成長的作文優(yōu)秀[6篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編收集整理的成長的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

成長的作文 篇1

　　人說人生路是漫長的，而成長的路就占了二分之一。每個(gè)人每一天都在不停的成長！

　　爸爸、媽媽，盼望我們快點(diǎn)長大，長大后就能夠?yàn)樗麄兣艖n解難；我們自我也期望自我快點(diǎn)長大，長大后就能夠擺脫父母的束縛，自我作主，為未來打下堅(jiān)固的.基礎(chǔ)！

　　成長意味著我們懂事了，不再是那個(gè)惹是生非的孩子了；成長意味著我們肩上有了職責(zé)，并且越來越重；成長意味著我們不能總是躲在父母身后，而是要獨(dú)當(dāng)一面，迎接即將到來的困難；成長意味著我們不再依靠父母，不再依靠任何人！

　　成長中的我們就像一棵長了一段時(shí)間后的小樹苗，能夠引取水分、空氣，終有一天我們也會成長成像參天大樹一樣高大！

　　成長的旅程也是艱辛的，里面充滿了酸、甜、苦、辣，但是無論怎樣都是快樂的。因?yàn)橹灰�我們克服了這些，我們才真正的長大！

　　酸：每次考試前的復(fù)習(xí)都是酸楚的，幾乎每一天時(shí)間都但是用，回家還要學(xué)到很晚！

　　甜：但是那段日子過去后就要迎接考試了或許簡單得多······

　　苦：考完時(shí)候又要天天想著考試成績，不知如何是好······

　　辣：成績公布后考好了還好說，但是考得不好呢！回家父母的責(zé)備甚至動起手來。這是就什么滋味都有了······

　　十四年了，每一天成長的我們漸漸明白了一切。我們此刻并不是受罪，而是享福，我們就應(yīng)珍惜這份快樂。無論成長的路多艱苦，有多少坎坷與挫折我都是快樂的！

成長的作文 篇2

　　人生中要面臨許多次選擇，而每次選擇都會帶來陣陣劇痛，這種劇痛叫做成長�！�—題記

　　這一天清明，我和媽媽說：“今天我要去通河，去找哥哥玩去。”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。我背上了書包出去了，我對媽媽說：“我走了�！边@時(shí)讓我感覺到我已經(jīng)長大了。不再是一個(gè)幼稚的兒童了，而是一個(gè)成熟的小男人了。我感覺自己上了高中一般，那么成熟。坐在客車上，我的'腦海里重現(xiàn)著我出門前畫面，那個(gè)畫面在我的世界里扎根了，它是引擎推動我進(jìn)步。

　　我們不是一只蝴蝶，但是只有成長才能讓我們變成蝴蝶�！�—后記

成長的作文 篇3

　　在我成長的一段歷史小河中，有一件事是我水遠(yuǎn)也忘不了的。

　　這件事發(fā)生在去年夏季的一個(gè)雨天。那天中午，雨“嘩嘩”地下個(gè)不停，媽媽讓我打著她前天剛買來的自動雨傘，去學(xué)校接一年級的弟弟。

　　我打起盼望已久的.自動傘，立刻消失在茫茫的雨霧中。我左看看，右看看，上瞧瞧，下瞧瞧。走著走著，不小心腳底一滑，我重重地摔倒在地上，“叭”的一聲自動傘飛出了老遠(yuǎn)。我不顧滿身的泥水，趕忙爬起，拾起自動傘一看，媽呀！一把好好的自動傘塌了架，幾根支撐傘的支管斷了。我茫然若失地站在雨中，渾身淋得像個(gè)落湯雞，久久地看著這把自動傘不知所措。怎么辦呢？過了一會兒，我清醒過來了。對！就這么辦。我心里有了主意，連忙擦掉身上的泥，把傘合好，快步向?qū)W校走去。

　　雨住了，弟弟放了學(xué)。我把自動傘交給了弟弟，對他說：“拿好，走快些！”我默默地向前走著。

　　到了家里，媽媽接過弟弟手中的自動傘，想支撐開晾晾，“�。　彪S著媽媽的驚叫聲，我心頭一震�！斑@把傘是誰弄壞的？”媽媽嚴(yán)厲地問道。我喃喃地說：“是小宏�！薄安皇恰�…”弟弟還沒說完，“啪啪！”兩記耳光重重地落在了弟弟的臉上。弟弟哭起來了，我心里也感到一種說不出的難受，不由自主地走到弟弟的身旁，只是呆站在那里。

　　這件事過后不久，弟弟見了我還是“哥哥！哥哥！”地喊，見到媽媽卻十分膽怯畏縮。我心里感到十分慚愧和內(nèi)疚，也不知道一股什么力址，促使我向媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，從此，我再也沒有做過這樣的事。

成長的作文 篇4

　　13年前的圣誕之夜，伴著一聲啼哭，我來到了這個(gè)世界，我亂蹬著我的小腳，留小了這漫漫人生路上的第一個(gè)腳印。這個(gè)腳印中，有醫(yī)生和護(hù)士的愛。 幾個(gè)月后，我不想整日躺在床上玩了。于是，我嘗試著翻身、坐、站立、走。也嘗試著學(xué)習(xí)說話。大約7個(gè)多月的時(shí)候，我就能說單個(gè)字了。

　　運(yùn)動的天賦遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上我的語言天賦。13個(gè)月，我才開始真正地獨(dú)立地在地上行走。就這樣，我在我的人生路上又留下了一串輕巧、不整的小腳印。這些小腳印，包含了爸爸和媽媽多少的`艱辛和期待呀。 四、五歲的時(shí)候，我就像個(gè)小大人了。會背古詩，會算術(shù)，會講故事，會畫畫，會跑會跳也會淘氣了。記得有一次我和鄰家的妹妹用洗滌劑、香皂水混在一起做成“飲料”放在茶杯中，被媽媽不小心喝了。但媽媽原諒了我們的惡作劇。我還學(xué)會了騎四輪車，并帶著妹妹獨(dú)自去了離家不是很近的望海寺。那時(shí)的我快樂勇敢，不知天高地厚。在這段歲月里，我的腳印歡快而雜亂。這腳印中，有親人的關(guān)愛和寬容。

　　不久，我上小學(xué)了，我很愛學(xué)習(xí)。老師和同學(xué)都喜歡我，老師常夸講我是個(gè)聰明懂事的好孩子。同學(xué)們也愛和淘氣的我玩。低年級時(shí)，我像一個(gè)假小子，喜歡和男同學(xué)追逐打鬧。到了高年級，我才開始留長頭發(fā)，有點(diǎn)女孩的樣了。我和我的好朋友們一起跳繩，踢毽。小學(xué)的時(shí)光匆匆而過，我留下了整齊和驚奇的腳印。這里面滿是老師的幫助和同學(xué)的信任。轉(zhuǎn)眼間，我已是一名中學(xué)生了，在中學(xué)的課堂中，我學(xué)到了很多知識，也知道了很多道理，更結(jié)識了許多傾心的伙伴和優(yōu)秀的教師。中學(xué)的科目增加了，中學(xué)的競爭也增強(qiáng)了。

　　我想在這段旅途中，我的腳印要沉穩(wěn)、塌實(shí)。才對得起老師的付出和親人的關(guān)懷。回首走過的路，看到那些深淺不一的足跡，我深深體驗(yàn)到了成長的不易，那每一串腳印都是一個(gè)故事，那每一串腳印都是一分愛。在我們的成長之路上，有多少人在悄悄扶持，又有多少人在默默關(guān)愛，還有多少人在為我們靜靜祈禱和祝福。讓我們感懷過去，憧憬未來，在今后的行程中，留下我們越來越堅(jiān)定的步伐，越來越穩(wěn)重的腳印。期待明天會更好！

成長的作文 篇5

　　“哼，走就走！”我一氣之下推開門走了出去，怒火在心中積蓄，我狠狠地按下電梯走了進(jìn)去，這又是個(gè)漫長的等待，電梯在緩緩下降，15，14，13，12，11，……憤怒像怪獸一般吞噬著我的心，使我站立不安。

　　“嘀”電梯終于開了，我生氣地走了進(jìn)去，“就是你錯(cuò)了，憑什么讓我?guī)湍銈冑I泡面，就是你錯(cuò)了�！蔽乙粋�(gè)人走在夜里，心中的怒火燃燒著周圍的空氣，驚人的安靜，卻讓空氣怒吼著撕扯我的`心，風(fēng)在我身邊亂竄，月亮散發(fā)著幽暗的光，四周沒有一個(gè)人。

　　寒冷使我的思緒回到十分鐘前，我從超市中出來，手中拿著一桶泡面便進(jìn)了教室，我看了看表，剛好是八點(diǎn)，正好下課，我打開水瓶泡好了泡面。啊，終于能吃上一回泡面了！

　　正當(dāng)我打開蓋子，拿起叉子，一聲怒吼在我身后傳來：“到外面去吃，誰允許你吃面？要吃到外面吃，或者給全班同學(xué)都買一桶！”說完，他便打開教室門，不停地說：“快快快，出去吃，不要在教室吃�！�

　　“老師下課不是可以吃東西嗎？現(xiàn)在還沒上課呢？”我耐心地跟老師說著�！安恍校�要吃你去外面吃，或者給全班都買一桶�！彼�重復(fù)著，似乎想端起我的泡面，我實(shí)在忍無可忍了：“不吃就不吃！”我憤怒地將泡面扔進(jìn)了垃圾桶，轉(zhuǎn)身就走。

　　……

　　我越想越憤怒。

　　忽然想起了父母的話，在公共場合不能吃有氣味的東西，哦對！泡面有很濃的氣味兒，教室是公共場合，是學(xué)習(xí)的場所，我不應(yīng)該在教室吃東西……

　　明天又是新的一天，將這件事拋之腦后吧！

成長的作文 篇6

　　每個(gè)人都會有一段成長的過程，而在這成長過程中，擔(dān)當(dāng)，是必不可少的，成長是一條大河。若無細(xì)水支的江流，怎能奔騰到海？

　　初二，在晚自習(xí)剛開始時(shí)，班主任從門后走了進(jìn)來。他平靜地在教室里巡查衛(wèi)生，當(dāng)他走到垃圾桶旁臉上的安詳，滿意頓時(shí)消失了，反而眼中透露出一種不可言說的嚴(yán)肅�！笆钦l扔得飲料瓶子？自己站起來�！崩蠋熝哉Z中有一種不可抵抗的威嚴(yán)。我們都知道，下午弄玩衛(wèi)生后，垃圾桶里是不準(zhǔn)有任何東西的。教室里氣氛變得凝重，鴉雀無聲，全都屏住了呼吸。

　　“我再問一遍，到底誰扔了！有膽做，還沒膽給我承認(rèn)！”老師的語的語氣明顯重了幾分。時(shí)間仿佛停住了，畫面停了幾秒后，我慚愧地站了起來。正當(dāng)我以為事情就要結(jié)束時(shí)，老師又說道“難道就沒了嗎？這里面可是有三個(gè)瓶子！”說完，又向我向我問道“是你一個(gè)扔了三個(gè)嗎？我紅著眼睛抬起頭說：“不是的'。”“我最后再問一遍，到底誰扔了瓶子！”老師扯著嗓子大吼道。時(shí)的老師青筋暴起，眉頭緊鎖，眼晴瞪的大大的，嘴巴微，牙齒緊咬，像一頭隨時(shí)要發(fā)怒的獅子。

　　過了一會兒，依然無人再站起。老師語重心長地說：“做錯(cuò)事并不可怕，可怕的是沒有膽子承認(rèn)，去承擔(dān)應(yīng)有的后果。華頓小時(shí)候因?yàn)榈玫揭话迅�頭誤砍了他爸的小櫻桃樹，但他并沒有逃避而是全動擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，最后他的爸爸原諒了他。今天這件事，A同學(xué)只需按班級規(guī)扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，而那兩個(gè)丟了瓶子沒膽承認(rèn)的，我會追查到底，嚴(yán)懲！”

　　從這件事中，我認(rèn)識到只到犯了錯(cuò)，責(zé)任就不可避免。擔(dān)當(dāng)使我成長，成長需要擔(dān)當(dāng)！

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