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我要當(dāng)一名老師作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的我要當(dāng)一名老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我要當(dāng)一名老師作文1
“這次習(xí)作的題目是……”15年后，我成為了一名老師。
“��？這也太難了，這種題目只有老師才想得出來呀。”同學(xué)們唉聲嘆氣，小聲議論起來。
“這篇習(xí)作有難度，請(qǐng)同學(xué)們按照要求，認(rèn)真完成。”
站在講臺(tái)上，看著下面愁眉苦臉的學(xué)生們。我不禁想起了上小學(xué)時(shí)，自己第一次寫作文，才寫了200多字，也跟這些學(xué)生們一樣，覺得寫作太難了。多虧了我們的班主任呂老師，一步步教我們?nèi)绾螌懞米魑�，帶領(lǐng)我們踏上了寫作之路。
呂老師教給我們?cè)S多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，鍛煉我們的寫作能力。建議我們多讀書，開闊思路；讀書要進(jìn)行深閱讀，摘抄并運(yùn)用好句、好詞；運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方法快速構(gòu)思作文；還要勤寫多練筆。呂老師為我們能寫好作文煞費(fèi)苦心，每次都用心地編寫習(xí)作指導(dǎo)，還發(fā)布在公眾平臺(tái)上，方便我們寫作時(shí)學(xué)習(xí)借鑒。
記得有一次，我準(zhǔn)備寫《我的心愛之物》這篇單元作文。為了能寫好這篇文章。我首先仔細(xì)地閱讀老師寫的習(xí)作指導(dǎo)，理清寫作的要求，并反復(fù)閱讀老師發(fā)的例文。之后開始構(gòu)思我的作文。先思考我的`心愛之物是什么？確定要寫的事物后，開始用思維導(dǎo)圖的方式構(gòu)思作文框架。先直入主題介紹我的心愛之物是媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我的一本書。再細(xì)致地描寫心愛之物，呂老師告訴我們要想寫好事物就要仔細(xì)地觀察，“淡黃的封面上，點(diǎn)綴著桔色的片片花朵……”我生動(dòng)地描繪出心愛之物的樣子，還運(yùn)用了深閱讀里的一些好詞好句。接著描寫心愛之物和我之間發(fā)生的事情，我把呂老師教給我們的六種修辭方法、五種描寫方法選擇恰當(dāng)?shù)募右赃\(yùn)用，具體描寫。就這樣，我輕松地完成了這篇習(xí)作。
此時(shí)，我不由得沉思起來，“我該如何教導(dǎo)我的學(xué)生呢？”對(duì)，像我的班主任呂老師那樣，積極進(jìn)取充實(shí)自己，不斷探索學(xué)習(xí)方法，全心全意地教導(dǎo)學(xué)生。我要成為像呂老師一樣兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)的好老師。
我要當(dāng)一名老師作文2
我一直都有很多理想：當(dāng)宇航員，飛向太空；當(dāng)醫(yī)生，救死扶傷；當(dāng)作家，筆下生花；可在這么多的理想中，我最想當(dāng)?shù)倪�是名無私奉獻(xiàn)的老師。
從小，我對(duì)老師的印象都是這樣的：面對(duì)同學(xué)們的一直都是張板著的面孔；同學(xué)們犯錯(cuò)時(shí)，都會(huì)以大人的身份嚴(yán)厲地把你指責(zé)一番。
如果課堂教學(xué)一直都是學(xué)生如同聽書的一般坐在教室里，那他們豈不是成了一個(gè)個(gè)被人硬灌知識(shí)的瓶子？被稱為“祖國的花朵”的同學(xué)們以后又怎能釀出好的蜂蜜呢？
想看看我以后會(huì)怎樣當(dāng)老師嗎？那就請(qǐng)和我穿越時(shí)空隧道吧！
“Hello，friends！”“Nice to see you again�！薄癕e，too。”這是堂英語課，上課之前我們就是以這樣輕松的對(duì)話來代替以前的“老師好！”“同學(xué)們好！”的，大家都是以“friends”（朋友）相稱的。前十分鐘是用英語來交談最近發(fā)生的事。不管說什么都行，比如：媽媽買了件新衣服，是什么樣子的.。說新聞上的內(nèi)容呀、天氣呀也行。你一定很疑惑，這么小的孩子怎么會(huì)說那么多的句子呢？“沒關(guān)系！”我會(huì)這樣回答你。他們可以把不會(huì)的單詞用中文說出來，“中西合壁”嘛！我會(huì)在黑板上把這些生詞寫下來。句型不會(huì)也沒問題，大家可以把自己想象中應(yīng)該怎樣說的句子大膽地說出來，就算語法錯(cuò)了，我糾正一下就行了。這樣也會(huì)使大家的印象更深刻，無形中也學(xué)到了很多。
后30分鐘怎樣上課呢？我會(huì)把自己事先準(zhǔn)備好的小短句帶大家讀幾遍，熟悉之后，再從同學(xué)中抽出幾個(gè)和1、2個(gè)外國小朋友一起演，相互學(xué)習(xí)。課堂上充滿的是歡聲笑語。有時(shí)我還會(huì)帶著大家做游戲，有時(shí)我會(huì)教大家唱一些簡(jiǎn)單的英文歌。讓大家從娛樂中學(xué)習(xí)�！皶�，bye—bye！”
看過了我上的課你是不是十分羨慕以后的孩子呢？口說無憑，我還得通過現(xiàn)在的努力學(xué)習(xí)去實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。
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