小學生的作文

　　在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的小學生的作文4篇，希望對大家有所幫助。

小學生的作文 篇1

　　三、加強聽說訓練

　　對民族小學生而言，加強聽說訓練顯得更為重要。我在語文教學時會隨時即興給學生講故事，故事內容大多與課文內容相關，我講完后，總會抽學生談體會和感受，有時還開展討論。長此以往，學生不光學會了聽人說話要專心，并且養(yǎng)成了邊聽邊思考的習慣。在上口語交際課時，對于部分膽子小，怕說錯話，不敢用漢語表達的學生，鼓勵他們先從說句子到能用漢語清楚明白地表達自己的意見。并鼓勵他們把口頭表達的東西加以梳理，寫成作文。這樣訓練一段時間以后，學生交上來的作文語句通順并有條理多了，篇幅也增加了不少。

　　四、加強閱讀積累，豐富學生的作文知識

　　“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀是寫的根本，沒有了閱讀，寫作便成了無本之木，無源之水。民族地區(qū)的學生閱讀量少，知識面窄，詞匯量少，寫出的作文干巴巴的。為了使學生增加知識面，讓學生腹中有物，寫作文時得心應手，我就非常重視引導學生閱讀課外讀物。一是帶領學生到學校圖書室里，讓學生自行挑選自己喜歡的讀書，進行閱讀，并引導學生學習理解內容，學習作者的表達方法，收集作者好的詞匯和句子；二是鼓勵學生相互借閱書籍，培養(yǎng)閱讀的興趣；三是引導學生對收集的詞匯和句子加與理解、進行分類、靈活運用，分析作者怎樣圍繞中心立意謀篇的。通過琢磨咀嚼，收到心領神會、潛移默化的效果，從而逐步解決“怎樣寫”的問題。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，說的就是這個道理；四是引導學生養(yǎng)成做讀書筆記的習慣，將一些對自己作文有用的材料摘錄下來，歸類整理，經常翻閱，力爭做到“不動筆墨不讀書”；五是靈活運用閱讀中學到的知識，使之變成自己的閱讀儲備，進而豐富自己的寫作內容。

　　五、聯系實際，拓展題材

　　進入高年級后，引導學生寫身邊的.人和事、寫家鄉(xiāng)的景色、寫家鄉(xiāng)的變化、寫民族生活、寫民族文化、寫民族風情等成篇的文章。隨著教育改革的發(fā)展，教材內容逐漸傾向于城市化，我嘗試讓學生寫一些想象及時事題材的作文，交上來的文章卻不盡人意。為了拓展學生的寫作題材，我會利用晚自習的時間帶學生到多媒體教室去觀看我精心收集的專題片以及影片，利用班會課和課外活動時間開展主題演講活動，極大地豐富了學生的視野。慢慢的，學生們也能寫出熱點時事作文了。

小學生的作文 篇2

　　緊張的期末考試之后，我迎來了一個差不多兩個月這么漫長的暑假。人真奇怪，在上學時我覺得放假真好，可是，一到了暑假，沒過十天，我又覺得放假好無聊，每天都很想念讀書的生活，而且也很想念和同學們在一起的聊天和游戲，而且也有很強烈的.好奇心：同學們有沒有長高��！有沒有同學把頭發(fā)剪短呢？也很想知道我們的三個主科老師有沒有換呢？是否還是以前的主科老師呢？如果老師換了，那新來的那位老師兇嗎？

　　這個暑假我去了游泳，好久沒游，忘記游泳的步驟了。呵呵！還有這個暑假我到補習社學了一個月的英語，一開始對補習真的沒興趣，可也不得不去��！因為這是我爸發(fā)下來的命令，不過去補著補著就覺得習慣了。腦海里，我總覺得補習社就是我暑假的學校。

　　我感覺，在學習時，因為每天的讀書的時間很忙碌，所以把對家人關心給忽略了，但是一到了暑假，自己覺得對家人的忽略，應該要在假期補回來，這也是我在暑假應該做的事情。

小學生的作文 篇3

　　1月22日，也就是過年的晚上，發(fā)生了一件有意義的事，睡覺的時候我的`大門牙還在呢！咦，起來的時候突然覺得我的門牙就不見了，我的門牙跑哪去了呢。

　　我在衛(wèi)生間刷牙洗臉的地方找，媽媽在臥室找，媽媽還以為我睡覺得時候吃到肚子里了呢？最后還是哥哥在我睡覺得枕頭巾上找到了，找找了大門牙我們都哈哈大笑，你們覺得好笑嗎？大門牙掉了可真難受呀！希望我的大門牙快點長出來呀！

小學生的作文 篇4

　　聽了護蛋這個題目你一定很奇怪吧，干嗎護蛋？為什么要護蛋？護什么蛋？其實，就是把雞蛋放到口袋里保護起來。

　　晚上，我精心選了一只生雞蛋，開始用東西把它保護起來。我先給它來一層塑料袋，第二層是很多紙巾，第三層是軟海綿，然后我用像皮筋把它裹得緊緊的，不容易碎，最后我再找出一個紙盒子放進去，蓋上蓋子，就ok了！

　　早上上學，我拿起盒子放入口袋，到了教室里，發(fā)現班上的同學的表情都很不自然，眼里發(fā)也警惕的目光，好像我一走近，他們的蛋就會碎了似的。我剛走到座位上，同桌就問我：你的蛋呢？我拿出來給她看，這時我看見她的蛋只用了一層保鮮膜，我說：還是包好一點好，以防萬一。做廣播操時，為了保證雞蛋的安全，我把踏步也踏得慢了下來，做廣播操的時候，心里也總是想著雞蛋。下課了，我坐在教室里，忽聽呀的一聲，我忙走出教室，看見地上黃黃的一片，原來是時玉欣的.雞蛋破了。什么？連時玉欣這種平時很細心的人雞蛋都會破。我該更加小心。這時，有同學撞了我一下，我心里想：壞了！我的雞蛋要報銷了！我一定要把蛋保護好，便往后一躺，仰面摔倒，雖然身上一點疼，但蛋總算是保護好了，還是值得的。

　　一天的護蛋結束了，我感到很辛苦。下午，老師告訴我們4月13日母親節(jié)。我明白了老師讓我們護蛋的用意，是呀，十一年來，媽媽每天就像我們保護蛋一樣精心呵護著我們，下雨了，站在校門口拿著傘等待的是媽媽。放學了，肚子餓了，桌上己擺好的飯菜是媽媽做的。夏天，直喊熱，媽媽就會遞上一根雪糕。生病媽媽會一直守護在身邊。��！我明白了！老師是讓我們體驗媽媽的艱辛！

　　誰言寸草心，報得三春暉！

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