小學(xué)生作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的小學(xué)生作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生作文 篇1
人有七情六欲，當(dāng)愛(ài)匯成長(zhǎng)河，我們便會(huì)潸然淚下，歷史不能磨滅它，時(shí)間追不上它，它是愛(ài)的延續(xù)。
馬蘭，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)在戈壁，嬌艷欲滴。林院士就在那里進(jìn)行核試驗(yàn)工作。林院士的愛(ài)國(guó)之心天地可鑒，那天，林院士光榮殉國(guó)。在重癥監(jiān)護(hù)室中，以為目光炯炯的老爺爺坐在桌子旁，蒼白的手握著鼠標(biāo)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦屏幕。這正是林院士與死神爭(zhēng)分奪秒的時(shí)刻。護(hù)士曾經(jīng)一而再、再而三地勸告林院士躺下，現(xiàn)在的身體不適合長(zhǎng)期坐著。但林院士堅(jiān)定地回答：“不，我不能躺下。躺下是病人，坐著就是正常人�！钡窃谕砩�20點(diǎn)15分，林院士含笑告別了大家，告別了人世，永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。他就像馬蘭一樣：縱死終令汗竹香。
一位中學(xué)的語(yǔ)文老師。一個(gè)普普通通的職業(yè)，但卻讓我們從他身上找到孝的足跡�！靶r(shí)候，媽媽用這條布帶背著你；長(zhǎng)大了你用它背著媽媽�！标惐髲�(qiáng)的母親患上了老年癡呆癥，每天上班，陳斌強(qiáng)都會(huì)帶著母親�？吹侥且粋�(gè)個(gè)象征著愛(ài)的'動(dòng)作，一條布帶將母子緊緊拴在一起，讓我們的心蕩起層層漣漪。為了照顧母親，他受了許多人不為人知的艱辛�！拔抑浪赡懿恢牢沂撬齼鹤�，但我只要她知道這個(gè)人對(duì)她好，就是我最大的滿足。”百善孝為先，陳斌強(qiáng)的孝令我們的心靈為之一顫：孝更艷倫足可矜。
沿著長(zhǎng)河，尋找愛(ài)的足跡，它虛無(wú)而飄渺，但又讓人覺(jué)得溫暖而真實(shí)。感動(dòng)你我，感動(dòng)中國(guó)！
遼寧丹東寬甸縣寬甸鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí):陳曉
小學(xué)生作文 篇2
春分的太陽(yáng)或許是最公正的，它把陽(yáng)光公正地分給地球的南北。生活中看待任何事物也應(yīng)該像春分時(shí)節(jié)的太陽(yáng)一樣--公正。
歷史的長(zhǎng)河中，有許許多多對(duì)中國(guó)有很大影響的人物，統(tǒng)一中國(guó)的秦始皇；推翻封建的孫中山；開(kāi)國(guó)建業(yè)的毛爺爺……但歷史卻讓一個(gè)人背上了千古的罪名--曹操。
曹操篡奪了劉家的天下，歷史稱之為不忠，有反骨。曹操為人奸詐、陰險(xiǎn)，還策劃了"挾天子以令諸侯"的計(jì)劃。連京劇里曹操都是白臉奸臣。但公正地看待曹操，他也有英雄的一面。
公正地看待他，他有任人唯才的博大胸襟。關(guān)羽在被曹操俘虜之后，曹操并沒(méi)有因?yàn)樗莿涞囊粏T大將，左臂右膀而誅殺關(guān)羽，而是以禮相待，并任為將軍。他求賢若渴的態(tài)度在他的詩(shī)作中也得以體現(xiàn)："我有嘉賓，鼓瑟吹笙"。當(dāng)年劉備第二次投奔曹操，曹操的謀士力主鏟除后患，曹操卻勸以："當(dāng)今乃用人之際，不可殺一人而失天下。"保住了劉備一命，并重用劉備。或許正因?yàn)樗磉_(dá)的情懷，才使攀龍附鳳的謀臣策士紛至沓來(lái)。
公正地看待他，他有驚天地、泣鬼神的軍事才能。官渡之戰(zhàn)就是他寫下的'神話，或許赤壁的云未能散盡，但半壁江山則是他智慧的結(jié)晶。
公正地看待他，他有飄逸、灑脫的詩(shī)人風(fēng)度和氣質(zhì)。讀他的詩(shī)文，常感受到一種英雄的氣勢(shì)，面對(duì)短暫的人生，他不再屈服，"烈士暮年，壯心不已。"這樣一種政治抱負(fù)有著讓生命變?yōu)橛篮愕奈兜溃@得更有品位，大氣中略顯深沉。
公正地看待他，他不是一個(gè)好臣子，但三國(guó)的亂世如果沒(méi)有他，北方人民怎能有安定的生活？他在"忠君"與"忠天下"中選擇了后者。
春分的太陽(yáng)是最公正的，何不讓這春分永駐人們心間？讓公正永滿人間。
小學(xué)生作文 篇3
今天，爸爸和媽媽帶我去揚(yáng)州個(gè)園游玩。
進(jìn)了個(gè)園，我看見(jiàn)了好多稀奇古怪的竹子：球竹的竹竿是圓的;方竹的竹干是方的;龜甲竹的竹干像烏龜?shù)?龜甲一樣，螺旋形的;紅竹的竹干和竹葉都是紅色的;黃稈烏哺竹的竹干是黃色的，葉子卻是嫩綠的;孝順竹更有趣，它是一堆一堆生的，叫“叢生”，它里面是老竹子，外面是新竹子，新竹護(hù)著里面的老竹，所以叫“孝順竹”;早竹因?yàn)樯煤茉�，所以叫“早竹�?鋪地竹因?yàn)楹苄。拖皲佋诘厣系牟菀粯佣妹�。另外還要長(zhǎng)葉苦竹、變竹、斑竹、大明竹、烏哺雞竹、高節(jié)竹、螺節(jié)竹、光唐竹、鵝毛竹、黃條金崗竹、鳳尾竹、芽竹……
我突然問(wèn)爸爸：“這里的竹子這么多，為什么不叫“竹園”，而叫“個(gè)園”呢?”爸爸想了想說(shuō)：“因?yàn)檫@里的主人認(rèn)為，他的園子里已經(jīng)裝了全世界一半的竹子了，所以取“竹”這個(gè)字的一半“個(gè)”作為這個(gè)園子的名字。所以叫個(gè)園�！薄霸瓉�(lái)是這樣啊�！�
聽(tīng)了爸爸的講解，我知道為什么這個(gè)園林叫“個(gè)園”了。
小學(xué)生作文 篇4
清晨，當(dāng)我睜開(kāi)朦朧的雙眼，卻發(fā)現(xiàn)頑皮的小妹妹已不在床上了。
后來(lái)，我在自家的后院找到了這個(gè)“小搗蛋”。只見(jiàn)她正在一片草葉旁靜靜地蹲著，正用胖乎乎且白皙如雪的雙手托在翠綠而尖細(xì)的葉片下，久久不動(dòng)。她那水汪汪的眼睛閃著一絲歡欣，嘴角漾著甜甜的笑意。慢慢地走近，我才發(fā)現(xiàn)，在那綠葉片上正躺著一顆晶瑩剔透的露珠。那晶瑩的露珠，在太陽(yáng)光的照射下，幻著七彩的光芒，顯得格外的耀眼格外的美麗。我輕聲問(wèn)：“淘氣包，干嘛呢？”妹妹久久才回過(guò)神來(lái)，帶著憂傷的目光，用稚嫩的童聲回答我：“姐姐，露珠真可憐，他快要死了�！蔽姨痤^，微微一笑，輕輕地?fù)嶂念^，說(shuō)：“傻瓜，你把雙手?jǐn)傇诓萑~片下，還是無(wú)法阻止露珠從這個(gè)世界消失的啊�！泵妹谜J(rèn)真地盯著露珠，好一會(huì)兒才慢慢地說(shuō)：“我只是不想它落下來(lái)時(shí)摔疼�！卑�，就是妹妹這簡(jiǎn)單，幼稚的一句話，讓我回味了許久，我被深深的震撼了。
我輕輕地碰了碰那可憐的'露珠，用疼惜，憐愛(ài)的目光看看它，笑著說(shuō)：“寶貝，別掉下來(lái)哦，會(huì)摔疼你的。”妹妹聽(tīng)了，開(kāi)懷地笑了，那是我第一次看到她的笑容是如此的甜美。從她的笑里，我仿佛看到了一顆純真美好的童心。
一顆露珠沒(méi)有思想，沒(méi)有靈魂，更不會(huì)有痛感，可妹妹卻用她細(xì)膩、純潔的心靈小心呵護(hù)這它，靜侯在綠草葉旁，害怕它會(huì)摔疼，這不正是一種愛(ài)的舉動(dòng)嗎？
請(qǐng)重拾失落的愛(ài)心，讓愛(ài)洋溢在生活的每一個(gè)角落，溫暖每一個(gè)人的心！點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作短小精悍，意境雋美，所蘊(yùn)含的道理深刻。捧讀這篇習(xí)作，一幅生動(dòng)的畫(huà)面映入眼簾：清晨，一個(gè)小妹妹蹲在草叢旁托住葉片，生怕露珠摔疼。讀罷這篇短文，怎能不被小妹妹所感動(dòng)？
小學(xué)生作文 篇5
“丫頭，吃飯了�！蹦赣H大聲的說(shuō)道。
我推開(kāi)那扇橘紅色的小門，來(lái)到廚房。習(xí)慣性的拿起母親擺好的碗筷，我抬頭看母親，她靜靜的坐在小桌旁，猶如一座雕像。仿佛看著我吃飯就是一種滿足。夕陽(yáng)的余暉從廚房的小窗照進(jìn)，為母親涂抹上了一層柔和的.橘紅色。
黃昏的余暉照耀在母親烏黑的頭發(fā)，突然幾條銀絲印入了我的眼簾。我對(duì)母親說(shuō)‘?huà)�，你有白頭發(fā)了�！赣H‘哦’了一聲用手整理了一下頭發(fā)，藏住了那幾個(gè)銀絲。
母親這一倔強(qiáng)的動(dòng)作，使我想起來(lái)一件事······
我早上總是習(xí)慣喝一杯水。于是母親每日早起為我煮一壺?zé)崴赣H素來(lái)知道我喜甜，每日便在杯底放一層蜂蜜。我也曾告訴她，我喝保溫瓶中的水就可以了。她卻倔強(qiáng)地說(shuō)那是隔夜的水，喝了不健康。
母親，我總是向你索取，卻從來(lái)沒(méi)有對(duì)你說(shuō)過(guò)一聲謝謝。直到現(xiàn)在我才知道，才懂得你不容易。我看著母親，流水般的歲月無(wú)情地在她的臉上肆意妄為，粗糙的雙手布滿薄薄的繭，身子坐的挺直如蒼天大樹(shù)。
原來(lái)在我不注意的時(shí)候，母親已經(jīng)老了。想到這，我不禁流下了眼淚。
母親，謝謝你!
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