讀書伴我成長(zhǎng)作文通用[3篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的讀書伴我成長(zhǎng)作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

讀書伴我成長(zhǎng)作文 篇1

　　望著天上悠悠的白云，躺在花花草草的世界里，手里捧著一本名著，細(xì)細(xì)品味它的清新……——題記

　　書？我和書從小就認(rèn)識(shí)了！一提到書我就想以往的苦澀！

　　相遇

　　在我四五歲的時(shí)候，去阿姨家經(jīng)�？匆姼绺缗踔�一個(gè)“寶貝”，好厚，似本非本。好奇心旺盛的我，有一天，趁著哥哥去做作業(yè)的時(shí)間，偷偷地跑去翻那個(gè)“寶貝”，心想；是什么好東西讓哥哥經(jīng)常捧著，愛不釋手，我要開開眼界。當(dāng)翻開的那一刻，我徹底愣住了，上面有好多拼音，好多我不認(rèn)識(shí)的字，好多漂亮的插圖，密密麻麻的，這到底是什么呢？想著想著，不知何時(shí)身后已經(jīng)有一個(gè)人——哥哥，他是來(lái)拿我手中的“寶貝”

　　我耷拉著腦袋，好笑地問：“哥哥，這是什么寶貝？有魔法嗎？”

　　這個(gè)東西一定會(huì)魔法，不然怎會(huì)讓哥哥著魔似的，迷戀它。

　　哥哥對(duì)于我幼稚地問題，耐心地回答了我：“嗯？這個(gè)是一本童話書哦！很好看的，但是沒有魔法”

　　“童話書？那是什么什么呀？”我搖身一變成了問題寶寶！

　　“童話書，上面有很多的童話故事，老師是不是上課都講故事給你們聽�。⊥�話故事就是故事里的一種哦”哥哥像一個(gè)小大人認(rèn)認(rèn)真真地解釋給我聽

　　我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“哦！老師講的故事很好聽！我喜歡童話故事。”

　　哥哥學(xué)著阿姨的樣子摸了摸我的頭發(fā)，“真聰明。”

　　相伴

　　“讀過一本好書，像交了一個(gè)益友”by藏克家，讀書對(duì)于對(duì)一年級(jí)我來(lái)說，卻是一種苦澀。好吧！我承認(rèn)我只喜歡看童話書，《白雪公主》《灰姑娘》《楊紅櫻童話》等等。其他什么《三國(guó)演義》《西游記》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》，對(duì)于我來(lái)說都是浮云。一點(diǎn)也不好看！內(nèi)容太多，有不好玩，還是童話書最好看。我沉醉在童話的世界里，

　　再往后，班級(jí)里正在流行“名著風(fēng)”，我這下可動(dòng)搖了：名著有這么好看嗎？要不嘗試一下？

　　我向同學(xué)借書是同學(xué)打趣著說：“喲！怎么不喜歡看童話了嗎？改行了，看名著”

　　“看你們看的熱火朝天，我也不好意思不看是吧！”我一口咬了回去，“再說了我正在更新中嘛！”

　　同學(xué)把書借給了我，我如狼似虎地翻開這本無(wú)聊的名著。當(dāng)我把這本書看完是，我才發(fā)現(xiàn)眼前隱隱有朦朧之意，原來(lái)在不知不覺中早已熱淚盈眶，她，。她的精神令我感動(dòng)，她的毅力令我佩服。她就是——海倫·凱勒。一個(gè)盲聾啞的人，一個(gè)平平凡凡的人，為什么她能考上哈弗大學(xué)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字，難道是因?yàn)樗�有好的老師嗎？難道是因?yàn)樗�天生就聰慧嗎？不不不，這和好的老師沒有關(guān)系，和天生聰慧沒有關(guān)系，每個(gè)人的智慧都是平等的.。而是和她付出的汗水和努力息息相關(guān)，與我們不同的是她熱愛生活、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不屈不撓，沒有放棄希望，她始終相信即使沒有聽覺視覺，她也能感受到世界，感受到愛，感受到身邊的一切。

　　一陣偶然的“名著風(fēng)”，讓書與我相伴，每一本書都是有自己的價(jià)值性，童話書讓我們充滿幻想，散文讓我們迷醉大自然，名著讓我們啟迪人生。

　　相知

　　讀書不是死記硬背和隨便閱覽，要深入至其骨髓。一本書拿過來(lái)，首先閱讀一遍，了解這本書的大意，作者想要表達(dá)怎樣的思想感情，在閱讀第二遍時(shí)，找出好詞好句摘抄，在書上做旁注，發(fā)表自己的感觸，第三遍時(shí)，尋找發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)新的理解與體會(huì)！

　　你會(huì)發(fā)現(xiàn)書中的奧秘?zé)o窮，擴(kuò)展視野。用心去閱讀它，用心去了解它，用心去發(fā)現(xiàn)它。即使讀過一百遍一萬(wàn)遍，甚至流利地背下，你不理解它，始終無(wú)用。也許，當(dāng)你真正悟出它一字一句的本意時(shí)，你才是真正地讀懂它。

　　當(dāng)你把書當(dāng)成老師一樣去探索它，它回報(bào)給你的不只是無(wú)盡的知識(shí)以及人生哲理；當(dāng)你把書當(dāng)成慈母一樣關(guān)心它，它回報(bào)給你的是相同的疼愛；當(dāng)你把書當(dāng)成知心朋友一樣發(fā)現(xiàn)它，它匯報(bào)給你的是一條光明的路。

　　尾聲

　　嘀嗒嘀嗒，唱出書香之聲，回味書香之味，寫出書香之歌。

　　讓書相伴我們伴我們一同成長(zhǎng)……

讀書伴我成長(zhǎng)作文 篇2

　　終于，一個(gè)月零十天時(shí)，我的錢攢夠了。我懷著莊嚴(yán)的心情來(lái)到書店。我捧著錢盒，來(lái)到柜臺(tái)邊，盡量用平靜的聲調(diào)問售貨員:“阿姨，我要買本《十萬(wàn)個(gè)為什么》�！蔽遗�力地使自己裝出一副大人樣。阿姨笑瞇瞇地問我拿了多少錢，我說十元。她愣了一下，隨即和藹地對(duì)我說:“小朋友，那套書四十五元，你的錢連一本都買不到呀!”我當(dāng)即全身像被電流電了一下，從頭麻到腳。我哭著跑回家，一頭撲到爸爸懷里�？诶锊蛔〉睾�:“我想要書!”爸爸不停地安慰我。待我哭完，向爸爸?jǐn)⒄f了事情的經(jīng)過后，爸爸流著淚說:“孩子，你怎么不早提出來(lái)呀?你只要一套書，難道我不會(huì)滿足我懂事的'女兒一個(gè)小小的要求嗎?”爸爸撫摸著我那張掛滿淚珠的臉。

　　那個(gè)月，我們?nèi)�家勒緊褲帶，爸爸用他一個(gè)月工資的四分之一給我買了那套書。

　　如今，我己是一名中學(xué)生了。爸爸也由原來(lái)的小職員成為所長(zhǎng)，我們的家境也一躍成為中上等水平。爸爸每月都給我零花錢，我都省下來(lái)買書。那段節(jié)食買書的日子已一去不回了，我的書柜也塞滿了許多世界名著，但那套《十萬(wàn)個(gè)為什么》卻一直放在書柜最顯眼的地方，它一直激勵(lì)著我為未來(lái)奮斗、奮斗……

讀書伴我成長(zhǎng)作文 篇3

　　“書是人類進(jìn)步的階梯�！边@是高爾基曾經(jīng)說過的一句話。這句話一直作為我的格言，激勵(lì)著我，讓我要多讀書。

　　自我識(shí)字以來(lái)，媽媽就給我買了很多書，從最簡(jiǎn)單的拼音書、圖畫書，一直到現(xiàn)在我讀的各種文學(xué)作品。媽媽一直很支持我讀書，所以我讀的書一直不算少。

　　在幼兒園時(shí)，識(shí)字并不多，我也是邊學(xué)拼音邊讀書。我不僅自己讀有拼音的書，每天晚上睡覺之前，媽媽也會(huì)給我讀《格林童話》、《一千零一夜》、《小故事大道理》等故事聽。每次，我總會(huì)靜靜地躺在暖和的被窩里，媽媽在我耳邊讀著一個(gè)又一個(gè)故事。雖然我是似懂非懂的聽著，但媽媽還是很耐心的一邊又一邊的.給我講故事。

　　我總是不厭煩的聽著這些故事，聽著聽著我竟背出了這些故事，到后來(lái)我也是越聽越懂。這些故事讓那時(shí)懵懂的我懂得了許多做人的道理，讓我擁有了許多好品質(zhì)。

　　在小學(xué)時(shí)，我讀的書還沒有那么多的文學(xué)知識(shí)。老師曾經(jīng)推薦我們?nèi)タ瓷賰何膶W(xué)家楊紅櫻的書。老師既然這么說，我就去圖書館借她的書看。我這才發(fā)現(xiàn)，書中原來(lái)有這么多的有趣的故事。書中描寫的人物、動(dòng)物都栩栩如生，我似乎進(jìn)入了書中，好像我就在他們的旁邊，看著他們發(fā)生著這樣有趣的事。

　　因?yàn)樵谛�學(xué)里就領(lǐng)略了文學(xué)作品的生動(dòng)，到了中學(xué)，我就貪婪地吮吸著國(guó)內(nèi)外文學(xué)作品的知識(shí)。《故鄉(xiāng)》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《海底兩萬(wàn)里》等書都被我攬?jiān)趹牙铩Ｗx了這些書也更令我明白了人應(yīng)該擁有的好品質(zhì)。這些書的內(nèi)容、文學(xué)知識(shí)都對(duì)我在初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很大的幫助。

　　讀書一定會(huì)伴隨著我從黑發(fā)到銀發(fā)，在這一漫長(zhǎng)的過程中我會(huì)進(jìn)一步領(lǐng)略到讀書帶給我的好處。

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