煩惱的成長作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的煩惱的成長作文3篇，歡迎大家分享。
煩惱的成長作文 篇1
誰說小小少年沒有煩惱？在我的成長過程中，有一個煩惱一直如惡魔一般如影隨形。
自打我上幼兒園開始，我就發(fā)現(xiàn)我的記憶力很差。老師教一首兒歌，有些同學當場就能背得滾瓜爛熟，但我卻要回家讓媽媽帶領著我背上N遍，才能記住。上小學后，記憶力不好這一煩惱愈發(fā)困擾著我。每逢遇到需要背誦記憶的作業(yè)，我要比其他同學多花費很多的時間才能完成。只要有類似這樣的作業(yè)，我就要折騰到很晚才能睡覺。因此，我常常會因為睡眠不足而影響第二天的學習。
一個星期五晚上，想到第二天就要默寫興趣班老師教的英語單詞了，我的心弦就繃得緊緊的。我立刻拿出英語課本，背了起來�？墒�，那些英語單詞卻像一個個頑皮孩子在和我玩著捉迷藏的游戲，我“抓”住了這個，另一個卻“溜走”。它們就是不肯聽我的話，在我的腦子里“安家落戶”。我背了半個多小時，才記住了寥寥可數(shù)的幾個單詞。也許你會說我沒有掌握背單詞的'方法，錯！我謙虛地向父母和同學請教過背單詞的技巧，并且也用上了，可效果卻并不明顯。
眼看時間一分一秒地過去，我心急如焚，惱火地把英語書砸在地上，狠狠地拍打著自己的腦袋，恨不得把自己的腦子剖開，看看它的構造是不是與眾不同。我生了一會兒悶氣，轉念一想：誰叫我記憶力不好呢？生氣，那些單詞也不會“蹦”進我的腦子里的。于是，我又拿起書，咬著牙，繼續(xù)背誦。當我終于記住所有的單詞時，時鐘指向了十點半，我洗完澡上床睡覺，已經(jīng)十一點多了。
第二天，我一臉倦意地去老師家上課。由于我昨天睡得晚，我覺得我的腦子就像灌了鉛一樣，十分沉重。英語老師照例給我們默寫英語單詞。前幾個，我默得還可以，但是后來，我覺得我的思緒越來越模糊，最后所有的單詞都變成了一鍋粥，一個也想不起來。無奈，我只能把老師報的中文寫了上去，默寫成績也就可想而知了。我被老師當眾打了手心，還領到了每個單詞罰抄十遍的“獎勵”。
唉，我真是“啞巴吃黃連，有苦說不出”呀！老師呀，這都是我記性差的毛病惹的禍，不是我不用功呀！可我這樣說，老師會相信我嗎？老天爺，你要是能賜我一種靈丹妙藥，能讓我長記性，那該多好，這樣我就不會為記性差而煩惱了呀！
煩惱的成長作文 篇2
自從開始上學，不必說那沉重的書包，也不必說那“含金量”超高的教科書，單是父母的嘮叨就壓迫得我喘不過氣來。
踏入初中后，壓力與煩惱就像一頭發(fā)瘋的公牛奔向我，擋也擋不住。
記得上次雙休日，我正如同小學時在電腦前打瞌睡，可沒想到小學時對我這一狀態(tài)一直視而不見的老媽，這次卻不知怎的對這正處于半睡半醒的我大吼一聲：“都初中生了，還那么不自覺，作業(yè)寫完沒？！”
“寫完了……”我接了一句。
“寫完了就去復習，整天就知道電腦，你瞧瞧別人家的`孩子……”老媽的嗓子又粗了幾分。老媽這一句話重傷了我，我嘴里慢慢嘀咕：“就知道別人家的孩子，你怎么不給別人家的孩子當老媽啊！”接著，我懷著內(nèi)傷無奈地走進書房……
又記得一次，正接近期中考試，我正在家里做作業(yè)時，老媽走了近來：“過來看看，看你老媽給你買了什么好東西�！蔽壹拥仫w奔而去，原以為是我最愛的小說，可沒想到，卻是一本課外參考輔導書。老媽說：“你一定要好好地做，這樣你成績一定會突飛猛進的�！蔽遥骸啊�。
期中考試后，我的成績并不理想�；氐郊遥蠇岅幊林�，說：“我給你買的輔導書呢？”我苦笑說：“來不及，學校布置的作業(yè)又多……”老媽的神情更加生氣了：“來不及？你有時間看閑書，還不如做輔導書，你考試作文偏題，怎么搞的！”我：“……”。
我愈長大，愈煩惱，煩學習，更煩嘮叨，甚至于下學期我住宿了。
但奇怪的是，住宿時，沒有了老媽的嘮叨，我卻感到不適應。每當作業(yè)有錯誤，考試不順利時，我就特別想念那份嘮叨，甚至想讓老媽來罵我一頓。那時候我才明白，望子成龍的心理每個父母都有，嘮叨有時候雖然令我感到煩惱，但這又何嘗不是成長路上必須要經(jīng)歷的心情呢？
煩惱的成長作文 篇3
時光飛逝，不知不覺間，我們已經(jīng)升入了小學六年級，當起了校園中低年級同學眼中的大哥哥大姐姐。然而，成長中的我們卻仍有著許許多多的煩惱。今天，讓我們打開一張美麗的影碟，來觀看自己生活中種種的煩惱吧……
片段一：
在一個陽光明媚的上午，面色蒼白的我正端坐在窗前，“唰啦啦”地寫著作業(yè)。我的身旁放著一支體溫計，上面“三十八度七”幾個大字赫然顯現(xiàn)。此時的我發(fā)著低燒，已向班主任老師請了一天假�？稍谶@緊張的日子里不期而至的一個短暫的假期，讓我極不適應，措手不及。于是在強烈的負罪感和極度的不適應下，我竟又提起了自己的筆。奧數(shù)、語文、鋼琴、英語……我的生活中似乎永遠有著做不完的作業(yè)、練不完的題。我抬起頭，長嘆了一口氣，忽然，淚水好象濕潤了我的眼睛。我忙用手抹去眼里的眼淚，提起筆，又做了下去……
導演點評：該同學有著較好的演技。情節(jié)安排合理，深刻地體現(xiàn)出了21世紀小學生在應試教育逼近下的無奈和較為向上的`心理。
片段二：
正是深夜，一個小學生在書堆里遨游，時針指向晚上十點，小學生周圍的墻壁，貼滿了各種各樣的標語：“我能行”、“Yes,Ican”、“加油”、“任何人無法阻擋你前進的道路”、“相信自己”……那個孩子打了個哈欠，望望墻上的標語，微微一笑，又把他的作文寫了下去……
“我們都要相信自己，相信美好，相信每一天的努力。今天，我們正處于小學階段中最最緊張的六年級，但我相信我們今天的奮斗會換來明天的美麗。不論今天們多么操勞，多么辛苦，明天，一定會更加輝煌、更加美好！”他這樣寫道。
觀眾點評：這個片段，飽含著孩子們對生活的激情，對未來的憧憬。我們也相信，正如片段中孩子說的那樣，明天一定會更加輝煌、更加美麗！
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