duì)我有所期望的人。

　　爸爸向我訴說了他的故事，他說他小時(shí)候家里條件不錯(cuò)，所以讀了書，可是他學(xué)到初中就不學(xué)上去了，我也沒問什么原因。

　　所以，一個(gè)沒有文化的'人，工作是很困難的。爸爸認(rèn)識(shí)的人不少，所以靠這個(gè)開了一家音響店，真難想象，現(xiàn)在和過去的差別。這不驚訝，爸爸在努力呀！沒有文化，只能靠汗水來干活。

　　爸爸的每一個(gè)字我都刻在了腦海，我也知道：“我會(huì)好好努力學(xué)習(xí)！”

　　現(xiàn)在的我，已經(jīng)擁有了太多了，要感到知足，誰家的錢不是父母賺來的呢？你們亂揮霍，使自己變的自豪驕傲，你可以拿著父母的錢到處請(qǐng)客浪費(fèi)，在這背后，你們想過嗎？這是父母整日為生活奔波，為生活，為你自己日夜操勞，有時(shí)睡得很遲，又要起床，我看到的只有黑眼圈......

　　聽到了這些故事，我總感覺，我又長(zhǎng)了一歲，我乖了。

　　因此，我要感謝父母對(duì)我的教育，感謝默默為我們付出給予我們知識(shí)海洋的老師，是你們成就了我們，是你們讓我們懂得了一切。

　　其實(shí)，開始我不應(yīng)該認(rèn)為那是壓力，因?yàn)槟鞘前职纸o我的鼓勵(lì)與支持。我會(huì)輕輕地抓住他，把他好好的利用，人的一生是不能缺少鼓勵(lì)的，希望天下父母能給自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵(lì)、支持！

壓力的作文8

　　“哎呀，你們往邊上挪挪行嗎？我都快被壓成書餅了！”語文課本快快的說著，打破了書包中的寂靜�！澳憔腿踢@點(diǎn)吧！大家都不容易�！贝鷶�(shù)和幾何兩兄弟接過話兒，“小明（書包的主人）自從升入初三，咱啥時(shí)候舒坦過？”“說的也是，你們語文六姐妹整天擠在書包里，大家也沒說什么呀！現(xiàn)在倒好，反過來讓我們靠邊站，你的道德水平也太低了！”這是政治課本在反駁。語文六姐妹瞪著紅紅的小眼，生氣地想：你以為我們?cè)敢鈦磉@里受罪呀！還不是為了小明能考上重點(diǎn)高中！

　　忽然，書包里好象發(fā)生了大地震，所有的書都差點(diǎn)摔倒。他們都習(xí)以為常了，因?yàn)樾∶髅刻於己芡聿潘�，來不及吃早飯，就得匆匆忙忙去上學(xué)，當(dāng)然顧不得安穩(wěn)不安穩(wěn)，一把抓起書包，就向?qū)W校飛奔。同往常一樣，“地震”之后，開始了一路的.顛簸，聽著小明“呼哧、呼哧”的喘氣聲，一直沉默的英語課本開腔了：“各位受壓迫的同胞們，這書包里我最胖，給大家?guī)�來不少壓力，可我身子硬朗，�?jīng)常被壓在底下給書包撐腰，苦水也喝了不少。你們看，以前我這臉皮哪像現(xiàn)在這么多皺紋呢，害得我一年像老了幾十歲一樣！我們大家都應(yīng)該互相理解？為了小明能考上重點(diǎn)高中，咱哭點(diǎn)兒累點(diǎn)兒也值得！”“嘩……”所有的書都為英語課本這語重心長(zhǎng)的話鼓掌。

　　“哐啷”一聲巨響，大家頓時(shí)冒金星！怎么回事？快嘴的文具在外面看的真切，急忙向大家報(bào)信兒：“不好啦，小明忽然暈倒在底上了！”所有的書都恢復(fù)了往日的平靜，只是神情不同以往，它們?cè)谒妓鲉幔克鼈冊(cè)诒г箚�？它們�(cè)凇��?/p>

　　其實(shí)，這事值得全社會(huì)去思索。我們疾呼：我們的書包要減肥，我們的書包要降壓！

壓力的作文9

　　我們?nèi)祟惿�活的周圍�?每天都有來自不同地方的壓力,有壓力,人們才會(huì)有動(dòng)力,有壓力,才能促使我們不斷進(jìn)取、不斷進(jìn)步。壓力就好像人們行走的腳一樣,沒有了腳,人們將無法行走,沒有了壓力,人們就停止了勇往直前的步伐,壓力可以調(diào)動(dòng)我們的積極性,使我們思維活躍,緊跟時(shí)代的步伐,不做落后的社會(huì)公民。

　　壓力來自生活中的方方面面,如學(xué)習(xí)、工作、家庭中的壓力,它在不同的生活領(lǐng)域起著不同的作用,壓力曾壓垮過許多經(jīng)不起考驗(yàn)的人,使他們一次次的到下,最終消失。我們現(xiàn)在正處于成長(zhǎng)發(fā)育的好時(shí)期,對(duì)于現(xiàn)在的我們來說,最重要的就是壓力,只有讓我們學(xué)會(huì)承受壓力,不害怕壓力,才能在今后的生活中更好的處理因?yàn)槟承┦虑槎�給我們帶來的壓力,才能消除壓力給我們帶來的心理疾病,想必人們都聽說過許多有關(guān)生存壓力的故事,他們都是為了自己的將來被生活所壓迫,唯獨(dú)只有這樣,他們才能在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)中生活下去,才能不被他人欺負(fù),更頑強(qiáng)地繁衍下去。一個(gè)人如果沒有生活各方面帶來的'壓力,那是不可能的,即使有,他也不可能一生都是一帆風(fēng)順的,始終有一天他會(huì)被突如其來的大問題擋住前行的步伐,阻止他前進(jìn),因?yàn)樗麖膩頉]有遇到過這樣大的問題,不知該如何去解決,從哪里下手,以致于他被逼上絕路,而那些曾經(jīng)受過挫折的人,就有很好的應(yīng)付處事的能力,他們面對(duì)困難,不怕險(xiǎn)阻,只想著如何去戰(zhàn)勝困難,克服困難,到達(dá)理想的彼岸。

　　生活中沒有壓力就沒有動(dòng)力,沒有動(dòng)力就沒有前進(jìn)的毅力,就好象船沒有發(fā)動(dòng)一樣,只能獨(dú)自停留在那里。成長(zhǎng)同樣也需要壓力,有了壓力,我們才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,才能為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而堅(jiān)持不懈的去奮斗。

壓力的作文10

　　人的心里，難免不會(huì)有壓力。不管壓力或大或小，都會(huì)讓人感到壓抑。有的人的壓力來自于外界；有些人的壓力來自于自己；有些人則是兩者兼?zhèn)洹?/p>

　　有人說，有壓力才有動(dòng)力，沒有壓力的人無法成功。是��！人的潛能是很大的，我看過一份資料，上面說，如果人的.大腦完全開發(fā)，可以學(xué)會(huì)50多門外語，記住100多萬冊(cè)書籍內(nèi)容。就如同天才愛因斯坦，科學(xué)家評(píng)估，愛因斯坦的大腦，只開發(fā)了，大約3%，由此可見，人腦的潛力是非常大的。但是，我們的大腦，絕大部分卻在“沉睡”，因此無法利用。只有人們感受到壓力，才能激發(fā)潛能，從而獲得成功。

　　所以，對(duì)于一些人來說，壓力是有益的，可以讓他們努力奮斗，獲得成功。但是，并不是對(duì)所有人來說都是這樣的，壓力也會(huì)使人感到消極，從而失去信心，放棄奮斗的目標(biāo)。

　　對(duì)于更多人來說，壓力，無疑是一種累贅。不知有多少人用不同的方式，來表現(xiàn)自己“壓力山大”！嚴(yán)重的甚至，因?yàn)檫^重的壓力，變得自卑；變得自閉；甚至有的因此而自殺。

　　事物都有兩面性，壓力也是如此。像是兩塊磁鐵，位置放的不同，效果也不同，可以互相吸引，也可以互相排斥。

　　所以，壓力要放對(duì)位置，要使其成為自己的墊腳石，而不是絆腳石。

　　壓力放對(duì)位置，不再是壓力，而是動(dòng)力。

　　壓力的位置怎么放？那就要看你自己的心態(tài)，正視壓力的存在，把壓力化為自己的目標(biāo)，向其沖刺！

壓力的作文11

　　唉，說真的，最近學(xué)習(xí)的壓力越來越大了。作業(yè)也是越來越多了，原本吧，我大概八點(diǎn)多就可以寫完數(shù)學(xué)作業(yè)的，現(xiàn)在竟然要到九點(diǎn)多，才能勉強(qiáng)寫完數(shù)學(xué)作業(yè)。你看看吧，這學(xué)習(xí)壓力增長(zhǎng)的是有多快，好累好累啊。今天好不容易把數(shù)學(xué)作業(yè)寫完了，可是還剩下一點(diǎn)語文作業(yè)，到時(shí)候?qū)懽魍暌膊荒芩�覺，依舊要繼續(xù)奮斗。唉，真的挺累的，不僅是身體上的累，更多的是腦子上的累，今天我們足足上了四節(jié)數(shù)學(xué)課，知道這是什么概念嗎？也就是說我們大概有快三個(gè)小時(shí)的時(shí)間都在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那種感覺，除了酸爽我竟然一時(shí)間找不到詞匯去形容這樣的感覺，但是真的很累。那種腦子不得不高速運(yùn)轉(zhuǎn)起來的感覺，真的很累啊。我都不知道自己竟然那么努力過，竟然不自覺的就上了快三個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)課，說真的，自己都沒有想到，時(shí)間竟然過得那么快，一眨眼，好幾節(jié)數(shù)學(xué)課就過去了哇，自己竟然也上了那么多節(jié)的數(shù)學(xué)課，可真讓人意想不到啊。唉，最近可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力真的很大吧，心情也是挺糟糕的，畢竟沒有人喜歡像陀螺一樣不停的轉(zhuǎn)動(dòng)著一刻不歇息，還要在高壓的情況下，繼續(xù)努力，繼續(xù)學(xué)習(xí)著，那種感覺是真的很讓人討厭。唉，可是期末考試將近，這似乎也是意料之中的`事情了。期末考試啊，畢竟是個(gè)大考，我們每個(gè)人也都必須要重視這次會(huì)騰到成長(zhǎng)手冊(cè)上的分?jǐn)?shù)啊，真的是不得不重視。心情挺不好受的，難么高壓的學(xué)習(xí)狀態(tài)，回來還有很多很多的作業(yè)要寫，我想沒有誰的心情會(huì)好起來吧，很糟糕的心情呢，最近神經(jīng)感覺都是緊繃著的，一刻都得不到喘息的感覺，特別難受。

　　學(xué)習(xí)壓力重大的感覺啊，特別不舒服，真是希望自己趕緊熬過這段高壓的時(shí)期，迎來自己的太陽(yáng)吧。

壓力的作文12

　　成長(zhǎng)的過程中每個(gè)人都面臨著不同的壓力，但是不同的人對(duì)壓力有著不同的感觸。成功的人看待壓力是作為前進(jìn)的動(dòng)力，大多失敗者就沒有這樣對(duì)待它。“壓力是彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)�！�

　　人處于太安定的環(huán)境里就不能更好的發(fā)揮自己，只有置身于艱難的環(huán)境中才能將自己的潛力挖掘出來。“生于憂患，死于安樂”不就是最好的列子嗎?

　　現(xiàn)在的學(xué)生有著美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)為了子女可謂嘔心瀝血，好吃的都顧作他們，有的家長(zhǎng)還要看自己子女臉色行事。自古就講究孝道，這樣做不就反其道而行之了嗎?90時(shí)代的.小皇帝可是屢見不鮮。這樣做是不會(huì)讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣的，相反他們會(huì)有那種父母應(yīng)該為自己做心里。其實(shí)這也怪父母太愛自己的孩子了，害怕他們受傷害，害怕他們有什么不滿足。這樣的結(jié)果也不用我說了。

　　其實(shí)像日本，美國(guó)那樣的國(guó)家，他們很注重對(duì)青少年的培養(yǎng)。我聽說在日本小孩要光著腳踩雪地，(想想在中國(guó)那個(gè)父母會(huì)讓自己的孩子這樣受苦)在美國(guó)很多小孩要自己找工作掙錢，父母不會(huì)讓他們太依賴了。“吃得苦中苦，方為人上人。”怎么中國(guó)的導(dǎo)言，到成了別國(guó)的實(shí)踐了。

　　總之，現(xiàn)在應(yīng)該讓家長(zhǎng)改改他們的“惡習(xí)”，未來的花朵不該在溫室里面培養(yǎng)，因?yàn)樗麄兪冀K要經(jīng)歷風(fēng)雨。與其展現(xiàn)出來弱不禁風(fēng)，不如讓自然好好的鍛煉它歷盡風(fēng)雨的本領(lǐng)。

壓力的作文13

　　初三的我，壓力總是陪伴著。僅有的最后一年，也許就是那么一剎那，中考就會(huì)來臨。天真幼稚的我這才感覺到一種從未有過的壓力。此時(shí)應(yīng)該想一想我今后的學(xué)業(yè)了：今年的中考要比去年中考難得多。爸爸說“去年的初三因整體素質(zhì)差，所以分?jǐn)?shù)只要504分就行了，而今年卻不行，今年可能要520分以上才行，因此我們應(yīng)該更加努力。

　　現(xiàn)在，我們所面臨的壓力也就越來越大。也許這一種讓人心亂，難以理解的行為就是壓力存在的表現(xiàn)吧！

　　今年暑假，我家蓋上了三樓，而我也感覺到干活的辛苦和疲勞。學(xué)習(xí)上，爸爸管的很嚴(yán)，我這才了解爸爸的良苦用心。有時(shí)因作業(yè)做得不好，被挨了一頓打或罵，我所面臨的壓力也就越來越大。

　　時(shí)常想起爸爸的話，我深有感觸：現(xiàn)在的社會(huì)，每個(gè)人都要有文化，沒有文化就是淘汰者。

　　宏觀宇宙的精確化，現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的信息化，網(wǎng)上閱卷的公開化，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的機(jī)械化，學(xué)校教學(xué)的.網(wǎng)絡(luò)化等等，哪一樣離開文化行嗎？

　　想到了這些，我感到壓力太大。這種感覺讓我變得認(rèn)真許多。同時(shí)，我也感到今年這學(xué)期很重要，這是我人生的第一個(gè)“十”字路口。壓力讓我感到，我一定要努力，把握好最后的一學(xué)年。

　　我們應(yīng)該要變壓力為動(dòng)力，讓自己更有自信，那么學(xué)習(xí)就不會(huì)太壓抑，生活就會(huì)變得輕松，快樂。只有這樣，你才會(huì)不被壓力所屈服，所戰(zhàn)勝。

　　來吧！壓力，盡管來吧！古人說的好“生于憂患，死于安樂”。我會(huì)珍惜這份擁有的壓力。

壓力的作文14

　　最近幾天在看一本關(guān)于壓力的書，受益匪淺。

　　書中談到了我們大多數(shù)人對(duì)于壓力的觀點(diǎn)就是：壓力有害。

　　的確，包括很多很優(yōu)秀的成功人士，他們即使是很會(huì)化壓力以動(dòng)力的人，也是認(rèn)同“壓力是有害”的觀點(diǎn)。

　　我看這本《自控力》與壓力做朋友，作者提出觀點(diǎn)卻是說，恰恰是我們所認(rèn)為的壓力有害的這個(gè)觀點(diǎn)，才是對(duì)我們有害的。

　　就是我們認(rèn)為壓力對(duì)我們有害，結(jié)果它真的對(duì)我們有害。

　　乍一聽這觀點(diǎn)很多人都有點(diǎn)不能接受，但細(xì)看了本書之后你就會(huì)從作者列舉的很多實(shí)驗(yàn)實(shí)例去理解這個(gè)觀點(diǎn)。

　　目前我看到的就是，作者其實(shí)她的觀點(diǎn)是想讓大家不要一刀切地去懼怕壓力，而是學(xué)著擁抱壓力，去用更平衡的態(tài)度看待壓力的正反兩面，然后是更著重地看它的積極性。

　　書中作者提到了壓力的概念其實(shí)就是我們所在乎的東西發(fā)生了危險(xiǎn)，我們所產(chǎn)生的反應(yīng)。

　　如果我們用正面的想法去看待壓力的話，就要先學(xué)著換一個(gè)思維，例如，我們?cè)诟惺艿綁毫Φ臅r(shí)候，先學(xué)著接受到，同時(shí)明確地了解它對(duì)我們身體所產(chǎn)生的怎樣的影響，像是焦慮，疲憊，頭痛之類的；接著我們要用更積極的態(tài)度去看壓力事件背后的原因，就是這壓力的產(chǎn)生肯定是我們所在乎的東西出現(xiàn)危險(xiǎn)，那就去分析，是什么東西令我們?cè)诤�，它是發(fā)生了什么樣的危險(xiǎn)。

　　最后一點(diǎn)就是運(yùn)用好壓力給予我們的感覺，去想著它正能量的一面，想著我們可以用什么樣的方法解決這件事，才可以達(dá)到我們想要的`目的。

　　當(dāng)時(shí)看到這樣的思維方式培養(yǎng)方法時(shí)，我看了好幾遍，試著用生活中的事例去套用，我發(fā)現(xiàn)，的確是很實(shí)用的。

　　每個(gè)人在生活中都會(huì)有大大小小的壓力，學(xué)著正確地看待它，激發(fā)它積極的一面。

壓力的作文15

　　現(xiàn)實(shí)往往會(huì)與理想產(chǎn)生矛盾。有矛盾就會(huì)有壓力。也許你心中有一盞理想的明燈，可它似乎可望不可及；也許你想做好事，可是卻把事情搞得一團(tuán)糟；也許你憎恨卑俗，可又無法擺脫世俗中的一切瑣事；也許你想超出自我，可在現(xiàn)實(shí)中卻到處碰壁……壓力不斷地向我們襲來。我們要想活得充實(shí)、樂觀，就要學(xué)會(huì)承受壓力。

　　有句話叫“百忍成金”。忍耐并不意味著屈服，忍耐是積聚力量，準(zhǔn)備著下一次的成功。忍耐是高瞻遠(yuǎn)矚，忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜，退一步，海闊天空。也許突如其來的暴雨會(huì)使原本心情不佳的你悲哀，但你不需要以在暴風(fēng)雨中佇立的方式來表達(dá)自己的不滿，因?yàn)闆]有暴風(fēng)雨中的悲哀便沒有雨過天晴后的難得欣喜。也許突然降臨的寒冬會(huì)使原本衣衫單薄的你寒冷徹骨，但你不需要以羸弱的身軀去撞擊冬天的大門來表達(dá)自己的反抗，因?yàn)槎�天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

　　生活中有許許多多我們始料不及的事情，正如“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”。要不怎么會(huì)有“行路難!行路難!多岐路，今安在”的感嘆。但是如果你能夠承受壓力，如果你能夠跌倒了爬起來，那你還會(huì)涌出“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡牧柙茐阎�、萬千豪氣。

　　有棱角的少年，不知道現(xiàn)實(shí)的.山是石頭長(zhǎng)成的，總是拼命地去撞擊出火星；不知道幻想的云彩是雨做的，以致怎么也無法阻止它任意撒落。只有在經(jīng)歷了一次次承受壓力的考驗(yàn)后，才會(huì)變幼稚為成熟。

　　讓我們用堅(jiān)毅的心情，恢宏的氣度，莊嚴(yán)的胸襟去承受大風(fēng)大浪，承受磨難挫折，承受生活的一切壓力吧!

【壓力的作文】相關(guān)文章：

壓力？壓力！作文04-23

壓力的作文03-20

壓力的作文05-26

【經(jīng)典】壓力的作文11-28

壓力中考作文08-18

壓力優(yōu)秀作文08-19

關(guān)于壓力的作文08-10

壓力，來吧！作文04-25

壓力優(yōu)秀作文08-26

壓力的優(yōu)秀作文05-08