成長(zhǎng)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成長(zhǎng)作文 篇1
古人曰：開(kāi)卷有益。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，每一本有益的書(shū)籍都會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生巨大的影響力，它像一把開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙，把蒙昧中的孩子解脫出來(lái)，讓我們?cè)谥R(shí)的圣殿里盡情的攝取營(yíng)養(yǎng)來(lái)滋補(bǔ)自己的心田。
中國(guó)文學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷代所產(chǎn)生的文學(xué)名著浩如煙海。每部名著都經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史的考驗(yàn)和篩選，保存并流傳到今天。被大家公認(rèn)為古典小說(shuō)的四大名著，即明代的《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》還有《紅樓夢(mèng)》，就是其中的佼佼者。幾百年來(lái)，中國(guó)古典小說(shuō)的四大名著在我國(guó)人民中廣泛流傳，家喻戶(hù)曉，是中華文化的奇葩，智慧的珍果，還走出了國(guó)界，成為人類(lèi)共同的精神財(cái)富。
大多男孩子一定知道劉備三顧茅屋、桃園三結(jié)義的故事，也崇敬以關(guān)羽為代表的`一大批“忠義”英雄；知道一百零八位梁山好漢在山東梁山泊聚義的悲壯故事，其中膾炙人口的武松打虎、魯智深倒拔垂楊柳、林沖雪夜上梁山等等精彩段落，在我們面前展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)仗義勇為、威震四方的英雄人物；還有那部神奇玄幻、浪漫詼諧的西游記中，無(wú)所不能的孫悟空、偷懶�；勘康呢i八戒、不都是我們心中可以呼之即出的朋友嗎？一部描寫(xiě)發(fā)生在大觀園中以賈寶玉為中心的紅樓夢(mèng)，迷倒了世界千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者，書(shū)中不僅僅寫(xiě)活了一個(gè)個(gè)人物，并且在書(shū)中穿插了多少優(yōu)美的詩(shī)詞、絕妙的對(duì)子，讓我們讀之如飲甘飴……
來(lái)吧，就讓我們翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，去接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶吧！
成長(zhǎng)作文 篇2
我會(huì)以為從初一到初三是最遙遠(yuǎn)的距離，我會(huì)以為往后的日子還能像從前那樣相依相伴，我會(huì)以為中考還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，如果不是看到那句“我們相聚于20xx的夏天在20xx的夏天分道揚(yáng)鑣”，我會(huì)一直那么以為。
如果初中就這樣結(jié)束，我拿什么勇氣去遺忘你們，說(shuō)好永遠(yuǎn)不松開(kāi)的手會(huì)不會(huì)就這樣松開(kāi)，哭著笑著說(shuō)著要幸福，有些東西說(shuō)過(guò)就過(guò)，我那么不希望變成回憶，可是怎么辦這就是結(jié)局……
有人跟我說(shuō)，你在傷感的時(shí)候班長(zhǎng)在做數(shù)學(xué)題，你在回憶時(shí)，思雅在做筆記，你沉浸在自己的世界里時(shí)芊蔚在背單詞，你在放松時(shí)別人都在努力。
于是我不敢停下我一直跑一直跑我真怕有一天我會(huì)把自己弄丟。
我不知道，當(dāng)初如此慵懶的周末從不寫(xiě)作業(yè)的我，怎么可以在星期天下午寫(xiě)8個(gè)小時(shí)的作業(yè)不叫苦不叫累，當(dāng)初如此熱衷微博QQ的我，怎么做到兩個(gè)月不玩手機(jī)不碰電腦。
站在六樓的教室俯視二樓的初一（3）班，走在二樓的宿舍仰望七樓的704，物是人非，曲終人散。
兩只湯匙一個(gè)碗，一杯奶茶兩支管；帆布鞋泛濫的校園奶茶味太鮮明，那些年我們一起牽手走過(guò)的`食堂宿舍；那些年我們一起笑過(guò)的雞鴨豬狗牛鬼蛇神；那些年我們一起喝過(guò)的酸奶跑過(guò)的操場(chǎng)。撇嘴角、眨睫毛、帶壞笑的不老，那些年我們一起待過(guò)的海實(shí)中。
什么時(shí)候我也是初一初二嚴(yán)重成熟老練，淡定自如的初三學(xué)姐了。
可那些還未張開(kāi)黑黑瘦瘦的小孩們，你們知道嗎，每個(gè)矜持淡定的現(xiàn)在都有一個(gè)很傻很天真的曾經(jīng)。
你們總有一天會(huì)變成我們，可我們永遠(yuǎn)都回不去你們了。
我想我還是比較懷念那個(gè)時(shí)候的我，畢竟當(dāng)時(shí)還能牽誰(shuí)的手看時(shí)光細(xì)水長(zhǎng)流。
我不知道時(shí)光給予了你什么可它給了我一顆有血有肉的心。
我會(huì)以為沒(méi)有你的初中不完美，可你告訴我不完美的所以美麗，每段青春都會(huì)蒼老，但我希望記憶里的你一直都好。
謝謝你，讓我成為了更好的人。看著那本日記本忽然有種深深的感動(dòng)，為自己。
那代表著一直以來(lái)，我對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知與熱愛(ài)，也包含了我對(duì)未來(lái)自己的珍視與尊重。即使再也沒(méi)有那樣的心境，即使對(duì)你的感覺(jué)再也不足以讓我寫(xiě)出攜手三年，不離不棄這樣的句子可那又有什么關(guān)系呢，，那些女孩教會(huì)我愛(ài)。
我也不知道未來(lái)還有什么，去瘋?cè)?ài)去浪費(fèi)，去追去夢(mèng)去后悔。
15歲的我，愿生命中有足夠多的感動(dòng)去締造一顆溫潤(rùn)如玉的心。
成長(zhǎng)作文 篇3
如果說(shuō)是人生的起點(diǎn)，那么在終點(diǎn)之前，我愿意在感受一遍。
這一次，沒(méi)有八月份的驕陽(yáng)紅似火，沒(méi)有整齊劃一的齊步與正步。淚水從心里流出，太多的懂得，讓首年用了幾個(gè)瞬間成長(zhǎng)起來(lái)。多少人的慈悲與寬容，讓我如此急迫的想要去改變那個(gè)少不更事的自己。
牽手共度黑暗
漫長(zhǎng)的山路，荊棘叢生，前方的險(xiǎn)阻化為一縷縷芒刺，雖有憂(yōu)懼，但內(nèi)心依然存有一份堅(jiān)定感，因?yàn)樵谀愕纳磉叢粌H是黑暗，還有善良的天使。他們舞動(dòng)著潔白的翅膀。在一一次可能絆倒你的溝壑中提醒你。盲人，不再害怕，而天使享受著被他人信任的感覺(jué)，一步一步我們踏著堅(jiān)定的腳步踏出信任他人的步調(diào)。我們牽起的手，在漫長(zhǎng)蜿蜒的小路中握得更緊。因?yàn)槲覀円呀?jīng)懂得如何將一顆心和盤(pán)托出去信任他人，也懂得如何去照顧弱者。用一個(gè)瞬間，牽手共度黑暗的瞬間成長(zhǎng)起來(lái)。
淚灑浮橋
在記憶中鐫刻的最深的便是浮橋上的景象。在一次次呼喊著加油中我們聲嘶力竭，在一次次承受重量中我們肩膀酸疼，再爬上浮橋中我們也曾內(nèi)心憂(yōu)懼，在一次次淚水中浸濕雙眼。當(dāng)我們被他人鼓勵(lì)，當(dāng)我們鼓勵(lì)他人。這一切的'一切，都準(zhǔn)確無(wú)誤的擊中了我們的內(nèi)心那塊最柔弱的地方，再也無(wú)法抵擋。淚水灑落在浮橋上，那每一寸我們用心觸碰過(guò)的地方，那每一寸我們用心扛起的地方。。。。。。因?yàn)槎梦覀兠恳粋�(gè)人都是如此的在乎身邊的同學(xué)，因?yàn)槎梦覀兠恳粋�(gè)人面對(duì)困難都是這樣的無(wú)所畏懼，因?yàn)槎梦覀兠恳粋�(gè)人的內(nèi)心都蘊(yùn)積著如此激情的力量。。。。。。因?yàn)槎玫奶唷Ｄ晟俚奈覀�，用這樣一個(gè)瞬間讓自己成長(zhǎng)起來(lái)
因?yàn)檫@一切，讓年少無(wú)謂的心開(kāi)始懂得信任與理解，團(tuán)隊(duì)與合作、付出與回報(bào)、感恩與思考。學(xué)會(huì)體諒他人，在乎他人，理解他人的感受，體會(huì)他人的痛苦。是的，我們是好兄弟，一起用幾個(gè)瞬間來(lái)讓自己成長(zhǎng)起來(lái)的好兄弟。
戰(zhàn)場(chǎng)上誰(shuí)給我們力量，兄弟！戰(zhàn)場(chǎng)上誰(shuí)給我們勇氣，兄弟！戰(zhàn)場(chǎng)上誰(shuí)給我們信心，兄弟！有了兄弟，絕對(duì)無(wú)敵！高一六班，霹靂連！我與你們同在！加油！
成長(zhǎng)作文 篇4
閱讀，是最美的姿態(tài)！
——題記
古人云：三日不讀書(shū)，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎”。乍聽(tīng)，這話(huà)似乎說(shuō)的有點(diǎn)嚴(yán)重，可是，仔細(xì)想想還真有一番道理。
幼兒時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了好多色彩艷麗的插圖故事書(shū)，我愛(ài)不釋手，雖然那時(shí)我大字不識(shí)幾個(gè)，但是，我讓媽媽為我講故事。我依偎在媽媽身旁，聆聽(tīng)著，每天晚上都在媽媽的故事中進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。幼兒時(shí)，閱讀引領(lǐng)我進(jìn)入神秘而美好的童話(huà)世界。
小學(xué)時(shí)，我學(xué)到了不少漢字，可以獨(dú)自閱讀了。我每每坐在沙發(fā)上、書(shū)桌前，捧著書(shū)，用手指著書(shū)上的漢字，一字一句慢慢地去斟酌去理解。遇到不認(rèn)識(shí)的字，就去查字典，或問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)业淖x書(shū)量越來(lái)越大，看的書(shū)越來(lái)越廣泛，也讓我越來(lái)越喜歡上閱讀。小學(xué)時(shí)，閱讀成了我兒時(shí)最好的陪伴。
初中時(shí)，作業(yè)量不斷增加，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈，閱讀的時(shí)間可謂少之又少，我還是盡量的抽出時(shí)間閱讀，因?yàn)殚喿x成了我生活中必不可少的一部分，它讓我受益匪淺，它讓我明白生活不只是茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。也不只有面包，還有玫瑰和咖啡。讀《資治通鑒》可以獲得王朝更替的歷史教益；讀《紅樓夢(mèng)》，可以洞曉世家望族的興衰榮辱；讀《平凡的'世界》，可以從苦難的生活中發(fā)現(xiàn)人性的溫暖，奮斗的價(jià)值......從古詩(shī)“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”中，明白天天讀好書(shū)，對(duì)精神有滋補(bǔ)作用，言談舉止就不致“無(wú)味”與“可憎”了。初中時(shí)，閱讀讓我懂得了知識(shí)的重要性。
那一刻，我終于明白古人為什么說(shuō)“三日不讀書(shū)，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎了！”
成長(zhǎng)作文 篇5
七天的軍訓(xùn)，辛苦的不止我們，更有我們可親可敬的教官和老師們，炎炎烈日，老師和教官一刻也不停歇的陪伴著我們，一陪就是七天，這陪伴只為了我們更好的成長(zhǎng)！
每天，老師時(shí)刻關(guān)注我們每個(gè)人的身體狀況：水分補(bǔ)充是否到位，誰(shuí)的水杯空了，誰(shuí)今天喝水太少；誰(shuí)的精神狀態(tài)不佳，有沒(méi)有生病或中暑……而他們自己卻一天都顧不上喝一杯水。
那天，我們初學(xué)軍體拳，教官在前面示范軍體拳的動(dòng)作要領(lǐng)，而我們則在后面照葫蘆畫(huà)瓢的跟著教官學(xué)動(dòng)作，教官看著我們你拳我掌的怪異動(dòng)作，緊皺眉頭轉(zhuǎn)身走進(jìn)隊(duì)伍，一一向我們展示何為正確動(dòng)作，并向我們說(shuō)著：“這里是立拳，不是掌……”他一個(gè)挨著一個(gè)糾正動(dòng)作，原本洪亮有力的聲音也漸漸變得低沉。
教官仔細(xì)地指導(dǎo)，我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，一切都是那樣的順利，但讓人心痛的.是教官的聲音在逐漸嘶啞……就在這時(shí)，總教官給我們教官一道命令！“你負(fù)責(zé)兩個(gè)班一起學(xué)習(xí)！”合班？?jī)蓚�(gè)班一起上，一個(gè)班已經(jīng)使我們教官嗓子啞了，又何談兩個(gè)班的！沒(méi)辦法，軍令如山，合班。動(dòng)作不到位反復(fù)練，教官不斷地重復(fù)指導(dǎo)。由于教導(dǎo)兩個(gè)班，教官的聲音變得更加嘶啞，但他為了我們能夠聽(tīng)清，不惜多喊幾遍，隊(duì)首隊(duì)尾各示范一次，我們看著教官每次示范前都要皺著眉頭，十分艱難地咽一下唾沫，滋潤(rùn)一下干澀的嗓子。我們都非常懂事，因?yàn)樾奶劢坦�，所以無(wú)論重復(fù)多少遍，我們都十分配合，做好一招一式，盡量讓教官少說(shuō)幾句話(huà)，少走幾步路。
教官為了不落下我們班的進(jìn)度，休息的時(shí)候都顧不上喝水，教我們學(xué)習(xí)下面的動(dòng)作，還對(duì)我們進(jìn)行一對(duì)三的輪組指導(dǎo)。在教官一遍一遍的教導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了軍體拳，但教官的聲音幾乎啞掉了。
聽(tīng)著教官沙啞卻依然賣(mài)力的聲音，看著操場(chǎng)上不斷忙碌的老師們，我多想大聲地說(shuō)：“這是一個(gè)有愛(ài)的地方，老師、教官，你們辛苦了！謝謝你們陪我們成長(zhǎng)！我們一定不負(fù)你們之所望成為更出色的‘高新俠’。”
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