小學(xué)生的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生的作文 篇1
在一生中，我會(huì)遇見(jiàn)很多人，他們匆匆路過(guò)我的生命，成為我心中的一幅幅風(fēng)景，黑白或彩色，他們只是我生命中的過(guò)客，心底的微笑作文。可是你，媽媽，卻是我一生中的守望者。 還記得嗎?你在雨中佇立，那白色的衣衫與紅色的傘，是印在我心底難以磨滅的風(fēng)景。
我去繪畫(huà)比賽那天，你病了。比賽場(chǎng)地不算近但也不太遠(yuǎn)，我想自己走著去，于是好說(shuō)歹說(shuō)你才同意我獨(dú)自前去。可就快出門(mén)時(shí)，天公不作美——下起了傾盆大雨，這下你說(shuō)什么也不干了�！澳敲创蟮挠�，你又要拿顏料畫(huà)筆什么的，怎么行啊?”你用沙啞的嗓子這樣對(duì)我說(shuō)。媽媽這是為什么?為什么你要帶病還冒雨送我呢? 走在路上，我想替你拿傘，畢竟你是病人，可你卻堅(jiān)決要自己拿，“你拿傘的話和我不送你有什么兩樣?”我拗不過(guò)你，只好將傘交給你。雨很大，我卻一點(diǎn)也沒(méi)有淋濕。走在我們前面的兩個(gè)人也是同撐一把傘，他們?cè)趺炊加幸话氲纳碜訚窳四?我轉(zhuǎn)頭看你，原來(lái)你把傘向我這邊靠著，我輕輕將傘推往你那一邊，可過(guò)一會(huì)兒你又將手中的傘向我這邊傾斜。你看著我疑惑的眼神忙說(shuō)：“這把傘太重拿不穩(wěn)�！边@是一個(gè)多么拙劣的謊言啊，卻又那么的美麗動(dòng)人。
媽媽這是為什么?為什么你明明是故意的卻裝作無(wú)心呢?如果是真的又為什么明知拿不穩(wěn)還硬要幫我撐傘呢? 到了考場(chǎng)我看見(jiàn)有些家長(zhǎng)也送了過(guò)來(lái)，他們都不停地在叮囑孩子要怎么怎么樣，而孩子們都不耐煩地?fù)]揮手就進(jìn)了考常你卻什么都沒(méi)說(shuō)，事實(shí)上從我們出發(fā)開(kāi)始就沒(méi)有多說(shuō)幾句話，幾乎一路沉默。你說(shuō)過(guò)怕傳染給我。我走進(jìn)考場(chǎng)后回頭看，卻發(fā)現(xiàn)你并沒(méi)有走開(kāi)，你朝我做了個(gè)加油的`手勢(shì)，然后對(duì)我笑了。媽媽這是為什么?為什么你不快點(diǎn)回家呢?為什么我看見(jiàn)你的笑心中頓時(shí)充滿力量?我想我明白了，都明白了…… 后來(lái)我在主題為“愛(ài)”的繪畫(huà)比賽中畫(huà)了這樣一幅圖畫(huà)：在一片灰暗中，一個(gè)撐著紅傘的人在笑，她的身上有滴下的水珠，白色在灰暗背景中顯得格外亮，而紅色的傘又讓這幅在雨天的畫(huà)顯得帶著些暖意。我給它取名為《風(fēng)景》。
是因?yàn)閻?ài)吧，你帶病冒雨送我去考場(chǎng);是因?yàn)閻?ài)吧，你把傘向我傾斜;是因?yàn)閻?ài)吧，你既怕傳染給我又想為我加油鼓勁;是因?yàn)閻?ài)吧，我看見(jiàn)你的笑容才會(huì)感到一種溫暖的力量…… 那是我心底的風(fēng)景，火紅的傘就是你那熱切的心;滴水的白衣則是你愛(ài)的雨露，對(duì)嗎? 這是留在我心底的一幅，愛(ài)的風(fēng)景…… 媽媽，我愛(ài)你! 你看行嗎?
小學(xué)生的作文 篇2
散漫的疏星零零碎碎的鋪撒在幽靜的夜空，猶如顆顆水晶鑲嵌在華美的綢緞上。月兒正在編織著柔美的.月光，你看��！那束束月光散落在大地，為大地?fù)Q上了一件柔美的衣衫，咦！月兒哪去了？鵝毛般的雪花飄落在樹(shù)梢，飄落在屋檐，飄落在河畔……
淘氣的小山坡帶上了一頂潔凈雪帽可神氣了，挺直的白楊穿上了一件雪白的棉襖顯得更精神了，你看！
樹(shù)稍是白的，屋檐是白的，河畔是白的到處是一片白茫茫的景象，整個(gè)大地?fù)Q上了白皚皚的雪衣。那是什么？原來(lái)��！是被雪喚醒的梅花啊！雖然只有星星點(diǎn)的紅，可在這一片白茫茫的世界里是多么的耀眼，是多么的明艷，是多么的獨(dú)特！在冰冷的世界里有著這一抹溫暖！
小學(xué)生的作文 篇3
一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)是好朋友。鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上天天給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱。
日子一天天過(guò)去了，寒冷的冬天就要來(lái)到了。鳥(niǎo)必須離開(kāi)樹(shù)，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。
樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“好的，明年春天我一定回來(lái)，給你唱歌，請(qǐng)等著我吧!”鳥(niǎo)兒說(shuō)完，向南方飛去。
小鳥(niǎo)走了以后，樹(shù)忽然感覺(jué)時(shí)間過(guò)的.好慢啊!
樹(shù)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，小鳥(niǎo)高興的唱;下雨了，可小鳥(niǎo)仍為樹(shù)唱歌。。。。。種種回憶涌上了心頭。“唉，沒(méi)有小鳥(niǎo)的歌聲和陪伴可真孤單啊!”樹(shù)不禁這樣想。
一天，正當(dāng)樹(shù)思念著小鳥(niǎo)時(shí)，它感覺(jué)自己正與樹(shù)根分離。“啊?怎么回事?”樹(shù)大喊著。它仔細(xì)一看，原來(lái)是伐木工作正在砍樹(shù)。“唉，看來(lái)我不能再像以前那樣現(xiàn)聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌了。”大樹(shù)這樣想著，轟然倒地。
“啊，這是什么地方?”大樹(shù)問(wèn)。原來(lái)，大樹(shù)被拉到了工廠.”唉，看來(lái)不能再看著小鳥(niǎo)為我唱歌了�！笨粗磳�(lái)臨的火柴制造機(jī)要，樹(shù)說(shuō)：“真想再聽(tīng)小鳥(niǎo)唱支歌。那怕一遍也好啊!”說(shuō)著，它變成了一根根帶著思念的火柴。
隨后，它們一根一根地被劃起，點(diǎn)燃。當(dāng)最后一根為柴也被點(diǎn)燃時(shí)，它絕望了。它想，我是多么悲哀啊!連生命里最后一個(gè)愿望也無(wú)法實(shí)現(xiàn)!
就當(dāng)它絕望的閉上眼時(shí)，它愣住了。因?yàn)樗?tīng)到了陣熟悉的聲音。它高興極了!它急忙向那個(gè)聲音望去，是小鳥(niǎo)!小鳥(niǎo)也盯著它。
小鳥(niǎo)看著它，過(guò)了一會(huì)，小鳥(niǎo)又唱起了去年的那首歌�；鸺�(dòng)得要哭了，可它知道，它不能哭，一旦哭了，它就聽(tīng)不完小鳥(niǎo)的歌了。于是，它就像以前那樣靜靜地聽(tīng)。
小鳥(niǎo)唱完歌，又看了它一會(huì)兒，便飛走了。而火，聽(tīng)完了歌，完成了生命里最后的心愿，便閉上了雙眼，悄悄流出了興奮的淚花。
小學(xué)生的作文 篇4
俗話說(shuō)：“民以食為天�！泵總�(gè)地方都有著自己獨(dú)特的風(fēng)味小吃。提到美食，大家一定會(huì)想到四川成都，因?yàn)樗兄俺栽谒拇�，味在成都”的美譽(yù)。其中最令我垂涎三尺的就數(shù)水煮肉片了！
水煮肉片屬于川菜系，麻辣，是這道菜的特色。在四川，家家戶戶都會(huì)做這道菜，當(dāng)然，也是我們家出現(xiàn)頻率最高的一道菜。它不光好吃做法也很獨(dú)特。
做水煮肉片，配料是關(guān)鍵。有碧綠的生菜，乳白的豆腐，晶瑩的豆芽和金燦燦的土豆，還有花椒和小米辣。首先把豆腐放入鍋中，然后再把去皮的土豆放進(jìn)去。等過(guò)了三四分鐘后，再將豆芽和生菜放入鍋中。這樣，第一道程序就完成了。我們開(kāi)始第二道程序。把切好的小米辣，姜，干辣椒，花椒放入另一個(gè)鍋中加油翻炒，等小米辣炒至金黃色時(shí)再加入肉片和一碗高湯煮沸，第二道程序也好了�，F(xiàn)在只差最后一道程序了，就是把兩鍋合二為一，這樣美味的'水煮肉片就做好了。
做好的水煮肉片把菜和肉的顏色都匯聚在了一起，可好看了！乳白色的湯上飄著金黃色的油，湯中浸泡著白色的豆腐，深綠色的生菜，淡黃色的土豆，晶瑩的豆芽和鮮美的肉片，再加上金黃色的小米辣點(diǎn)綴，就像綻放于春天的花朵。
水煮肉片不僅看相好，味道也好。
吃水煮肉片就是一種享受。咬一口肉片，那湯汁立刻從嘴里溢出來(lái)，流進(jìn)我的嘴里，瞬間感覺(jué)到舌頭上的每個(gè)味蕾都張開(kāi)嘴巴盡情地吸允著美味的湯汁，那香味充斥到每個(gè)細(xì)胞里，等肉片里的湯汁滋潤(rùn)過(guò)每一寸味蕾后，又伴著肉片從喉嚨里滑下去。三五下水煮肉片就進(jìn)了我的肚。味道好極了！
第一次吃水煮肉片時(shí)，它的味道就深深的刻在我的腦海里。雖然它隱與民間，但是仍掩飾不住其熠熠的光輝。
“舌尖上的中國(guó)，味蕾中的精靈�！庇眠@樣的的句子來(lái)形容水煮肉片，不帶一點(diǎn)兒浮夸的成分。
小學(xué)生的作文 篇5
一天夜晚，人們都睡著了，只有掃拖、拖把、簸箕它們都沒(méi)有睡覺(jué)，它們正在一起議論著，它們議論什呢？ 掃把說(shuō)：“打掃衛(wèi)生我最厲害，我能把地板上的灰塵，打掃的干干凈凈”，這時(shí)拖把不服氣的說(shuō)“這誰(shuí)不會(huì)，我除了能把灰塵打掃干凈，我還能把地板上的污垢，清理的干干凈凈，我才是最厲害的”，簸箕聽(tīng)了也很不服氣的說(shuō)：“這算什么，我才是最厲害的，我能把你們掃出來(lái)的灰塵，裝在我肚子里，到在拉圾箱里”，它們?yōu)榱苏l(shuí)最厲害爭(zhēng)論不休，吵了起來(lái)，到最后誰(shuí)也不能說(shuō)服誰(shuí)。
過(guò)了一會(huì)兒，它們看到地上有很多拉圾，大家商量決心要做實(shí)驗(yàn)，輪流打掃衛(wèi)生，看誰(shuí)的本領(lǐng)大，能打地板清理干凈，拖把說(shuō)：“我先來(lái)”，于是就開(kāi)始工作起來(lái)，由于沒(méi)有掃把的.幫忙，地上仍有許多灰塵，總是拖不干凈。掃把說(shuō)：“看你逞強(qiáng)，看我的吧”！
于是掃把開(kāi)始干了起來(lái)，雖然地上的灰塵能掃在一起，但污垢無(wú)法清理干凈，還有一堆一堆的拉圾沒(méi)有辦法處理。簸箕看了哈哈大笑的說(shuō)：“看你還逞強(qiáng)，看我的吧”！它開(kāi)始工作起來(lái)，它想把地上的拉圾挑進(jìn)肚里，但因?yàn)闆](méi)有掃把的幫忙，怎么也做不好。
三個(gè)小伙伴這才明白了一個(gè)道理，我們要將衛(wèi)生打掃干凈的工作做好，需要齊心協(xié)力才能做好，這使我也懂得了一個(gè)道理，做任何事情，都要團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，任何困難都難不倒我們。
小學(xué)生的作文 篇6
那是一只我從“沒(méi)見(jiàn)過(guò)”的鴨子。它走在街道的中心，悠閑地散著步，高傲地昂著頭，“高挑”的身軀，身后跟著一大群比它校很多的小鴨子。
突然，它的孩子在“感嘆”這個(gè)城市有多美麗時(shí)，不幸失足跌入了路旁的水溝里。唉，可憐的小鴨子。我看到這一幕時(shí)，心里特別著急，而當(dāng)我望向那只領(lǐng)頭的鴨子時(shí)，讓我驚訝得差點(diǎn)叫了起來(lái)
……
我是一名來(lái)自中國(guó)的巡警，當(dāng)時(shí)正接班在加拿大的溫哥華街頭巡查。我還是第一次看見(jiàn)一只鴨子像一頭鵝那樣神氣十足，于是便停下手中的工作，直視這那只帶頭的鴨子。它的頭部是黑色的羽毛，白色的羽毛點(diǎn)綴其中，很美。而真正能夠?qū)⑺兊猛昝赖氖悄请p高傲的眼神，仿佛站在危峰上，一覽眾山小，高傲地看著這個(gè)世界。
后面的小鴨子，可沒(méi)那么威風(fēng)，走路搖搖晃晃地，像極了企鵝，動(dòng)作笨拙，但突出了它們的可愛(ài)。
……
不妙，我心里嘀咕著，心跳也隨著篩子漏了一陣，走在最后面的那只小鴨子居然掉入了陰陰的水道溝中。我很著急，可我沒(méi)立即過(guò)去幫那群鴨子，因?yàn)槲抑励喿訒?huì)游泳的。溝水離“岸”很高，那只鴨子怎么使勁，怎么撲騰，怎么想盡辦法想從水溝里爬上來(lái)就是爬不上來(lái)，急得那群小鴨子在水溝邊“嘎嘎”地亂叫。令我意外的是，那只領(lǐng)頭的鴨子沒(méi)有透露出一絲著急的神情。只見(jiàn)它慢條斯理地走近溝邊看了看，然后慢條斯理地抬頭張望了幾下，發(fā)現(xiàn)了站在不遠(yuǎn)處的我。然后，它慢條斯理地向我走來(lái)。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，它已經(jīng)走到我的身邊，用它那扁扁的鴨嘴朝我的小腿啄了幾下。見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，又再啄了幾下。等我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，我看了它一眼。它又似乎知道我已經(jīng)注意它了，便悠閑地踱著方步向“出事地點(diǎn)”走去。我看見(jiàn)這樣的`情形，真的是有些哭笑不得，它就不怕我不理解它的意思么？
我跟著它的腳步走到“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”，伸出手急忙撈起那只可憐的鴨子，而它仍然一臉無(wú)所謂，看不出任何表情，好像它沒(méi)跟這件事扯上關(guān)系一樣。正所謂“皇上不急太監(jiān)急”就是形容我這種人吧。我在撈起那只落水的小鴨子的過(guò)程中，不時(shí)地瞄了它幾眼，可它還是一副處若不驚的樣子。
鴨子撈上來(lái)了，它們習(xí)慣性地用頭、用身子甩水，之后便又悠閑地走了。然而，倒霉的卻是我，鴨子甩的水全部甩到我身上了。那只鴨子仍然是一幅沉默的樣子，好像這里發(fā)生的一切都與它無(wú)關(guān)，只是斜著眼睛注視著我。
我不得不佩服那只“沉默”的鴨子，實(shí)在是太沉默了！
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