小學(xué)生作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
在我家的小區(qū)里，有幾棵高大的，蒼翠的樟樹(shù)，其中有一棵最高大，它是我最喜愛(ài)的一棵樹(shù)，因?yàn)樗偸悄敲床鷻C(jī)，總能給人帶來(lái)一絲絲涼爽和舒服。
樟樹(shù)剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子半綠半黃的，慢慢地，葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的了，葉子是那樣的綠，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。
葉子漸漸地長(zhǎng)大了，變成了深綠的，樟樹(shù)的葉子是那樣的茂盛，陽(yáng)光照在葉子上，葉子就顯得格外蒼翠，小孩子在樟樹(shù)下玩“貓抓老鼠”的游戲開(kāi)心極了。
從遠(yuǎn)方看去，樟樹(shù)就像一位哨兵站在草原上，一點(diǎn)兒也不動(dòng)，又像一個(gè)小巨人在那里看著路過(guò)的人，有時(shí)和在身上的小鳥(niǎo)對(duì)對(duì)話，和地上的小松鼠在互相問(wèn)候呢，漫步走到樹(shù)下，樟樹(shù)就像一個(gè)綠色的寶塔，里面住著許多小鳥(niǎo)呢。也像一個(gè)人伸展開(kāi)手臂，在做運(yùn)動(dòng)操。
樟樹(shù)的樹(shù)皮非常粗糙，凹凸不平，如果把你的'手放在樹(shù)皮上，上下滑動(dòng)，那你就可算在做一次真正的手按摩了，樟樹(shù)的樹(shù)皮就像一個(gè)老爺爺那滿是皺紋的臉。
我愛(ài)小區(qū)的樟樹(shù)，因?yàn)樗麄兂錆M生機(jī)，我愛(ài)小區(qū)的樟樹(shù)，因?yàn)樗麄兛梢越o我們帶來(lái)涼爽！
小學(xué)生作文 篇2
生活中的小鏡頭短尺不經(jīng)意打開(kāi)抽屜，我又看到了那截折斷的尺子，不禁又想起了幾年前的那件事……那是小學(xué)6年級(jí)的一次數(shù)學(xué)期中考試，考試前一天，老師囑咐我們：“同學(xué)們，這次考試有畫(huà)圖題，大家一定要帶好鉛筆尺子。”當(dāng)天晚上，我復(fù)習(xí)到很晚，沒(méi)有收拾考試要帶的東西。第二天早上，我睜眼一看，��？都7點(diǎn)30了！糟了，考試要遲到了！我匆忙穿好衣服，把攤在桌上的鉛筆，橡皮等等一股腦地往書(shū)包里一賽，就飛奔向了學(xué)校。到了教室，我把東西一件一件地掏出來(lái)。鉛筆，橡皮，鋼筆，尺……咦？��！尺子！我忘帶尺子了！完了，離考試就剩5分鐘了，怎么辦？
我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，又在座位周?chē)襾?lái)找去，希望能找到一把直尺。可是奇跡到底沒(méi)有發(fā)生，書(shū)包里空空的，地上干干凈凈的，什么也沒(méi)有。唉，這下慘了，沒(méi)帶尺子，畫(huà)圖題怎么做啊。老師已經(jīng)拿著卷子進(jìn)來(lái)了，我急得像熱鍋上的螞蟻。忽然，我聽(tīng)到身后傳來(lái)一個(gè)聲音：“你怎么了？丟東西了嗎？”回頭一看，不認(rèn)識(shí)。所謂病急亂投醫(yī)，我雖然覺(jué)得他幫不上什么忙，可還是把忘帶尺子的.事告訴了他。他沉沒(méi)了一會(huì)，說(shuō)：“我給你吧�！蔽艺诩{悶，忽然見(jiàn)他把他那把新尺子“啪”的一聲折成了兩半，把其中一截遞給我，說(shuō)：“給，拿去用吧�！蔽医舆^(guò)那半截尺子，一股感激之情從心底升起，可我還沒(méi)來(lái)的及說(shuō)什么，鈴聲就響了，開(kāi)始考試了，我只好轉(zhuǎn)過(guò)身，開(kāi)始聚精會(huì)神地答題，用那截?cái)喑咦屑?xì)地畫(huà)著圖……鈴聲再一次響起了，考試結(jié)束了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。
我轉(zhuǎn)過(guò)身，想向他道謝，可是卻不知道說(shuō)什么好，他好像明白我的心思，笑了笑，說(shuō)：“不用謝，互相幫助是應(yīng)該的嘛，那截尺子就送給你了�！闭f(shuō)完，他就拿起東西走了。望著他離去的背影，又看了看手中的尺子，心里有種說(shuō)不出的感覺(jué)。這件事情已經(jīng)過(guò)去好幾年了，可是我仍然記得很清楚，它還將繼續(xù)留在我心里。它讓我感受到了人間的真情，我也會(huì)把這種真情繼續(xù)傳播下去，希望所有的人都能感受到這種真情，并把它傳下去。
小學(xué)生作文 篇3
小小少年的求學(xué)之路
我本來(lái)在江蘇無(wú)錫一個(gè)民辦的名牌小學(xué)讀小學(xué)五年級(jí)，按道理是要繼續(xù)讀小學(xué)六年級(jí)的，但無(wú)錫的教育太死板，加上又要到小學(xué)畢業(yè)年級(jí)，會(huì)更加一天到晚考試，做作業(yè)，真讓人受不了。好在我的舅舅在上海一所中學(xué)當(dāng)老師，所以媽媽提議去他那兒讀初中預(yù)備年級(jí)，一家人商議后，都同意了。這不，我要第一次出遠(yuǎn)門(mén)，在上海長(zhǎng)時(shí)間求學(xué)了。
男兒有淚不輕彈
6月底考試一考完，爸爸媽媽就開(kāi)始準(zhǔn)備我的行李了。他們先找來(lái)一個(gè)可以裝下十個(gè)我的大袋子，和一個(gè)跟袋子一樣大的大箱子。我們?nèi)齻�(gè)人先把我一年要用的衣服、褲子和鞋子襪子堆在床上。天啊！整整堆了一床！我們分工明確：我把穿不下的放在沙發(fā)上，穿著正好的放在床上，大一點(diǎn)的放在桌子上。爸爸媽媽把衣服摺好放進(jìn)包里。經(jīng)過(guò)一天的奮戰(zhàn)，“衣服軍團(tuán)”被我們搞定了。一大包被擠在了那狹小的過(guò)道里，被緊緊壓縮在那兒。
第二天，我們對(duì)付的是“書(shū)本軍團(tuán)”，這個(gè)倒挺好弄的。只要把我喜歡看的書(shū)放在紙箱里就大功告成了！雖然挺好弄，但書(shū)太多。媽媽把所有我愛(ài)看的書(shū)傳給我，經(jīng)過(guò)我層層挑選，把合格的傳給爸爸，再由他打包入箱。這一道道工序就花了我們一上午時(shí)間。書(shū)加上衣服把過(guò)道擠個(gè)水泄不通。我看到他們累得躺在沙發(fā)上，就親自下廚，去燒蛋炒飯給他們吃。一邊燒飯，我一邊默默地流淚，但有想起“男兒有淚不輕彈”，這淚又被我強(qiáng)忍住了。
下午只剩下我的生活和學(xué)習(xí)用品了。東西不多，一會(huì)兒就好了。我拿了兩個(gè)筆袋，幾支鋼筆，幾支鉛筆，兩塊橡皮和一把尺子。媽媽又給我買(mǎi)了新牙刷，三塊新毛巾。爸爸一直嘮叨說(shuō)：“筆，帶了沒(méi)？”“尺，帶了沒(méi)？”“筆袋，拿了嗎？”之類的話，我耳朵都快起繭了。媽媽在一旁不斷叮囑我，好像要把想對(duì)我一生說(shuō)的話都要說(shuō)完似的。
晚上，我看著陪我度過(guò)了五年的書(shū)本和衣服，以及為我操白了頭發(fā)的父母，我又一陣陣的'傷心，真不舍得離開(kāi)我的爸媽，離開(kāi)我熟悉的家。
再見(jiàn)了，老師！再見(jiàn)了，同學(xué)們！
6月30日，我返回母校，參加了休業(yè)式。我一進(jìn)教室門(mén)，我的好朋友小平走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你會(huì)不會(huì)再也不回來(lái)了？”我傷感地說(shuō)：“我怎么會(huì)拋棄這么好的哥們呢？”這時(shí)班主任劉老師走了進(jìn)來(lái)，她送了我一本留言簿，讓同學(xué)們給我寫(xiě)留言。讓我記憶猶新的是我的好朋友小松，他寫(xiě)道：“大家在一起相處了五年，最終還是要分別了，但我相信‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’，在此我們用29顆誠(chéng)心為你送行，再見(jiàn)了，小王子……”一段憂傷的文字讓我熱淚盈眶，我對(duì)全班說(shuō)：“大家再開(kāi)學(xué)，就是畢業(yè)班的同學(xué)了。我注意到又有幾個(gè)同學(xué)戴上眼鏡了，請(qǐng)大家要保護(hù)好自己的眼睛，愛(ài)護(hù)自己的身體�！贝蠹已劬χ�?chē)奸W著淚花。劉老師說(shuō)：“小王子同學(xué)，曾經(jīng)相聚的快樂(lè)永遠(yuǎn)值得回憶，祝你這個(gè)富有靈氣的男孩在上海好好學(xué)習(xí)，取得很大的成績(jī)。再見(jiàn)了！”就這樣我和老師依依告別。
放學(xué)時(shí)，我對(duì)小松、小亦兩位好朋友說(shuō)：“今天中午到我家去玩，好嗎？”小平忽然拍了我一下，他對(duì)我說(shuō)：“我送你一本記事本，要記得打電話給我�！闭f(shuō)完他就消失在人群中。
到了家里，我們幾個(gè)開(kāi)始玩電腦。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間就到了四點(diǎn)鐘，是告別的時(shí)候了。他們倆低著頭，眼睛紅紅的，嘆著氣和我告別：“小王子，寒假你一定要回到無(wú)錫，我們還要一起玩，好嗎？”我大聲地說(shuō)：“好的，我保證寒假一定回來(lái)，你們還要給我慶祝生日呢！”他們拍拍我的肩膀，默默的走了，我站在門(mén)口，一直看著他們走遠(yuǎn)了，看不見(jiàn)了……
就這樣，我告別了可愛(ài)的同學(xué)和敬愛(ài)的老師。
依依不舍祖孫情
30號(hào)的晚上我和爸媽拜訪爺爺奶奶。他們看著我喜笑顏開(kāi)，頭上的皺紋好像一下子不見(jiàn)了，他們似乎知道我要來(lái)，早就準(zhǔn)備好了餃子，一盤(pán)盤(pán)熱乎乎的端上來(lái)。我狼吞虎咽的吃起餃子來(lái)，個(gè)個(gè)都是我喜歡的薺菜餡。我忽然看見(jiàn)爺爺奶奶坐在一旁，默不作聲，我說(shuō)：“你們平時(shí)最喜歡說(shuō)話，今天是怎么啦？是生病了嗎？”“子豪，你到上海讀書(shū)了，會(huì)回來(lái)看我們嗎？”奶奶說(shuō)�！霸趺磿�(huì)不回來(lái)呢？”我又說(shuō)，“我要到上海求學(xué)，學(xué)習(xí)無(wú)錫沒(méi)有的知識(shí)，你們應(yīng)該高興才對(duì)啊！”爺爺說(shuō)：“咱們孫子說(shuō)的對(duì)，我們應(yīng)該高興才是�！�
“孫子，到了大城市，要改掉所有的壞毛病，特別是做事磨磨蹭蹭的習(xí)慣，知道了嗎？”爺爺說(shuō)。我默默的點(diǎn)點(diǎn)了頭�！笆前。也灰f(shuō)謊，要誠(chéng)實(shí)。飯要吃飽，不要餓肚子，你正在長(zhǎng)身體呢！”我還是點(diǎn)點(diǎn)頭，鼻子發(fā)酸，心想，他們一直溺愛(ài)著我，我一定要爭(zhēng)氣。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們的叮囑。這時(shí)，奶奶遞給我兩百塊錢(qián)，說(shuō)：“這點(diǎn)錢(qián)你用吧�！蔽抑浪麄兺诵萁鸩凰愀�，但我還是接過(guò)來(lái)，因?yàn)槲抑肋@是爺爺奶奶的一片心啊。我說(shuō)：“你們要注意自己的身體，不要生病了，過(guò)年我回來(lái)看望你們。”
時(shí)間過(guò)得真快。到了我該走的時(shí)候了，爺爺奶奶讓我?guī)弦恍╋溩釉诼飞铣�，雖然我已經(jīng)吃得飽飽的，還是接過(guò)來(lái)，再和他們揮手告別。
當(dāng)我坐在火車(chē)上，看著窗外樹(shù)林，田野不斷往后跑去，也愈來(lái)愈模糊，我想起了母校、老師和同學(xué)，想起了爺爺奶奶，想起了陪著我成長(zhǎng)的家……爸媽說(shuō)：“到了新城市要有新的變化”；爺爺奶奶說(shuō)：“�；�?zé)o錫看看我們”；劉老師說(shuō)：“離別的憂愁淡淡的籠罩著我們，一路走好！”；同學(xué)們說(shuō)：“再見(jiàn)了，別忘了我們29個(gè)同學(xué)�！毕胫胫焐盗讼聛�(lái)。我抬頭看著前方，遠(yuǎn)處閃爍的燈光愈來(lái)愈多，也愈來(lái)也亮，我知道上海就在前方等著我，我這個(gè)小小少年的求學(xué)之路開(kāi)始了……
小學(xué)生作文 篇4
朋友們，如果你們問(wèn)我，幸福在哪里？我會(huì)毫不猶豫地回答你：“幸福就在我們的生活里，幸福就在我們的身邊。”家人的一聲問(wèn)候每當(dāng)我不舒服的時(shí)候，媽媽總是焦急而又溫柔的問(wèn)：“怎嘛了”“我不舒服�！蔽页粤Φ鼗卮�。媽媽焦急的摸摸我的額頭。原來(lái)我發(fā)燒了。媽媽趕緊把我送到診所……此時(shí)此刻，我感到有一股偉大母愛(ài)的辛勤融入我的心田。朋友的真誠(chéng)鼓勵(lì)一次，我的成績(jī)退步了，我非常傷心。這時(shí)，惜軒走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“成績(jī)退步了也沒(méi)關(guān)系，只要你不灰心，你就能趕上去的`�！边@個(gè)時(shí)候，一股幸福感就油然而生。這一句安慰鼓勵(lì)的話語(yǔ)猶如春風(fēng)一樣拂去了我的傷心。贈(zèng)人玫瑰，手留余香一次我在公交車(chē)上，在半路上又上來(lái)了幾位乘客，可是車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有座位了，他們只能站著。其中有一位風(fēng)燭殘年的老奶奶在哪兒吃力的站著。心想，我要不要給老奶奶讓坐呢？可是……
突然，一個(gè)急剎車(chē)，老奶奶踉蹌了一下。看到這種情景，我不再猶豫了，我馬上把座位讓給了老奶奶。老奶奶高興地說(shuō)：“謝謝你，小姑娘！”此時(shí)此刻，我感到了無(wú)比的幸福快樂(lè)。沒(méi)錯(cuò)，這就是贈(zèng)人玫瑰，手留余香。朋友們，知道了吧，感受到關(guān)愛(ài)是幸福的；得到鼓勵(lì)是幸福的；給予也是幸福的。只要你用心去感受，生活處處是幸福。原來(lái)，幸福就在我身邊。
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