小學(xué)生的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)生的作文9篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生的作文 篇1
有一天，一個(gè)可愛的小女孩在小溪邊玩耍著，正在她高興時(shí)她的繼母叫她回家干活，雖然她很不高興，但是她總是告訴自己，自己多做一點(diǎn)爸爸就少做一點(diǎn)。就這樣小女孩就與快樂和幸福的童年生活隔離了。
這個(gè)小女孩就是——小余。她有倆位哥哥，這兩個(gè)哥哥都是繼母的孩子，所以繼母對(duì)小余特別壞。小余就像一個(gè)翻版灰姑娘。在這樣的環(huán)境里小余并沒有抱怨上帝對(duì)她的.不公，她說生命永遠(yuǎn)是注定的，哪怕是上帝也無法改變。就這樣小余的童年一分一秒的過去了……
10年如風(fēng)般的吹過，轉(zhuǎn)眼間小余16歲了。她如花朵里的仙子般，是那樣的閉月羞花，令人遐想！
一天小余和繼母一起去山上采藥材，在上山的路途中繼母突然大叫了一聲。小余馬上跑過去一看，只見繼母指著她的大腿在那叫，小余突然明白了，掀開繼母的褲
子，看見繼母腿上有一塊傷口，這時(shí)小余用嘴吸出繼母腿上的血，接著撕下自己衣服上的一塊布，用布把繼母的腿包扎起來。然后用自己弱小的身體把繼母背回家。從那以后繼母對(duì)小余的態(tài)度好多了。
日子一天天過去了，轉(zhuǎn)眼間小余20歲了。她的生活和以前一樣，天天洗衣做飯。
一天，小余去買東西，在回家的路上聽別人說她家失火了，她趕緊跑回家。這時(shí)火已經(jīng)包圍了整個(gè)屋子，這時(shí)小余什么都不顧，沖進(jìn)屋子，把哥哥給背出來小余一看，還差繼母，她奮不顧身的沖進(jìn)去，她找到繼母了，可到門口時(shí)，小余被一根棍子砸了一下，她倒在地上。用全身的力氣說，走啊，快走啊！她用力一推，把繼母推了出去。此時(shí)全場人熱淚盈眶！小余爬起來，微笑著，一動(dòng)也不動(dòng)。就這樣小余被活活的——燒死。
對(duì)，生命永遠(yuǎn)是注定的，哪怕是上帝也無法改變?nèi)绻銓?duì)這個(gè)世界有太多的抱怨。跌倒了，就不敢繼續(xù)往前走。珍惜一切，就算沒有擁有。
愛——無處不在！
小學(xué)生的作文 篇2
作文是小學(xué)語文教學(xué)中的一出重頭戲。提起寫作文，學(xué)生總會(huì)產(chǎn)生一種畏難心理--怕寫。因此，要想使作文教學(xué)有成效，首要的問題就是要幫助學(xué)生攻克這道心理障礙，增強(qiáng)學(xué)生作文的自信心。筆者認(rèn)為：只要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，實(shí)施優(yōu)化的教學(xué)法，有計(jì)劃、有步驟地調(diào)節(jié)學(xué)生的畏難心理，學(xué)生的作文素質(zhì)就會(huì)穩(wěn)步提高，作文教學(xué)就一定會(huì)有起色。小學(xué)生作文畏難心理調(diào)適該從何入手？在多年的作文教學(xué)中，本人進(jìn)行了一些有益的嘗試，在此淺談幾點(diǎn)做法：
一、抓本質(zhì)特點(diǎn)，給學(xué)生減壓
作文的本質(zhì)特點(diǎn)就是通過語言文字再現(xiàn)生活，反映生活，它是作者心靈的流露，是對(duì)生活的思考，而不是矯揉造作。而有的教師過分強(qiáng)調(diào)作文的意境，過分強(qiáng)調(diào)華麗的詞句，這個(gè)要求對(duì)小學(xué)生來說太高了。正因?yàn)榻處熯@種過高的要求，學(xué)生感到作文太難了、思想壓力增大了，未寫先怵。久而久之，就形成了畏懼作文的心理障礙。因此，教師在幫助學(xué)生對(duì)作文概念的理解上必須講清作文的本質(zhì)特點(diǎn)，使學(xué)生覺得作文原來并不神秘，并不難于上青天，而只是把自己在生活中的所見所聞所想通過一定的方法記錄下來。有一次，學(xué)校組織參觀梨園我就以“參觀梨園”為題寫一篇作文。開始，學(xué)生覺得無從下筆，很難寫。我耐心地加以引導(dǎo)，首先讓大家把自己看到的以及最感興趣的說出來，然后要求大家只要直觀地有重點(diǎn)地寫出自己所見到的梨園春天花開時(shí)的奇與美就可以了。效果果然不錯(cuò)，同學(xué)們不再覺得難了，都按時(shí)完成了作文。
由此可見，引導(dǎo)學(xué)生充分理解作文的本質(zhì)特點(diǎn)，不要求太高，對(duì)學(xué)生克服作文的畏難情緒有較大的幫助。
二、抓基本功，讓學(xué)生穩(wěn)步發(fā)展
作文訓(xùn)練，是學(xué)生語文綜合能力的訓(xùn)練，不但要懂得遣詞造句，而且要懂得分段、布局、謀篇、確定中心思想，所以，作文需要有一定的基本功。有的學(xué)生語文基礎(chǔ)差，基本功不扎實(shí)，因此，寫起作文來難度很大。根據(jù)這一情況，作文要從打牢學(xué)生的基本功入手：一是扎實(shí)抓好口頭表達(dá)基本功，由講導(dǎo)寫。口頭表達(dá)訓(xùn)練從組詞、造句，到要求學(xué)生看圖說幾句話或一段話，再把說的寫下來，這樣由易到難，學(xué)生容易接受，也容易做到。二是指導(dǎo)學(xué)生寫好短文。如寫日記，看圖寫短文，把一件事按順序?qū)懴聛淼�，其中�?yīng)以寫日記作為常練之內(nèi)容。在指導(dǎo)寫日記時(shí)，要根據(jù)小學(xué)年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，日記內(nèi)容各有側(cè)重。例如，三年級(jí)側(cè)重于摘抄好詞、好句、優(yōu)美片斷，四年級(jí)側(cè)重記事、寫人，五年級(jí)在三、四年級(jí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫景、狀物，六年級(jí)在三至五年級(jí)的基礎(chǔ)上開始寫讀書筆記。這樣通過引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展自己的日記內(nèi)容，使學(xué)生由抄到寫，由易到難，不斷提高自己的日記水平，為各年級(jí)學(xué)生寫好短文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行分段、布局、謀篇和確定中心思想的'訓(xùn)練。
這樣通過由簡到繁、由淺入深的基本功訓(xùn)練，學(xué)生的作文基本功不斷加強(qiáng)，而有了一定基本功，學(xué)生作文的難度也就大大降低了。
三、從實(shí)際出發(fā)，不揠苗助長
小學(xué)生作文屬于起步范疇，屬于習(xí)作、練筆性質(zhì)。新大綱也強(qiáng)調(diào)從一年級(jí)開始對(duì)于寫話有興趣樂于把自己想說的話寫下來直到六年級(jí)能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文。教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不可拔高要求，否則，會(huì)挫傷學(xué)生作文的積極性，有揠苗助長之嫌，學(xué)生對(duì)作文也會(huì)產(chǎn)生高不可攀的感覺。怎樣從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)呢？一是選擇作文題時(shí)，從實(shí)際出發(fā)。作文題要直接、明了、通俗易懂，并且有新意，不老套，讓學(xué)生一看就喜歡。二是講評(píng)作文時(shí)從實(shí)際出發(fā)。講評(píng)作文眼光不可過高，把目光集中在少數(shù)幾篇好作文上。要多講評(píng)中下水平的作文，甚至要多鼓勵(lì)那些雖題材不新穎、寓意不深刻，但語句還算通順、進(jìn)步幅度大的作文。這樣能讓學(xué)生看到希望，讓學(xué)生感覺到自己也能寫作文，也會(huì)寫作文
小學(xué)生的作文 篇3
大年初四，我們吃完早飯一起去黃龍溪古鎮(zhèn)。
到了以后，我看到古鎮(zhèn)里有小溪、有小橋、有古色古香的房子、還有許多商店。我買了蜀繡的鏡子，還買了可愛的.大熊貓玩具。晚上，我趴在酒店的窗戶上往外看，美麗的風(fēng)景讓我想起《山村》這首詩:一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。
小學(xué)生的作文 篇4
在我們學(xué)校周圍，有幾排挺拔的白楊樹。白楊樹特別高，如果你抬起頭來想看書尖帽子都會(huì)掉下來。白楊樹非常茂盛，在密密的樹葉中，連鳥的影子都看不到。
春天，白楊樹伸出了嫩綠的新芽，呈現(xiàn)一片新綠。一場春雨過后，樹葉帶著晶瑩透明的露珠，好像有無數(shù)生命花在顫抖。那樹葉綠綠的，在陽光照耀下，像用水沖了一般，綠的發(fā)亮。
夏天，正是白楊樹生長旺盛時(shí)期。這時(shí)的白楊樹枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。它用自己那茂盛的枝葉遮住了暴烈的'陽光，讓我們?cè)跇涫a下乘涼、追逐、玩�！�
秋天，白楊樹落葉了，小朋友們?cè)跇淙~上踩來踩去，發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音。頑皮的孩子愛用樹葉玩過家家的游戲，用樹葉做餃子、做小盤兒、做小碗兒。這一切，都充滿了樂趣。
冬天，白雪覆蓋了大地的時(shí)候，誰不愿意在這白楊樹林里拋雪球、打雪仗?當(dāng)你要退缺貨躲避雪球的時(shí)候白楊樹就是掩體。
小學(xué)生的作文 篇5
就在你不注意的時(shí)候，秋姑娘來到了。
好帶著一盒五彩的顏色把天地染的花花綠綠的，看，高粱高舉起火炬，玉米露出了金黃色的牙齒，還有那金燦燦的稻子，秋風(fēng)一吹好象秦響了一曲豐收的歌。
楓樹不知喝了多少的酒，臉紅紅的，銀杏樹的葉子被秋姑娘染成了金黃色，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎熱，還有蘋果、梨、橘子，都是你擠我撞，爭著讓人采摘，小動(dòng)物們都開始做自己的窩了，小青蛙在挖地道，小喜鵲忙著做窩，小燕子飛回了南方……，多么可愛的小動(dòng)物呀！
秋天還是菊花的天地，五顏六色的菊花，有紅色、黃色、粉色、紅色……美麗極了，有一首詩歌是這樣寫的：不是花中偏愛菊，此花開盡更無花，有的菊花是卷著的，有我菊花是直著的`，還有的是剛露出來的，真是千姿百態(tài)，瞧，校園里的紅領(lǐng)巾們脫掉了夏天的服裝，換上了秋天的衣裳，有時(shí)秋雨一滴滴人下著，帶來了秋天點(diǎn)點(diǎn)寒意。
秋冬多么美呀！我要留住秋天，秋天是成熟的季節(jié)也是豐收的季節(jié)，秋天最美麗！
小學(xué)生的作文 篇6
和其他啄木鳥一樣，我也愛為大樹們治病，看到它們健康的樣子，我的心里也樂開了花。然而今天讓我在這郁郁蔥蔥燕語鶯聲的樹林里，看清了人類的真面目。
剛治好一棵樹，我突然聽到了刺耳的噪音。我猛地一轉(zhuǎn)頭，什么都看不見，只有一片濃濃的霧，不時(shí)還有木屑。我沒有多考慮，鼓足了勇氣沖了進(jìn)去。原來是一個(gè)伐木人在砍樹。斧頭一下一下砍進(jìn)樹身體的聲音，就像一下一下劈開我的心一樣，疼痛不已。我憤怒地飛到伐木人的肩上，帶著我的怒氣發(fā)瘋得啄著伐木人的頭。同時(shí)，我又大聲得喊叫：“這段木頭里一定有蟲，一定有蟲！”不論我怎樣聲嘶力竭的喊叫，伐木人連聽都沒聽。眼看著一棵樹被運(yùn)走，我想：“他是不是把樹木拿去做家具了？如果木頭里有蟲，是不是就不能做家具了？”想著想著，我又大喊：“這段木頭里一定有蟲！”
在汽車的尾氣聲過后，只剩下我和木屑，只剩下一片荒涼。沒有了鳥語花香，春光明媚。
大地萬物喜愛大自然的`無限生機(jī)，喜愛陽光透過層層綠葉的溫暖，喜愛大口地呼吸新鮮的空氣。我，作為保護(hù)森林的使者，雖然我已經(jīng)盡了全力，但始終沒有盡到責(zé)任。我真想對(duì)人類說：“人類，你們也曾享受過陽光的沐浴，春風(fēng)的懷抱，甘甜的泉水……它們是多么的清鮮，多么自然。你們卻要?dú)�，假如你們只想著自己，不想想其他生物的話，你們就太自私了！要知道，人和大自然是興則共興，滅則共滅的呀！”
假如你們還想聽到鳥兒的歌唱，假如你們還想喝到清涼的水，假如你們還想快快樂樂無憂無慮地生活下去，就請(qǐng)你們停止現(xiàn)在的行為吧！
小學(xué)生的作文 篇7
今天我和爸爸買魚的時(shí)候，爸爸說：“要買純紅的.魚”我就幫爸爸選，爸爸買了以后說“魚會(huì)不會(huì)掉色，我說：”魚怎么會(huì)掉色，爸爸說：你看，那有些紅白色的魚是不是掉色呢？我想了一想說：“魚不是掉色而就是那樣的品種”。
爸爸笑著說：“還沒把你難住呀”然后我們開開心心的回家了。
小學(xué)生的作文 篇8
你們猜，我說的吃飯王是誰，其實(shí)他就是我的表弟小形，他活潑可愛，連吃飯都第一名，他才5歲。
他圓圓的腦袋，大大的眼睛，小小的嘴巴，你們可別看他嘴巴小，其實(shí)吃飯都是第一名的，在學(xué)校沒人能超過他。有一次，我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候，表弟連忙拿起勺子，夾起菜，放進(jìn)自己的.嘴里，就一口吞下了，在快速的吃，沒吃幾口，就吃完了，我們都驚呆了，我們都夸他，他都不好意思了。這就是我的表弟，他活潑可愛，又是吃飯王。
小學(xué)生的作文 篇9
懷著忐忑不安的心情我撥通了同學(xué)的電話：“喂，等下你來找我吧。我反正怕出不去了。到時(shí)候在窗戶那里叫我�。 闭f完便緊張地啪的一聲掛斷電話。
聽到熟悉的腳步聲再次響起我像見到鬼一樣全身肌肉繃緊趕緊跑到桌子前坐好極力裝成在讀書的樣子，媽媽走了過來提高聲音大聲說：“今天！哪里都別想去！給我好好待在家里��！”媽媽說完便好像聽到了我與同學(xué)之間地談話一樣：把窗戶關(guān)上窗簾放下瞪了我一眼后走了。我心不在焉地隨口答應(yīng)著：嗯、�。� 待媽媽一走，我隨后又把窗戶打開一個(gè)小口因?yàn)榕碌纫幌侣牪坏剿睾敖�。我眼觀四路耳聽八方地小心翼翼著，一邊細(xì)細(xì)地觀察媽媽一邊小心地聽著那呼喚我名字的聲音??
時(shí)間一分一秒的'過去，在我看來，就像半個(gè)世紀(jì)的那樣長。我擔(dān)心我沒聽到她的呼喊，擔(dān)心她自己又走了，擔(dān)心媽媽叫她明天再來，擔(dān)心??
終于，那聲呼喚出現(xiàn)了！我開心地小聲應(yīng)和著，叫她等一會(huì)兒。我小心翼翼地走到客廳。磨蹭著想找個(gè)合適的理由向媽媽請(qǐng)個(gè)假：“媽媽，我出去一下下馬上回來？”“媽媽我同學(xué)來了我陪她買東西？剪頭發(fā)？”到最后我想了千千萬萬個(gè)理由卻都被我一一否決。最后我還是鼓起勇氣走到媽媽那里，一看到媽媽心里就像小時(shí)候遇見自己喜歡的男生那樣小鹿亂撞。剛開口要說理由時(shí)，媽媽突然哈哈大笑起來：“看把你嚇緊張的，好啦其實(shí)我都知道的！出去休息一會(huì)兒吧！”我開心又幸福地抱住媽媽又親又吻！
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