小學生作文
在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的小學生作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生作文 篇1
我是一個愛看書的孩子。每當有書看時，我都會仔細的看。不像有些孩子，拿起書就是亂翻一通。
星期天，我正在看電視，突然發(fā)現(xiàn)了一本名叫《鋼鐵是怎樣煉成的》的書！于是，我馬上關掉電視，拿起這本書，津津有味地看了起來。大約過了半個小時，媽媽就叫我吃午飯了。可是我正在沉迷于這本書中，所以沒聽見媽媽說的話。
媽媽生氣了，大叫：“馬少爺，快來吃午飯了！”我嚇了一跳，原來是媽媽叫我吃飯了。但我還沒看完呢！沒辦法呀，我只能放下書，乖乖地去吃午飯了。
還有一個星期天，我正想睡覺，忽然，我又想了想“還有一本書沒看完呢！”先看完再睡也不遲呀。說干就干，我馬上拿起那本書。當我拿出書的那一刻，睡意全都趕跑了。等看到了十點多中的`時候，我終于把這本書看完了！這時，媽媽走了過來，對我說：“這么晚還不睡覺，快去睡覺，再看就成了書呆子了�！�
這就是愛看書的我，有時候，我還真成了一個書呆子了！
小學生作文 篇2
今天第一次讀了《紅巖》這本書，作為二年級的我懷著敬畏的心情去閱讀，打開封面便看見了：“用鮮血染紅我們的旗幟”這一句話，雖然不是很理解，但仍感到很激動。
解放前國家陷入危難中，當我看到江姐回鄉(xiāng)下為游擊隊送藥時，我流下了感動的淚水，……城墻門上，木籠子里一顆顆人頭映入江姐的眼中，她丈夫的名字在紙上第一行，我知道江姐此時內心是傷感的！因為親情是人生中最偉大的，我與爸爸媽媽之間更是如此。書中如此描述：江姐熱淚盈眶，胸口梗塞，不敢也不愿再看。她禁不住要慟哭出聲。一陣又一陣頭昏目眩，使她無力站穩(wěn)腳跟……但堅強的江姐立即想到自己有重要的任務，便忍住淚水，一步一步向前。我十分佩服她的.勇氣。我感受到江姐是一位偉大的女性，一位堅強的共產主義戰(zhàn)士，她在渣滓洞集中營被敵人連續(xù)多日拷打，寧死不屈的精神讓戰(zhàn)友有了無窮、動力。竹簽子釘進每一根手指，我們敬愛的江姐沒有發(fā)出一點聲音，但她不知道經歷了多少劇烈的疼痛。她，一個女共產黨員，在敵人面前宣布：勝利永遠是屬于我們的！
讀完這本書，我為堅強的他們而感到自豪，我一定會向他們學習，做一個好學生。
小學生作文 篇3
想起我受過的委屈，唉，可真不少！但令我記憶猶新的還是那次語文課上受的委屈。
那應該是三年級時發(fā)生的`事。一天的語文課，陳老師讓我們認真地做作業(yè)，我便拿起筆，專心致志地寫起了作業(yè)。突然，我的同桌小聲地問我：“任沁忻，這道題我不會做，能不能教我?”“好啊！”順著他的手指，我看見了拿到題目，便一點一點地開始教他。
碰巧這時，班級里非常吵鬧，許多同學正在閑聊，陳老師開口了：“誰在說話？”班級里一下子安靜下來，同學們急忙開始做作業(yè)。我前面的同學對陳老師說：“任沁忻和盧宇晨在說話。”陳老師不知道我正在教我的同桌，為了懲罰我們，原本只用抄二遍的詞語，現(xiàn)在要抄四遍。
我的心中委屈極了，眼淚似乎也要掉下來，我根本沒錯，為什么要懲罰我？看著前面同學的背影，我心中的火苗一個勁地往上躥，都怪你，干嗎要告老師？知道情況后再說也來得及。此時，我真想找個僻靜的地方大吼一聲，把我心中的難過、委屈、生氣帶到九霄云外。
慢慢地，我冷靜下來，開始分析被批評的原因，我應該要聲音再小一些，不打擾周圍同學；老師批評我們時，要和老師解釋清楚。
看來，以后我遇到這種事，要再做得聰明一點，這樣就不會被別人誤會和使自己受到委屈了。
小學生作文 篇4
我的學校是桃城鎮(zhèn)第二小學，在縣城的中心，是縣城有名的小學，那里風景優(yōu)美，是個學習的好地方。
我們的校門既堅固又美觀。校門柱子是用堅固的大理石做的，門欄是用不銹鋼做成的'。其中一根柱子上寫著“桃城鎮(zhèn)第二小學”幾個字，看上去十分美觀。
一走進校門就是我們學校的體育中心——外廣場。我們學校的體育課都在這里上。外廣場有兩個籃球場，一下課，一些大哥哥就在籃球場上進行激烈的籃球比賽。外廣場中心有一座升旗臺，每周的星期一，我們就舉行升旗儀式，鮮紅的國旗隨風飄揚。最引人注目的是外廣場一角的高大桉樹，有的像一位戰(zhàn)士筆直地站在那里，有的像一個小姑娘隨風舞動，有的像在歡迎我們來到學校向我們點頭招手……
走過通道,就是我們的學習中心——內操場。左邊是文化長廊，上面寫著墻報。下課了，我們就到文化長廊學習別人的作文，提高自己的寫作能力。正前方有一個花壇，花壇里有五顏六色的花朵，紫紅的、淡黃的、雪白的。每一棵都淡雅清新、芬芳迷人。美麗極了！右邊是一座明德樓，同學們在嶄新的教室里學習。
美麗的桃城二小，是我們學習的好地方，桃城二小必將變得更加美麗，會培養(yǎng)出更加有用的人才。
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