成長(zhǎng)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的成長(zhǎng)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成長(zhǎng)作文 篇1
坐在床邊翻看著《西游記》，微風(fēng)從窗口一絲絲溢進(jìn)來(lái)，輕輕卷起了我的書(shū)頁(yè)。和著清爽的風(fēng)，我的思緒也隨著那書(shū)頁(yè)動(dòng)著，舞著，悄悄落在了我與《西游》的往昔間……
起始
伴著耳邊一聲聲“唐僧騎馬咚了個(gè)咚”的童謠，還是個(gè)“小屁孩”的我，便已與《西游記》相識(shí)了。雖然只是單純的聽(tīng)故事，但《西游》之于那時(shí)的我而言，是那樣的了不得。特別是孫悟空的火眼金睛如意棒，這無(wú)敵的神物早已在我的腦海中幻想了無(wú)數(shù)遍。仿佛只要有了它，就能天不怕地不怕似的。
初會(huì)
待到再大一些時(shí)，我看了《西游記》的電視劇。加上了電視劇的形象呈現(xiàn)，我對(duì)《西游》的興趣更是一飛沖天（其實(shí)倒不如說(shuō)是我對(duì)孫悟空的崇拜一飛沖天），每天都會(huì)拿著“山寨版”金箍棒“打妖精”，希望可以提前將他們師徒前面的.妖精打完。
也就在“打妖精”的同時(shí)，我也開(kāi)始有討厭的人了——沙僧。因?yàn)槲矣X(jué)得他特沒(méi)用，只知道喊救命，根本保護(hù)不住唐僧。雖然別人都覺(jué)得唐僧討厭，天天念經(jīng)軟弱無(wú)能總是上當(dāng)受騙。但我那時(shí)出于對(duì)孫悟空的迷戀，也把唐僧當(dāng)成了自己的師傅，所以我不希望唐僧被抓走，也就只能討厭沙僧了。
如今
思緒飄轉(zhuǎn)，我從前時(shí)回憶中抽身出來(lái)，低頭望向膝上的《西游》。現(xiàn)在的我通過(guò)閱讀文字，已獲得了小時(shí)未曾得到的體會(huì)：不再是單純幼稚的想法，而是長(zhǎng)大后新的生活閱歷帶給我的另一番感受。
如今的我最喜歡的人物還是孫悟空，不是喜歡他的武器和力量，而是喜歡他的機(jī)智勇敢、正直堅(jiān)定。他總是堅(jiān)定不移的保護(hù)師傅，甚至是在唐僧不相信他的時(shí)候。盡管緊箍咒的痛苦很大，但他還是堅(jiān)定的證明事實(shí)，直至唐僧相信。我還很喜歡豬八戒，喜歡他的憨厚老實(shí)、滑稽可笑。每次一想起他在取經(jīng)的路上大喊放棄后被孫悟空惡整的場(chǎng)面，我都會(huì)忍俊不禁。
對(duì)于沙僧和唐僧，我便沒(méi)有過(guò)多的感情了，只是不再討厭沙僧，卻也對(duì)唐僧不冷不熱罷了。但討厭與喜歡已不是一個(gè)什么重要的問(wèn)題了。通過(guò)反復(fù)的翻閱品味，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奧秘：豬八戒、沙僧、孫悟空，這三人無(wú)論是實(shí)力和能力都在唐僧之上，但經(jīng)過(guò)妖怪的多次來(lái)襲，甚至有時(shí)是遇到了生命危險(xiǎn)，他們?nèi)硕紡奈措x開(kāi)唐僧，反而更加團(tuán)結(jié)的保護(hù)著唐僧。其實(shí)，以他們?nèi)齻�(gè)來(lái)說(shuō)，是完全可以中途自己逃走，丟下唐僧一人；以唐僧的性子也是絕對(duì)不會(huì)怪罪他們的逃叛。可為什么卻沒(méi)人逃開(kāi)呢？我想，是因?yàn)樗麄冃闹杏刑粕�。他們師徒三人真的把唐僧從心里�?dāng)師傅，也發(fā)自?xún)?nèi)心的要守護(hù)唐僧西去，所以才愈戰(zhàn)愈團(tuán)結(jié)，一路堅(jiān)持到最后。
尾聲
輕輕合上書(shū)，思緒漸漸平復(fù)。想想我這么多年來(lái)對(duì)《西游》的想法，不禁覺(jué)得自己成長(zhǎng)了。是��！我在《西游》中成長(zhǎng)了，《西游》也在我的腦海里慢慢成長(zhǎng)了起來(lái)……
成長(zhǎng)作文 篇2
轉(zhuǎn)眼間，我已然成為了一名初中生，當(dāng)我還在小學(xué)時(shí)，我就幻想著中學(xué)生活 。那時(shí)的我是天真，愛(ài)幻想，內(nèi)向的女孩。而到了中學(xué)，我漸漸地有了些改變。
曾記得，小學(xué)時(shí)的我有些內(nèi)向，不夠活潑，連上課舉手發(fā)言都要糾結(jié)半天。 而現(xiàn)在的我，在新的環(huán)境，新的集體，新的事物里，漸漸開(kāi)朗起來(lái)，不再像從前那般拘謹(jǐn)，也逐漸學(xué)會(huì)了上課舉手發(fā)言。有一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師問(wèn)了個(gè)問(wèn)題:“誰(shuí)知道非負(fù)整數(shù)是什么意思？”我心想:這題我知道答案，可是又不敢說(shuō)，怎么辦？好糾結(jié)呀！眼看著幾個(gè)同學(xué)的手已經(jīng)舉起來(lái)了，老師也準(zhǔn)備點(diǎn)人了，我腦子一熱，不管三七二十一的把手舉了起來(lái)。老師看到了我的手，到嘴邊的話咽了回去，把我叫了起來(lái)，用鼓勵(lì)的眼神望著我。在懵懵懂懂之間，我把答案說(shuō)了出來(lái)。只聽(tīng)老師說(shuō):“這位同學(xué)回答的非常好，請(qǐng)坐�！蔽艺痼@了！我的答案居然是對(duì)的！從這節(jié)課開(kāi)始，我覺(jué)得我的信心慢慢增加了。我終于不再糾結(jié)，學(xué)會(huì)了上課舉手發(fā)言！這讓我覺(jué)得，我已經(jīng)成為了一個(gè)合格的中學(xué)生。雖然會(huì)有些不足，但我已然在進(jìn)步，這讓我非常欣喜。
在小學(xué)里，我的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成并不是很好，做事拖拉，有時(shí)還會(huì)丟三落四，就是得了那傳說(shuō)中的拖延癥��！到了中學(xué)，新的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣讓我逐漸改正:每天早上七點(diǎn)二十分的早讀，讓我形成了早起的習(xí)慣，也讓我把知識(shí)鞏固得更好;每天上午第二節(jié)課下課后的跑操讓我的體能進(jìn)步，不會(huì)讓我在體育鍛煉中有偷懶的想法;每天中午的默寫(xiě)也讓我知道英語(yǔ)的重要，收起了我那得過(guò)且過(guò)的想法;由于課程的增加，作業(yè)量也多了起來(lái)，這讓我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)不拖拉，爭(zhēng)分奪秒，保持睡眠時(shí)間的充足。這些新的要求和規(guī)矩都讓我改掉了不好的習(xí)慣，這個(gè)改變讓我欣喜。
小學(xué)階段的主科只有三科。而現(xiàn)在增加到了七科，因?yàn)樾W(xué)主科少，要背的也不多，于是，我的考試成績(jī)一般都不錯(cuò)�？傻搅爽F(xiàn)在，沒(méi)一門(mén)的考試都讓我有些糊涂。課文里的.，課外的要求背誦和理解的太多，讓我應(yīng)接不暇�？蓾u漸地我理清了思路，有了新的見(jiàn)解。成績(jī)漸漸上升，不再像第一次考試那般慌亂。新的課程也能較快的整理、明白意思。這一成長(zhǎng)，也讓我欣喜。
現(xiàn)在的我，在初中生活中學(xué)會(huì)了許多，懂得了許多，進(jìn)步了許多。這一次次的成長(zhǎng)，都讓我欣喜，這些經(jīng)歷和習(xí)慣，我都不會(huì)忘記。在接下來(lái)的日子里，我會(huì)做更好的自己。
成長(zhǎng)作文 篇3
成長(zhǎng)，需要掌聲。掌聲，失敗時(shí)給人以鼓勵(lì)；拼搏時(shí)給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力；成功時(shí)給人肯定……掌聲就是伴隨成長(zhǎng)的交響曲。
掌聲，失敗的時(shí)候給人以鼓勵(lì)。記得小時(shí)候，看到一輛輛疾飛的自行車(chē)穿過(guò)我的面前，我不禁感到驚訝和對(duì)自己沒(méi)有膽量的感受。這時(shí)，一個(gè)騎自行車(chē)的大哥哥一邊鼓掌一邊對(duì)我說(shuō)：“小妹妹學(xué)自行車(chē)沒(méi)有什么難的。來(lái)吧，我教你�！甭�(tīng)到他的掌聲，我的畏懼從不翼而飛。在他的鼓勵(lì)下，我漸漸地學(xué)會(huì)騎飛。
掌聲，拼搏是給人以動(dòng)力。在那次體育考試八百米的時(shí)候，由于我一開(kāi)始用力過(guò)多，導(dǎo)致到最后一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了。這時(shí)我想到了放棄�！皠⒓t玉加油!第一馬上就是你的了！加油�。÷�(tīng)到了同學(xué)們慷慨激昂的聲音和熱烈的掌聲，我頓時(shí)感到羞愧，又重新調(diào)整好心態(tài)，直到最后一刻我終于跑向了第一的好成績(jī)。這時(shí)，我又聽(tīng)到了同學(xué)們的掌聲。
掌聲，成功時(shí)給人以肯定。我本是一個(gè)在同學(xué)們和老師面前不善于表露的人。在上課時(shí)，我也不怎么的舉手和發(fā)言。但是在上次舉行辯論會(huì)的時(shí)候我卻參加了。這參加的勇氣都是源于媽媽的`掌聲。我媽媽聽(tīng)說(shuō)要舉行辯論會(huì)，她又看到我沒(méi)事絲毫想要參加的意思，她什么話也沒(méi)有說(shuō)，只是給了我一震掌聲。我從媽媽的掌聲中聽(tīng)到了媽媽的意愿。我參加了……這一切都要感謝媽媽的掌聲，讓我更好的鍛煉。
成長(zhǎng)需要掌聲，掌聲會(huì)彈奏出一首首優(yōu)美的交響曲。
成長(zhǎng)作文 篇4
相信每個(gè)家庭都有獨(dú)特的傳家寶，一冊(cè)精美的畫(huà)，一件價(jià)值不菲的珠寶，一句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，而我們家只有一個(gè)詞，那就是誠(chéng)信。它伴隨著我成長(zhǎng)。
那是個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們來(lái)到外公家。陽(yáng)光輻射大地，照亮了外公的寫(xiě)字臺(tái)上的字——誠(chéng)信，寫(xiě)得活而端正。我問(wèn)外公：“為什么要這么認(rèn)真地寫(xiě)這個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、不起眼的詞。”外公只是微微一笑，說(shuō)道：“別小看這個(gè)詞，它可是我一生的座右銘，是我們家的傳家寶呀！”
“一個(gè)人如果沒(méi)有了誠(chéng)信就沒(méi)有了生存能力。”外公頓了頓，語(yǔ)重心長(zhǎng)地往下講解道：“一個(gè)人要是沒(méi)有誠(chéng)信，就得不到他人的信任與支持�！蔽易龀雒靼椎貥幼�，似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。或許我當(dāng)時(shí)還小，并沒(méi)有真正理解這句話的意思與道理。
時(shí)光飛逝，我長(zhǎng)大了。有一次在課堂上老師舉了個(gè)誠(chéng)信的`例子，讓我受益匪淺，那時(shí)我才真正體會(huì)到誠(chéng)信的重要性。慢慢地，我的心中播撒下了誠(chéng)信的種子。
有一次，我大大方方地答應(yīng)同學(xué)送給他一把嶄新的筆�？墒牵瑳](méi)想到家里的筆已經(jīng)舊的不成樣了，我內(nèi)心矛盾，心里想著到底要不要把這件事情告訴媽媽了，告訴媽媽?zhuān)瑴?zhǔn)會(huì)被媽媽批評(píng)的�？墒寝D(zhuǎn)念一想，為了能傳承我們家的傳家寶——誠(chéng)信，我誠(chéng)實(shí)地告訴了媽媽。最后媽媽才掏出錢(qián)來(lái)給我去買(mǎi)筆�？吹酵瑢W(xué)心花怒放的樣子，我心里高興的像吃了蜜一樣，甜甜的。
要想做一個(gè)快樂(lè)的人，必須做到誠(chéng)信。因?yàn)檎\(chéng)信早已不僅是我們家的傳家寶，還是伴我成長(zhǎng)的朋友！
成長(zhǎng)作文 篇5
成長(zhǎng)是彩色的。當(dāng)我們呱呱墜地時(shí)，什么都不懂，那便是白色，人生的起點(diǎn)，沒(méi)有一絲雜質(zhì)，純潔無(wú)瑕，以好奇的心態(tài)接觸生活，感受生活。
從兒童步入少年，那是紅色，熱烈的紅色，朝氣蓬勃，天真爛漫，沒(méi)有拘束，沒(méi)有阻攔，我快樂(lè)得就像天使。
到現(xiàn)在，我們已經(jīng)12歲了，我需要一點(diǎn)醇厚的橙色，我已經(jīng)有了一點(diǎn)成熟，即將步入我向往已久的中學(xué)生活。但長(zhǎng)大意味著擔(dān)負(fù)起更多的責(zé)任，我慢慢學(xué)會(huì)了自己照顧自己，照顧別人，學(xué)會(huì)了不哭泣，挺直腰桿去迎接一個(gè)又一個(gè)的困難，更要對(duì)自己的行為言語(yǔ)負(fù)責(zé)。但是，我依然做事魯莽，不會(huì)三思而后行，獨(dú)立性不強(qiáng)，到現(xiàn)在也不太會(huì)疊被子。
不管怎么樣，長(zhǎng)大還是令人心馳神往的`。那是耀眼的金色，長(zhǎng)大就像阿里巴巴打開(kāi)儲(chǔ)寶室一樣，滿(mǎn)屋的金黃。這些都是我們的財(cái)富，包括快樂(lè)和煩惱，包括成功和失敗。
我的人生歷程還長(zhǎng)著呢，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)有心酸和甜蜜，但我相信自己一定會(huì)“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�。
我的成長(zhǎng)畫(huà)卷就是‘恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂’精彩而甜蜜。
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