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漢語(yǔ)的作文

時(shí)間：2023-12-31 15:14:44 優(yōu)秀作文我要投稿

[熱門]漢語(yǔ)的作文14篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的漢語(yǔ)的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

[熱門]漢語(yǔ)的作文14篇

　　漢語(yǔ)的作文篇1

尊敬的編輯部老師們：

　　您好！

　　看到近期備受關(guān)注的最新修訂的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》被選為本期校報(bào)“爭(zhēng)鳴”欄目話題，我也想借這個(gè)機(jī)會(huì)談?wù)勎业挠^點(diǎn)。

　　《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》是我們生活中常用的工具書(shū)，因?yàn)樗谝?guī)范讀音、字詞使用方法和釋義功能方面具有權(quán)威性，新潮熱詞能否被廣泛收錄、收錄哪些詞就成了熱議話題。

　　我想，收錄新潮熱詞是值得肯定的。每一種語(yǔ)言都在時(shí)代的變遷中發(fā)展，當(dāng)我們對(duì)解釋事物的用詞有更準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的需求時(shí)，新詞語(yǔ)就自然而然地誕生了。漢字是文化發(fā)展的見(jiàn)證，詞語(yǔ)就是近年來(lái)文化發(fā)展的反映，如果說(shuō)原有的詞語(yǔ)是過(guò)去的社會(huì)文化總結(jié)，那么如今需要新詞語(yǔ)總結(jié)新的文化也無(wú)可厚非，漢語(yǔ)能夠適應(yīng)每個(gè)時(shí)代并傳承至今，依靠的是它強(qiáng)大的`包容性和活力令它不斷“學(xué)習(xí)”新知識(shí)，吸收新詞語(yǔ)。

　　收錄新詞要考慮的也自然是詞語(yǔ)的實(shí)用性和積極理念�！罢小薄罢笔菍�(duì)一類人生活狀態(tài)的描述，而原有的漢字詞語(yǔ)也的確不能準(zhǔn)確精煉地概括這類“久居家中不出家門、與電子產(chǎn)品為伍、吃飯靠外賣、生活頹廢”的人，那么“宅男”“宅女”就有了實(shí)用價(jià)值，可以被收錄�！敖o力”又是另一類型，它作為積極向上的詞語(yǔ)，能夠正確弘揚(yáng)社會(huì)價(jià)值觀，因此也具有收錄價(jià)值。而方言“嘚瑟”被納入是再正常不過(guò)了，方言也是漢語(yǔ)言文學(xué)的構(gòu)成，且《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》本也有方言詞語(yǔ)的收錄，像方言 “乜”“甭”“咋呼”都已在詞典中出現(xiàn)了，作為詞典本身內(nèi)容完善過(guò)程，收錄方言詞“嘚瑟”又有何不可呢？我是十分贊同收錄這樣幾類新潮詞語(yǔ)的。

　　但同樣，我也十分能夠理解將 “剩女”、“神馬”、“有木有”等詞語(yǔ)剔除。這些詞語(yǔ)又能分類，“剩女”是屬于含有自貶或貶低他人意味的詞語(yǔ)；“神馬”和“有木有”則純屬為追求娛樂(lè)效果而將原有的詞語(yǔ)“什么”、“有沒(méi)有”替字或口音搞笑化處理，造出了新詞。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》作為規(guī)范、權(quán)威的模板，當(dāng)然不能用它們破壞詞典的嚴(yán)謹(jǐn)性。新潮熱詞可以收錄，但也是要考慮使用背景和收錄意義的，畢竟我們需要的是積極向上的正能量。

　　海納百川，有容乃大，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》能被稱之為“典”也是因其具有很強(qiáng)的包容性，但這只是原因之一，“典”的權(quán)威性又使它能嚴(yán)禁地篩選。這兩者合一才能稱它為典范。

　　海納百川，但納之有度方能為典。

　　漢語(yǔ)的作文篇2

　　翻著千古絕唱的“四書(shū)五經(jīng)”，吟著功垂青史的“詩(shī)詞曲賦”。站在漢語(yǔ)言文學(xué)的門口，我內(nèi)心十分激動(dòng)，為華夏五千年的文化驕傲自豪！我聽(tīng)您發(fā)音的抑揚(yáng)頓挫；我看您筆畫(huà)的千奇百變；我愛(ài)你意蘊(yùn)的綿長(zhǎng)深遠(yuǎn)。

　　我愛(ài)那時(shí)的您，著一身唐裝，那緞面的華麗，染指間的光彩，承載著中華最美的時(shí)光。沒(méi)有比李白更豪放的大笑，一壺酒裝下了半個(gè)盛唐，豈是蓬蒿？沒(méi)有比杜甫更動(dòng)人的悲壯，五更傳鼓星河影動(dòng)，豈止悲壯？我愛(ài)您“直掛云帆濟(jì)滄海”的自信；我愛(ài)您“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的惆悵；我愛(ài)您“沾衣欲濕杏花雨”的悱惻；我愛(ài)您“無(wú)人知是荔枝來(lái)”的憤慨。那時(shí)的您，是推敲不定的月下門，是但求一字的數(shù)根須。時(shí)光纏上青銅環(huán)轉(zhuǎn)縷縷炊煙，我輕輕地從您門前走過(guò)。怕驚擾了您的`美夢(mèng)，震落了美人臉上的香脂。我愛(ài)那時(shí)的您，即使時(shí)間流淌，依舊容顏不老，風(fēng)華猶在。

　　我也愛(ài)那時(shí)的您，即使戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙想要摧毀您，麻木的國(guó)民將要遺忘您。您卻化身為了魯迅的匕首刺向了敵人的心臟，以血薦軒轅；化身為人民的孺子牛，以魂開(kāi)辟無(wú)人走過(guò)的路。有時(shí)，您也會(huì)出現(xiàn)在戰(zhàn)場(chǎng)，用一道道血痕鐫刻左權(quán)英勇的拼搏，不屈的壯舉。讓“太行正氣傳千古，留得清障吐血花�！庇袝r(shí)，您也會(huì)出現(xiàn)在刑場(chǎng)，至死捍衛(wèi)維新與變法，譚嗣同血染菜市口，空留妻室“前塵往事不可追，一層相思一層灰。來(lái)世化作采蓮人，與君相逢狠塘水�！蔽覑�(ài)那時(shí)的您，強(qiáng)忍痛苦，卻將清白留人間。您的正氣，如那炫目的閃閃繁星；如那琵琶的珠落玉盤。

　　現(xiàn)在，你在我口中，在我筆下，我站在您的門口。我卻羞愧，難以表現(xiàn)您淋漓盡致的美；我卻憤怒，更多人將要把您遺棄。您用屈原“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的愁苦創(chuàng)造了端午，卻被韓國(guó)申報(bào)成了文化遺產(chǎn)。寬敞的街道，滿是外文培訓(xùn)，卻沒(méi)人認(rèn)真體味您悠長(zhǎng)的韻味。我痛心，一座座歐美建筑拔地而起，固然美不勝收，但“黃鸝翠柳”，“白鷺青天”的美景卻逐漸從我們的視線中遠(yuǎn)去。說(shuō)唱不清的音樂(lè)四面揚(yáng)起，固然時(shí)尚，但“高山流水”，“蛙聲一片”的清音卻伴隨著我們的恍惚而敗落將至停息。我明白，外國(guó)的月亮并沒(méi)有比較圓，您依舊如漢宮明月的皎潔。

　　我希望，我還能愛(ài)未來(lái)的您，永恒地愛(ài)您。我長(zhǎng)久地站立在您的門口。我希望，您喚醒所有國(guó)民的心，當(dāng)我們手牽手路過(guò)您的門口時(shí)，能走進(jìn)您的心里。還能吟誦您君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》；品味您魂兮歸來(lái)的《楚辭》；贊美您受過(guò)宮刑的《史記》感受您執(zhí)過(guò)羊鞭的《兵法》。

　　我明白您依舊是李太白的杯中酒，曹雪芹的夢(mèng)中淚……

　　漢語(yǔ)的作文篇3

　　如果有一天，外國(guó)人說(shuō)的中文都比中國(guó)人說(shuō)得溜，那是怎樣的一幅有趣場(chǎng)景。也許你會(huì)說(shuō)這不可能，但是就眼下觀察，世界正朝著這個(gè)方向發(fā)展。

　　隨著中國(guó)綜合國(guó)力的強(qiáng)盛，世界將目光越來(lái)越多地集中在中國(guó)這片神秘的土地上，中國(guó)的一舉一動(dòng)都吸引著海內(nèi)外人們的關(guān)注。這也促生了“漢語(yǔ)熱”。最新統(tǒng)計(jì)顯示，目前全世界已經(jīng)有超過(guò)4000萬(wàn)名外國(guó)人在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，100多個(gè)國(guó)家超過(guò)2300所大學(xué)都開(kāi)設(shè)有漢語(yǔ)課程。美國(guó)開(kāi)設(shè)中文課的中小學(xué)已超過(guò)了4000所；法國(guó)教育部專門設(shè)立了漢語(yǔ)總監(jiān)一職。據(jù)預(yù)測(cè)，到20xx年，全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人將達(dá)1億。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情一浪高過(guò)一浪。

　　整個(gè)世界都在為漢語(yǔ)瘋狂，可放眼看看中國(guó)國(guó)內(nèi)的情形：有多少人知道中文字的構(gòu)造，有多少人了解謝靈運(yùn)、左思、嵇康等古代杰出的文學(xué)家、詩(shī)人，有多少人潛心研讀過(guò)《詩(shī)》、《周易》、《春秋》、《老子》等古代經(jīng)典著作，好像除了專業(yè)研究者，很少吧�，F(xiàn)在的中國(guó)青年都忙著讀英語(yǔ)，學(xué)其它小語(yǔ)種語(yǔ)言，好為求職升學(xué)加分，好給自己的履歷增加一個(gè)砝碼。越來(lái)越少的中國(guó)青年致力于研究漢語(yǔ)和中國(guó)文化，人們都嫌研究漢語(yǔ)賺錢少，只剩下老一代的漢語(yǔ)研究者無(wú)奈的嘆息。

　　外國(guó)越來(lái)越多的人在研究學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，而中國(guó)人卻好像毫不在乎地拱手相讓這些屬于我們的精神財(cái)富。這樣的圍城對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是一種極大的悲哀嗎？

　　曾經(jīng)在中國(guó)出現(xiàn)過(guò)一陣“國(guó)學(xué)熱”。許多教育機(jī)構(gòu)均設(shè)有“國(guó)學(xué)課堂”，年輕家長(zhǎng)紛紛將自己還年幼的孩子送去學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)。還有那轟動(dòng)一時(shí)的《百家講壇》，易中天、于丹等文化名人的解讀國(guó)學(xué)都成為當(dāng)時(shí)乃至延續(xù)至今的追捧對(duì)象。中國(guó)人民都好像突然醒悟似地開(kāi)始崇尚學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，研究漢語(yǔ)，可這股勁兒只是三分鐘熱度，一會(huì)兒便降溫，鮮有人問(wèn)津了。

　　在國(guó)外有好幾所孔子學(xué)院，供外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、研究中國(guó)文學(xué)。有志學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人絡(luò)繹不絕。在中國(guó)，缺少的不是漢語(yǔ)的教育機(jī)構(gòu)，而是漢語(yǔ)在中國(guó)人民心中的地位。如果我們能再多看一些季羨林、錢鐘書(shū)等作家的.書(shū)，那么整個(gè)中國(guó)的漢語(yǔ)素養(yǎng)將會(huì)大大提高。

　　更多關(guān)注中國(guó)人民的漢語(yǔ)水平與素養(yǎng)，不僅是拯救漢語(yǔ)在中國(guó)日趨下滑的人氣與地位，更為中國(guó)的漢語(yǔ)文化注入了一份新的血液。

　　不要讓外國(guó)人有朝一日發(fā)現(xiàn)自己的漢語(yǔ)比中國(guó)人還好，這需要你我的共同努力與對(duì)未來(lái)的期待。

　　漢語(yǔ)的作文篇4

　　說(shuō)起漢語(yǔ)拼音，大家都非常熟悉，回憶我的學(xué)習(xí)過(guò)程，其中的樂(lè)和苦，那真是太多太多了。

　　苦

　　學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，一個(gè)苦就是正確快速地讀出來(lái)。記得一年級(jí)剛剛學(xué)漢語(yǔ)拼音的時(shí)候，我明明上課聽(tīng)得很認(rèn)真，可是回到家就忘了如何正確發(fā)音�？粗粋€(gè)個(gè)字母，我覺(jué)得頭都大了，怎么就記不住呢？我還經(jīng)常會(huì)混淆，比如p和q、b和d。我還為此鬧過(guò)不少的笑話，哎，現(xiàn)在想起來(lái)我都覺(jué)得那時(shí)候的自己怎么那么好玩呢？

　　學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，第二個(gè)苦就是拼讀。每當(dāng)要拼讀的時(shí)候，我都很緊張，這就導(dǎo)致我的聲音非常小，就像蚊子一樣，有時(shí)候腦袋還會(huì)一片空白，原本準(zhǔn)備好的`都忘記了，就像沒(méi)練過(guò)一樣。因?yàn)檫@件事，媽媽每天大呼小叫，我呢，每天大哭小鬧。想想，怎一個(gè)苦字了得。

　　學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，第三個(gè)苦就是寫出來(lái)。一到要我寫拼音的時(shí)候，我就總是寫不好看，還要經(jīng)常寫錯(cuò)。媽媽說(shuō)是因?yàn)槲一A(chǔ)不牢固，掌握得不熟練，可我覺(jué)得我已經(jīng)很努力地在記了呀，為什么就記不住呢？哎！難怪我有時(shí)做夢(mèng)都在想拼音。那時(shí)我的一個(gè)心愿就是趕緊學(xué)完拼音。

　　樂(lè)

　　慢慢的，慢慢的，在老師的幫助下，我學(xué)得順利起來(lái)了，對(duì)漢語(yǔ)拼音的害怕也沒(méi)有那么強(qiáng)烈，覺(jué)得自己完全可以學(xué)好的。

　　學(xué)了漢語(yǔ)拼音，一樂(lè)就是我能認(rèn)的字越來(lái)越多，可以自由看書(shū)了。以前閱讀課外書(shū)，總是去拜托媽媽。有時(shí)候媽媽很忙，我就只能看圖猜，有時(shí)只能放棄�，F(xiàn)在我能自己去讀了，想讀什么就讀什么。去書(shū)店的時(shí)候，我還能自己挑選書(shū)了。記得那時(shí)候讀《小布頭歷險(xiǎn)記》，上面有很多字我都不認(rèn)識(shí)，但我不怕，我借助上面的拼音獨(dú)立看完了這本書(shū)。為此，媽媽還表?yè)P(yáng)了我。

　　學(xué)了漢語(yǔ)拼音，二樂(lè)就是我能自己寫話了。以前，我想寫一句話，可字不會(huì)呀，怎么辦呢？只能尋求大人的幫助，真是太麻煩了。后來(lái)，我就能用拼音來(lái)代替，我想些什么就能寫什么了。記得有一次，我想偷偷地給媽媽寫一封信，寫著寫著，字不會(huì)了，哈哈，沒(méi)關(guān)系，我可以用拼音代替，就這樣我寫完了一封信，給了媽媽一個(gè)驚喜。換做以前，這個(gè)驚喜肯定是完不成的啦。

　　學(xué)了漢語(yǔ)拼音，三樂(lè)就是我能自己打字了�，F(xiàn)在爸爸媽媽手機(jī)或電腦上的輸入法都是拼音輸入法。我需要用到手機(jī)聯(lián)系的時(shí)候，我能自己打字了；我想查找一些資料的時(shí)候也方便了許多。現(xiàn)在，我還能幫助爺爺奶奶呢。記得奶奶有一次要在網(wǎng)上找東西，但她不是很熟悉怎么操作，于是我三下五除二幫奶奶找到了這個(gè)東西，奶奶連聲夸我。我心里也是那個(gè)美滋滋的，很有成就感。

　　如今，我和漢語(yǔ)拼音成了好朋友，我們之間的故事也越來(lái)越多了。下次有機(jī)會(huì)再和你們講講哦！

　　漢語(yǔ)的作文篇5

　　這些年，中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情如火，而我們自己的母語(yǔ)——漢語(yǔ)卻躲在“被愛(ài)遺忘的角落”里瑟瑟發(fā)抖。許多大學(xué)畢業(yè)生，被指責(zé)為“英語(yǔ)六級(jí)，漢語(yǔ)初級(jí)”，“能講一口流利的外語(yǔ)，卻寫不出像樣的中文”。國(guó)人的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的危機(jī)！

　　當(dāng)前，“重英輕漢”現(xiàn)象或漢語(yǔ)危機(jī)有三個(gè)“為什么”值得我們深入思考。一是為什么會(huì)出現(xiàn)“重英輕漢”現(xiàn)象？主要根源在于國(guó)家宏觀政策的導(dǎo)向出了問(wèn)題。在我們這個(gè)以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)度里，一個(gè)人從小學(xué)到大學(xué)，唯一始終必修必考的課程卻是英語(yǔ)。能不能拿到學(xué)位證，取決于英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)；能不能讀中文系研究生，取決于你的英語(yǔ)水平；能不能評(píng)上職稱，英語(yǔ)也是重要門檻。國(guó)家政策的.指揮棒壓制了國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣乃至于時(shí)間空間。其次是應(yīng)試教育的功利性把漢語(yǔ)學(xué)習(xí)擠兌掉了。漢語(yǔ)是一門需要積累的學(xué)科，很多學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為，與其花很多時(shí)間精力在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上面，還不如用在其他學(xué)科上，不僅見(jiàn)效快，更有利于應(yīng)試。更有甚者，一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部分老師，雖然明白語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律，但為了應(yīng)試也紛紛把籌碼壓在了語(yǔ)文以外的學(xué)科上。

　　二是為什么要重視漢語(yǔ)學(xué)習(xí)？重視漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，是傳承文明的需要。從某種意義上來(lái)說(shuō)，正是奇妙、科學(xué)的漢語(yǔ)文化孕育了中國(guó)人的智慧，鑄就了博大精深的中華文明。詩(shī)人余光中曾說(shuō)：“中文是真正的中國(guó)文化之長(zhǎng)城�！睙o(wú)論時(shí)代怎樣改變，漢語(yǔ)所承載的文化內(nèi)涵是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的，而作為后來(lái)者，我們更應(yīng)該致力于文化的延續(xù)和弘揚(yáng)，不能在各種沖擊面前喪失漢語(yǔ)文化的自尊、自重與自覺(jué)。重視漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，也是改變現(xiàn)實(shí)的需要。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，數(shù)千年發(fā)展積淀的漢語(yǔ)傳承正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代“火星文”“腦殘?bào)w”的肆虐，“喜大普奔”之類“成語(yǔ)”的脫口而出，其對(duì)漢語(yǔ)的破壞情況讓人擔(dān)憂。最令人不安的是，在這種狂熱中，語(yǔ)言所承載的文化的迷失——年青一代被席卷而來(lái)的“麥當(dāng)勞文化”所包圍，傳統(tǒng)的禮俗、記憶乃至情感紛紛被淡忘在來(lái)勢(shì)洶洶的洋節(jié)里。長(zhǎng)此以往，我們的文化根基必然有遭受侵蝕的危險(xiǎn)。

　　三是為什么很多國(guó)人不喜歡學(xué)習(xí)漢語(yǔ)？當(dāng)今很多大學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)卻忽視了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，除了有“外語(yǔ)是求職謀生手段”的心理之外，我們也要反過(guò)來(lái)思考，我們的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)為什么不能吸引學(xué)習(xí)者的興趣呢？學(xué)生從小不愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，卻熱衷于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這跟我們的教育內(nèi)容本身不無(wú)關(guān)系。比如語(yǔ)文教育內(nèi)容單調(diào)，內(nèi)涵過(guò)于沉重；或過(guò)多地考慮思想內(nèi)容，卻忽視了人文情感；或課文十幾年不變，缺乏時(shí)代感。當(dāng)然也有教學(xué)方法和考查手段等方面的問(wèn)題。這些都讓學(xué)生感到漢語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沉重而無(wú)趣，自然也就無(wú)從感受漢語(yǔ)的魅力與美感了。

　　漢語(yǔ)的作文篇6

　　星期五上午，我正在鶴壁聽(tīng)河南省英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課，�！！�，短信來(lái)啦，預(yù)感著孩子的第一次拼音測(cè)試應(yīng)該有消息啦，呵呵，96分，意料之中，亦喜亦憂！仔細(xì)回想一下考試的前前后后，感受挺多！

　　考試前一天，得知孩子要考試，我和孩兒他爸還挺緊張，考孩子其實(shí)也是在考家長(zhǎng)。寫完作業(yè)，我就對(duì)照李老師發(fā)的短信和孩子就開(kāi)始抓緊復(fù)習(xí)啦，先讓孩子背寫了一遍聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，還是最后六個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)不熟練。他寫的時(shí)候，我給他把以前卷子中的錯(cuò)題又變式出了幾道題，有合一合，拆一拆，有標(biāo)聲調(diào)，孩子做得還不錯(cuò)，都對(duì)啦，內(nèi)心舒坦了許多。

　　躺被窩里，講完故事，關(guān)燈睡覺(jué)，我小聲對(duì)兒子說(shuō)：“看看，今天復(fù)習(xí)得很好，都學(xué)會(huì)啦，只要明天細(xì)心做題，認(rèn)真檢查，肯定能考好！加油哦，兒子�！�

　　晚上回到家，兒子拿出試卷給我看，略帶遺憾地說(shuō)：“媽媽，我沒(méi)考100分�！拔野参�?jī)鹤诱f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，盡力了就好。你們?cè)趺纯荚嚨哪�，是自己讀題，還是老師讀題？給媽媽說(shuō)說(shuō)吧�！眱鹤诱f(shuō)：“老師領(lǐng)著我們做，老師讀題，我認(rèn)真聽(tīng)，然后趕緊做，按你說(shuō)的，做完一道題，趕緊檢查，看看標(biāo)聲調(diào)了沒(méi)，看看寫對(duì)了沒(méi)？”呵呵，聽(tīng)起來(lái)還不錯(cuò)，我還擔(dān)心孩子不能完全自己讀懂題呢，擔(dān)心孩子速度慢，跟不上老師的進(jìn)度呢，看來(lái)，擔(dān)心有些多余，關(guān)鍵時(shí)刻，孩子還是知道應(yīng)該怎樣做的`，內(nèi)心又一絲安慰。

　　第二天，我說(shuō)：“兒子，咱們來(lái)看看試卷吧，錯(cuò)在哪里啦？”兒子說(shuō)：“媽媽，你看，駱駝的駝tuo抄成了to，我太馬虎啦，抄錯(cuò)了，扣了一分，連線題，螞蟻和鴨梨相連啦，拼錯(cuò)啦，扣了一分。還有這個(gè)er duo，我明明覺(jué)得選對(duì)了，怎么勾到了re duo，哎呀，又扣了兩分。我以后還得認(rèn)真點(diǎn)兒，還得好好檢查，看來(lái)，100分不好拿呀！”

　　兒子又接著說(shuō)：“媽媽，你知道嗎，我沒(méi)得100分，少得好多獎(jiǎng)品呢，有一張獎(jiǎng)狀、一張喜報(bào)、一張紀(jì)律小標(biāo)兵、一個(gè)鉛筆或橡皮，媽媽，我也想得�！笨粗鴥鹤涌逝蔚哪抗�，我內(nèi)心一陣竊喜，呵呵，兒子有上進(jìn)的意識(shí)啦，盡管是為了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，孩子嘛，也正常啊。我鼓勵(lì)兒子說(shuō)：“兒子，媽媽相信你，只要努力，肯定能得100分，能拿到你想要的獎(jiǎng)品�！�

　　盡管第一次漢語(yǔ)拼音測(cè)試以96分而畫(huà)上句號(hào)，但我認(rèn)為：喜大于憂。一方面，最讓我欣慰的是，看到了兒子的積極要求上進(jìn)，盡管也粗心地扣了4分，但依然看到兒子盡力認(rèn)真做了，最愛(ài)遺忘的聲調(diào)，這次都沒(méi)有丟掉，明顯有進(jìn)步嘛！另一方面，兒子的拼音，尤其復(fù)韻母和后六個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)掌握的還不夠熟練，還需要加強(qiáng)練習(xí)拼讀，關(guān)鍵在于運(yùn)用拼音去識(shí)字，又一個(gè)嚴(yán)峻的時(shí)期即將來(lái)臨，兒子，讓我們共同、大膽面對(duì)吧！

　　漢語(yǔ)的作文篇7

　　你的發(fā)音抑揚(yáng)頓挫，你的筆畫(huà)千奇百怪，你的意蘊(yùn)綿延深長(zhǎng)。總之，你是民族的載體，是我們民族生存發(fā)展之根，你——就是。

　　然而在這個(gè)喧囂的時(shí)代，英語(yǔ)。法語(yǔ)。德語(yǔ)等等沖擊著我們的聽(tīng)覺(jué)，而我們的母語(yǔ)——漢語(yǔ)卻被擠下了應(yīng)有的位置。這是一個(gè)使用注意盛行的時(shí)代，中文系沒(méi)有外語(yǔ)系火爆，漢語(yǔ)在一片加強(qiáng)聲中被削弱了。這是一個(gè)工具主義肆虐的時(shí)代，漢語(yǔ)再也不見(jiàn)唐詩(shī)宋詞的嬌柔美麗，而成為一種為了生存而隨手把玩的工具。這是一個(gè)娛樂(lè)至上的時(shí)代，我們的少年作家們扮成賊來(lái)竊取漢語(yǔ)的尊嚴(yán)，又或?qū)⑽淖秩缦鹌つ喟惆淹妗ｋm然少不了道貌岸然者扮演文學(xué)的捍衛(wèi)者，身邊上演一出出戲劇，誘騙觀眾的目光和鈔票，甚至語(yǔ)言成了必不可少的工具。

　　某校為鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)，規(guī)定早餐世間禁止使用漢語(yǔ)：綜藝節(jié)目中叫囂的是諸如“好好可愛(ài)”般錯(cuò)位的形容詞。中國(guó)人對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情讓你一閉眼以為自己到了牛津，睜開(kāi)眼才發(fā)現(xiàn)自己在天津，廣告。報(bào)紙更是錯(cuò)字連篇。

　　我們的母語(yǔ)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，人們?yōu)楹畏艞墲h語(yǔ)？是我們的.母語(yǔ)本身艱澀難懂還是社會(huì)的變化所致？

　　都德的《最后一課》一直以來(lái)就深深地震撼我的心，如果連自己的母語(yǔ)也無(wú)法說(shuō)，那將是一種怎樣的悲哀？

　　直至今天，在“英語(yǔ)”世界“殖民”的今天，法國(guó)仍舊以自己的舉國(guó)之力捍衛(wèi)法蘭西語(yǔ)言的尊嚴(yán)。法蘭西語(yǔ)言學(xué)院是是專門負(fù)責(zé)督察法國(guó)文學(xué)報(bào)刊中法語(yǔ)不規(guī)范的行為的，而法國(guó)的外交官被規(guī)定，在任何正式的公開(kāi)的場(chǎng)合中都必須使用法語(yǔ)發(fā)言……我們的漢語(yǔ)文化是否應(yīng)該到了被捍衛(wèi)的呢？

　　漢語(yǔ)以其生生不息的生命力流傳了幾千年而未衰亡，這種強(qiáng)大的生命力早已被世人所折服。同為四大文明古國(guó)，埃及文化早已在尼羅河水的泛濫中和英國(guó)的殖民中泡得失去了顏色；絢爛的古巴比倫文化在風(fēng)沙的肆虐中成了廢墟；而強(qiáng)大的瑪雅文化，如今的人們只有在亞馬孫原始叢林的遺址里想象它曾經(jīng)的輝煌。唯有漢語(yǔ)，成為流傳五千年的文化屹立不倒，為世人所崇敬。

　　可是如今，漢語(yǔ)似乎被人們丟棄在遺忘的角落里，在肯德基。麥當(dāng)勞等外來(lái)快餐文化橫行中國(guó)的時(shí)候，外來(lái)語(yǔ)言也極大地沖擊著母語(yǔ)的地位。因此，我們已經(jīng)到了該拯救漢語(yǔ)的時(shí)候了，不要等到母語(yǔ)離我們而去的時(shí)候才知道應(yīng)該珍惜它。我始終堅(jiān)信，在世間的長(zhǎng)河里，無(wú)論在什么時(shí)候，漢語(yǔ)，都是我們最需要的。

　　漢語(yǔ)的作文篇8

　　一版詞典發(fā)行，一片爭(zhēng)鳴頓生。本來(lái)是再尋常不過(guò)的再版，只因收錄新潮熱詞而被聚焦關(guān)注。詞典編輯這一回難得的走離莊嚴(yán)學(xué)壇，貼近群眾生活，著實(shí)振奮人心。平心而論，漢語(yǔ)作為中華文化的重要載體，實(shí)在是太需要這種由編輯專家甄別、過(guò)濾后的源頭活水了。

　　漢語(yǔ)從根本上是民眾的，文化生活及社會(huì)現(xiàn)象都理應(yīng)包蘊(yùn)其中�？蓜e小看那似乎難登大雅之堂的新潮熱詞，倘若未曾引起眾人的共鳴，它們也不會(huì)在信息發(fā)達(dá)而紛繁的今天流傳于眾人之口。好比“宅男宅女”，其中隱蘊(yùn)的那類蝸居家中，長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)社交而短于現(xiàn)實(shí)交際的人，豈在少數(shù)？其中涵蓋的在互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)勢(shì)沖擊下生活方式的轉(zhuǎn)變，更不容忽視。而語(yǔ)言的職能之一便是反映社會(huì)更迭——有如胡適新文化運(yùn)動(dòng)之初發(fā)行的《文學(xué)改良芻議》，再有如牛津外研社收錄的中文葡語(yǔ)等擬聲詞。它們都是歷史變遷在語(yǔ)言發(fā)展中，轟隆碾過(guò)而留有的車輪印，足夠代表某些心理特質(zhì)抑或生活狀態(tài)。

　　向來(lái)被尊為權(quán)威的詞典收錄熱詞，是對(duì)民眾繼承漢語(yǔ)并對(duì)其進(jìn)行二次創(chuàng)造的鼓勵(lì)。竊想，諸人此番高熱度關(guān)注，和“一向走高端路線”的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》主動(dòng)走下高壇、親近民心不無(wú)關(guān)系。以往大家雖熱衷于造新詞，卻難免有人嫌棄它是隨意的“快餐文字”。而如今再版詞典對(duì)其的認(rèn)可，無(wú)異于為漢語(yǔ)的再創(chuàng)造添了一把火。從而民眾也大多不再兀自死認(rèn)“古文抑或嚴(yán)肅文學(xué)乃上乘，而新潮熱詞只能淪為粗俗之流”的淺薄偏頗文論。更何況，古代四大名著也并非嚴(yán)格的傳統(tǒng)古文，其中可不乏早期白話文的.影子。這些群眾間新興起的白話，彼時(shí)也曾被貶斥為不入流，如今倒是被奉為經(jīng)典。而現(xiàn)在，部分輿論對(duì)群眾的漢語(yǔ)再創(chuàng)造，無(wú)甚首肯；對(duì)幾百年前群眾興起的“不入流”，反倒不吝褒揚(yáng)——何其無(wú)奈。歷史早已告訴我們民眾之于語(yǔ)言發(fā)展的重要性。

　　源頭活水雖好，卻仍需要編輯專家嚴(yán)格把關(guān)，恰恰與權(quán)威詞典收錄之意相契合。我們都為出版編輯體恤民心叫好，但愛(ài)思在這里要適時(shí)地潑一盆冷水。新潮熱詞確實(shí)不乏典型、意蘊(yùn)深厚之輩，但也不能否認(rèn)有糟粕混雜其中——比方說(shuō)“剩女”這帶有一定偏見(jiàn)色彩的詞語(yǔ)。它們或許能在短時(shí)間內(nèi)博取部分人的芳心，但卻猶如電光石火，轉(zhuǎn)眼而逝。這些壽命有如朝菌蟪蛄的，就沒(méi)有必要收錄于權(quán)威詞典中，任其自由生長(zhǎng)與消亡即可。編輯們或許正是深諳不能一味迎合大眾口味之理，才斟酌再三，嚴(yán)格把關(guān)。

　　當(dāng)我日前在使用這些新潮熱詞時(shí)，當(dāng)真未曾料想它們會(huì)被收錄于權(quán)威詞典；并在其后引發(fā)了諸多爭(zhēng)鳴與議論�；蛟S，使用是生活日常，爭(zhēng)鳴才是有價(jià)值之處。

　　漢語(yǔ)的作文篇9

　　穿越周公夢(mèng)蝶的蹁躚，踏過(guò)老子騎青牛而過(guò)的函谷險(xiǎn)塞，飛躍孔夫子腳下東逝的滾滾長(zhǎng)江，見(jiàn)證經(jīng)典漢語(yǔ)文化。曾幾何時(shí)，四大文明古國(guó)，埃及文化早在泛濫的尼羅河水中泡掉了本色，肆虐的風(fēng)沙掩埋了巴比倫的神韻，而印度的古典亦被侵略者糟蹋的原樣盡失。唯獨(dú)漢語(yǔ)文化，以其生生不息的強(qiáng)大生命力流傳千年而不衰亡。

　　千舸過(guò)盡，一片汪洋，一只濁浪排空的木筏上，溫一壺“玉碗盛來(lái)琥珀光”的美酒，李白這一喝，便醉了一部唐代編年史。沒(méi)有比他更易醉的豪腸，繡口一吐，就是半個(gè)盛唐，他注定了狂傲，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?”他亦為“酒鬼”，“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒�！彼膊环Z叨，“三朝又三暮，不覺(jué)鬢成絲。”在那個(gè)煙花三月的時(shí)代，他的詩(shī)見(jiàn)證了漢語(yǔ)文學(xué)卓爾不群的陽(yáng)剛之氣。

　　當(dāng)“人比黃花瘦”的李清照“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅時(shí)”，世人初次見(jiàn)識(shí)了文學(xué)的清秀，惹人憐的閨怨，“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘?”文學(xué)史上她輕盈走過(guò)，點(diǎn)塵不驚。她不同于顰兒的消極，“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”。她，可謂“翠減紅衰愁煞人”道不盡文學(xué)的綿綿陰柔。

　　陽(yáng)剛與陰柔并存是漢語(yǔ)文學(xué)的一大特色�！班岛�，江日初出，其道大光”，這是以往。但不知什么時(shí)候開(kāi)始，我們的老祖宗似乎氣喘吁吁，步履蹣跚了……

　　曾幾何時(shí)，漢語(yǔ)文學(xué)的地位在“學(xué)好數(shù)理化，走遍世界都不怕”的呼聲中一落千丈，人們開(kāi)始趨理?xiàng)壩�。而后，又在英語(yǔ)的沖擊波下一蹶不振，滿街的“劍橋啊，牛津啦!”等等，可有誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“國(guó)學(xué)教授機(jī)構(gòu)”!在大學(xué)，國(guó)語(yǔ)是選修課，則英語(yǔ)是必修的——并且不過(guò)四級(jí)就無(wú)法畢業(yè)，所以大學(xué)生們百分之七十的時(shí)間花在啃外語(yǔ)上。至于國(guó)學(xué)，至于當(dāng)代文學(xué)，或答曰：“知道一點(diǎn)”，或干脆曰：“讀四書(shū)五經(jīng)，讀《紅樓夢(mèng)》，讀《西游記》，能幫助我就業(yè)出國(guó)嗎?”無(wú)可厚非，這種畸形的制度鞏固了人們“崇洋媚外”的思想。我茫然：我們千年的漢語(yǔ)文化豈是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)所能承擔(dān)的起的?

　　我們的漢語(yǔ)文學(xué)為什么不能像法國(guó)人那樣，博采眾長(zhǎng)，兼容并蓄呢?法國(guó)的態(tài)度固然有些偏激，但我們的'漠然似乎更令人擔(dān)憂。試問(wèn)：如果一個(gè)民族的“魂”無(wú)法被傳承，那么它該如何屹立于世界之文化林?如果一個(gè)國(guó)家的“根”無(wú)法滋長(zhǎng)，它要以怎樣的身份去與國(guó)際接軌?如果他的基點(diǎn)不穩(wěn)定，還能持續(xù)發(fā)展嗎?如果它的血脈不確定，能被世界認(rèn)可嗎? 漢語(yǔ)的進(jìn)程與一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家的進(jìn)程息息相關(guān)，只為明天更美好，我們也不該放棄它，漠視它，戲謔它啊!這淺顯的道理，有人為什么看不穿呢?

　　當(dāng)“燈火闌珊處的伊人”不再，當(dāng)“平平仄仄平”的聲調(diào)不廣為人知，當(dāng)漢語(yǔ)文學(xué)之路“行至水窮處 ”，那也正是國(guó)魂辱沒(méi)時(shí)……

　　漢語(yǔ)的作文篇10

　　漢語(yǔ)是中華民族的代表，它們代表著中國(guó)五千年的歷史，漢語(yǔ)，是中華民族的驕傲，是每一個(gè)炎黃子孫的驕傲，它象征著中國(guó)在世界上的一個(gè)地位，是一種古老的文化。

　　如果說(shuō)漢語(yǔ)沒(méi)什么好奇特的話，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)樗且环N悠久文化的延續(xù)，是它讓我們中華民族得以發(fā)展壯大，漢語(yǔ)是我們中國(guó)人獨(dú)有的語(yǔ)言，雖然現(xiàn)在我們也在學(xué)習(xí)其他國(guó)家的語(yǔ)言，但是其他國(guó)家也正在學(xué)習(xí)著我們的漢語(yǔ)，無(wú)論是那個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言，它們都是有各自獨(dú)特的魅力。

　　漢字的魅力，只要寫到大海這個(gè)詞，就可以在腦海中想到海水洶涌澎湃，遼闊無(wú)邊。比如：葉字就好像一片綠綠的嫩葉捧在你手心中，看到陽(yáng)光就可以想象到一個(gè)太陽(yáng)照曬的一片大地，一片大麥場(chǎng)……；想到羽毛，我腦中就會(huì)想到一句諺語(yǔ)：千里送鵝毛─禮輕情意重，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而嬌若驚鴻。每個(gè)字都是一幅畫(huà)，都是一首音樂(lè)，都是中華民族的.精髓。漢字在與世界的字體相比，擁有了較悠久的歷史，從剛開(kāi)始的甲骨文到金文到行書(shū)再到楷書(shū)，這些字經(jīng)歷了多少年的變化，才演變成我們現(xiàn)在的文字。越來(lái)越多的國(guó)家開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，在當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)人只有會(huì)講多國(guó)語(yǔ)言的才能創(chuàng)造出好的事業(yè)來(lái)。現(xiàn)在我們中國(guó)大多數(shù)人都在學(xué)英語(yǔ)，因?yàn)檫@樣才能找到好的工作，有好的收入，但卻對(duì)那26個(gè)字母ABCDEFG……沒(méi)有感情，感受不到其中的奧妙。

　　可能因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，所以學(xué)習(xí)那些所謂的“洋文”之后，才感受到了我們的漢字和漢語(yǔ)是多么精彩絕倫，蓋世無(wú)雙。我知道，我們中國(guó)為了發(fā)揚(yáng)漢字的文化，在電視上，播了一些節(jié)目，比如“漢語(yǔ)橋”，還有“中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)”……我覺(jué)得就算這些外星人學(xué)會(huì)漢語(yǔ)，也應(yīng)該不清楚一些意思，例如：方便，其實(shí)方便的意思很多，但他們未必能弄清楚這些！漢字培養(yǎng)了中國(guó)古老的文化。中華民族有很多種語(yǔ)言，五十六個(gè)民族，肯定有五十六種語(yǔ)言，就這樣匯成了一個(gè)大家族，不管在這塊東方的土地上有多少種不同的語(yǔ)言，漢語(yǔ)都是我們的通用語(yǔ)言。

　　中華民族是詩(shī)的民族，這些富有魅力的文字寫成一首首美麗而輝豪的詩(shī)，既有感情，又有詩(shī)人們的豪情壯志。不管是李白的詩(shī)，還是杜甫的詩(shī)……都擁有我們心中沒(méi)有的魅力。正因?yàn)槲覀兪侵腥A的炎黃子孫，龍的傳人，我們就更要發(fā)揚(yáng)漢字，漢語(yǔ)的文化，創(chuàng)造只屬于中國(guó)的漢語(yǔ)，漢字時(shí)代。

　　漢語(yǔ)的作文篇11

　　記得我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，老師開(kāi)始教我們“o e i uü”�？墒俏覐膩�(lái)沒(méi)有真正重視過(guò)這一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的小精靈。要知道學(xué)拼音，可是學(xué)漢字的基本功�。‖F(xiàn)在的我已經(jīng)是一名六年級(jí)的小學(xué)生了，對(duì)書(shū)中注音的字特別重視，因?yàn)檫@些字往往都是我們這一課必學(xué)的生字。只有先看拼音，才能知道這個(gè)字的讀音。

　　原來(lái)從不在乎的拼音，因?yàn)檫@幾件小事，把我對(duì)它的看法徹底改變了。

　　一次，我在家看《上下五千年》這本書(shū)。正讀得津津有味時(shí)，突然遇到幾個(gè)不會(huì)讀的字。我本來(lái)想就這么囫圇吞棗算了，但是轉(zhuǎn)念一想，老師不是說(shuō)過(guò)“學(xué)習(xí)，要精益求精”。想到這里，我覺(jué)得應(yīng)該請(qǐng)教一下字典——這個(gè)無(wú)聲的老師。老師教過(guò)我們用部首查字法查生字，很快生字找了“矗”讀“chù”，“墜”讀“zhuì”。哇，實(shí)在是太棒了，我又多認(rèn)識(shí)了兩個(gè)字。

　　在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)小小的挫折是難以避免的。記得三年級(jí)時(shí)，老師要進(jìn)行一次單元考試。我信心十足，因?yàn)樵谇疤焱砩衔揖桶堰@一單元的內(nèi)容復(fù)習(xí)好了。本來(lái)很開(kāi)心的我，一拿到試卷，第一道題就把我給難住了，“根據(jù)所給詞語(yǔ)寫出這個(gè)詞的拼音”。我在平時(shí)“s”和“sh”分不清，可偏偏就考到它了，沒(méi)有辦法，我只好寫下面的題。試卷改完后，我這項(xiàng)的分?jǐn)?shù)慘不忍睹，還被老師點(diǎn)名批評(píng)了。這件事后，我再也不敢不重視拼音了。

　　漢語(yǔ)拼音不僅在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中必不可少，在生活中也是至關(guān)重要的'。現(xiàn)在已是二十一世紀(jì)，電腦和手機(jī)都相繼問(wèn)世，人們使用電腦查資料、看視頻，用手機(jī)聽(tīng)音樂(lè)、看新聞。在不會(huì)正確使用它們時(shí)，我只會(huì)用手指在鼠標(biāo)或手機(jī)上亂點(diǎn)一通，為此爸爸沒(méi)少批評(píng)過(guò)我。有一天，老師讓我們回家查一個(gè)作家的資料。一回到家，我就纏著爸爸幫我查資料。爸爸說(shuō)：“你這么大了，也該學(xué)會(huì)自己查資料了。”爸爸打開(kāi)電腦，找到百度，我點(diǎn)開(kāi)白色長(zhǎng)條，遲遲下不了手。爸爸又說(shuō)：“你點(diǎn)右下角的灰色方框，找到拼音輸入法。你想輸什么字，只要把這個(gè)字的音節(jié)輸?shù)诫娔X上，然后就能找到這個(gè)字�！蔽议_(kāi)始輸字了。我先在鍵盤上找到這個(gè)字的拼音字母，依次輸入，果然，同一個(gè)讀音的字便神奇地出現(xiàn)在我面前。

　　經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的打字練習(xí)，我已經(jīng)是一名用電腦打字的高手了，查資料已經(jīng)不成問(wèn)題。我還學(xué)會(huì)了發(fā)電子郵件，在節(jié)日時(shí)，可以及時(shí)地用手機(jī)給親朋好友們送去祝福，是多么幸福的一件事��！這些都是因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音并熟練地運(yùn)用它。

　　如果沒(méi)有漢語(yǔ)拼音，曾經(jīng)牙牙學(xué)語(yǔ)的我就不會(huì)認(rèn)識(shí)這么多字；如果沒(méi)有漢語(yǔ)拼音，我在學(xué)習(xí)上就不會(huì)有那么大的提高；如果沒(méi)有漢語(yǔ)拼音，我們的生活就沒(méi)有那么方便。漢語(yǔ)拼音已成了我生活中的良師益友。

　　從現(xiàn)在開(kāi)始我一定要更加努力地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，讓漢語(yǔ)拼音與我一路同行。

　　漢語(yǔ)的作文篇12

　　漢語(yǔ)拼音王國(guó)的爭(zhēng)吵銅梁縣龍都小學(xué)四年級(jí)（八）班熊璐你們知道我們漢語(yǔ)拼音王國(guó)之間發(fā)生的有趣的故事嗎?不知道，就聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)吧！在小朋友們上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，也就是學(xué)習(xí)我們漢語(yǔ)拼音的時(shí)候，有些小朋友常把我“a”寫成我的小弟“o”，我很生氣地告訴小朋友：“你們很討厭，人家是“a”大姐姐，不是光頭“o”小弟，我是有一絲頭發(fā)的�！惫忸^小弟“o”也被惹怒了：“小朋友，你們最討厭了，居然把我“o”寫成了我的姐姐，“a”是女孩，我是男孩，我沒(méi)那么長(zhǎng)的頭發(fā)！…哦…我受不了…怎么把我們的性別給弄反了！”光頭小弟“o”一個(gè)人在那兒喋喋不休。還有，小朋友們也常把我的二弟b寫成我的四弟d，二弟就常常因此事與四弟斗嘴：“你很煩，我是高爾夫的球桿，四弟是口哨，我怎么能和口哨相提并論呢？我可是要幾百元或上千元才能買得到的，四弟口哨呢?只需要五角錢隨便在哪個(gè)地灘就可以買得到，嗯，真是的…”。四弟d哪能服氣：“是啊，我雖然沒(méi)有你二哥哥尊貴，但我是體育老師的寶貝！是小朋友們最親密的最好的好朋友，我能天天給小朋友們一起玩耍，而你呢？…嘻嘻…”唉，為了不讓他們因此事而爭(zhēng)斗，小朋友可要注意了，一定不要讓他們?cè)谝黄穑荒芑煜�，因�(yàn)樗麄円谒麄儜?yīng)在的位置才是寶貝喲！哦，我還要告訴你們另一個(gè)發(fā)生在我二姐姐an和三姐姐ang之間的有趣故事吧：有一次，她們?yōu)榱吮日l(shuí)漂亮，都偷偷地在減肥，并暗自較勁，二姐姐an趁三姐姐ang不在的時(shí)候，用了她的減肥茶，但三姐姐最后還是知道了，兩個(gè)人為了這事要展開(kāi)決斗！哦，天哪，要決斗了！二姐姐an有點(diǎn)心虛，心里想：“ang，本來(lái)也比我肥，比我重！如果硬上，我的勝算只有20%，我不能硬上，只能智��！”這時(shí)三姐姐ang也在想：“an，本來(lái)也比我瘦，沒(méi)有我重，看來(lái)我只有硬上了，主動(dòng)出擊才有勝算。”眼看決斗開(kāi)始了，g兄出現(xiàn)了，“不要爭(zhēng)了！不要爭(zhēng)了！胖子ang、瘦子an，我們都是一家人！一家人都要相親相愛(ài)的！一家人團(tuán)結(jié)的組合那勝算才是100%！”g兄真是深明大義��！就這樣，我們漢語(yǔ)拼音王國(guó)一家人就再也沒(méi)有發(fā)生不愉快的'爭(zhēng)吵了，因?yàn)槲覀兪且患胰恕⑾嘤H相愛(ài)的一家人，在適合我們的位置都會(huì)發(fā)揮我們的作用！我們都找到了適合我們的位置！呵呵！小朋友們，你們知道了我們最適合的位置了嗎？

　　漢語(yǔ)的作文篇13

　　在學(xué)習(xí)生活中，我有一位好朋友，好幫手，它就是漢語(yǔ)拼音。

　　在我的成長(zhǎng)記錄冊(cè)里，我與漢語(yǔ)拼音的故事有許許多多。它們就像那滿天的繁星，掛在我的記憶銀河里，一閃一閃�，F(xiàn)在，我要把最亮的那顆星摘下來(lái)，送給你。

　　那是在一個(gè)風(fēng)和日麗的周末，樹(shù)上的蟬正舉行“唱歌比賽”，唱出一首又一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那聲聲“知了”，聲聲令我陶醉，聲聲入我心脾。在這種安逸柔和的環(huán)境中，我正呆在書(shū)房里寫作業(yè)。

　　忽然，一個(gè)念頭涌上我的腦子——人有三急！于是，我放下筆，站起身，轉(zhuǎn)向書(shū)架的方向去�！鞍�？廁所不是在書(shū)架里呀！為什么要去書(shū)架呢？該不會(huì)是她走錯(cuò)了吧？”也許，你會(huì)這么想。但其實(shí)，這只是我日常生活中的一個(gè)小習(xí)慣——上個(gè)廁所也不能浪費(fèi)時(shí)間，必須要拿一本書(shū)去看看。

　　拿好書(shū)，我往廁所走去。蹲著馬桶上，我開(kāi)始看起書(shū)來(lái)。這一次，我選的是一本很精彩的.書(shū)，但由于是有點(diǎn)難懂的字，我看不懂。不過(guò)幸虧的是，這本書(shū)竟然有注音！

　　我遨游在知識(shí)的海洋里，看到漂亮的花草我歡喜；看到恐怖的鯊魚(yú)我害怕；看到有盡頭的路我沖去；看到?jīng)]盡頭的路我好奇；看到……我沉醉在書(shū)香中，無(wú)法自拔。一邊閱讀優(yōu)美的漢語(yǔ)文字，遇到不會(huì)的字，我就借助漢語(yǔ)拼音，看一下拼音，讀出不懂的字來(lái)。例如：bó，帛�？晌覜](méi)注意到，外面正站著一個(gè)媽媽等待上廁所。

　　其實(shí)，媽媽已經(jīng)敲了幾次門，叫了我?guī)妆�，可是由于我太入迷了，根本就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

　　時(shí)光老人將一段時(shí)間悄悄地從我的入迷、媽媽的等候中帶走，不留一絲痕跡。我的書(shū)看完了，我才站起來(lái)。腳和腿有點(diǎn)麻，也許是因?yàn)槎椎臅r(shí)間太久了。

　　我推開(kāi)門，發(fā)現(xiàn)門外正站著媽媽。媽媽黑著臉，叉著腰，嘴巴似炮彈似的沖我發(fā)動(dòng)攻擊：“你上個(gè)廁所至于上半個(gè)小時(shí)嗎？我叫你那么多遍都沒(méi)聽(tīng)到嗎？你……”我聽(tīng)著媽媽的話，頭一直點(diǎn)著。

　　歲月匆匆，現(xiàn)在的我已不是當(dāng)年借助漢語(yǔ)拼音閱讀的我了，我與漢語(yǔ)拼音已成為了好朋友，并深刻地認(rèn)識(shí)到漢語(yǔ)拼音那使人講一口流利的普通話，準(zhǔn)確的認(rèn)字，辨字，寫好字的好處了，我相信，它會(huì)伴隨在我生活中的每一天，不斷地幫助我，鼓勵(lì)我的。

　　漢語(yǔ)拼音實(shí)在是太令我入迷了。它像一束陽(yáng)光，溫暖我的心田；又像一顆繁星，照亮我的世界。

　　這，就是我與漢語(yǔ)拼音的故事！

　　漢語(yǔ)的作文篇14

　　你的發(fā)音抑揚(yáng)頓挫，你的筆畫(huà)千奇百怪，你的意蘊(yùn)綿延深長(zhǎng)�？傊�，你是民族文化的載體，是我們民族生存發(fā)展之根，你——就是漢語(yǔ)。

　　然而在這個(gè)喧囂的時(shí)代，英語(yǔ).法語(yǔ).德語(yǔ)等等沖擊著我們的聽(tīng)覺(jué)，而我們的母語(yǔ)——漢語(yǔ)卻被擠下了應(yīng)有的位置。這是一個(gè)使用注意盛行的時(shí)代，中文系沒(méi)有外語(yǔ)系火爆，漢語(yǔ)在一片加強(qiáng)聲中被削弱了。這是一個(gè)工具主義肆虐的時(shí)代，漢語(yǔ)再也不見(jiàn)唐詩(shī)宋詞的嬌柔美麗，而成為一種為了生存而隨手把玩的工具。這是一個(gè)娛樂(lè)至上的時(shí)代，我們的少年作家們扮成賊來(lái)竊取漢語(yǔ)的尊嚴(yán)，又或?qū)⑽淖秩缦鹌つ喟惆淹妗ｋm然少不了道貌岸然者扮演文學(xué)的捍衛(wèi)者，身邊上演一出出戲劇，誘騙觀眾的目光和鈔票，甚至語(yǔ)言成了必不可少的工具。

　　我們的母語(yǔ)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，人們?yōu)楹畏艞墲h語(yǔ)？是我們的母語(yǔ)本身艱澀難懂還是社會(huì)的變化所致？

　　都德的《最后一課》一直以來(lái)就深深地震撼我的心，如果連自己的母語(yǔ)也無(wú)法說(shuō)，那將是一種怎樣的悲哀？

　　漢語(yǔ)以其生生不息的生命力流傳了幾千年而未衰亡，這種強(qiáng)大的生命力早已被世人所折服。同為四大文明古國(guó)，埃及文化早已在尼羅河水的.泛濫中和英國(guó)的殖民中泡得失去了顏色；絢爛的古巴比倫文化在風(fēng)沙的肆虐中成了廢墟；而強(qiáng)大的瑪雅文化，如今的人們只有在亞馬孫原始叢林的遺址里想象它曾經(jīng)的輝煌。唯有漢語(yǔ)，成為流傳五千年的文化屹立不倒，為世人所崇敬。

　　可是如今，漢語(yǔ)似乎被人們丟棄在遺忘的角落里，在肯德基.麥當(dāng)勞等外來(lái)快餐文化橫行中國(guó)的時(shí)候，外來(lái)語(yǔ)言也極大地沖擊著母語(yǔ)的地位。因此，我們已經(jīng)到了該拯救漢語(yǔ)的時(shí)候了，不要等到母語(yǔ)離我們而去的時(shí)候才知道應(yīng)該珍惜它。我始終堅(jiān)信，在世間的長(zhǎng)河里，無(wú)論在什么時(shí)候，漢語(yǔ)，都是我們最需要的。

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