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小學(xué)生作文

時(shí)間：2024-01-11 11:12:18 小學(xué)生作文我要投稿

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小學(xué)生作文

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)生作文5篇，歡迎大家分享。

小學(xué)生作文

小學(xué)生作文篇1

　　我的父親為了這個(gè)家每天都不停的辛勞，也正是因?yàn)檫@樣……他的皮膚才會(huì)被曬得黝黑，被別人說(shuō)成非洲逃難來(lái)的，他的聲音也因?yàn)樵诠さ厣洗舐暫鸾�，而變得嘶啞沙沙的，沒(méi)有之前的洪亮動(dòng)聽了，現(xiàn)在他的'聲音像是被沙子融過(guò)了一般，聲音都不能發(fā)的太響，若是聲音大一點(diǎn)，他的喉嚨就會(huì)刺骨的痛。醫(yī)生說(shuō)，父親的嗓子幾乎已經(jīng)快廢了，如果不再好好保護(hù)這個(gè)嗓子，多喝水，不能再唱大聲吼叫，那么他以后的嗓子都這樣了，一輩子可能都改變不了了……

　　可父親呢？明知道自己嗓子不好，還是不愿意放棄一些需要大聲吼叫的工作，一直為我們這個(gè)家默默付出。直到有一次工地老板聽到他的聲音，把他炒魷魚了，也許他現(xiàn)在還在那個(gè)喧鬧的地方工作呢�？墒牵职值纳ぷ右呀繘r愈下了，他還是常常不在乎的大聲說(shuō)話，大有完全不在乎自己身體的意思。他的背影也慢慢變得蹉跎，有些彎……

　　他大概只有每月回來(lái)兩三次，所以，我很珍惜和他相處的每分每秒，我見(jiàn)他的時(shí)間也是少之又少。父親這次又回來(lái)了，他疲憊的臉龐，他的眼睛也腫的不行，全都是紅血絲，令人看了就心疼不已。加上父親的皮膚黝黑黝黑的，身體又開始發(fā)福了，嘴唇也厚厚的，也因?yàn)樯狭四昙o(jì)的緣故，鼻子塌塌的，身高也倒退回去了，不仔細(xì)看還真以為是非洲逃難來(lái)的妖物呢……可是我卻從來(lái)不嫌棄他，我覺(jué)得父親現(xiàn)在變成這樣難道不是因?yàn)闉榱宋覀冞@個(gè)家的緣故嗎？

小學(xué)生作文篇2

　　不毀壞花草樹木是人人都知道的，但人人都不一定做到。動(dòng)畫片《白馬少年》講述的就是這樣的故事，動(dòng)畫片的主人公是一個(gè)聰明.正義而有勇氣的一位小男孩，他就是~駒子。

　　這部動(dòng)畫片很有教育意義，主要是講述了發(fā)生在山西晉城白馬山的一個(gè)古老傳說(shuō)~~~

　　很久以前，在白馬山腳下有個(gè)小山村叫白馬村。由于村民貪圖蠅頭小利，大肆砍伐山間的香柏樹，造成水土流失，植被破壞，最終導(dǎo)致邪惡的黑風(fēng)怪潛入山村，大肆破壞，作威作福，可憐的村民不僅淪為奴隸，還要年年上供，備受欺凌，苦不堪言。

　　N年以后，黑風(fēng)怪終于練成金剛不壞之身，更加有恃無(wú)恐，變本加厲的禍害鄉(xiāng)里。

　　這一年，大旱，顆粒無(wú)收。村民果腹都成問(wèn)題，哪有貢品進(jìn)獻(xiàn)黑風(fēng)怪。憤怒的黑風(fēng)怪這下找到了借口，四處放火焚燒山村。在這危急時(shí)刻，勇敢的駒子父親挺身而出，不懼自身的安危，嚴(yán)厲訓(xùn)斥了黑風(fēng)怪，理虧的黑風(fēng)怪雖然有所收斂，但還是借機(jī)兇殘的殺害了駒子父親。

　　失去父親的少年駒子邊干農(nóng)活，邊練習(xí)武功，立志為父報(bào)仇，為民除害。他的'誠(chéng)心終于打動(dòng)了上蒼，有位老神仙收了他做徒弟，并將畢生法術(shù)都傳授給了他。神功初成的駒子打敗了黑風(fēng)怪，并用一根繩子捆住，將其壓在了白馬山下。

　　愚昧的村民通過(guò)這件事終于醒悟了，紛紛動(dòng)手在白馬山上種植了大批香柏樹，同時(shí)還修建了一座寺廟，取名白馬寺。

　　這個(gè)故事告訴了我們，破壞環(huán)境，就會(huì)帶來(lái)災(zāi)難性的后果，漫天的沙塵暴，肆虐的洪水等等就會(huì)圍繞在我們的身邊。

　　如果人們愛(ài)護(hù)地球家園，愛(ài)護(hù)身邊環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草樹木，和諧的生活就會(huì)多一絲綠色，一個(gè)驚喜，一份快樂(lè)。

　　保護(hù)環(huán)境，從我做起!

小學(xué)生作文篇3

　　今天中午媽媽說(shuō)：“我給你做可樂(lè)雞翅吧�！蔽腋吲d的又蹦又跳。

　　首先，媽媽準(zhǔn)備材料，分別是翅中、可樂(lè)、糖。然后媽媽把雞翅用清水沖洗干凈，把它們倒入鍋里加些水，蓋上蓋子，待水燒開后撈出雞翅撒上作料，預(yù)備下鍋。只看媽媽左手握著鍋柄，右手握著鍋鏟，身體有節(jié)奏的上下擺動(dòng)，嘴里還不斷的.哼著小曲，真是忙的不亦樂(lè)乎呀！不一會(huì)兒一頓美味的可樂(lè)雞翅做好了，我太高興了。

　　感謝媽媽，媽媽真棒。

小學(xué)生作文篇4

　　【摘要】：寫作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文課程的重要組成部分，它對(duì)于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生今后的生存發(fā)展提供了更廣闊、更優(yōu)質(zhì)的空間具有重要意義。寫作教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生寫作關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，應(yīng)減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。

　　【關(guān)鍵詞】：作文指導(dǎo)課怎么說(shuō) 說(shuō)什么編列作文提綱積累寫作素材評(píng)改與交流。

　　在小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)中，如何讓學(xué)生又快又好地寫出一篇篇好作文呢？這得需要他們平時(shí)的鍛煉與積累，平時(shí)的勤觀察、多動(dòng)筆，練筆是寫好作文的基本功之一，但語(yǔ)文教師的指導(dǎo)也十分重要，我認(rèn)為在指導(dǎo)小學(xué)生寫好作文方面可以從以下幾方面著手：

　　一、認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課。

　　小學(xué)生在一個(gè)學(xué)期內(nèi)一般有十二三次作文課，老師也根據(jù)教學(xué)大綱要求他們寫十二三篇的大小作文。每一次作文課，老師都會(huì)提出明確的要求，通過(guò)具體的指導(dǎo)和細(xì)致的批改講評(píng)，來(lái)有計(jì)劃、有目的地提高學(xué)生的寫作能力�？梢哉f(shuō)，小學(xué)生的作文指導(dǎo)課，就是他們提高寫作水平的重要途徑。

　　小學(xué)生的作文指導(dǎo)課，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問(wèn)題，讓學(xué)生打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容，此時(shí)，老師的指導(dǎo)就至關(guān)重要。如一上來(lái)大講寫法或用范文例文開路，反而容易束縛學(xué)生的思想。開始宜“放”使學(xué)生感到想寫的內(nèi)容很多，教師再指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最有價(jià)值的、最熟悉的內(nèi)容來(lái)寫。正如扶學(xué)步的孩子走路一樣，應(yīng)立足于他自己走，“雖小心扶持，但時(shí)時(shí)不忘放手”。至于怎么寫的問(wèn)題可在打開思路，選擇要寫的內(nèi)容過(guò)程中滲透，在交流草稿的過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)，這也不外乎習(xí)作的目的是否正確、內(nèi)容是否具體、順序是否清楚、選詞用語(yǔ)是否合適、是否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生“怎么說(shuō)”的方法。

　　寫作文其實(shí)就是用筆來(lái)說(shuō)話，小學(xué)生在提高寫作能力上，可以先從鍛煉怎么說(shuō)話開始。有的小學(xué)生表達(dá)能力比較差，他們常常不知道怎么說(shuō)，要解決這個(gè)問(wèn)題也不難，最首要的是要做生活的有心人，要仔細(xì)觀察，處處留心周圍的人和事。因?yàn)閷W(xué)生要寫作就必須有足夠的材料，只有掌握了豐富的原材料，寫起作文來(lái)才

　　能有話可說(shuō)。

　　凡是自己經(jīng)歷過(guò)的不論是大事還是小事，都可試著按“先再然后最后”的句式敘述一遍。比如說(shuō)自己洗衣服、釘紐扣的過(guò)程，就可按上述句式敘述出完整過(guò)程，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的條理性。

　　怎么說(shuō)話，要學(xué)會(huì)觀察事物，觀察得越細(xì)就越了解，感受就會(huì)越深刻。比如，小學(xué)生對(duì)一些圖畫比較感興趣，因此我們可以嘗試看圖說(shuō)話，小朋友在觀察圖畫時(shí)，可以按從上到下、從遠(yuǎn)到近、從整體到部分、從部分又到整體的順序觀察，然后再根據(jù)特征用嘴把這些內(nèi)容描繪出來(lái)。通過(guò)這種方法孩子們不僅培養(yǎng)出了說(shuō)話的條理性，也懂得怎么說(shuō)話了，這為他們的寫作提供了充實(shí)的必備條件。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)什么”的技巧。

　　培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)什么”比“怎么說(shuō)”要難一些，不過(guò)我們當(dāng)老師的要對(duì)他們有信心，在這一點(diǎn)上我相信大家做的都很好。在這個(gè)過(guò)程中小學(xué)生可以通過(guò)從詞到句來(lái)鍛煉。比如說(shuō)給學(xué)生出幾個(gè)詞語(yǔ)，讓他們用這些詞語(yǔ)連成句子，然后再用不同的方式來(lái)表達(dá)這個(gè)句子，像由“把字句”改為“被字句”；或是由陳述句改為疑問(wèn)句等等，這樣做既復(fù)習(xí)了字詞，又培養(yǎng)學(xué)生了說(shuō)話的能力和思維水平。

　　模仿也是一種培養(yǎng)說(shuō)話能力的方法，學(xué)生可以根據(jù)課文中的某個(gè)情節(jié)，用自己的.語(yǔ)言講給爸媽聽，在講的過(guò)程中，要盡量讓學(xué)生說(shuō)生動(dòng)說(shuō)具體，有聲有色，長(zhǎng)期下去學(xué)生的說(shuō)話能力就得到了增強(qiáng)。在解決了“怎么說(shuō)”和“說(shuō)什么”這兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題以后，學(xué)生的說(shuō)話能力也就基本具備了，為寫好作文也奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　四、幫助學(xué)生編列作文提綱。

　　寫好作文的第一步，也是重要的一步就是編列提綱，提綱就是一篇文章的骨架，有了骨架再往上填肉就容易多了。同時(shí)，依照提綱寫作文可以防止內(nèi)容離題、結(jié)構(gòu)松散、主次不分等毛病，還可以起到使文章中心明確、重點(diǎn)突出、條理清晰的作用。

　　寫好提綱是一篇文章的總設(shè)計(jì)，是簡(jiǎn)明扼要的寫作計(jì)劃，編寫提綱就是按照題目中心的要求根據(jù)選擇的材料擬出一個(gè)大體的寫作步驟，也就是當(dāng)我們確定了中心，就有了清晰的思路。選擇好材料之后，要根據(jù)作文的中心思想，對(duì)選用的材料進(jìn)行合理地組織安排，先寫什么、后寫什么、哪些地方需詳寫、哪些地方應(yīng)

　　略寫，都要用提綱的形式寫下來(lái)，這一步是學(xué)生寫好作文的關(guān)鍵所在。

　　磨刀不誤砍柴功，學(xué)生在動(dòng)手寫作之前，要在腦子里面先把這篇作文的結(jié)構(gòu)篇章，大約怎樣開頭，大概怎樣結(jié)尾，花費(fèi)三五分鐘的時(shí)間整妥當(dāng)之后用筆列出來(lái)，再開始動(dòng)筆。另外，在列提綱時(shí)，盡量將重點(diǎn)段落的提綱寫得詳細(xì)些，這樣整篇文章的內(nèi)容就顯得十分具體，結(jié)構(gòu)比較完整了。

　　五、平時(shí)多注意積累寫作素材。

　　積累寫作素材，這就要求學(xué)生在平時(shí)要多注意觀察，這一步也是獲得寫作素材的重要途徑。比如在平時(shí)的生活中對(duì)某一個(gè)人或物要進(jìn)行一定廣度和深度的細(xì)致觀察，就可以從中捕捉到適用的作文素材。除了觀察外還可以通過(guò)課外閱讀的形式來(lái)增加知識(shí)、開闊視野；在看到好的句子或是段落時(shí)，可以把它摘抄到專用的本子上；堅(jiān)持寫日記也是一個(gè)積累作文素材的好辦法。生活中每天都會(huì)發(fā)生許多的事情，只要讓學(xué)生做個(gè)有心人，處處都可獲得很多的優(yōu)秀的寫作素材。

　　六、重視作文的評(píng)改與交流。

　　俗話說(shuō)：“玉不琢不成器，好文章是修改出來(lái)的�！绷�(xí)作的評(píng)改和交流是習(xí)作指導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)。修改的過(guò)程既是錘煉語(yǔ)言的過(guò)程，也是整理思想的過(guò)程，這對(duì)提高寫作能力有著重要作用。我們不僅要注意考查學(xué)生修改作文內(nèi)容的情況，而且還要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過(guò)程及方法，要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自改和互改互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)同學(xué)間的了解與合作，以達(dá)到共同提高寫作水平的目的。

　　尤其是學(xué)生的自改和互評(píng)。我們可以讓學(xué)生將自己的作文念幾遍，念自己的作文很容易發(fā)現(xiàn)作文中用詞不當(dāng)、語(yǔ)句不通等各種問(wèn)題，別的同學(xué)聽時(shí)還可以提出疑問(wèn)。老師可以在班級(jí)內(nèi)將好的、優(yōu)秀的作文通過(guò)張貼的形式進(jìn)行展示交流，這些都有利于提高學(xué)生的寫作水平。

　　老師在批改作文時(shí)一定要到位，并且要及時(shí)講評(píng)，要充分肯定學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，使學(xué)生增強(qiáng)寫作的喜悅感，看到自己用詞如此準(zhǔn)確，一定會(huì)感到欣慰，能聽到同學(xué)的贊賞會(huì)更加樹立了寫作的信心。

　　總之，提高學(xué)生的作文水平應(yīng)該是我們每位語(yǔ)文教師永恒的追求，在作文教學(xué)過(guò)程中，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)中的精華。同時(shí)。還應(yīng)以先進(jìn)的理念為指導(dǎo)，積極探索作文教學(xué)中的新途徑，培養(yǎng)學(xué)生的寫作信心，充分發(fā)揮他們的寫作潛能，努力開創(chuàng)作文教學(xué)的新局面，我深信經(jīng)過(guò)我們精心的付出，學(xué)生的寫作能

　　力必將得到更進(jìn)一步的提高，寫作水平也將得到空前發(fā)展！