六年級(jí)數(shù)學(xué)日記
一天即將完結(jié)，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn)，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一篇日記吧。日記怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)數(shù)學(xué)日記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記1
小時(shí)候,總夢(mèng)想著自己第一個(gè)做完老師布置的作業(yè),好最快得到老師手中的小紅花.那時(shí)我天真無(wú)邪的夢(mèng),是紅色的
一年級(jí)的時(shí)候,總夢(mèng)想著自己可以不怕困難,不怕勞苦,盡快背過(guò)數(shù)學(xué)口訣,那是我執(zhí)著刻苦的夢(mèng),是橙色的
二年級(jí)時(shí)的我,總夢(mèng)想著自己的數(shù)學(xué)老師是美麗的,數(shù)學(xué)課堂是活躍的,數(shù)學(xué)作業(yè)是簡(jiǎn)單的,那是我渴望輕松的夢(mèng),是黃色的
三年級(jí)時(shí)的我,總夢(mèng)想著自己可以將數(shù)學(xué)知識(shí)了如指掌,可以向四五年級(jí)的大哥哥、大姐姐一樣，了解一些數(shù)學(xué)規(guī)律，那是我上進(jìn)的夢(mèng)，是綠色的。
四年級(jí)時(shí)的我，總夢(mèng)想著自己的數(shù)學(xué)成績(jī)直線上升，在班上出人頭地，得到老師的`贊可，那是我虛榮的夢(mèng)，是青色的。
五年級(jí)時(shí)的夢(mèng)，總夢(mèng)想著自己有一些獨(dú)特的思維，探究一些新的數(shù)學(xué)理論，可以和數(shù)學(xué)家華羅庚媲美。那是我渴望拼搏的夢(mèng)，是藍(lán)色的。
六年級(jí)時(shí)的我，總夢(mèng)想著自己在數(shù)學(xué)方面有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，你追我趕。那是我敢于挑戰(zhàn)的夢(mèng)，是紫色的。
那美麗而天真，無(wú)邪而燦爛的數(shù)學(xué)七彩夢(mèng)給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，同時(shí)也讓我懂得數(shù)學(xué)不僅僅是枯燥的數(shù)字，它以它七彩的光輝和自身的魅力影響著一切!
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記2
這日我在電視上看到一個(gè)年輕人，買(mǎi)個(gè)五元的肉丸子串，那位賣(mài)肉丸子的叔叔的價(jià)錢(qián)定位0.5元一串，賣(mài)肉丸子一時(shí)急把題目算錯(cuò)了，價(jià)錢(qián)弄錢(qián)了，認(rèn)為定位1元一串，只給年輕人5個(gè)，年輕人一算好聲好氣對(duì)那位賣(mài)肉丸子的人說(shuō)：“你算錯(cuò)了就應(yīng)10個(gè)肉丸子�！蹦莻�(gè)人不聽(tīng)回改，年輕人一勸在勸，后才答應(yīng)，給他11串，年輕人說(shuō)：“多一個(gè)我也不一樣，你拿會(huì)去，人要做個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人，多了一個(gè)我也不能要的，原先是數(shù)學(xué)幫了個(gè)忙。
我也有一回，這日的事情最后發(fā)生了，我爺爺帶我到理發(fā)店去洗頭，洗頭價(jià)錢(qián)是5元一次，洗完后，那位理發(fā)店的老板因顧客太多，忙但是來(lái)，我爺爺給他10元，他卻找我爺爺7元錢(qián)，我爺爺沒(méi)看錢(qián)就走，走了一半，爺爺摸了摸口袋的`錢(qián)多了2元，爺爺把我送回家后，就回去把那2元錢(qián)還了那位糊涂的老板，老板慚愧的摸了摸腦袋說(shuō)：“都怪我粗心大意，人多我忙但是來(lái)。”“這兩件事中給突出要做個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人，老實(shí)的人給有上帝的保佑。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記3
數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在，只要你用心觀察就會(huì)有意想不到的發(fā)現(xiàn)。
比如今天我就在商場(chǎng)里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的問(wèn)題，那就是打折。
今天我和媽媽來(lái)到了商場(chǎng)，商場(chǎng)里人山人海，商品琳瑯滿目各式各樣，我發(fā)現(xiàn)許多商店都貼出了打…折，我問(wèn)媽媽：“媽媽，打折的意思是不是打幾折就用原價(jià)除以幾，比如，原價(jià)400元的物品打8折就是400÷8＝50元，打4折就是400÷4＝100元，50＜100，我明白了，在原價(jià)相同的情況下，打的折數(shù)越高，價(jià)格就越低，打的折數(shù)越低，價(jià)格就越高。”媽媽說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，應(yīng)該是，打幾折就乘以零點(diǎn)幾，比如，原價(jià)400元的'物品打8折就是400×0。8＝320元，打4折就是400×0。4＝160元，應(yīng)為320＞160，所以在原價(jià)相同的情況下，打的折數(shù)越低，價(jià)格就越低，打的折數(shù)越高，價(jià)格就越高�！蔽艺f(shuō)：“我明白了，打折就是把原價(jià)平均分為10份，打幾折就取其中的幾份，也就是打幾折就是十分之幾。”
生活中真是處處都有學(xué)問(wèn)。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記4
在日常生活中，做每件事情都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，可見(jiàn)數(shù)學(xué)與我們的關(guān)系是多么的'密切呀。
暑假里我跟爸媽到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近雜貨店買(mǎi)礦泉水喝。雜貨店有個(gè)規(guī)定：買(mǎi)3瓶礦泉水能夠換一瓶礦泉水，一瓶礦泉水賣(mài)價(jià)1元錢(qián)，爸爸見(jiàn)了掏出10元錢(qián)給雜貨店老板，說(shuō)：“老板買(mǎi)10瓶水”，水拿到了，我如饑似渴的喝了起來(lái)，一會(huì)兒就喝掉了二瓶。還沒(méi)等我回過(guò)神，已經(jīng)有好幾個(gè)空瓶了。爸爸問(wèn)我:“靈靈，我們用10元錢(qián)能換多少瓶礦泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9個(gè)空瓶子換了3瓶礦泉水，3個(gè)空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個(gè)空瓶子。我開(kāi)心地對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸，我算出來(lái)了，是14瓶礦泉水，還余下2個(gè)空瓶子�！卑职中α�，說(shuō)：“你再想一想！”我若有所思:“我們能夠再向雜貨店老板借一個(gè)空瓶子，喝完后再把空瓶還給老板，噢！我們能夠喝15瓶礦泉水�！卑职贮c(diǎn)頭稱贊。
數(shù)學(xué)就是要靈活運(yùn)用，理論聯(lián)系實(shí)際，唯有掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，才能更好的讓數(shù)學(xué)服務(wù)于我們。所以我們要學(xué)好數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為我們學(xué)習(xí)生活中的好幫手。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記5
下午爸爸從順德回來(lái)了，吃過(guò)晚飯，爸爸說(shuō)：“飛飛，我來(lái)考考你數(shù)學(xué)，好不好？”我拍著胸脯說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題！”爸爸說(shuō)：“這個(gè)月我漲工資了，我比你媽媽的工資高，我倆的月工資加起來(lái)是3500元，月工資差是300元，你說(shuō)我一個(gè)月拿多少工資？”聽(tīng)了爸爸的話，我動(dòng)手在紙上畫(huà)出了線段圖幫助我理解，
我很快算出了答案，并且告訴爸爸。首先把媽媽的工資看作和爸爸同樣多，那么爸爸、媽媽的月工資一共是元），再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工資。就是元）。
爸爸聽(tīng)了，滿意地直點(diǎn)頭。這時(shí)，正在做飯的媽媽對(duì)我說(shuō)：“你還有其它方法嗎？”我靜下心來(lái)再次觀察、思考，我發(fā)現(xiàn)此題關(guān)鍵是找出以誰(shuí)作標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，標(biāo)準(zhǔn)不同，方法也就不同。于是，我有了第二種方法：“就是以媽媽的工資作標(biāo)準(zhǔn)，假設(shè)爸爸和媽媽的工資同樣多，那么倆人的月工資和就是元，再把月工資和平均分成2份，求出的'1份就是媽媽的月工資最后加上爸爸比媽媽多的300元，就是爸爸的月工資啦，也就是元，對(duì)不對(duì)？”爸爸聽(tīng)了，滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，“看來(lái)奧數(shù)班沒(méi)白上嘛！哈哈！”爸爸還表?yè)P(yáng)了我，都是數(shù)學(xué)幫了我忙呀！
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記6
這天我在電視上看到一個(gè)年輕人，買(mǎi)個(gè)五元的肉丸子串，那位賣(mài)肉丸子的叔叔的價(jià)錢(qián)定位0.5元一串，賣(mài)肉丸子一時(shí)急把題目算錯(cuò)了，價(jià)錢(qián)弄錢(qián)了，認(rèn)為定位1元一串，只給年輕人5個(gè)，年輕人一算好聲好氣對(duì)那位賣(mài)肉丸子的人說(shuō)：“你算錯(cuò)了就應(yīng)10個(gè)肉丸子。”那個(gè)人不聽(tīng)回改，年輕人一勸在勸，后才答應(yīng)，給他11串，年輕人說(shuō)：“多一個(gè)我也不一樣，你拿會(huì)去，人要做個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的.人，多了一個(gè)我也不能要的，原先就是數(shù)學(xué)幫了個(gè)忙。
我也有一回，這天的事情最后發(fā)生了，我外公帶我到理發(fā)店去洗頭，此時(shí)洗頭價(jià)錢(qián)就是5元一次，洗完后，那位理發(fā)店的老板因顧客太多，忙但就是來(lái)，我外公給他10元，他卻找我外公7元錢(qián)，我外公沒(méi)看錢(qián)就走，走了一半，外公摸了摸口袋的錢(qián)多了2元，外公把我送回家后，就回去把那2元錢(qián)還了那位糊涂的老板，老板慚愧的摸了摸腦袋說(shuō)：“都怪我粗心大意，人多我忙但就是來(lái)�！�
這兩件事中給突出要做個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人，老實(shí)的人給有上帝的保佑。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記7
知識(shí)是靠自己努力學(xué)來(lái)的！
“鈴鈴鈴…… ”下午的第三節(jié)課的鈴聲響了，我連忙走進(jìn)教室，等待著數(shù)學(xué)老師來(lái)講課。只看見(jiàn)數(shù)學(xué)老師拿著數(shù)學(xué)書(shū)走進(jìn)教室。
“今天，我們要講”因數(shù)與倍數(shù)“�！崩蠋煂�(duì)我們說(shuō)�！罢l(shuí)知道因數(shù)是什么？”教室里鴉雀無(wú)聲。我站起來(lái)說(shuō)：“是一個(gè)數(shù)乘一個(gè)數(shù)的積，等號(hào)前面的數(shù)就是因數(shù)。”老師對(duì)我說(shuō)：“不錯(cuò)，那倍數(shù)你知道嗎？”“呵呵，不知道。”我說(shuō)�！罢l(shuí)知道？”老師說(shuō)。姚冉同學(xué)說(shuō)：“老師是不是積呀！”“還有誰(shuí)其它答案。”老師看著大家說(shuō)。教室里一片安靜。老師說(shuō)：“每錯(cuò)積就是倍數(shù)，比如：3×4＝12，12是3的幾倍？12是4的幾倍？”老師說(shuō)�！�12是3的4倍，3×4＝12，12是4的3倍，4×3＝12。所以積叫倍數(shù)�！崩�?lèi)偼瑢W(xué)說(shuō)。老師看見(jiàn)我們學(xué)的`差不多了就每個(gè)人一張導(dǎo)學(xué)案。前幾道題輕松過(guò)關(guān)但最后一道有點(diǎn)難我怎么想也不出來(lái)。題是這樣問(wèn)的：一個(gè)倍數(shù)里面最小的數(shù)是什么（0除外）。我問(wèn)了問(wèn)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)也不指定。我們想了6分鐘多也想不出來(lái)。
最后老師把怎么做的告訴我們，我們才知道怎么做。這節(jié)課使我明白了知識(shí)是靠自己努力學(xué)來(lái)的。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記8
你們知道有幾種方法可以畫(huà)圓嗎？第一，我們可以用量角器畫(huà)兩個(gè)半圓拼在一起。第二，可以用杯子下面的圓對(duì)準(zhǔn)畫(huà)上。第三，可以用一根繩子綁成一根筆，把繩子拉直摁住，用帶筆的一頭來(lái)畫(huà)，這樣不僅畫(huà)的圓，還可以自己調(diào)整長(zhǎng)度，就像圓規(guī)一樣。第四，可以先畫(huà)一個(gè)正方形，然后一點(diǎn)點(diǎn)修邊兒變?yōu)閳A形……這些都是畫(huà)圓的方法。但是最簡(jiǎn)單、最方便而且畫(huà)的最圓的還是圓規(guī)了，那么問(wèn)題來(lái)了，你們知道用圓規(guī)怎么畫(huà)嗎？
首先，我們捏住圓規(guī)的手柄，然后分開(kāi)的它兩個(gè)腳，把尖銳的一頭固定在紙上不動(dòng)，用帶鉛筆的一頭圍著它轉(zhuǎn)一圈就能畫(huà)出一種很圓的.圓形了，是不是很簡(jiǎn)單呢？
下面我們來(lái)學(xué)的是它們之間的關(guān)系和定義。針尖所在的點(diǎn)叫做圓心。連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。并且，我們說(shuō)兩個(gè)半徑相乘等于一個(gè)直徑，或一個(gè)半徑等于直徑除以二。同一個(gè)圓內(nèi)，半徑和直徑有無(wú)數(shù)條。同時(shí)，它也是一個(gè)軸對(duì)稱圖形，對(duì)稱軸有無(wú)數(shù)條。在同一個(gè)圓內(nèi)，所有的半徑和直徑都相等。
今天的課已經(jīng)講完了，你們學(xué)會(huì)了嗎？相信聰明的你早已掌握的很熟練了吧？
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記9
今日，數(shù)學(xué)課后，教師布置我們預(yù)習(xí)除法估算。
預(yù)習(xí)是什么呢教師為什么叫我們預(yù)習(xí)呢我?guī)е@奇的心境回到家。查資料，問(wèn)爸媽。原先預(yù)習(xí)就是在學(xué)習(xí)新課之前，自我先把書(shū)上的資料看一遍，(如果有什么不懂的，做上記號(hào)，等上課時(shí)，再認(rèn)真聽(tīng)。)這樣，就能對(duì)新知識(shí)有了初步認(rèn)識(shí)。
我好奇地預(yù)習(xí)著除法估算。經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，我明白了估算538÷62時(shí)，能夠把538看作540，62看作60，那么，538÷62≈9。原先，預(yù)習(xí)能夠幫忙我掃除數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的障礙，我對(duì)估算有了初步的理解。聽(tīng)課時(shí)，我能很快地理解新知識(shí)。即使有疑問(wèn)的地方，也能迎刃而解。
所以，課前預(yù)習(xí)很重要，我們必須要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，因?yàn)槌晒Φ?預(yù)習(xí)，能夠使聽(tīng)課質(zhì)量更高，學(xué)習(xí)的效率也跟著提高，所以，它是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記10
今天是星期六，媽媽帶著姥爺和我一起坐車(chē)去森林公園玩。車(chē)費(fèi)：5元錢(qián)。
到了森林公園，我和媽媽去買(mǎi)門(mén)票，價(jià)格如下：大人每人2元，兒童每人1元。我掐指一算，兩個(gè)大人，一個(gè)小孩兒，共需5元錢(qián)。
我們拿著門(mén)票高高興興地進(jìn)入了森林公園。首先映入眼簾的是青青草地上的.一群可愛(ài)的白鴿子。媽媽用3元錢(qián)買(mǎi)了一包鴿子食，讓我和姥爺?shù)进澴尤褐形剐▲澴�。我們�(cè)邙澴尤褐姓樟肆鶑堈掌�，淘氣的小鴿子把我的右手給抓了，好像在和我握手一樣。
我們走啊走啊，來(lái)到了“水上樂(lè)園”。我對(duì)“滾筒”特感興趣，它“旋轉(zhuǎn)”得真有趣。然后，我們又花了20元錢(qián)玩了“游船”，它是一個(gè)“平移”現(xiàn)象。我和姥爺玩累了，餓了，媽媽就跑到商店買(mǎi)了一些美味佳肴：4根香腸、2個(gè)冰淇淋。媽媽說(shuō)：“一根香腸2元錢(qián)、一個(gè)冰淇淋1元錢(qián)。媽媽一共花了多少錢(qián)？”我板著指頭算出是10元錢(qián)。
過(guò)了一會(huì)兒，爸爸來(lái)接我們啦，我們又去游了“動(dòng)物園”，看見(jiàn)了獼猴、鹿、藍(lán)孔雀……這些動(dòng)物真可愛(ài)！
回來(lái)時(shí)，我們坐車(chē)、吃飯共花費(fèi)27元錢(qián)。媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“寶寶，算算今天共花了幾元錢(qián)？”我用加法認(rèn)真地算了兩遍，說(shuō)：“一共花了65元錢(qián)�！�
看，今日一行，離了數(shù)學(xué)行嗎？
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記11
傍晚，我在奧林匹克書(shū)中看到一道難題：果園里的蘋(píng)果樹(shù)是梨樹(shù)的3倍，老王師傅每天給50棵蘋(píng)果樹(shù)20棵梨樹(shù)施肥，幾天后，梨樹(shù)全部施上肥，但蘋(píng)果樹(shù)還剩下80棵沒(méi)施肥。請(qǐng)問(wèn)：果園里有蘋(píng)果樹(shù)與梨樹(shù)各多少棵？
我沒(méi)有被這道題嚇倒，難題能激發(fā)我的'興趣。我想，蘋(píng)果樹(shù)是梨樹(shù)的3倍，假如要使兩種樹(shù)同一天施完肥，老王師傅就應(yīng)該每天給“20×3”棵蘋(píng)果樹(shù)與20棵梨樹(shù)施肥。而實(shí)際他每天只給50棵蘋(píng)果樹(shù)施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵梨樹(shù)，8天就是160棵梨樹(shù)，再根據(jù)第一個(gè)條件，可以知道蘋(píng)果樹(shù)是480棵。這就是用假設(shè)的思路來(lái)解題，因此我想，假設(shè)法實(shí)在是一種很好的解題方法。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記12
陽(yáng)光明媚的早晨，我和爸爸一起去十八家菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，采購(gòu)一天的“配”。
到了菜場(chǎng)，爸爸先是買(mǎi)胡蘿卜和魚(yú)，而后爸爸決定排骨和蘑菇讓我去買(mǎi)，親身體驗(yàn)如何與菜販做交流。我最喜歡吃糖醋排骨了，所以我先是走到肉鋪前，這個(gè)老板很熱情，說(shuō)他的.豬肉是本地豬，又便宜，我就說(shuō)了爸爸事先教我的，問(wèn)：“排骨多少一斤？”。老板回答：“給別人都是22塊錢(qián)，給你小朋友就20塊吧�！蔽腋吲d說(shuō)：“我要一斤�！狈Q好排骨，爸爸要求老板剁小塊點(diǎn)，但我注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，那個(gè)老板把排骨裝到袋子里時(shí)，又從別處切了一小塊肉放進(jìn)去。
我們又走到蔬菜攤前，“老板，蘑菇多少錢(qián)一斤？”我問(wèn)道�！�12塊一斤�！泵β档睦习逭f(shuō)�！澳悄�10個(gè)干凈的大點(diǎn)的吧。”把10個(gè)大蘑菇放到稱上一稱，電子稱顯示是9塊2，老板說(shuō)：“再加一個(gè)正好10塊錢(qián)吧。”說(shuō)著又放了一個(gè)小蘑菇。我感覺(jué)賣(mài)豬肉和賣(mài)蘑菇的老板都很會(huì)做生意，總會(huì)想辦法讓你多買(mǎi)些。
我們這次在那里買(mǎi)了一條鯧魚(yú)8兩重，一斤80元，64塊錢(qián)；排骨買(mǎi)一斤，每斤20元；蘑菇買(mǎi)8兩3，一斤12元，共10塊錢(qián)；胡蘿卜買(mǎi)6兩，一斤4元，2塊4。合計(jì)96.4元。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記13
9月8日星期二晴
在日常生活中，做每件事情都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，可見(jiàn)數(shù)學(xué)與我們的關(guān)系是多么的`密切呀。
暑假里我跟爸媽到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近雜貨店買(mǎi)礦泉水喝。雜貨店有個(gè)規(guī)定：買(mǎi)3瓶礦泉水可以換一瓶礦泉水，一瓶礦泉水賣(mài)價(jià)1元錢(qián)，爸爸見(jiàn)了掏出10元錢(qián)給雜貨店老板，說(shuō)：“老板買(mǎi)10瓶水”，水拿到了，我如饑似渴的喝了起來(lái)，一會(huì)兒就喝掉了二瓶。還沒(méi)等我回過(guò)神，已經(jīng)有好幾個(gè)空瓶了。爸爸問(wèn)我：“靈靈，我們用10元錢(qián)能換多少瓶礦泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9個(gè)空瓶子換了3瓶礦泉水，3個(gè)空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個(gè)空瓶子。我高興地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我算出來(lái)了，是14瓶礦泉水，還余下2個(gè)空瓶子�！卑职中α�，說(shuō)：“你再想一想。”我若有所思：“我們可以再向雜貨店老板借一個(gè)空瓶子，喝完后再把空瓶還給老板，噢。我們可以喝15瓶礦泉水。”爸爸點(diǎn)頭稱贊。
數(shù)學(xué)就是要靈活運(yùn)用，理論聯(lián)系實(shí)際，只有掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，才能更好的讓數(shù)學(xué)服務(wù)于我們。所以我們要學(xué)好數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為我們學(xué)習(xí)生活中的好幫手。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記14
7月25日 星期六 有雨
今天我在電視上看到一個(gè)年輕人，買(mǎi)個(gè)五元的肉丸子串，那位賣(mài)肉丸子的叔叔的價(jià)錢(qián)定位0。5元一串，賣(mài)肉丸子一時(shí)急把題目算錯(cuò)了，價(jià)錢(qián)弄錢(qián)了，認(rèn)為定位1元一串，只給年輕人5個(gè)，年輕人一算好聲好氣對(duì)那位賣(mài)肉丸子的`人說(shuō)：“你算錯(cuò)了應(yīng)該10個(gè)肉丸子�！蹦莻�(gè)人不聽(tīng)回改，年輕人一勸在勸，后才答應(yīng)，給他11串，年輕人說(shuō)：“多一個(gè)我也不一樣，你拿會(huì)去，人要做個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人，多了一個(gè)我也不能要的，原來(lái)是數(shù)學(xué)幫了個(gè)忙。
我也有一回，今天的事情終于發(fā)生了，我外公帶我到理發(fā)店去洗頭，洗頭價(jià)錢(qián)是5元一次，洗完后，那位理發(fā)店的老板因顧客太多，忙不過(guò)來(lái)，我外公給他10元，他卻找我外公7元錢(qián)，我外公沒(méi)看錢(qián)就走，走了一半，外公摸了摸口袋的錢(qián)多了2元，外公把我送回家后，就回去把那2元錢(qián)還了那位糊涂的老板，老板慚愧的摸了摸腦袋說(shuō)：“都怪我粗心大意，人多我忙不過(guò)來(lái)�！薄�
這兩件事中給突出要做個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人，老實(shí)的人給有上帝的保佑。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記15
星期天，我和揚(yáng)文一齊玩了24點(diǎn)游戲。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：每人分別抽四張牌，然后用“+、-、×、÷”這幾種計(jì)算方法最終得數(shù)必須要得24，就行了。
游戲開(kāi)始了，我們各抽了四張牌。唉!我的牌怎樣這么糟呀!你看，四張都是A。這時(shí)，只聽(tīng)揚(yáng)文說(shuō)：“我能夠了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24。”第一輪，我輸了。但我并沒(méi)有灰心喪氣，因?yàn)楹竺孢�有機(jī)會(huì)，我必須要把握機(jī)會(huì)，好好贏一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動(dòng)得立刻脫口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24。此刻是1比1平了�！�
揚(yáng)文說(shuō)：“有什么的，我必須會(huì)在下一回合勝過(guò)你的�！钡谌睾系搅耍矣殖榱怂膹埮啤�10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只聽(tīng)揚(yáng)文大聲地喊道：“6×4=24，24+1-1=24。2比1我贏了�！蔽铱粗堑靡獾�'樣貌，無(wú)計(jì)可施。
雖然這次游戲我輸了，可是我覺(jué)得24點(diǎn)真趣味，同時(shí)也感到數(shù)學(xué)真的很奇妙。我今后必須要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，靈活運(yùn)用“+、-、×、÷”的混合運(yùn)算，在下一次的24點(diǎn)游戲中，必須要用得得心應(yīng)手，當(dāng)個(gè)高手。
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