成長(zhǎng)的作文大全（9篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
成長(zhǎng)的作文 篇1
一個(gè)月前，我和阿翔、喬羽俊、貝貝三個(gè)小伙伴一起野外玩，看見了好多青蛙在田里照顧小蝌蚪。男孩子去抓青蛙，女孩就抓蝌蚪。我抓了五十多只放在瓶子里拿回了家。樂樂姐姐、吐吐姐姐和朗朗小弟弟各自要走了十來(lái)只，我還剩下十來(lái)只。我把它們養(yǎng)在瓶子里，媽媽教我用魚食喂它，小蝌蚪一天天長(zhǎng)大了，先長(zhǎng)出了后腳，再過十幾天，又長(zhǎng)出了前腳，漸漸的它們的尾巴變短了，成了青蛙。我把它們拿在手上，它們還能蹦蹦跳跳。媽媽說青蛙是兩棲動(dòng)物，小時(shí)候要靠腮呼吸，適合水里生活，長(zhǎng)大了要靠肺和皮膚呼吸，適合陸地或兩棲生活。
看到我家的小蝌蚪都快長(zhǎng)成真正的青蛙了，領(lǐng)居家的'甜甜小妹妹都傻眼了，她們家的小蝌蚪一直都沒長(zhǎng)，一問才知道，他們從來(lái)沒給小蝌蚪喂過食物，不但沒長(zhǎng)，而且瘦了，沒死已經(jīng)夠幸運(yùn)了。聽了我們的建議后，他們也開始喂小蝌蚪食物。
我給留有尾巴弟的小青蛙準(zhǔn)備了兩個(gè)家，一個(gè)是放了很多水的游泳池，一個(gè)是放了食物的只有極少水的活動(dòng)間。過段時(shí)間，我們要把它們放回田里，讓它們?nèi)ヌ锢镒较x子，做莊稼小衛(wèi)士。
成長(zhǎng)的作文 篇2
眼淚對(duì)于每個(gè)人來(lái)說并不陌生。尤其在我們小時(shí)候，眼淚更是常常與我們相伴。有時(shí)，我們會(huì)為了父母的一句責(zé)備而流淚，有時(shí)會(huì)因?yàn)榕c小朋友鬧矛盾流淚；會(huì)在失去心愛的玩具時(shí)流淚，也會(huì)為考試不理想而流淚… …
眼淚是我們表達(dá)情緒的一種方式，我們?cè)谘蹨I中不知不覺長(zhǎng)大，漸漸變得成熟、堅(jiān)強(qiáng)�？捎袝r(shí)，不必要的眼淚會(huì)無(wú)形中阻礙我們的成長(zhǎng)。
前幾天午讀課上，同學(xué)們正在教室里靜靜地看書，忽然，隱隱傳來(lái)聽見一陣低低的啜泣聲，循聲望去，發(fā)現(xiàn)佳妮趴在桌子上，頭深深埋在臂彎里。不用問，她就是這哭聲的主人。我忙問：“怎么了佳妮，發(fā)生什么事了？”她緩緩地抬起頭來(lái)，臉上布滿了淚水，眼睛紅紅的。同學(xué)們這時(shí)也都關(guān)切地望著她。
面對(duì)我的詢問，佳妮微微張了張嘴，好像是回答了我一句。不過，雖然我竭力想聽清楚，但還是一個(gè)字也沒能聽見。依我的經(jīng)驗(yàn)判斷，佳妮一定是受欺負(fù)了。我看了看她周圍的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)佳妮右后方的同學(xué)何忠柯眼神躲躲閃閃，不敢直視我，好像做錯(cuò)了什么事。正當(dāng)我再次詢問，準(zhǔn)備查個(gè)水落石出時(shí)，佳妮的`同桌站起來(lái)了：“老師，佳妮的弟弟來(lái)給她送水，可何忠柯不給他開窗，所以佳妮急哭了。”同學(xué)們聽了一片唏噓，在下面小聲地議論：“我還以為是什么大事呢？”“這還用得著哭嗎？”“太愛哭了”……
這時(shí)，我才注意到窗邊站了一個(gè)可愛的小男孩，手里拿著一瓶水。我連忙招手讓小男孩把水送了過來(lái)，這時(shí)佳妮才漸漸平靜了下來(lái)。知道沒什么大問題，我松了一口氣，同時(shí)，也有些哭笑不得：雖說還是小學(xué)生，但畢竟已經(jīng)六年級(jí)了，面對(duì)這樣的問題實(shí)在不至于去哭，這樣脆弱，以后面對(duì)更大的困難又該怎么辦呢？就像佳妮，碰到剛才這樣的問題，完全可以大膽地告訴老師讓弟弟把水送過來(lái)，很容易就解決了問題。即使是遇到再大點(diǎn)的困難，也可以想辦法或?qū)で罄蠋熀屯瑢W(xué)的幫助。
在這里想告訴同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的道路上布滿了荊棘與坎坷，面對(duì)各種困難與挫折，如果只是坐著流眼淚，結(jié)果只會(huì)是停滯不前。一定要積極地想辦法去披荊斬棘，克服各種障礙，只有這樣我們的成長(zhǎng)之路才會(huì)愈加寬廣，我們才能走得更遠(yuǎn)!
成長(zhǎng)的作文 篇3
當(dāng)我把以前穿過的一件件毛衣毫不憐惜地丟掉時(shí)，我還不知道，有一天，我的成長(zhǎng)，需要它們?nèi)プC明。
小時(shí)候，我最喜歡媽媽給我織的毛衣了。那些個(gè)毛衣上，點(diǎn)綴著很多好看的裝飾，有時(shí)是幾朵小花，有時(shí)是一只小白兔……每次穿上媽媽給我織的毛衣上學(xué)時(shí)，都會(huì)引來(lái)一群小女孩的圍觀，她們總是羨慕地說：“你媽媽好厲害啊，不像我媽媽，根本不會(huì)織�！蔽乙部偸呛茯湴恋靥痤^，毛衣上小白兔的紅眼睛好像也在閃爍著驕傲的光芒。
后來(lái)，我慢慢長(zhǎng)大了，那些小了的毛衣被拆開，又重新被織成大毛衣……
看著班上的女孩子們陸續(xù)穿上了從外面買的花毛衣，我心里酸酸的，我也想要那種花毛衣，她們的毛衣多鮮艷呀，比我身上這種拆洗多遍褪了顏色的毛衣好看多了。我悶悶不樂地回到家，央求媽媽給我也買一件。媽媽起初不同意，她說：“媽媽可是參考了最流行的款式和圖案給你織的，雖然看著舊了點(diǎn)，但絕對(duì)是最潮的呀，這是媽媽為你量身訂制的呢�！钡业哪X海已經(jīng)被那鮮艷的顏色占據(jù)了，對(duì)媽媽的解釋充耳不聞。最終，我如愿地穿上了新毛衣。
媽媽織的舊毛衣就賣掉了，收毛衣的那個(gè)人覺得可惜，問道：“這么好看的毛衣，真的不要了？”媽媽沒有說話，她別過頭，裝著看別的東西，而那時(shí)的我，是一點(diǎn)也不覺得可惜的。
媽媽已經(jīng)很久沒有織過毛衣了，我身上也一直穿著外面賣的那種花毛衣……
一天，我在收拾衣櫥時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)角落里還有一件灰蒙蒙的毛衣——那是媽媽織的'，上面的小白兔已經(jīng)發(fā)黃，紅色的眼睛也失去了光澤，我輕輕地?fù)崮χ@只小白兔，突然覺得它是那么的親切。我又想起，今年開學(xué)第一天，我竟然與班里5位同學(xué)撞衫了！媽媽�。∥艺鎽涯钅乃饺擞喼�！這時(shí)，媽媽進(jìn)來(lái)了，她看著我手上的毛衣，感嘆道：“唉，現(xiàn)在老了，再?zèng)]有時(shí)間給你花心思織毛衣了。”
我最終沒有扔掉那件毛衣，而是把它洗干凈放好，因?yàn)槟鞘俏椅ㄒ坏摹砷L(zhǎng)的證據(jù)。
成長(zhǎng)的作文 篇4
隨著手中的滾軸越來(lái)越快地的滾動(dòng)著，風(fēng)箏在天空中也越飛越遠(yuǎn)。在遼闊蔚藍(lán)的舞臺(tái)上，風(fēng)箏隨著風(fēng)的方向肆意擺動(dòng)身姿，輕輕盈盈的，很美。風(fēng)箏越飛越高，它俯視著大地萬(wàn)物，其實(shí)這個(gè)世界也不是很大。只要站得高了，看得遠(yuǎn)了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)眼前的是多么微不足道，遠(yuǎn)方還有更多美好的風(fēng)景等待你去欣賞。
手中握著兒時(shí)的風(fēng)箏，我的童年卻遺失在時(shí)間海里。仰望蔚藍(lán)的天空，總以為長(zhǎng)大遙遙無(wú)期，總渴望長(zhǎng)大的滋味，總渴望體驗(yàn)?zāi)欠N獨(dú)立自主的感覺。
我們的紀(jì)念冊(cè)
記得去年的今天，我還不懂事的嘲笑高年級(jí)的大哥哥大姐姐哭鼻子。而當(dāng)我以同樣的身份參加這場(chǎng)畢業(yè)典禮時(shí)，我的眼淚也不由自主的落下了。
這個(gè)情景我記憶猶新。那時(shí)學(xué)校廣播里放著TWIMS的《我們的紀(jì)念冊(cè)》，突然間覺得校園里的一草一木，一磚一瓦，都如此的令人懷念，就連教室里的`一支粉筆，一�；覊m，都顯得如此可愛。
踏進(jìn)這里六年了，無(wú)憂無(wú)慮的小學(xué)生活就這么匆匆流走，沒有任何暗示。于是，每個(gè)人手里都多了一本紀(jì)念冊(cè)，在班上互相傳遞著，記錄成長(zhǎng)中的歡樂和傷痛，留下了最后的一份記憶。
如今，打開那份塵封已久的記憶，那娟然秀麗的或是那歪歪斜斜的字跡躍然紙上，傳達(dá)了深深的友誼，讓我感動(dòng)得掉淚。
成長(zhǎng)痛并快樂著
長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)獨(dú)立是那么困難的一件事，獨(dú)自承受著所有的不快和挫折，獨(dú)自忍受著孤單和寂寞。長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)，所謂的“成熟”就是慢慢地打磨自己身上所有的棱角，漸漸適應(yīng)殘酷的社會(huì)，漸漸地變得不像自己，變得圓滑世故。成長(zhǎng)是幸福的，我們可以灑脫地去勾勒美好的未來(lái)，幸福的藍(lán)圖。成長(zhǎng)是痛苦的，它讓我們認(rèn)識(shí)到生活的無(wú)奈，失敗的滋味和面對(duì)所有挫折時(shí)的疲憊。于是，成長(zhǎng)，痛并快樂著。
成長(zhǎng)的作文 篇5
每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中都會(huì)經(jīng)歷很多的事情。有喜悅的，有悲傷的，有為之動(dòng)怒的……伴隨著我成長(zhǎng)的是兒時(shí)的游戲——沙包。
記得小時(shí)候常和村里的伙伴一起玩沙包。那時(shí)候的我大約七八歲，在哥哥姐姐眼里我是個(gè)小孩子，所以每次玩的時(shí)候我可以玩兩次。沙包這種游戲是要看你能把沙包拼多遠(yuǎn)。哥哥一拼，通常十米沒有七八米總是有的。每次他把沙包拼的很遠(yuǎn)的時(shí)候我心中的血液也隨之沸騰。我暗下決心我一定像他一樣要練好沙包讓大家刮目相看。
每次和他們玩完沙包之后，我都會(huì)把沙包借過來(lái)，他們?cè)谝慌粤奶�，我便在一旁自己練�?xí)。我模仿哥哥拼沙包的樣子，做好充分準(zhǔn)備，一二三拼結(jié)果連沙包的邊都沒有挨到。我不服氣，一次又一次的拼，汗水從我的臉頰劃過，我都顧不上去擦。真可謂皇天不負(fù)有心人，在我最后一次打算放棄的時(shí)候，我把它拼出去了。我高興地跑去把這個(gè)消息告訴了哥哥姐姐們，他們驚訝的看著我，我高興極了。從那以后大家都對(duì)我刮目相看了。
小學(xué)六年里，沙包這種游戲依然存在。然而那時(shí)候我已經(jīng)能輕輕一拼就能拼出七八米遠(yuǎn)。在玩沙包的游戲里，我可是一至五年級(jí)同學(xué)眼中的“猛將”每次大家都爭(zhēng)著搶著和我玩。拼沙包這種游戲也變得更加的豐富多彩了，不光是可以踩線，還可以轉(zhuǎn)圈。那時(shí)候的我在這種游戲中玩的汗流浹背，玩的忘乎所以。玩的忘懷了一切煩惱。
現(xiàn)在已是九年級(jí)的學(xué)生的我，運(yùn)動(dòng)細(xì)胞越來(lái)越衰弱了。小時(shí)候玩沙包的游戲已成為我腦海中美好的回憶了。最后一次接觸沙包是七年級(jí)的時(shí)候幫妹妹縫制沙包。那時(shí)我已經(jīng)從”沙包猛將”降為幫妹妹縫制沙包的”后勤工作者”了。八年級(jí)以后作業(yè)越來(lái)越多連做后勤工作的時(shí)間也沒有了。九年級(jí)里連沙包的樣子也沒看見過。
也許是上天知道我懷念沙包，小學(xué)的教學(xué)樓重建，六年級(jí)的.小朋友到我校來(lái)上課。他們打打鬧鬧的影響了我們的學(xué)習(xí)，但他們卻帶來(lái)了伴隨我成長(zhǎng)的東西——沙包。每天看著他們玩沙包的笑臉我心里不知道有多么羨慕。但是面臨中考的我也只能把這份欣羨藏在心里。
沙包這種游戲陪伴了我好久好久，它見證著我的付出、我的努力、我的喜悅。它帶給我許多美好的回憶。我害怕把它遺忘。但是我也只能把對(duì)它的懷念和感激默默的藏在心里，用兒時(shí)的學(xué)拼沙包的毅力和決心努力學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取在明年的中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。而伴我成長(zhǎng)的沙包啊我將永遠(yuǎn)把你珍藏在心里。
成長(zhǎng)的作文 篇6
篝火晚會(huì)即將結(jié)束，我們?cè)诮淌依�，沒有開燈，但卻有別一番光明——燭光。我很羨慕原始人類，至少他們可以每個(gè)晚上都有篝火。教室里微微的燭光，不免有點(diǎn)浪漫又有一絲感傷。
晚會(huì)真的要結(jié)束了，我們?cè)诶蠋煹囊笙露颊玖似饋?lái)，齊唱著那一首《我的舞臺(tái)》，很不錯(cuò)的一首歌。蠟燭都一根根地放在地上，我把自己的蠟燭拿了起來(lái)，對(duì)著燭光輕唱著：“……我的舞臺(tái)我自己建造，要讓每個(gè)人感動(dòng)，我的劇本我自己寫好，相信自己永遠(yuǎn)是個(gè)主角……”這真是一首好歌，充滿了活力與自信。
歌曲唱完了，本來(lái)蠟燭熄滅了，但有人說要許愿，于是燭光又一次亮了起來(lái)。
那么，我就來(lái)許愿吧！我對(duì)著燭光，陷入了沉思，我到底該許什么愿呢？為什么我的腦海中仍是一片空白呢？這么多年來(lái)，我一直以為自己是一個(gè)多夢(mèng)的女孩
可現(xiàn)在卻什么也找不到了。曾經(jīng)，我有著豐富繽紛的夢(mèng)，一串串圍繞在我的身邊，伴我成長(zhǎng)，給我快樂。對(duì)著劃過天際的流星許過愿，對(duì)著清晨看到的第一片草葉說過夢(mèng)……
“我在一天天長(zhǎng)大，而夢(mèng)卻成了代價(jià)�！边@句話是對(duì)的，也許我們的成長(zhǎng)真的伴隨著夢(mèng)的消逝。我繼續(xù)盲目地在記憶中搜索著自己的愿望。
片刻，我對(duì)著蠟燭心中念到：“希望取得好成績(jī)，無(wú)愧于父親、母親。”很俗的一個(gè)愿望，但很現(xiàn)實(shí)，沒有了天真的成分。
輕輕地吹了一口氣，熄滅了蠟燭，原來(lái)我已經(jīng)變成了那種很現(xiàn)實(shí)的人，是否意味著即將走進(jìn)那群冷漠、淡然面孔的人中間去，我不想這樣。
曾經(jīng)，我很渴望長(zhǎng)大；而現(xiàn)在，我那么不想長(zhǎng)大，想回到那個(gè)天真的童年。真的，很想。
明天，我要去為夢(mèng)想找一個(gè)家，讓青春不再是流浪的神話。
后記：
進(jìn)入初中后，與小學(xué)完全不同了，學(xué)習(xí)的緊張，環(huán)境的改變，考試的連連失利，父母對(duì)我的`期望與看到成績(jī)時(shí)的失望……這一些仿佛都成了一個(gè)個(gè)無(wú)形的包袱壓著我。
篝火晚會(huì)上，當(dāng)我面對(duì)著美麗的燭光，準(zhǔn)備許下一個(gè)心愿時(shí)，卻再也找不到它了。
我忽然間明白，這就是成長(zhǎng)。我已告別了童年，天真與幼稚已不屬于我，它們都成了我成長(zhǎng)所付出的代價(jià)。
我留戀童年，因?yàn)樗b著我五彩的夢(mèng)；我向往未來(lái)，因?yàn)槲乙獮閴?mèng)想找一個(gè)家。
是的，成長(zhǎng)的路程就是這樣的，當(dāng)你不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)自己沒有五彩夢(mèng)的時(shí)候，就說明你踏上了成長(zhǎng)的漫漫旅程，開始找尋一個(gè)新的更美的夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)，叫做“夢(mèng)想”。
成長(zhǎng)的作文 篇7
好奇怪，為什么我每次看以前的作文都會(huì)覺得幼稚？為什么現(xiàn)在寫作的口氣一年比一年深沉了？
媽媽說這是因?yàn)槲议L(zhǎng)大了。長(zhǎng)大？我笑笑，無(wú)言以對(duì)。
真的是長(zhǎng)大了嗎？也許吧，突然覺得時(shí)間過得好快。當(dāng)年那個(gè)整天和小伙伴在院子里玩“老鷹捉小雞”的小女孩仿佛還在眼前�？涩F(xiàn)在，每當(dāng)樓下的伙伴上來(lái)找我玩時(shí)，我總是一邊很郁悶的應(yīng)付她，一邊著急的想“她怎么還不走啊，我的作業(yè)還沒有寫完呢！”這就是長(zhǎng)大了嗎？
辭海上對(duì)成長(zhǎng)一詞是這樣解釋的：往成熟階段發(fā)展的過程。不太贊成這個(gè)定義，但一時(shí)又不知道該如何解釋更好。
人真的是很奇怪的動(dòng)物��！記得小時(shí)候的我，總是很崇拜長(zhǎng)輩，他們好像什么都懂、什么都知道，還可以指揮我們這些小的。那時(shí)的我，真的'很向往長(zhǎng)大。
可是現(xiàn)在真的長(zhǎng)大了，卻又開始懷念起童年，懷念那段沒有作業(yè)沒有考試的日子，懷念那段不知愁為何物的時(shí)光。
成長(zhǎng)，應(yīng)該就是一個(gè)不斷向往而又不斷轉(zhuǎn)為懷念的過程吧！
我曾經(jīng)一度以為長(zhǎng)大挺可悲的，而現(xiàn)在卻以釋懷�，F(xiàn)在我覺得很充實(shí)，作業(yè)確實(shí)不少，考試也的確讓人厭煩，但是成長(zhǎng)中的快樂也不可否認(rèn)，第一次整理自己的房間，第一次洗碗……經(jīng)歷了許許多多的第一次以后，內(nèi)心的自豪感便油然而生。成長(zhǎng)，難道不是一件快樂的事嗎？
懷念任在繼續(xù)，而我，早已不把成長(zhǎng)是為一種負(fù)擔(dān)了。
寫了這么多，不過是侃侃而談罷了，對(duì)于成長(zhǎng)這事兒，每個(gè)人都有自己不同的觀點(diǎn)，以上只是我個(gè)人的看法，不過是一抒己見罷了。
我
成長(zhǎng)的作文 篇8
我一向?qū)γ桓信d趣，偶爾翻閱了《城南舊事》，那淡淡的文字、優(yōu)美的敘述很快將我領(lǐng)進(jìn)了童話般的仙境，書中親切動(dòng)人的故事總能令我思緒萬(wàn)千，多種神奇的感覺總會(huì)在我心頭涌現(xiàn)。
主人公英子的童年世界是單純的，是充滿疑問的。所以她與被人們認(rèn)為是瘋子的秀貞結(jié)下了深厚的友誼，三天兩頭往惠安館跑;她和“小偷”許下承諾，甚至認(rèn)真地聽著“小偷”的故事;她愛著自己的奶媽，看著奶媽離去，英子既傷心又難過。透過英子稚嫩的雙眼，我看到了人世間的悲歡離合，雖然很天真，但又夾雜著一絲復(fù)雜的情感。
“冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)”、“惠安館”、“蘭姨娘”、“驢打滾兒”、“爸爸的花兒落了”……每個(gè)故事都透露著十分樸素的氣息，感人肺腑。但似乎這些故事的主角最終都離開了英子，這也讓英子成長(zhǎng)了，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)了。
人生旅途，誰(shuí)不會(huì)經(jīng)歷磕磕絆絆，誰(shuí)不會(huì)經(jīng)歷艱難困苦，就看我們，能不能去坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，去積極迎接未來(lái)?英子是這樣的，我又何嘗不是呢?
那是個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我正在座位上發(fā)呆，想著心事。其實(shí)，在那段日子里，我好像一直魂不守舍，說實(shí)在的，我怎么都不能從那陰影中走出(關(guān)系到家庭隱私問題，這里不便多說，望請(qǐng)?jiān)?。突然有人在呼喚我的'名字，我回過神來(lái)，原來(lái)是班主任要我到辦公室去。又要找我談什么呢?最近，老師隔三差五找我談，我真不知道說些什么好啊!
我想大概是我最近的表現(xiàn)不盡如人意吧。班主任說：“張超穎，學(xué)校有個(gè)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽，你平時(shí)的表現(xiàn)還不錯(cuò)，我打算讓你去，你覺得怎么樣?”
按理說我本應(yīng)很高興，這種大場(chǎng)面我畢竟大姑娘上轎——頭一回啊!可最近腦子一團(tuán)粥，這讓我怎么高興得起來(lái)呢?但我還是渴望試一試，因?yàn)檫@不僅是老師給予我的一種肯定與信任，更是一種無(wú)盡的關(guān)愛!那么長(zhǎng)的時(shí)間，我被家中的陰影籠罩，似乎都已經(jīng)忘了老師，她其實(shí)一直都這么關(guān)心我。我深深吸了一口氣，默默地發(fā)誓：努力吧，加油吧!
從那以后，我認(rèn)真地背每個(gè)成語(yǔ)的意思，希望在緊張的努力之中，淡化許多的記憶。但是對(duì)于這些成語(yǔ)，我總是背了忘、忘了背，唉，真是件枯燥的事情。真有點(diǎn)想放棄了，但出于天生的好勝，同時(shí)，我深切的認(rèn)識(shí)到，這樣的機(jī)會(huì)并不多。
遇到困難的時(shí)候，老師相信我，同學(xué)鼓勵(lì)我，我就咬緊牙關(guān)，拋開一切的雜念，繼續(xù)背了下去，漸漸的，我也掌握了背成語(yǔ)的方法。在那段日子里，我忘卻了網(wǎng)絡(luò)游戲，忘卻了休息，甚至忘卻了那么多傷心的事……
終于迎來(lái)了比賽，考場(chǎng)上，我過五關(guān)斬六將，降伏了所有的“妖魔鬼怪”，成績(jī)公布了，我得了二等獎(jiǎng)。那一刻，我真的十分感謝老師，感謝她給了我這個(gè)舞臺(tái)，讓我可以盡情發(fā)揮，感謝支持我的朋友們。我知道，生活中的不如意，總是可以被其他的行動(dòng)所消磨，時(shí)間已經(jīng)過去好久，現(xiàn)在看來(lái)，或許，老師讓我參加比賽，不僅僅只有比賽那么簡(jiǎn)單……
感謝《城南舊事》這本書，讓我再一次領(lǐng)悟那次的偶然收獲，就像書里面的英子一樣，雖然失去了親人，但讓她真正長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng);我也一樣，雖然之前很辛苦，甚至可以說是辛酸，但今天，你又能看到我臉上的燦爛的笑容，我希望所有人象我這樣有著同樣遭遇的伙伴，都能讀《城南舊事》。我仿佛已經(jīng)看到他們個(gè)個(gè)捧著書，臉上洋溢著幸福的笑容，仿佛都在品味著挫折，感受著成長(zhǎng)……
成長(zhǎng)的作文 篇9
時(shí)間是個(gè)神奇的魔術(shù)師。他可以淡化一切，可以讓人忘記一切。
——題記
人總是要長(zhǎng)大。長(zhǎng)大的定義是什么？是長(zhǎng)高或是年齡上的長(zhǎng)大嗎？我想不是的。長(zhǎng)大了，就要換一種眼光看待事物，用科學(xué)、理智的頭腦去處事，用嚴(yán)謹(jǐn)、深入的思維去探究。長(zhǎng)大了的孩子，學(xué)會(huì)了隱藏自己的想法，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了更多的處事之道。長(zhǎng)大了的孩子，不會(huì)再風(fēng)風(fēng)火火地玩耍，不會(huì)再一開心就會(huì)忘情地笑，更不會(huì)一哭起來(lái)就沒完沒了——這些在大人眼里或許是一種早熟，可是，這些飽經(jīng)世故的.大人，又有誰(shuí)不是從天真無(wú)知的小孩走到漸漸成熟的少年，繼而走向深諳世事的大人呢？
一切都是時(shí)間在作怪。很奇怪，昨天還信誓旦旦地說不想長(zhǎng)大，還義正嚴(yán)詞地批評(píng)初中生的成熟與憂郁，甚至力挺小孩們玩的簡(jiǎn)單游戲�？墒且徽Ｑ鄣墓し�，一切都變了。心中多了一份深入的思考。不再像以前那樣無(wú)憂無(wú)慮了——開始思考人生的價(jià)值和理想，開始認(rèn)清現(xiàn)實(shí)社會(huì)，開始喜歡深邃的表情，開始覺得一開心就大笑很無(wú)聊……當(dāng)然，迷茫少不了。我至今還在疑惑：這是不是思想的蛻變呢？這樣的變化究竟是福是禍呢？或許這就是人生的必然經(jīng)歷吧，或許這就是每個(gè)人必須要走過的路吧！少年，沒有兒童的天真，也沒有成人的成熟，處于兩者之間的我們，一方面渴望擁有一個(gè)成熟的頭腦，另一方面卻又常常回想自己的童年，慨嘆時(shí)間的流逝，后悔當(dāng)初沒有盡情地玩耍。少年時(shí)期是多么矛盾呀！看到小孩在玩耍，會(huì)一個(gè)勁兒地說：“幼稚，無(wú)聊”，可是，當(dāng)月明星稀的時(shí)候，卻又會(huì)拿起那本童話，伴著自己的幻想，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……
這種年齡的孩子，愛做夢(mèng)，愛幻想，同時(shí)又很喜歡自作多情。他們有著叛逆的性格，有著滿身的沖勁與不服輸?shù)牧α浚瑓s又很容易沖動(dòng)，以至于讓家長(zhǎng)們覺得很另類。其實(shí)有時(shí)候，就連他們自己也不知道心里是怎么想的，只是很喜歡自己的個(gè)性，喜歡做一個(gè)真正的自己。
正是那種復(fù)雜到三言兩語(yǔ)難以詮釋的思想與心態(tài)，構(gòu)成了我們的內(nèi)心和情感。這樣矛盾而復(fù)雜的心理，常常會(huì)打亂我們遠(yuǎn)航的方向，以至于讓我們手足無(wú)措�？墒请y道就眼睜睜地看著我們方向的失靈嗎？當(dāng)然不能。所以，即使在這樣的心態(tài)下，也要認(rèn)清主流，別讓復(fù)雜的情感擾亂了頭腦，要記住曾經(jīng)的理想，記住曾經(jīng)給我們希望的火焰，還要記住，你的身后一直有人在任勞任怨地支持著你，等待著，憧憬著……
時(shí)間的造化弄人，讓我們似懂非懂，讓我們時(shí)常陷入迷茫，但或許，我們不能改變時(shí)間的年輪和成長(zhǎng)的必然，但我們可以掌舵，我們一定可以拋開那些成長(zhǎng)中的不理智的矛盾心態(tài)，用心去掌舵，駛向理想的彼岸。
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