成長的作文
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的成長的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長的作文 篇1
成長是一個不斷選擇的過程，面對人生無數(shù)個岔路口，每個人都必須作出自己的選擇。
——題記
如果只是微風(fēng)輕拂，細(xì)雨綿綿，那么成長會有多簡單呢？在漫長的人生中，我們會經(jīng)歷許許多多的人、或事，我們不斷地成長，在成長中被不斷地打磨，在最后的最后，大放異彩。
有人說，成長更重要的不一定是努力，而是選擇。有的.人選擇了懦弱，有的人選擇了懶惰，有的人選擇了改變，有的人選擇了獨行。不同的選擇在最后都會帶來不一樣的結(jié)果。
在人生的岔路口上，我們或許會彷徨，猶豫不決地站在那個路口，但時間的齒輪會不斷催促著我們前進(jìn)，催著我們走向某一個方向，當(dāng)我們做出選擇，所有帶來的后果都將會由我們自己承擔(dān)。有人身敗名裂，有人和親友分道揚鑣，有人收獲了功名利祿……不管結(jié)果如何，我們都會在一個個岔路口上，做出選擇。
當(dāng)我們再次站在那岔路口上，請不要彷徨，靜靜地聆聽自己內(nèi)心的聲音，再做出選擇，無論結(jié)果如何，我們都要不會后悔地，繼續(xù)前進(jìn)。
成長的作文 篇2
成長它是一個很漫長的過程，它承載著許多數(shù)不完的煩惱，同時也承載著遙不可及的夢想。
為了那遙不可及的夢想我們都不斷的在拼命地努力，為了與那遙不可及的夢我們都在與生活搏斗，與學(xué)習(xí)成為朋友，與他人同盟，因為我們都有一個共同的夢。
我們都在同一條路上:追夢的路上，在這條路上我們都在努力奔跑。而這條路上它艱難險阻，崎嶇不平。也正因為這樣的道路它讓許多人半途而廢，它也讓許多人勇往直前。
踏上這條路上的人他們都在努力的成長，而我也不例外，我也在不斷的成長，不斷的追夢，這個過程它真的很艱辛，也很艱險，在這條路上我曾想放棄過。
馬上升初三的我真的很迷茫，每天都累死累活的拼命的學(xué)習(xí)，卻也不見效，反而下滑了許多，我花的時間比任何人都多可換來的只有感動了自己感動不了別人，一次次分?jǐn)?shù)把我打擊；一張張試卷把我打垮；一聲聲批評把我毀了，我真的盡力了。我的努力真的換不來我想要的結(jié)果。
加上生活中的種種流言蜚語徹底把我逼上了絕路，現(xiàn)在的.我已走投無路，我不敢想象未來的生活，不敢想象以后自己的子女。
小時候渴望 長大，長成大人們成熟的模樣，可長大以后卻想著返老還童，因為成長的過程太苦了，許多事都要一個人抗；許多事都要小心翼翼；許多人都要好好看透。
成長比任何事都要難，都要苦，它承載著我們許多心事和煩惱。但它也讓我明白了生活的不易，所以要好好珍惜！
成長的作文 篇3
我今天向大家介紹的主要內(nèi)容就是我們的《論語》課程和家校共建。
緣起：先從我在鄉(xiāng)下做教師的時候看見的一些現(xiàn)象和感受說起吧。
那個時候我剛剛畢業(yè)，在一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)。當(dāng)時年輕不懂事，只知道把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績教好就行了。我很努力，幾乎每次考試在全鄉(xiāng)都是第一第二名，得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的認(rèn)可。我也很自豪。
可是，當(dāng)我的那些學(xué)生畢業(yè)了，長大了，結(jié)婚生子了，當(dāng)他們看見我熱烈地招呼我時，我?guī)缀跸氲魷I。不是因為懷念，而是因為內(nèi)疚，或者說羞慚。
因為我會看見一些孩子在大街上叼著煙卷染著五顏六色的頭發(fā)聚集在一起大聲用臟話交談，也聽說一個女孩子懷著孕在煙霧繚繞的牌場上徹夜生下不健康的嬰兒，還有一個女孩兒服毒自殺……
很多夜晚不眠的時候，我都在叩問自己：“一個教育者，你教給了孩子什么？”我們教給了孩子什么？期末卷子上的一個分?jǐn)?shù)而已！僅此而已！我相信，這個分?jǐn)?shù)是絕大多數(shù)老師，包括曾經(jīng)的我在內(nèi)的最高追求。為了這個分?jǐn)?shù)能夠離一百分近點再近點，為了我們能夠在評比中排到前幾名，我們不惜霸占了孩子們玩耍的時間，霸占了他們美術(shù)課上捏個橡皮泥娃娃的時間，霸占了告訴他們什么是美什么是丑惡的時間。我們只是需要他們學(xué)習(xí)完了考個高分而已。
分?jǐn)?shù)提高了，名次靠前了，領(lǐng)導(dǎo)高興了，教師高興了，家長高興了。但是，幾年后脫離了學(xué)校的孩子也高興了。從此自由了，沒有人管束了，想干什么就干什么了！于是，一顆顆年輕的不知什么該做什么不該做的心放縱了。于是，一系列的社會問題產(chǎn)生了。問題產(chǎn)生了，任何人想去挽回，也都已經(jīng)晚了。
在看了許多問題孩子后，在做了十幾年教師反復(fù)的思考后，我終于知道一個教育工作者需要教給孩子們的是什么——一顆善良的、一生向著光明奮斗的心。
從20xx年暑假我知道自己將要接一個新一年級的時候，我就明明白白地告訴自己：培養(yǎng)一個健康的班級，而不是畸形的高分班級。恰巧，在那一年，我們學(xué)校加入了新教育團(tuán)隊。在看了許多榜樣的案例后，我跟著他們的腳步，一路走到了今天。這也就有了我們這個“太陽花班”班名。太陽花，多好��！一生都朝向光明努力盛放自己的生命！我們的孩子們，難道不需要這樣的生活狀態(tài)嗎？
1、班級文化。
2、儀式。
3、晨誦。
4、師生共讀、親子共讀。
《小豬唏哩呼嚕》《笨狼的故事》《一年級的小蜜瓜》《我和小姐姐克拉拉》《尼爾斯騎鵝旅行記》《安徒生童話》《中國神話》《希臘神話》《綠野仙蹤》《夏洛的網(wǎng)》《一百條裙子》《愛的教育》《草房子》《森林報》系列《我的第一本科學(xué)漫畫》系列《我的第一本歷史漫畫系列》《昆蟲記》系列……
我們共讀過的和孩子們自由讀過的童書，已經(jīng)數(shù)不清有多少了。而我，在校訊通班級博客里關(guān)于共讀的文字也寫了幾十篇。這些文字記錄下了我們走過的稚嫩的足跡，不成熟，但有著犟龜?shù)膱?zhí)著。
5、論語課程。
一年級我們晨誦童詩、童謠，二年級我們晨誦金子美玲的近一百首詩歌，到了孩子們?nèi)昙�，我看到了葉嘉瑩先生的講座。她說的原話我不大記得了，大意就是“當(dāng)我的孩子在唱著童謠的時候，我就已經(jīng)背論語了。”我忽然心底一震，孩子們需要童詩，也需要中國的古典文化的浸潤�。∵@些歷經(jīng)千百年積淀下來的文學(xué)瑰寶，為什么不能趁著孩子們記憶力最強(qiáng)的時候讓他們熟讀成誦呢？于是，我一邊帶著孩子們繼續(xù)誦讀童詩，一邊開始了《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》和古詩詞的誦讀。
說實話，帶領(lǐng)孩子們做這些晨誦對于我來說是很痛苦很艱難的一件事情。作為一個中師生，我的古典文學(xué)功底很差。小時候我們早上四點多鐘到教室，背的是語文、思想品德或自然，家長也沒有什么教育意識。我唯一積累的古文學(xué)功底就是課堂上學(xué)過的那些�？墒菫榱撕⒆觽�，我不能不做�。榱俗龊妹恳还�(jié)晨誦課，我提前晚上備課，在網(wǎng)絡(luò)上、書上查資料，下載音頻文件，先自己聽，自己先讀，做課件，第二天早上我再跟著孩子們一起讀。
就這樣和孩子們一起學(xué)習(xí)，讀完了《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》。最初的想法很簡單，就是想讓孩子們讀背，記住了留待以后用得著，當(dāng)時根本沒有所謂的課程意識。后來藍(lán)玫老師和張碩果老師到種子教室考察，指出了我的問題所在——課程，不僅是指向未來的，也不是把這些美好的事物一股腦帶給孩子們就行了，課程還要和孩子們的生活緊密編織才有存在的意義。是的，要想用美好的事物吻醒孩子們的心靈，必須要和孩子們當(dāng)下的生活相互編織。正如朱永新老師所言：“只有共鳴發(fā)生之際，才是課程卓越之時�！�
這才有了《論語》課程的'雛形。
論語課程是分三個主題進(jìn)行的——“人格修養(yǎng)、學(xué)習(xí)、交友”。在誦讀的時候，我盡量將這些難懂的字句用最貼近孩子們生活的語言表述出來。比如讀到“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”這個句子的時候，恰好一個孩子的媽媽進(jìn)教室給孩子送語文書，原來是書本又忘到家里了。我就順手捻起這個小事例：“看，晚上沒有收拾書包，沒有想到第二天早上去學(xué)校要帶什么用具，導(dǎo)致今天上課沒有書用。這就是‘人無遠(yuǎn)慮，必有近憂’啊！”孩子們都看著這個丟三落四的孩子笑了，他自己也撓著腦袋笑了。
講到“不患人之不己知”這句話，我給孩子們舉例子：“你看，我們班的騫騫、佳琪等幾個孩子，不管哪個科目的老師上課，有什么事情都愿意請他們幫忙。這是因為他們各個方面都做得那么出色！他們就不用擔(dān)心被冷落。所以我們不要埋怨別人不理解我們，要想一想，自己怎么樣做才能讓別人去欣賞我們。是珍珠，就不會被砂礫埋沒的�！�
孩子們理解了字句表面的意思當(dāng)然是不夠的。誦讀完之后，我用其中一些句子做“每月一語”，根據(jù)班級狀況繼續(xù)進(jìn)行課程，讓《論語》的魅力真正使孩子們的心閃亮起來。以四年級下期的課程為例：
第一個月：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。
開學(xué)之初，在校養(yǎng)成的一些好習(xí)慣被假期里的溺愛給毀了。不少孩子每天丟三落四，不是忘記帶水杯就是忘記帶作業(yè)，使自己的學(xué)習(xí)不能順利進(jìn)行。所以，我們第一個月就用“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”為主題，培養(yǎng)孩子們每天放學(xué)或上學(xué)檢查需要帶用品的習(xí)慣。
第二個月：君子成人之美，不成人之惡。
有一段時間，班里有些孩子寫完作業(yè)后自己不檢查，互相對答案或趕時間干脆照著抄一抄就完事。一個孩子擔(dān)憂地說：“老師，他們這樣多不好呀！表面上看是在幫助別人，其實是害了那個抄作業(yè)的人呀！”于是，我們第二個月的主題就是“成人之美”。班會課讓，孩子們對此事進(jìn)行討論：生活中什么行為是“美”，什么行為是“惡”；作業(yè)到底應(yīng)該怎么做；同學(xué)之間怎樣相處才算是幫助別人。會后，以 “君子成人之美，不成人之惡�！睘橹黝}，寫反思。除了反思自己，還要幫助家長找一找，生活中有沒有類似的事情。如果家長也有，請孩子幫助家長明白自己應(yīng)該怎么做。當(dāng)然，老師也不是完美的人，如果老師有了錯誤，也要孩子們監(jiān)督并提醒。
再也沒有孩子照抄作業(yè)了。
第三個月：人而不仁如禮何。
經(jīng)常會看見這樣的情況：老師在教室的時候，孩子們安安靜靜，老師一走教室里就亂哄哄。曾經(jīng)我們班也有過這樣的情況，但是現(xiàn)在很少見了。我告訴孩子們“仁”是我們內(nèi)心的渴望，“禮”是外在的約束。成長源自內(nèi)心，而不是外在規(guī)則的約束。如果內(nèi)心不渴望成長，等著別人監(jiān)督才能認(rèn)真學(xué)習(xí)，規(guī)則再多，紀(jì)律再嚴(yán)格，也是沒用的。
孩子們開始鍛煉自己的自控能力。現(xiàn)在，即使我上課去開會，回來之后也會看見孩子們安安靜靜地寫作業(yè)或閱讀。
第四個月：敏則有功。
復(fù)習(xí)考試就要到了，各科老師都加大了力度，家庭作業(yè)也多了些。一些孩子開始倦怠，要么作業(yè)胡亂寫，要么寫不完就干脆不寫。有老師每天和某幾個孩子為此生氣，不是叫家長就是叫到辦公室盯著寫完。我作為班主任，怎么幫助他們呢？“敏則有功”這句話就成了我們復(fù)習(xí)考試期間的語言密碼。我們經(jīng)常在上課前一起來告訴自己：“敏則有功！”放學(xué)站路隊的時候告訴自己：“敏則有功！”想放棄的時候告訴自己：“敏則有功！”
6、詩詞課程。
7、家校共建。
充分利用家長資源，邀請家長走進(jìn)課堂：在工商局工作的家長，請他來給孩子們講食品安全：怎樣鑒別三無食品，喝飲料有什么不好，過期的食品為什么不能吃。在醫(yī)院工作的家長，請來給孩子們講救護(hù)小常識：割傷或扭傷怎么急救，在野外被蛇咬了怎么辦，爺爺奶奶犯了心臟病怎么做心臟復(fù)蘇等。在交警隊工作的家長，請來給孩子們講交通安全，通過血淋淋的事實告訴孩子們一定要遵守交通規(guī)則。在廣電局工作的家長，請來給孩子們講怎么做一個合格的小記者。在看守所工作的家長，請來給孩子們講青少年走上違法犯罪道路的心理，告訴孩子們?nèi)绾谓挥眩趺纯酥谱约旱那榫w，如何保護(hù)自己不被侵犯。
這個課程不僅給孩子們增加了生活常識，讓孩子們學(xué)會保護(hù)自己，也正如我們的班級愿景中所期待的，我們的心靈和身體都要向著陽光快樂健康地成長。
這些有效的溝通不僅帶來了孩子的成長，不僅使我的工作得以順利進(jìn)行，也同時讓家長得到了成長。一個孩子的媽媽說：“每天陪伴著孩子閱讀，我感覺自己的文學(xué)修養(yǎng)水平提高了不少�！边�有一個孩子的媽媽說：“螢火蟲群的交流讓我對孩子開始變得心平氣和，對分?jǐn)?shù)有了不同的認(rèn)識�！�
成長的作文 篇4
貳零壹貳年叁月拾伍日夜 天氣：多云
黑色，又是這種自己最討厭的顏色。
可是，現(xiàn)在,自己不正是在黑夜中,亮起一盞小燈,暖黃色的光。我以為，有這樣一盞燈,有這樣一種暖意，照耀著我,我就真的會從內(nèi)心里覺得暖了。
不記得,是有多少個黑夜里,享受著這種寂靜。嘈雜、紛亂，統(tǒng)統(tǒng)走開。似乎可以聽到心底的呼喚。所以，夜深人靜的時候，是靈魂距離自己最近的時候。所以，于深夜中的思考，是不是最美好的?可是，為什么不是最真實的?因為，所謂“真實”,只是發(fā)生時的樣子。
未來，是什么顏色的。你會用什么顏色來形容呢?為什么，我現(xiàn)在要用黑色來形容。
就好像是自己手里有一盞小燈,獨自在黑夜中行走。前方的路是自己從未了解，無從知曉的。而我們要做的就是用我們微弱的燈光，照自己所能照到的地方，看自己所能看到的東西，然后，盡自己所能走好當(dāng)下正走著的路。
知道未來為什么是黑色的嗎?因為未來是未知的，因為我的燈光是微弱的，因為我們身在宇宙，卻不知道宇宙有多大，因為我們眼睜睜地看著花瓶墜落，卻無力救起。
我太承認(rèn)我的渺小了，太清楚我的無能為力了。到底是我的世界過于小,還是這個世界過于大?好吧，有太多的事情，我無權(quán)干預(yù)，別說掌控。人類的愚蠢，或許就在于自大。我以為我什么都可以。但是，其實，那只是“以為”罷了。
而成長，究竟是什么?以前，我說，成長就是不斷地提升自己的能力罷了,只是簡單的認(rèn)為我只要有做好機(jī)械事情的能力就可以了。后來，知曉成長最重要的是內(nèi)心的成長，因為，我須要足夠強(qiáng)大。
再后來，我想，成長就是一個擺脫在心理上“認(rèn)知的自我中心”的過程。因為，無論我們內(nèi)心的世界有多大，都比不過身處的這個世界。太多的時候，我們唯有從自己的小世界中跳脫出來，才有可能站在其他的角度看到更多更遠(yuǎn)的東西，同時也更理解和接納種種現(xiàn)象。所以說,“出仕是為了更好地入仕”。
而現(xiàn)在，成長是個什么東西?有這樣一種感觸:成長，就是要把你身上原有的東西一層一層的扒掉,然后，又給你粘上另外一些所謂“必需”的東西。每一次都是那么疼。但是，成長，就是要讓你疼。真的'疼過了，才算真的成長過。然而，只顧著疼了，卻忘了或者說是忽略了往自己身上粘的是什么了。所以，回頭看時,有沒有發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)在不知不覺中長成了曾經(jīng)最不屑，最鄙視的樣子。想要逃嗎?很想,對吧?但是，很抱歉，你逃不掉的。
都說，現(xiàn)在的我們正處于一個尷尬的年齡段。尷尬，只不過是因為我們不知所措。走出校園，步入社會,我們有太多的東西需要學(xué)習(xí)。我們能做的只有找到一條適合自己的路,慢慢成長。
我沒有足夠的能力，現(xiàn)在就立即將自己扔到社會上去。如果如此，我非死不可。所以，我只能一步一步來,多給自己一點時間。所以，本科文憑對我來講是未來兩年內(nèi)附加的價值。
可是，我卻全然不能確定，我會勇敢地走好每一步。只身一人，我不知道我可以堅持多久。親愛的朋友，千萬不要認(rèn)為我的心里沒有你們，不重視你們，一切只是因為我的那顆心還沒有學(xué)會攜伴前行。
如果，在當(dāng)下的這條路上我再也走不下去了，終于想要放棄的時候，就放我離開。我去西藏，過自己想要的簡單的生活。
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