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新與舊作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的新與舊作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
新與舊作文1
六十年的歷史長(zhǎng)河中，社會(huì)發(fā)展，科技進(jìn)步，人們的生活水平得到了普遍提高……總之，如今這個(gè)全新的時(shí)代已與那段落后的歷史大不同了，因此便出現(xiàn)了許多耐人尋味的新與舊的對(duì)話。
電梯與樓梯
當(dāng)夜幕的靜謐吞噬白日繁華喧鬧時(shí)，神秘的城市便如同嬰兒般伴著輕輕的鼾聲漸入夢(mèng)鄉(xiāng)……拋掉平日的勞累，煩瑣，沉沉地睡了……
樓梯：電梯小弟，才出道就很受歡迎的嘛，見(jiàn)你總是上升下落的，一天下來(lái)，累壞了吧?
電梯：可不是嘛，大哥，實(shí)不相瞞，現(xiàn)在的電梯也難做哦，每天都要方便許多形形色色的人，慢了還要忍受白眼。有時(shí)，一些不講衛(wèi)生的人在我身上吐痰，扔垃圾，讓我不堪忍受。不過(guò)現(xiàn)在這些行為已有所減少了。
泥土路和水泥路
泥土路：我還依稀記得，那時(shí)，種田的人們，拖著農(nóng)用工具，哼著小調(diào)在我的背上赤腳走過(guò)。后來(lái)，厚厚的石子將我親切的面容鋪蓋，現(xiàn)在又被……
水泥路：泥兄，不要總迷戀過(guò)去，如果人類(lèi)也是這樣，那社會(huì)還能發(fā)展么?至少，萬(wàn)物還要依靠泥土來(lái)孕育，泥土是人類(lèi)的`母親，是人類(lèi)得以生存的根本，總之，人類(lèi)是離不開(kāi)默默奉獻(xiàn)的泥土，但社會(huì)的發(fā)展是不停止的。
電飯煲和鍋灶
在水泥建造的屋子里，沒(méi)有裊裊升起的炊煙，只有靜靜運(yùn)作的電飯煲。
鍋灶：唉，這年頭，我已不再那么重要了。主人說(shuō)，過(guò)幾天就要把我給拆了�？磥�(lái)，以后我不能陪你了。
電飯煲：灶兄，別這么說(shuō)。其實(shí)，打心眼兒里，我也挺羨慕你的。因?yàn)橛媚阒蟮拿罪堄窒阌趾贸�，還有脆脆的鍋巴。你不用傷心，隨著社會(huì)的發(fā)展，煮飯用的電器以后還不一定能發(fā)展到什么程度呢。我能取代你，不過(guò)是由于自身的方便順應(yīng)了現(xiàn)代的快節(jié)奏。也許，以后會(huì)有另外一種電器來(lái)取代我呢。
鍋灶：飯煲弟弟，我了解，社會(huì)若要不斷發(fā)展，優(yōu)勝劣汰是必須的。我會(huì)笑著面對(duì)的。這說(shuō)明我們祖國(guó)在前進(jìn)，在發(fā)展啊。
電飯煲：嗯!
讓我們一齊努力開(kāi)創(chuàng)祖國(guó)的未來(lái)，讓祖國(guó)明天更美好!
新與舊作文2
我快步走進(jìn)一幢陌生的建筑物，上了二樓，不知所措地右轉(zhuǎn)，再右轉(zhuǎn)，最后左轉(zhuǎn)，膽怯地敲敲門(mén)，走進(jìn)去，一言不發(fā)地坐在最后一排，環(huán)視一圈，滿眼的陌生。
這是我來(lái)到高中的第一天。
大概是過(guò)于相似，那天回家，腦中不斷地閃過(guò)三年前到初中的第一天，那時(shí)年幼無(wú)知的我像一只小蝸牛一樣，只知道把自己藏在膽怯的殼里。當(dāng)幼稚的臉龐日漸成熟時(shí)，還是一樣，很膽怯。三年，我?guī)缀鯖](méi)變。
新的同學(xué)、新的老師、新的學(xué)校；新的陌生，新的陌生，還是新的陌生。似乎那新的桌椅都在用冰涼訴說(shuō)著它們對(duì)我的冷漠。
陌生是嶄新的.，而我還在用陳舊的心態(tài)面對(duì)。試想一下：這樣下去會(huì)怎樣?我不知道。也許，無(wú)聊地度過(guò)三年的高中生活吧?帶著凌亂的思緒，我步入夢(mèng)想……
今夜的夢(mèng)格外奇怪，我夢(mèng)見(jiàn)：兩個(gè)男孩站在一起，一個(gè)大些，一個(gè)小些。小男孩拍了拍大男孩的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)大男孩說(shuō)：“兄弟，你也該改改了！”
早晨，睜開(kāi)朦朧的睡眼，照照鏡子，我還是我。洗漱完畢，匆匆趕去學(xué)校。
來(lái)到學(xué)校，不停地回憶著昨夜的那句話，似乎懂了點(diǎn)什么。
我用溫?zé)岬氖郑瑩崦鶝龅淖酪�，時(shí)間久了，也就溫?zé)崞饋?lái)了。
我用溫和的目光望著周?chē)�，周�(chē)坪跻矞嘏饋?lái)。
我用溫暖的心感受著這陌生，這陌生也變得和藹起來(lái)。
冰涼不再冰涼；冷漠不再冷漠；陌生不再陌生，是陣陣溫?zé)帷?/p>
我快步走近一幢熟悉的大樓，上了二樓順理成章地右轉(zhuǎn)，再右轉(zhuǎn)，最后左轉(zhuǎn)，門(mén)是敞開(kāi)的，我輕輕又自信地踏進(jìn)去，一聲不響地坐在最后一排，環(huán)視一圈，滿心的溫暖。
新的依舊是新的，只是不再陌生！
新與舊作文3
時(shí)光似傘總是走得悠然自得，不快不慢，留給我們踮起腳尖眺望新世界的渴望與向往，也留給我們驀然回首緬懷過(guò)去的追憶與遺憾，那是未知與已知交接的一刻，是舊的結(jié)束，亦是新的開(kāi)始。
人生需要經(jīng)歷很多選擇，在這些選擇中，有的人選擇義無(wú)反顧的奔向前方，他們有了新的目標(biāo)，并為之暫棄曾經(jīng)；有的人選擇安之若素，待在原地，他們不舍得過(guò)去，寧愿守在一地回憶，不愿邁出一步。
過(guò)去的我選擇滯留原地，止步不前，我懷念一切舊的事物，不喜歡新的衣服，新的鞋子，甚至不喜歡新的班級(jí)，新的學(xué)校，可是地球一直在轉(zhuǎn)，時(shí)間一直在走，即使我不變，其他一切卻都隨著時(shí)間的洪流在改頭換面，我終于明白，不管我如何抗拒，我必須迎接新的一天，向昨天告別。
青春悄然來(lái)臨時(shí)，每一天都美好的像一場(chǎng)夢(mèng)，我們遇見(jiàn)新的`朋友，懂得新的知識(shí)，有了屬于自己的夢(mèng)想，我們?cè)谛碌氖澜缋锱ψ穼?mèng)想，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)吹雨打，千般苦痛，在一次次的悲傷中站起來(lái)，勇敢的往前走，成為一個(gè)全新的自己，成為一個(gè)曾想要成為的自己，成為過(guò)去夢(mèng)中的自己。那時(shí)，回望過(guò)去的舊時(shí)光，看到曾經(jīng)怯弱、孤獨(dú)的自己，會(huì)不會(huì)驚訝，是什么東西造了新的自己，是什么東西改變了舊的自己。
有人說(shuō)："你想要得到你從未擁有的東西。就必須去做你從未做過(guò)的事情。"舊的時(shí)光雖然難忘，卻因只能夠回想，變成了最美的模樣。那些舊人，舊事或許有一天會(huì)被時(shí)間沖淡。但是他們?cè)谖覀兦靶械牡缆飞狭粝碌牧α�，雖然輕微，卻也是我們永遠(yuǎn)不敢忘懷的美好。
新的一切在不斷的到來(lái)，像每一場(chǎng)瑰麗的夢(mèng)境，繁華似錦，舊的一切在不斷的逝去，像每一首深沉的唐詩(shī)，韻味悠長(zhǎng)。
一切未知與向往在遠(yuǎn)方幻化成一場(chǎng)美好的夢(mèng)，只待你緩緩睡去，做一場(chǎng)關(guān)于青春，關(guān)于人生的大夢(mèng)，一切已知與遺憾在身后沉淀成一首美好的的詩(shī)，只待你慢慢回首，看一場(chǎng)花開(kāi)成景，花落成詩(shī)的景色。
新即為夢(mèng)，舊即成詩(shī)。
新與舊作文4
一個(gè)月前，我學(xué)過(guò)一篇古文《河中石獸》，講述僧人和老人用自己的主觀經(jīng)驗(yàn)判斷石獸在何處，最終卻被一位有多年實(shí)踐的老兵找到石獸的故事。正是這個(gè)故事告訴我們，人生在世，又怎能只靠主觀經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷呢？
經(jīng)驗(yàn)雖好，但不能一味遷就，否則舊經(jīng)驗(yàn)會(huì)制造新尷尬。記得在20xx年的春晚，宋小寶、程野等人演小品《吃面》。當(dāng)時(shí)小品人物有個(gè)聰明才子叫燕飛，于是宋小寶要出題考考他。宋小寶說(shuō)：公交車(chē)一共有十人，這時(shí)過(guò)了一站，上來(lái)兩個(gè)下去一個(gè)；又過(guò)一站，上來(lái)兩個(gè)下去兩個(gè)，又過(guò)兩站，上來(lái)兩個(gè)下去一個(gè)；又過(guò)四站上來(lái)兩個(gè)下去一個(gè)。正當(dāng)燕飛演算好后，宋小寶問(wèn)：“公交車(chē)一共走幾站？”燕飛驚了，他沒(méi)想到宋小寶出的題不是問(wèn)人，而是問(wèn)多少站，這讓他大吃一驚，開(kāi)始質(zhì)疑自己的經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)這件小事得出一個(gè)結(jié)論：不管做什么事，我們都不能用主觀經(jīng)驗(yàn)判斷，否則就會(huì)造成尷尬。
舊觀念，老思想，往往讓人忽略事物的本來(lái)面目，士別三日，當(dāng)刮目相看。昔日的甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，難道不是主觀經(jīng)驗(yàn)帶來(lái)的`慘痛結(jié)果嗎？導(dǎo)致此結(jié)局的正是清朝統(tǒng)治的“主觀經(jīng)驗(yàn)”。自認(rèn)為天朝上國(guó)，可以閉關(guān)鎖國(guó)。當(dāng)日本宣戰(zhàn)時(shí)，他們用舊思想衡量日本，統(tǒng)治者用狹隘的目光，導(dǎo)致了北洋水師全軍覆沒(méi)。這當(dāng)頭一棒，還打醒了中國(guó)人，讓中國(guó)人不再輕視外國(guó)，不再用主觀經(jīng)驗(yàn)判斷，讓中國(guó)人接納新鮮事物。不管對(duì)手多么弱小，我們都不能用主觀經(jīng)驗(yàn)判斷。
事實(shí)證明，突破固有經(jīng)驗(yàn)的束縛很有必要，只有突破固有觀念，才能造就新的自我。
任何一個(gè)事物都具有兩面性，遇事要靜下心來(lái)，認(rèn)真思考，并想想去怎么做，我們現(xiàn)在是中學(xué)生，就應(yīng)該有成人思維，要不然你的格局就小了。我們要破除舊經(jīng)驗(yàn)，成就新自我。
新與舊作文5
終于換上一支新筆了。
那只舊的黑色簽字筆用了近兩年的時(shí)間。筆套早已不知去處，近來(lái)接口處也扭不緊了，每次更換筆芯對(duì)它來(lái)說(shuō)都是殘酷的考驗(yàn)。不過(guò)它帶給我的書(shū)寫(xiě)感受卻是無(wú)比的愜意與舒適，每一次握住它就仿佛拿到了一件稱手的武器，在紙上恣意縱橫的感覺(jué)如馳騁疆場(chǎng)般酣暢淋漓。
每一個(gè)生命個(gè)體都得經(jīng)受由新陳代謝帶來(lái)的衰老更替，我的這支筆也一樣具有生命。兩年對(duì)一支材料并不突出、做工并不精細(xì)的筆來(lái)說(shuō)已經(jīng)算是相當(dāng)長(zhǎng)的生命歷程了。
或許風(fēng)燭殘年的它終于不能承受生命之輕，昨天班上的同學(xué)無(wú)意中將其碰翻在地，算是給它原本就不堪一擊的生命畫(huà)上了悲壯的句號(hào)。
望著筆頭缺了口的戰(zhàn)友，我呆了好久。
晚自習(xí)下到亞明超市想買(mǎi)一支同樣的筆，沒(méi)找到。又去了學(xué)生超市，辦公用品店，一樣無(wú)果。終于在文哲筆架最底層裝有各種不知名筆的盒子中找到了它。只剩下一支，花了兩塊錢(qián)買(mǎi)下了。
喜出望外的我回家后迫不及待地握上了這支筆，卻真切地有了一種生疏感。就好像握的依舊是那支舊筆，只不過(guò)中間隔了一層膜，如隔閡般使我頓覺(jué)生硬。
為一支筆潑那么多墨似乎有些不值，不過(guò)這倒讓我明白自己的.確是個(gè)戀舊的的人。如今用的墊紙板還是三年前中考時(shí)用過(guò)的；高一時(shí)本可背上新書(shū)包，可我硬是把初二的書(shū)包背到了現(xiàn)在；自己的發(fā)型出生至今就沒(méi)換過(guò)
這樣的性格反倒和守舊掛上了鉤，抱殘守缺的人永遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的步伐，我更傾向于把自己看做戀舊或是喜舊。不僅僅是古董，很多東西正是因?yàn)榕f才有了價(jià)值。蜜愈釀?dòng)鷿�，酒愈陳愈香。舊經(jīng)受了時(shí)間的考驗(yàn)，也享受了歲月的洗禮。
我不想對(duì)新作太多的論述，正如不愿對(duì)那只新筆有太多的描繪。
我想，喜舊厭新也僅僅是一種感情狀態(tài)，舊的定會(huì)過(guò)去，新的終將來(lái)臨。
我們無(wú)法逃避，也無(wú)力抗拒。
或許我們可以期待時(shí)間把“新”變?yōu)椤芭f”。
新與舊作文6
橡皮是普通得不能再普通的東西。但并不是所有的橡皮都是一個(gè)個(gè)性的。
主人從文具店買(mǎi)來(lái)了一支鉛筆和一塊橡皮，白天工作，晚上休息。休息時(shí)都會(huì)回文具盒中。鉛筆細(xì)而長(zhǎng)，像窈窕淑女，連花紋都這么優(yōu)美。橡皮矮又肥，沒(méi)有好看的花紋，很簡(jiǎn)陋。但是他們互相熱愛(ài)，互相幫助，鉛筆寫(xiě)字，橡皮修正。只是，每一次修正，橡皮都會(huì)小一些。一天一天過(guò)去了，沒(méi)到一個(gè)月，橡皮瘦了一半。
“橡皮，快幫我擦這個(gè)字！”鉛筆命令道�！昂玫�.！”橡皮爽快地回答。他拖著瘦弱的身子走過(guò)去，把寫(xiě)錯(cuò)的字擦得很干凈。橡皮的身體又小了一圈，但他毫不在乎，一心想著“鉛筆開(kāi)心”就行。
一個(gè)月已經(jīng)過(guò)去了，橡皮已經(jīng)僅剩指甲蓋大小了�！跋鹌ぃ旖o我擦錯(cuò)字！”鉛筆一如既往地命令道。橡皮當(dāng)然一如既往地回答：“好的�！彼粤ε蚕蚰莻�(gè)錯(cuò)字。他知道自己的死期快到了，就最后一次幫一下鉛筆吧！橡皮用盡了全力擦，字跡全干凈了，但橡皮已經(jīng)成了橡皮削，從這個(gè)世界上消失不見(jiàn)了。
主人放學(xué)后又買(mǎi)了一塊新的橡皮，這塊橡皮比之前那塊好看多了。新橡皮并不是方方正正的，而是蝴蝶形狀的，渾身都是好看的淡粉色，還有美麗的花紋，和鉛筆比起來(lái)，毫不遜色。“看來(lái)，找了個(gè)更好的搭檔啦！”鉛筆心中竊喜。
“橡皮，我這寫(xiě)錯(cuò)了，快來(lái)幫我擦！”鉛筆命令�！昂冒��！毙孪鹌む街旎卮�。她照了照鏡子，才慢悠悠地走過(guò)去，輕輕地擦了擦就走開(kāi)了。她怕自己美麗的外表被毀掉。“擦得太不干凈了，錯(cuò)字的筆跡都沒(méi)擦掉�！敝魅吮г蛊饋�(lái)，只好用力地按鉛筆，把字跡寫(xiě)得很深，掩蓋沒(méi)有擦干凈的地方。這樣，不到一個(gè)星期，鉛筆便落在垃圾桶里。筆頭壞了，筆身也凸起了，能不扔掉嗎？
“并不是所有的橡皮都是一個(gè)個(gè)性的。”鉛筆蜷縮著，很懷念舊橡皮，“外表不能代表一切，外表不重要，用處才是最寶貴最重要的。”
新與舊作文7
新，是后一種事物對(duì)以前事物的取代，反映了一個(gè)發(fā)展的過(guò)程�！俺林蹅�(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，事物的新舊更替是一種不可避免的自然規(guī)律。一般來(lái)說(shuō)，“新”可謂與時(shí)俱進(jìn)，那些隨時(shí)間飛逝而產(chǎn)生的事物，如春天來(lái)臨的幾株嫩芽，幾只飛鳥(niǎo)，幾抹綠色與生氣，都可稱之為新。
新，還可以反映人的一種思想變化。因?yàn)槿酥�，往往“終日而思而不如須叟之所學(xué)也”。人可能在很短的時(shí)間中，悟出新的道理，產(chǎn)生新的思想。牛頓眼見(jiàn)蘋(píng)果落地而受到啟示，發(fā)現(xiàn)了前人一直未知的萬(wàn)有引力定率。所以有時(shí)候，客觀事物的本身也許并沒(méi)有變化，僅因?yàn)槿说乃枷胱兓�，就�?duì)其產(chǎn)生了新的見(jiàn)解，賦予其新的意義。
新在生活中是必不可少的'，缺少了新的世界必將成為一潭死水。新作為一種自然規(guī)律，可以幫助世界丟掉落后的事物，使世界不斷向前發(fā)展。“流水不腐”，只有世界在不斷更新，才能避免糟粕地出現(xiàn)。而新的思想，對(duì)于我們認(rèn)知世界也是十分重要的。正是因?yàn)樾碌乃枷氩粩嗝劝l(fā)，人類(lèi)才從一個(gè)愚昧的物種，發(fā)展成為一個(gè)具有高度文明，不僅凌駕于地球，還認(rèn)識(shí)了宇宙的生物。假如沒(méi)有新，現(xiàn)在的地球恐怕還只是一個(gè)“動(dòng)物園”而已，各種生物也仍處于為保存自我及種群而生存的低級(jí)階段。
現(xiàn)實(shí)生活中的我們，也需要新來(lái)啟發(fā)我們。也許我們會(huì)為眼前生活的單調(diào)和重復(fù)而苦惱，可只要我們保持一顆“新”的心，我們就仍會(huì)發(fā)現(xiàn)，今天的一縷陽(yáng)光，其實(shí)比昨天的更為溫暖，明天的空氣，也必將比今天的更加清新。
新是發(fā)展，是美好，是一種迫不及待的力量，一種引人前進(jìn)的精神。你必須明白，這世界其實(shí)變化很快。
新生之于衰亡，
光明之于黑暗，
希望之于絕望，
成功之于失敗，
真理之于謬誤，
文明之于愚昧
新與舊作文8
這個(gè)夏天來(lái)的太遲了，當(dāng)荷花綻放在池塘的時(shí)候，我已經(jīng)畢業(yè)了，來(lái)到了五中的新班級(jí)。
記得認(rèn)識(shí)新同學(xué)、新的老師的時(shí)候是一月前，來(lái)到陌生的環(huán)境，我的內(nèi)心忐忑不安：我要是融入不到新的集體那要怎么辦，要是同學(xué)們不愛(ài)和我一起怎么辦……然而，我發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了�，F(xiàn)實(shí)的班級(jí)并沒(méi)有想象中的.冷漠，相處了一天之后，我們迎來(lái)了第一堂語(yǔ)文課。
只見(jiàn)語(yǔ)文黎老師的黑色高跟鞋邁了進(jìn)來(lái)，黎老師身著一襲富有古畫(huà)風(fēng)的長(zhǎng)裙，走到了講臺(tái)中間。全班立即肅然無(wú)聲，四十三雙眼睛齊刷刷地投到講臺(tái)。語(yǔ)文老師開(kāi)始發(fā)言了，深沉的聲音中帶著一絲柔和，柔和中又不失委婉，仿佛春風(fēng)拂過(guò)瀘沽湖，秋雨浸侵九寨溝。黎老師正在介紹語(yǔ)文這門(mén)氣體學(xué)科，清爽的夏風(fēng)便迎面而來(lái)，貌似一切都是被安排好的：窗外的樹(shù)葉跳起了華爾茲，一群麻雀唧唧喳喳地飛過(guò)窗邊……新學(xué)期，又給我一種新的體驗(yàn)，我們低頭做著筆記，語(yǔ)文老師的話語(yǔ)，把我拉入無(wú)盡的遐想中，我猶如奔跑在寬闊自然的田野中，聽(tīng)著老師的教誨，而教誨又好像新鮮的空氣，我在一點(diǎn)一滴地慢慢吸收。拿起那張返�？荚嚲�，聽(tīng)著語(yǔ)文老師一字一句說(shuō)的話，應(yīng)該是新學(xué)期最開(kāi)心的事了吧！我們?cè)谀浅錆M美妙的地方開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)，只可惜不一會(huì)兒，下課鈴便無(wú)情般響了起來(lái)，我依依不舍地告別了那課堂，望著老師的背影，突然想起了一句話：“我只要質(zhì)量，不要數(shù)量�！边@句話是我在一年之中，兩個(gè)語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)的。想到這里，我便又回憶起了曾經(jīng)的課堂。我想：開(kāi)學(xué)的第一堂課我都如此依依不舍，那么我就要好好學(xué)這無(wú)形的氣體學(xué)科。
抬頭看看——白云在藍(lán)天正隨風(fēng)漂浮，新的學(xué)期，新的熟悉，我一定要好好學(xué)……
新與舊作文9
媽媽漂亮的高跟鞋、寶寶可愛(ài)又暖和的小棉鞋、爸爸大大的皮鞋都舊了，媽媽整理后把它們都丟進(jìn)了垃圾箱。
狂風(fēng)大作，下起了傾盆大雨。鞋子們的心情和天氣一樣，一點(diǎn)都不好。忽然，在雨中出現(xiàn)了一閃一閃的東西�！斑@是什么？”破爛不堪的小棉鞋好奇地問(wèn)�！皯�(yīng)該……應(yīng)該是垃圾車(chē)�！逼ば瑥睦牙镢@出來(lái)害怕地說(shuō)。沒(méi)等大家回神，垃圾車(chē)已把鞋子們帶上了車(chē)。在這黑咕隆咚地方，鞋子們出奇的冷。不知過(guò)了多久，大卡車(chē)把舊鞋子們帶到了郊外的垃圾場(chǎng)。那里當(dāng)然不是一個(gè)好地方，又陰暗又臭烘烘的，鞋子們不知不覺(jué)暈了過(guò)去……
第二天，陽(yáng)光明媚，但鞋子們的心情依舊陰暗。突然，一群螞蟻路過(guò)這里，他們的首領(lǐng)看見(jiàn)了高跟鞋，眼睛骨碌碌地轉(zhuǎn)著，似乎想到什么，然后一聲令下：“把高跟鞋搬回去，我們做個(gè)游樂(lè)場(chǎng)�！蔽浵亗兟�(tīng)了好不熱鬧。他們同心協(xié)力把高跟鞋搬回去，過(guò)上了好玩又刺激的'美好生活……
紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花從空中降下來(lái)，讓世界充滿了寒意。老鼠先生穿著棉襖，正給出生不久的兩只老鼠寶寶尋找溫暖的床呢。正巧，他看見(jiàn)了小棉鞋，興奮地召集“人”來(lái)抬（不，不，應(yīng)該是召集“鼠”來(lái)抬）。從此，兩只老鼠寶寶不再挨凍了……
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼又是艷陽(yáng)高照。你瞧，兩只還未成年的松鼠在家中蹦來(lái)蹦去，無(wú)聊透頂。這不，他們?nèi)フ覙?lè)子了，他們看見(jiàn)了“巨人”——皮鞋，他們好不容易把皮鞋搬回了家，用針線把皮鞋做成了一個(gè)好玩又有趣的蹺蹺板。
鞋子們離開(kāi)原本陰暗濕臭的地方，也相當(dāng)快樂(lè)，它們每天都能聽(tīng)到動(dòng)物們的歡聲笑語(yǔ)……
新與舊作文10
今天陽(yáng)光明媚，微風(fēng)輕輕拂過(guò)我的臉龐，如同母親的手撫摸著我，暖暖的、愜意的。望著滿眼嫩黃色的樹(shù)葉，我一臉的陶醉。這時(shí)爸爸走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“這么好的天氣，不如我們回趟老家！”我拍著雙手連叫好好。
我們懷著愉快的心情踏上了回家之路。過(guò)了近一個(gè)小時(shí)的車(chē)程，到達(dá)了我的老家——洞橋鎮(zhèn)賢德村，也是唐朝狀元施肩吾的家鄉(xiāng)。正當(dāng)?shù)饺媛房跁r(shí)，我開(kāi)心的說(shuō)：“轉(zhuǎn)彎，快轉(zhuǎn)彎，又可以見(jiàn)我可能的小狗了！”可我看爸爸的樣子，并不想轉(zhuǎn)彎，而是繼續(xù)前行，我想：爸爸這是要帶我去哪兒呀？車(chē)子又開(kāi)了大約十分鐘左右，我們來(lái)到了洞橋文村。
爸爸的車(chē)子停了下來(lái)，下了車(chē)，我跟著爸爸走在青石板小路上，我說(shuō)了一聲：“好干凈！”這時(shí)爸爸說(shuō)：“以前這兒有一句民言——文村大村子，牛屎疊弄堂。大家走在路上，如同扭秧歌。”我似懂非懂的嗯了一聲，又回過(guò)頭，自顧自的看美景去了。
我們轉(zhuǎn)過(guò)幾道彎，映入眼簾的.是一幢幢嶄新的古老微派建筑。我不由自主的感嘆：“好美！”黃色的泥墻、青色的石墻，還有白色的磚墻，與周?chē)纳缴�、田野渾然天成。高高的烽火墻，述說(shuō)著那一段悠久的古老歷史。
走進(jìn)房子，突然讓人豁然開(kāi)朗，迎接我們的不是華麗的客廳，而是空曠的天井，站在這可以仰望天空，我想象著，在夏天的夜晚，躺在竹椅上，仰望星空；在雨天，坐在回廊邊，聆聽(tīng)雨水滴石的輕脆聲，我被這一美景所陶醉。轉(zhuǎn)過(guò)頭去問(wèn)爸爸，這么美的房子誰(shuí)設(shè)計(jì)的呀，爸爸回答道：“我國(guó)的建筑設(shè)計(jì)大師王澍，結(jié)合古代建筑與現(xiàn)代的工藝，因地制宜設(shè)計(jì)出來(lái)的�！�
走在青石板的弄堂里，望著這一幢幢青石墻房子，仿佛置身于另一個(gè)世界，與城市的喧囂、高樓大廈比，這份寧?kù)o、這份恬淡顯得彌足珍貴。我驚嘆的發(fā)現(xiàn)，在新與舊的碰撞中，不正是碰撞出了人類(lèi)最宜居的環(huán)境嗎？
新與舊作文11
5月31日是星期一，同學(xué)們正在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課，正在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一位滿臉微笑的老師走了進(jìn)來(lái)，這位老師就是宋老師。這時(shí)，一個(gè)不好的念頭閃過(guò)我的腦海。
宋老師手上拿著單子，交給了曾老師。曾老師說(shuō)：“因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的班級(jí)人數(shù)太多，學(xué)校打算把每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都分一點(diǎn)出去，組成一個(gè)新的班級(jí)四〈七〉班。下面，點(diǎn)了名字的同學(xué)把書(shū)包收好，跟著宋老師到新的班級(jí)去報(bào)道�！贝藭r(shí)，我的心里有幾十只，幾百只，幾千只小兔子在心里蹦蹦跳，生怕自己離開(kāi)了生活和學(xué)習(xí)了四年的四<二>班。
我豎著耳朵聽(tīng)著，生怕念到我的名字。“成志威，杜微微，黃金輝，宋衣瑞�！碑�(dāng)聽(tīng)到老師念到我的名字時(shí)，我感覺(jué)心里的小兔子就象被qiang打死了一樣難過(guò)。我默默的收拾好書(shū)包，到了該走的時(shí)候了，我依依不舍的從座位上慢慢的走到教室門(mén)口。當(dāng)我走到教室門(mén)口時(shí)，我感覺(jué)教室門(mén)是關(guān)著的，但一摸，卻沒(méi)有門(mén)關(guān)著。
我想，是同學(xué)們用留戀和舍不得為我做的魔法之門(mén)，使我出不去。當(dāng)我邊哭邊走的時(shí)候，一雙溫和的手落在了我的肩上。我抬頭一看是曾老師，曾老師和藹可親的對(duì)我說(shuō)：“別哭了，這是沒(méi)有辦法的事，你們走了，我們也同樣的`想你們。以后，你要是有不懂的地方，可以隨時(shí)來(lái)找我。”��！我哭著一把抱住了曾老師。
當(dāng)我快走近四<七>班的大門(mén)時(shí)，同學(xué)們的魔法之門(mén)又一次擋住了我的去路。讓我怎么也進(jìn)不去�？墒�，還是宋老師的魔法棒強(qiáng)，我還是踏進(jìn)了四〈7〉班。
進(jìn)去時(shí)，我想：進(jìn)了四〈7〉班的門(mén)，我還是不是四〈2〉班的一份子呢？正這樣想時(shí)，曾老師又奇跡般的走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“宋依瑞同學(xué)，你雖然不在四〈2〉班上課，但還是可以一起生活和玩耍，老師是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的，你要是想我們了，也可以來(lái)看我們啊�！�
那時(shí)，我被老師的話深深打動(dòng)，我要在新的環(huán)境里好好的學(xué)習(xí)，天天向上。
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