我的外教作文

　　在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的我的外教作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的外教作文1

　　上了中學，有英語口語課，是一位外國老師教。

　　外教老師身材高大魁梧，金黃色的頭發(fā)自然彎曲，分頭梳得很整齊。他的臉特別粉白，眼睛是碧藍色的，透過眼鏡，顯得十分大。他的鼻梁高高的，鼻尖向上翹著，下巴也微向前翹。他總穿長袖襯衫和那條有些肥大的深藍色褲子，襯衫下邊總是系在褲子里，顯得挺精神。

　　每次上課前他都用英語向我們間好。第一節(jié)課，他告訴我們他P4 “Honeycutt”，是美國人，住在“West virginia”——意思是“西弗吉尼亞州”。他讓我們看了他全家的照片，哦!原來他已是三個孩子的父親了。同學們傳著看完后，把照片放到講臺上，他沒有注意到，舉起右手，用三個手指快速不停地捻動著，有的同學小聲議論著：“瞧!老外點錢呢!”“老外”好像聽懂了似的，右手放在眼前做了一個按快門的手勢，同學們都明白了，原來他在找照片。

　　有一個同學指了一下講臺，說：“在講臺上�！薄袄贤狻绷⒓凑业搅苏掌��？磥硭�位些中文，只是不多。他還給我們每人起了英文名字，發(fā)了不同顏色的彩紙，讓我們對折后把名字寫在上面，有名字的一面朝前，立在桌上，，大概是為了提問時順利地叫出我們的'名字6我的名字是“Rebecca”。

　　外教老師講課很有趣，一句英文重復許多追，還寫在黑板上，直到同學們聽佳為止。有時打手勢，講“飛”就做飛的動作，講“劃船”就做劃船的動作，做得十分形象生動。

　　當外教老師講到龜話號碼和數(shù)字時，還讓大家下座位用英文登記別人的名字和電話號碼。

　　一次，外教老師走下講臺來和同學們對話，對話的內(nèi)容包括你叫什么，喜歡什么等。我記住我叫“Rebecca”，并不停地默念，生怕忘記。

　　外教老師走過來時，我目不轉(zhuǎn)睛地望著他，他伸出手并和我打招呼：“Hello!”我發(fā)現(xiàn)他粉白的皮膚卻比亞洲人粗糙，眉毛和睫毛也是黃色的，臉上略帶笑容。我也伸出手，哇!他的手真大，手掌也很厚。當他問到我叫什么名字時，我突然忘記了我叫什么。

　　于是我趕緊用手去翻動寫著我的英語名字的桔紅色小紙牌兒。外教老師小聲地提醒了一句：”Rebeccaa。”我學著：“老外”的美音語調(diào)答了一句：“Mr，’。Rebecca，”

　　這就是我們的外教老師。

我的外教作文2

　　 我的中文名叫李芷琪我的英文名叫Cassie，我在福州外國語學校念七年級。

　　今天下午第一節(jié)課是外教的課，我早早的來到教室里焦急而興奮的等待著，不停地和同學們談?wù)撏饨涕L什么樣子啦，身高怎樣啦等等。

　　不一會兒大家被一股隱隱約約的影子吸引了，后來這影子越來越大——外教站在了我們教室門口，大家都安靜下來了，教師里靜的出奇，鴉雀無聲，外教走了進來，同學們的嘴巴張成“O”形，開始竊竊私語。外教的臉很白，一副黑色邊框的眼鏡架在高挺的鼻梁上，眼睛又大又亮，像兩顆藍寶石；棕褐色的短發(fā)彎彎的垂在耳畔，在太陽照射下散發(fā)出柔和的光。他長的'很高，身著一件格子襯衫，牛仔褲，腳穿一雙棕色的皮鞋�！癎ood afternoon.”外教說，我們也大聲回答，他又做了一下自我介紹，并重點說了他叫Jack。也可以叫他的中文名壽哥。

　　第二次外教課：

　　Jack今天跟我們打完招呼后，就一桌抽一個同學問道：“How are you？”一些同學就回答道：”I’m fine thank you.”可是聽到回答后Jack便說：“No，No，sit down please.”這時有一個同學——Lucy回答道：“I’mhappy�！蓖饨陶f這才是正確答案緊接著他又問了一句。“Why？”Lucy不慌不忙的回答道：“Because，today I meet a good foreign teacher.”聽完Lucy的話，Jack激動地抱住了她。

　　我的外教，雖然有著跟我不同的膚色，雖然說著一口蹩腳的漢語，雖然有著跟我不同的兩種性格，但正因為是有了外教，我的英語水平才大力提高現(xiàn)在我們已經(jīng)上了大10節(jié)口語課了吧，算起來應(yīng)該有7。5個小時了吧，在這段時間里，我忘記了一切一切得不愉快，這應(yīng)該是我最愉快的時光了吧。

　　這就是我的外教老師Jack，一個說不清漢語的老師，一個會帶給我們許多歡聲笑語的老師，希望在接下來的3年里，我們會很愉快的相處，也許會是很好的‘朋友’吧。

我的外教作文3

　　升入初二的我們，增添了新課程，物理，當然在初二增加物理課程已經(jīng)見怪不怪了，但是，大十七的初二課程卻有些與眾不同，除了增添了“大眾課程”物理，竟然增添了一門“外教”不由得引起了我的興趣。

　　前幾次課程表上的外教課，都沒有上，說外教老師沒到位，我也不由得的懷疑，是不是所謂的外教課，就是加一節(jié)英語課啊，根本就沒有外國人來給我們上，也讓我對外教課的新鮮感在時間的消逝中慢慢的減少，可就在第四周，英語老師說：“下周同學們拿好典范書，下周外教老師就來給我們上課了�！甭�慢消失的新鮮感，又“噌”的一下子滿級了！期待著下周外教課的到來。

　　可是當外教課真正要開始上的時候，手心里不禁攥滿了汗，因為自己的英語表達能力并不是太強，萬一被叫起來回答問題，聽不懂可怎么辦。想到這些便為自己擔心起來。該來的總要來，第一次上課時，班里異常的安靜，而且回答dy的話只有“yeas”“right”其他的多一句也沒有，可真是尷尬啊。第二次情況就有好轉(zhuǎn)，同學可能都適應(yīng)了外教課上的氛圍，也都不由得的活躍起來，而我呢，即便問題聽得懂也不敢輕易舉手，因為我害怕叫起來后，再問別的，聽不懂的話，那可尷尬死了。可偏偏有一次，那問題偏偏聽不懂，而外教偏偏叫到了我，我緩緩的站起來，胡亂翻著書，完全不知道該回答什么，旁人給我的提示，也由于緊張而聽不清，然后就默默的抬起頭盯著被黝黑的臉襯托的格外白的眼睛，眼睫毛還特別的長，忽閃忽閃的，果然不出我所料，隨后又跟我說了一大堆話，可當時那么緊張，怎么可能還有心去想什么意思啊，所以只好尷尬的站著不出聲，終于等來了一句“sitdown”這句話像是救世主似的把我從尷尬的情景中拉了出來，這是我和外教第一次打交道。

　　隨后的課堂上，自己也放松了許多，其實如果要是課前準備充分，根本就不會出現(xiàn)聽不懂的生詞。

　　雖然自己與外教的`交集并不是太多，但是真的挺喜歡我們這個外教老師Andy的，課上即使有的同學站起來聽不懂問題，他都會放慢語速，慢慢的說，如果答案在書上，他便會提示他。

　　Andy在課上作為老師，耐心的教導同學們，課下便與同學們“打成一片”甚至一起玩起了足球，喜歡他，喜歡他給我們帶來的知識，喜歡他帶給我們的快樂。

我的外教作文4

　　深圳是一個國際大都市，無數(shù)來自五湖四海的國際友人前來生活。我們學校也不例外，有很多外教，而給我印象最深的，是擔任足球老師和足球校隊教練的外教Dima。

　　來自烏克蘭的他，有著一頭金色頭發(fā)，一雙如天空般湛藍的眼睛。和大多數(shù)老師不同，他平易近人，很受大家的歡迎，是我們眼中的大哥哥。在他教授的足球課上只能用英語交流，這對于我們來說并非易事，我們大多數(shù)人聽他講課時就像在聽天書，連平日里英語成績優(yōu)異的同學也只能理解他的大致意思。在和我們對話的時候，他生怕我們理解不了他的意思，手舞足蹈地做出各種動作，常常會引起同學們的哈哈大笑。在意識到我們依舊不明白的時候，他就急得像孩子一般，這時的他可愛極了。

　　有一次，我在去學校的路上遇到了Dima，他熱情地與我打招呼，我也微笑著說了“hello”，然后我們愉快地聊了起來。他說的我大部分能聽懂，但無奈口語太差，總是一句話還沒說出來就得進入下一句話的組織，很多時候只能用“嗯、啊、Yes和No ”，或一些夸張或驚訝的表情來替代我的一些想法。此時的我恨不得有一支魔法棒，隨手一揮就能把自己的想法用英語順溜地吐出來。在那次交談過后，我意識到自己英語口語太差，開始努力練習口語，平時更主動地跟他交流，我的口語不斷地進步，和他的溝通也越來越順暢。

　　語言上的障礙，阻擋不住我們之間友好的相處，即使說出來的話錯誤百出，我也希望能和他多說兩句。有時候，他也會說幾句中文，如果有表達不對的地方，我也會及時地給予糾正，此時的他總是虛心地學習。

　　在球場上，Dima既能做到完美的助攻，也能來個漂亮的進球，讓場外的`球迷們情不自禁地叫好。每當他傳授球技的時候，我們總會在他身旁圍成一圈，認真地看他示范的每一個動作，然后迫不及待地模仿起來。我和隊員們得到了他的真?zhèn)�，在比賽場上總是勝人一籌。當我們?nèi)〉闷�亮的進球時，他會大喊“好球”。

　　他雖然身在異鄉(xiāng)，但我們像親人一樣;雖然語言上存在隔閡，但心靈依然相通。我們都在努力學習對方的語言，這不僅是老師與學生的交流，也是中西文化之間的交流，我們都借助對方的語言走向更廣闊的世界。

我的外教作文5

　　David皮膚黝黑，一雙炯炯有神的雙眼讓他顯得十分有精神。他的頭發(fā)梳的十分整齊，后面還扎著一個小辮子，很有趣。David總是穿著一身黑衣服，他似乎對黑色情有獨鐘。于是，我們便給他取了一個十分貼切的外號——“黑衣人”

　　起初，我們十分喜歡“黑衣人”，因為他講課深入淺出，妙趣橫生，把所有人都給深深地吸引住了。有的同學甚至天天盼著上外教課。只要一有外教課，同學們都會歡呼雀躍起來。

　　他上課時，經(jīng)常惹得全班同學哈哈大笑。因為他會說一些十分蹩腳的中文來解釋我們聽不懂的英文。當我們哈哈大笑時，他也會跟著笑起來。因為老師有趣的上課方式，我們之間的親切感一下子又增進了！他在我心目中的'第一印象便是——親切、有趣。

　　但是過了幾天，我們班便受不了啦�！昂谝氯恕彼坪鯇τ⒄Z名篇十分感興趣，總是自我陶醉地誦讀，而且一讀便是好幾遍。待他讀完后，還會叫我們也跟著他一起讀那又長又難的英語文章。幾遍讀下來，口舌都干了。

　　有一次外教課，“黑衣人”又要開始朗讀了。我們班的同學們終于受不住了，我們放下了手中的筆，開始和附近的同學們小聲講話，這樣真讓我們感到愜意無比��！偶爾“黑衣人”會將“意味深長”的目光投到我們身上，但幾次課下來，大家倒也“相安無事”。

　　不知道從哪節(jié)課開始，“黑衣人”變得兇巴巴的。曾經(jīng)那親切的笑容突然悄然消失。而代替那笑容的，則是那張永遠嚴肅的臉�！昂谝氯恕边�變得十分嚴厲，只要誰不聽課，便會把他叫起來罰站�？匆娺@樣的“黑衣人”，我們不得不收斂一下了，只好認真地聽著每一節(jié)課。

　　一次英語考試時，竟然考到了“黑衣人”曾經(jīng)讓我們讀過的一篇文章。英語本來是我最不擅長的科目，但那一次測試，我卻出奇地考得十分好。

　　那一刻，我頓時懂得了“黑衣人”的用心良苦。懂得了那張嚴肅的臉背后藏著些什么。“黑衣人”那如山般的形象轟然立起。讓我從以前對他不得不尊敬到肅然起敬，心生敬意。

　　從此，上課時的我們不厭其煩地聽著“黑衣人”的教導，用心傾聽“黑衣人”的遍讀，認真地讀著那些英語名篇。曾經(jīng)的那一位“黑衣人”似乎也在漸漸地向我們靠近，在課堂上露出了親切的笑容。

　　David老師，我忘不了您上課時的風趣幽默；忘不了您對我的嚴厲教導；忘不了您的用心良苦；就算您離開了我們的學校，我也永遠不會忘卻您。

我的外教作文6

　　每個人在他生命中的每個學習階段，總會遭遇不同的人，那都是一份奇特的恩典，因為從與他們的互動中，讓我逐漸懂得事物道理，學習并成長為獨立的人格。而此中最令我感念的，就是予我傳道、授業(yè)、解惑的“老師”們，在他們殷切垂詢，認真教誨下，我常有豁然開朗的喜悅與充實感，也享受上學求知的樂趣。

　　談到教我懷念的`老師不勝數(shù)，但每年此刻，我最想見到以及向她表達由衷謝意的卻只有一位，她是Mrs Stansell；因為永遠難忘的，我初見她，便就是在這個盛夏炎熱時節(jié)。

　　三年前因隨著父母留職停薪赴美進修，我們一家四口浩浩蕩蕩地八大皮箱，從上海飛至美國，再從芝加哥搬到田納西，那是我從未想像的生活經(jīng)驗，觸目可及都是高大的美國人，出門開口都是英語，連學校上課方式也是始料未及。所以，乍到美國就學的前兩三個月，我是很緊張不安的，每天我都要聚精會神，拉長耳朵，生怕因語言生疏而誤事出糗，這對性格好勝的我影響是很大的，尤其我從小一直自許英語可是“頂呱呱”的…

　　而時任外籍學生指導老師的Mrs Stansell查覺到了我的狀況，她知道母語非英語的外籍學生經(jīng)歷文化沖擊與語言落差的打擊，所以她常常主動問我每科的學習情形，也教導我如何學習英語，從最簡單的閱讀童書開始。我想，或許就是因為她的熱情誠意，讓我感受美國老師的友善，因為她的認真教學，替我排除語言學習的障礙；所以，我比其他國家來的外籍學生，更早離開英語加強班而進入一般班級就讀，而且第二學期后就突飛猛進，拿下各科全A的好成績，讓我信心大增，那是一段很充實愉快的學習經(jīng)驗。

　　是很奇怪的動物，愈是親近，反而感情表達不自然，上美國后每次見到她。心底滿滿感謝總說不出口，微笑加幾句寒喧便帶過，待回家才深自懊悔剛剛為何不多說幾句內(nèi)心語，特別是現(xiàn)在，我又回到了上海，那份思念更濃得化不開。

　　用最淺簡的英語，在指尖打下幾句簡單的問候語，略述最近生活心事，卻始終羞于按下寄出郵件的Enter鍵，那封信在草稿匣中修了又改。這個夜晚，想念她的情緒在胸口翻騰著，我很氣自己的孬，我什么時后竟然變得如此內(nèi)向拙言，怎么不敢向她大聲說一句：老師，我愛你，也好想你喔……

我的外教作文7

　　上了中學，有英語口語課，是一位外國老師教。

　　外教老師身材高大魁梧，金黃色的頭發(fā)自然彎曲，分頭梳得很整齊。他的臉特別粉白，眼睛是碧藍色的，透過眼鏡，顯得十分大。他的鼻梁高高的，鼻尖向上翹著，下巴也微向前翹。他總穿長袖襯衫和那條有些肥大的深藍色褲子，襯衫下邊總是系在褲子里，顯得挺精神。

　　每次上課前他都用英語向我們問好。第一節(jié)課，他告訴我們他叫“Honeycutt”，是美國人，住在“West Virginia”—意思是“西弗吉尼亞州”。他讓我們看了他全家的照片，哦！原來他已是三個孩子的父親了。同學們傳著看完后，把照片放到講臺上，他沒有注意到，舉起右手，用三個手指快速不停地捻動著，有的同學小聲議論著：“瞧！老外點錢呢！”“老外”好像聽懂了似的，右手放在眼前做了一個按快門的手勢，同學們都明白了，原來他在找照片。

　　有一個同學指了一下講臺，說：“在講臺上。，”“老外”立即找到了照片�？磥硭�位些中文，只是不多。他還給我們每人起了英文名字，發(fā)了不同顏色的彩紙，讓我們對折后把名字寫在上面，有名字的一面朝前，立在桌上，大概是為了提間時順利地叫出我們的名字。我的名字是“Rebecca”。

　　外教老師講課很有趣，一句英文重復許多誼，還寫在黑板上，直到同學們聽儲為止。有時打手勢，講“飛”就做飛的動作，講“劃船”就做劃船的動作，做得十分形象生動。

　　當外教老師講到龜話號碼和數(shù)字時，還讓大家下座位用英文登記別人的名字和電話號碼。

　　一次，外教老師走下講臺來和同學們對話，對話的內(nèi)容包括你叫什么，喜歡什么等。我記住我叫“Rebecca”，并不停地默念，生怕忘記。

　　外教老師走過來時，我目不轉(zhuǎn)睛地望著他，他伸出手并和我打招呼：“Hello！”我發(fā)現(xiàn)他粉白的`皮膚卻比亞洲人粗糙，眉毛和睫毛也是黃色的，臉上略帶笑容。我也伸出手，哇！他的手真大，手掌也很厚。當他問到我叫什么名字時，我突然忘記了我叫什么。

　　于是我趕緊用手去翻動寫著我的英語名字的桔紅色小紙牌兒。外教老師小聲地提醒了一句：“ Rebecca。”我學著“老外”的美音語調(diào)答了一句：“My name is Rebecca.”

　　這就是我們的外教老師。

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