那堂美術(shù)課作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的那堂美術(shù)課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

那堂美術(shù)課作文1

　　我老爸是一名畫(huà)家，畫(huà)過(guò)許多畫(huà)，也參加過(guò)很多次畫(huà)展，我耳濡目染，從小對(duì)畫(huà)畫(huà)就略懂一二。

　　不過(guò)，爸爸經(jīng)常說(shuō)我懂的都是皮毛。我嘴上不說(shuō)，心里倒是不服氣，哪天非畫(huà)出一幅“大作”不可，不能叫老爸“門(mén)縫里瞧人——把人瞧扁了”！這不，機(jī)會(huì)來(lái)啦！

　　去年暑假，我和我們班的周千淯、劉林都被收入我老爸門(mén)下，成了他的學(xué)生。最后一節(jié)課，老爸為了考察我們的學(xué)習(xí)成果，特意開(kāi)設(shè)了一場(chǎng)水粉考試——畫(huà)蘋(píng)果。

　　這有什么難的？我輕松備考�？傻鹊轿野蜒┌椎�'畫(huà)紙一釘上畫(huà)架，我忽然有點(diǎn)蒙了，不知道是緊張還是心里沒(méi)底，瞄一瞄嚴(yán)肅認(rèn)真的老爸的臉，再瞥一瞥我同學(xué)的神情，我居然不知從何處下手。

　　算了，死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧！我有一下沒(méi)一下地畫(huà)著，這兒一下，那兒一筆。沒(méi)過(guò)多久，只見(jiàn)畫(huà)紙上出現(xiàn)了一個(gè)“栩栩如生”的“蘋(píng)果”。我上打量，下欣賞，自我感覺(jué)還不錯(cuò)。

　　我老爸來(lái)了。沉默，漫長(zhǎng)的沉默。我開(kāi)始有不好的預(yù)感，老爸不會(huì)不顧及我面子，在同學(xué)面前對(duì)我一頓狠批吧？怕什么來(lái)什么。

　　老爸非常不友好地抬起他的手，彈了一下我的腦袋，將我按在椅子上，指著畫(huà)說(shuō)：“這邊的明暗，太淡！輪廓不是很圓嘛！這，顏色太黃了……”就這樣，基本否定了我的“大作”。

　　我壓根一句沒(méi)聽(tīng)清楚，心里在想別的事情……“袁一禾，又發(fā)呆了！”一聲怒吼打斷了我的思緒�！袄习�，我想畫(huà)一條小狗�！蔽艺伊藗�(gè)借口。“嗬，不錯(cuò)啊，那你怎么畫(huà)呢？”“額……我不知道�！�

　　“你連最基本的蘋(píng)果都畫(huà)不好，如何畫(huà)形態(tài)復(fù)雜的小狗呢？畫(huà)畫(huà)如吃飯，一口一口吃，畫(huà)畫(huà)如走路，一步一步走！若地基壘不好，高樓就建不起來(lái)！”

　　不知不覺(jué)，我覺(jué)得臉在發(fā)燙。我重新展開(kāi)畫(huà)紙，重新畫(huà)那個(gè)被我潦草應(yīng)付了的蘋(píng)果。

那堂美術(shù)課作文2

　　“叮鈴鈴”美術(shù)課鈴聲響了起來(lái)。只見(jiàn)王老師和周老師走進(jìn)了教室，周老師手里還拿著一疊紅色的卡紙。咦，怎么周老師也來(lái)了？

　　同學(xué)們看見(jiàn)周老師來(lái)了，交頭接耳地議論起來(lái)：“難道要把美術(shù)課改成語(yǔ)文課？”“周老師要和我們一起上課嗎？”“不會(huì)是讓周老師來(lái)教我們美術(shù)了吧？”……教室里立刻炸開(kāi)了鍋。這時(shí)候，周老師拍了拍桌子，示意大家安靜。對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要為童話劇做邀請(qǐng)函�！迸�，原來(lái)是這樣啊！我們盼望已久地邀請(qǐng)函，今天終于可以可做了。要知道，這個(gè)童話劇可是我們排練了一個(gè)月啊。在老師的一聲令下，我們迅速地做了起來(lái)。

　　不過(guò)，該畫(huà)什么呢？畫(huà)人？不行，我最討厭畫(huà)人了。畫(huà)小花、小草？太老土了。我的腦袋里似乎全是空氣，什么也想不出來(lái)。再看看別人，有的抓著自己的'頭發(fā)，有的拍著自己的桌子，還有的呆呆地坐著。正在我們絞盡腦汁的時(shí)候，王老師給了我們一個(gè)建議：“可以從書(shū)本上找插圖畫(huà)上去�！蔽乙宦�(tīng)，立刻一拍腦袋。對(duì)呀，可以找插圖呀！真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”哪！我二話不說(shuō)，馬上翻出課外書(shū)，尋找插圖。最后，我選中一幅有著漂亮花邊，愛(ài)心的圓圈插圖，我把插圖畫(huà)了上去，信心百倍地交給王老師。誰(shuí)知，王老師眉頭一皺，說(shuō)道：“這個(gè)不好看，去換一個(gè)�！蔽抑缓谩按虻阑馗�”，我又在書(shū)上找啊找，終于找到了一個(gè)滿(mǎn)意的，我認(rèn)真地畫(huà)了上去，又寫(xiě)上了該寫(xiě)的字，但是，當(dāng)我檢查時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字連篇，亂七八糟的，我激動(dòng)地心情一下子就沒(méi)了。唉，做邀請(qǐng)函怎么這么難��！沒(méi)辦法，我又向周老師要了一張。這次，我可仔細(xì)了，圖畫(huà)畫(huà)得非常精致，字一個(gè)也沒(méi)有錯(cuò)，還寫(xiě)的很漂亮。終于，我通過(guò)了！

　　看著漂亮的邀請(qǐng)函，我想，朋友們會(huì)喜歡我的邀請(qǐng)函嗎？大家會(huì)來(lái)看我們的表演嗎？我真期待演出的那一天！

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