小學(xué)生的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文4篇，希望對大家有所幫助。

小學(xué)生的作文 篇1

　　三、加強(qiáng)聽說訓(xùn)練

　　對民族小學(xué)生而言，加強(qiáng)聽說訓(xùn)練顯得更為重要。我在語文教學(xué)時(shí)會隨時(shí)即興給學(xué)生講故事，故事內(nèi)容大多與課文內(nèi)容相關(guān)，我講完后，總會抽學(xué)生談體會和感受，有時(shí)還開展討論。長此以往，學(xué)生不光學(xué)會了聽人說話要專心，并且養(yǎng)成了邊聽邊思考的習(xí)慣。在上口語交際課時(shí)，對于部分膽子小，怕說錯(cuò)話，不敢用漢語表達(dá)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們先從說句子到能用漢語清楚明白地表達(dá)自己的意見。并鼓勵(lì)他們把口頭表達(dá)的東西加以梳理，寫成作文。這樣訓(xùn)練一段時(shí)間以后，學(xué)生交上來的作文語句通順并有條理多了，篇幅也增加了不少。

　　四、加強(qiáng)閱讀積累，豐富學(xué)生的作文知識

　　“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀是寫的根本，沒有了閱讀，寫作便成了無本之木，無源之水。民族地區(qū)的學(xué)生閱讀量少，知識面窄，詞匯量少，寫出的作文干巴巴的。為了使學(xué)生增加知識面，讓學(xué)生腹中有物，寫作文時(shí)得心應(yīng)手，我就非常重視引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物。一是帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校圖書室里，讓學(xué)生自行挑選自己喜歡的讀書，進(jìn)行閱讀，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，收集作者好的詞匯和句子；二是鼓勵(lì)學(xué)生相互借閱書籍，培養(yǎng)閱讀的興趣；三是引導(dǎo)學(xué)生對收集的詞匯和句子加與理解、進(jìn)行分類、靈活運(yùn)用，分析作者怎樣圍繞中心立意謀篇的。通過琢磨咀嚼，收到心領(lǐng)神會、潛移默化的效果，從而逐步解決“怎樣寫”的問題。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，說的就是這個(gè)道理；四是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，將一些對自己作文有用的材料摘錄下來，歸類整理，經(jīng)常翻閱，力爭做到“不動筆墨不讀書”；五是靈活運(yùn)用閱讀中學(xué)到的知識，使之變成自己的閱讀儲備，進(jìn)而豐富自己的寫作內(nèi)容。

　　五、聯(lián)系實(shí)際，拓展題材

　　進(jìn)入高年級后，引導(dǎo)學(xué)生寫身邊的.人和事、寫家鄉(xiāng)的景色、寫家鄉(xiāng)的變化、寫民族生活、寫民族文化、寫民族風(fēng)情等成篇的文章。隨著教育改革的發(fā)展，教材內(nèi)容逐漸傾向于城市化，我嘗試讓學(xué)生寫一些想象及時(shí)事題材的作文，交上來的文章卻不盡人意。為了拓展學(xué)生的寫作題材，我會利用晚自習(xí)的時(shí)間帶學(xué)生到多媒體教室去觀看我精心收集的專題片以及影片，利用班會課和課外活動時(shí)間開展主題演講活動，極大地豐富了學(xué)生的視野。慢慢的，學(xué)生們也能寫出熱點(diǎn)時(shí)事作文了。

小學(xué)生的作文 篇2

　　緊張的期末考試之后，我迎來了一個(gè)差不多兩個(gè)月這么漫長的暑假。人真奇怪，在上學(xué)時(shí)我覺得放假真好，可是，一到了暑假，沒過十天，我又覺得放假好無聊，每天都很想念讀書的生活，而且也很想念和同學(xué)們在一起的聊天和游戲，而且也有很強(qiáng)烈的.好奇心：同學(xué)們有沒有長高��！有沒有同學(xué)把頭發(fā)剪短呢？也很想知道我們的三個(gè)主科老師有沒有換呢？是否還是以前的主科老師呢？如果老師換了，那新來的那位老師兇嗎？

　　這個(gè)暑假我去了游泳，好久沒游，忘記游泳的步驟了。呵呵！還有這個(gè)暑假我到補(bǔ)習(xí)社學(xué)了一個(gè)月的英語，一開始對補(bǔ)習(xí)真的沒興趣，可也不得不去啊！因?yàn)檫@是我爸發(fā)下來的命令，不過去補(bǔ)著補(bǔ)著就覺得習(xí)慣了。腦海里，我總覺得補(bǔ)習(xí)社就是我暑假的學(xué)校。

　　我感覺，在學(xué)習(xí)時(shí)，因?yàn)槊刻斓淖x書的時(shí)間很忙碌，所以把對家人關(guān)心給忽略了，但是一到了暑假，自己覺得對家人的忽略，應(yīng)該要在假期補(bǔ)回來，這也是我在暑假應(yīng)該做的事情。

小學(xué)生的作文 篇3

　　1月22日，也就是過年的晚上，發(fā)生了一件有意義的事，睡覺的時(shí)候我的`大門牙還在呢！咦，起來的時(shí)候突然覺得我的門牙就不見了，我的門牙跑哪去了呢。

　　我在衛(wèi)生間刷牙洗臉的地方找，媽媽在臥室找，媽媽還以為我睡覺得時(shí)候吃到肚子里了呢？最后還是哥哥在我睡覺得枕頭巾上找到了，找找了大門牙我們都哈哈大笑，你們覺得好笑嗎？大門牙掉了可真難受呀！希望我的大門牙快點(diǎn)長出來呀！

小學(xué)生的作文 篇4

　　聽了護(hù)蛋這個(gè)題目你一定很奇怪吧，干嗎護(hù)蛋？為什么要護(hù)蛋？護(hù)什么蛋？其實(shí)，就是把雞蛋放到口袋里保護(hù)起來。

　　晚上，我精心選了一只生雞蛋，開始用東西把它保護(hù)起來。我先給它來一層塑料袋，第二層是很多紙巾，第三層是軟海綿，然后我用像皮筋把它裹得緊緊的，不容易碎，最后我再找出一個(gè)紙盒子放進(jìn)去，蓋上蓋子，就ok了！

　　早上上學(xué)，我拿起盒子放入口袋，到了教室里，發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)的表情都很不自然，眼里發(fā)也警惕的目光，好像我一走近，他們的蛋就會碎了似的。我剛走到座位上，同桌就問我：你的蛋呢？我拿出來給她看，這時(shí)我看見她的蛋只用了一層保鮮膜，我說：還是包好一點(diǎn)好，以防萬一。做廣播操時(shí)，為了保證雞蛋的安全，我把踏步也踏得慢了下來，做廣播操的時(shí)候，心里也總是想著雞蛋。下課了，我坐在教室里，忽聽呀的一聲，我忙走出教室，看見地上黃黃的一片，原來是時(shí)玉欣的.雞蛋破了。什么？連時(shí)玉欣這種平時(shí)很細(xì)心的人雞蛋都會破。我該更加小心。這時(shí)，有同學(xué)撞了我一下，我心里想：壞了！我的雞蛋要報(bào)銷了！我一定要把蛋保護(hù)好，便往后一躺，仰面摔倒，雖然身上一點(diǎn)疼，但蛋總算是保護(hù)好了，還是值得的。

　　一天的護(hù)蛋結(jié)束了，我感到很辛苦。下午，老師告訴我們4月13日母親節(jié)。我明白了老師讓我們護(hù)蛋的用意，是呀，十一年來，媽媽每天就像我們保護(hù)蛋一樣精心呵護(hù)著我們，下雨了，站在校門口拿著傘等待的是媽媽。放學(xué)了，肚子餓了，桌上己擺好的飯菜是媽媽做的。夏天，直喊熱，媽媽就會遞上一根雪糕。生病媽媽會一直守護(hù)在身邊。��！我明白了！老師是讓我們體驗(yàn)媽媽的艱辛！

　　誰言寸草心，報(bào)得三春暉！

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