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在本上滿是回憶作文優(yōu)秀
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的在本上滿是回憶作文優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在本上滿是回憶作文優(yōu)秀1
寂靜中，我無(wú)意中翻到了舊時(shí)的作業(yè)本，用手觸摸著紙張的紋理，觸摸著字跡的凹凸，心里既感到熟悉，又感到陌生。
一頁(yè)一頁(yè)地翻著，當(dāng)年趴在書(shū)桌前認(rèn)真學(xué)習(xí)的小女孩浮現(xiàn)在我眼前。掀開(kāi)到已經(jīng)褶皺，字跡已經(jīng)有些不清楚的那一頁(yè)，伏案于桌前的小女孩似乎已經(jīng)倦怠了，似乎已經(jīng)被這道難的透頂?shù)念}困住了，他一遍遍的在本上涂抹，一遍遍的把本子轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，可究竟還是沒(méi)有做出來(lái)。她雙手托著腮，靜靜地凝視著這道題，希望自己能夠像神仙一樣，用犀利的'眼神便可鎖定一切。當(dāng)然，這是不可能的。
這時(shí)她的身旁出現(xiàn)了一個(gè)模糊的身影，我想努力的看清那個(gè)人是誰(shuí)？可他仿佛在和我捉迷藏，越想看清，距離就越遠(yuǎn)。但她堅(jiān)守在那個(gè)桌旁前的小女孩的旁邊，手中握起了小女孩的筆，在作業(yè)本上，畫(huà)了幾下，然后半蹲下去，用筆在本上比劃，他的目光很堅(jiān)定，就像小女孩的夢(mèng)想中的神仙一樣，輕揮衣袖，帶領(lǐng)著小女孩逃出了困籠，小女孩兒用敬仰的神情抬頭望了望她，又低下頭看了看題。經(jīng)過(guò)幾分鐘的講解，小女孩好像明白了，她接過(guò)那身影的筆，沖著那個(gè)身影笑了笑，在那一瞬間，一個(gè)朦朧的臉形，閃過(guò)眼前。我閉上眼睛、冥思著，像撥開(kāi)層層的迷霧一樣，一步步地去接近那個(gè)我陌生的老熟人。
終得撥云見(jiàn)日，在那熟悉的教室，熟悉的座位，熟悉的女孩旁。我又見(jiàn)那位故人――我的老師。這一次，我看得清清楚楚的在她的臉上不僅有堅(jiān)定的目光，還有和藹的微笑。
我心滿意足的睜開(kāi)眼，繼續(xù)看著我手中的本，那個(gè)承載著我回憶的本，心中的沉寂，也被這個(gè)本燃燒起來(lái)。讓我更加深信在這寂靜的世界中，還有一束烈火在閃耀。
在本上滿是回憶作文優(yōu)秀2
在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，每天早上走過(guò)那條滿是榕樹(shù)的路，它高大魁梧、材大體粗。每當(dāng)?shù)较奶鞎r(shí)，它那粗壯的枝桿上長(zhǎng)滿了綠油油的葉子，遮住了好像能把人烤熟了的太陽(yáng)。
在這條滿是榕樹(shù)的路上，秋天，是最美麗的時(shí)候。風(fēng)，輕輕撫過(guò)樹(shù)葉，“嘩嘩”伴隨著樹(shù)葉互相擁抱的聲音，它們飄了下來(lái)，落在了汽車上，花壇上、房屋上，甚至還有些落在了螞蟻上。秋風(fēng)吹落樹(shù)葉，吹過(guò)我們的心頭。
每當(dāng)與母親走在這條路上的時(shí)候，看到地上那用金黃的葉子鋪成的路，心里就會(huì)很激動(dòng)，迫不及待地跑過(guò)那條路，腳下就像在彈奏鋼琴一樣發(fā)出一串好聽(tīng)的樂(lè)曲。這時(shí)，秋天才是真正的到了！
每次我在葉子上玩的開(kāi)心的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)媽媽寵溺的看著我，像是怎樣也看不夠似的；有時(shí)，媽媽也會(huì)用滿足的眼神看著我，好像我就是她的盤(pán)中餐似的。以前那般的天真�；顫姼缃竦奈倚纬闪艘粋�(gè)鮮明的對(duì)比。如今的我已經(jīng)失去了童年的活潑，雖然還殘留著一些零零碎碎的，可，早已不是以前的了，我想我可能再也找不回小時(shí)候那種無(wú)憂無(wú)慮的感覺(jué)了！
就在我六年級(jí)生涯的第一天，我依舊背著粉色而又不幼稚的'書(shū)包，反而多了一份成熟，扎著成熟的馬尾辮，手里在不知不覺(jué)中從從前的洋娃娃變成了現(xiàn)在的課外書(shū)。我就自己一人走在那條每天上學(xué)都要經(jīng)過(guò)的小路上。樹(shù)，還是像以前那樣的枝繁葉茂。走在那條路上，總是會(huì)在不經(jīng)意間想起小時(shí)候跟媽媽在這條路上的往事。
時(shí)間總是不等人，那些快樂(lè)的時(shí)光還沒(méi)等我來(lái)得及細(xì)細(xì)回味就在不知不覺(jué)中隨著時(shí)間遠(yuǎn)去，我多想就這樣停在那里，靜靜地，靜靜地回味著這一切�。�
在本上滿是回憶作文優(yōu)秀3
輕輕翻開(kāi)初一時(shí)的作業(yè)本，一股墨香襲來(lái)，一個(gè)充斥著回憶的浪花將我卷入其中。那是我的數(shù)學(xué)作業(yè)本。
初一時(shí)期心浮氣躁，玩心重，因此總是把作業(yè)拋到九霄云外。玩了半個(gè)學(xué)期，原本靠前的成績(jī)迅速下滑，在數(shù)學(xué)班的排名更是一落千丈。那是你頭一次對(duì)我發(fā)脾氣。你微卷的長(zhǎng)發(fā)隨意的披在身后，一向和藹的臉此時(shí)卻黑云密布，你皺著眉頭瞪著我，你是我的數(shù)學(xué)老師，對(duì)我報(bào)以厚望，可我那慘不忍睹的成績(jī)凄涼的掛在期末卷頭，讓你失望至極。
從那之后你便對(duì)我進(jìn)行魔鬼訓(xùn)練，只要我的作業(yè)完成不認(rèn)真，就讓我重寫(xiě)。剛開(kāi)始我極其不情愿看著被打回的卷子和一張一模一樣的空白卷子就心煩，心里又委屈又生氣，我不過(guò)是一次考的不好，有必要嗎？因此我在那段時(shí)間最不愿意上數(shù)學(xué)課�，F(xiàn)在的我看著那時(shí)作業(yè)本和卷子上滿篇的紅叉子，構(gòu)成了一片紅海，心里嘆息那時(shí)的不懂事和不努力。我又翻開(kāi)了初二的本子。
一打開(kāi)著實(shí)令我震驚。里面的許多幾何綜合題旁，你都為我重新寫(xiě)了格式或是思路�；貞洷凰洪_(kāi)一角，傾瀉而出。猶記得那時(shí)學(xué)幾何知識(shí)多，題也難，還規(guī)定固定的格式，讓我很是煩惱。作業(yè)本上的題大多數(shù)結(jié)構(gòu)不對(duì)，你用紅筆在一旁認(rèn)真工整地教我如何寫(xiě)格式，把我叫到你的身邊為我講述，你寫(xiě)字剛勁有力，作業(yè)紙的后一頁(yè)也能清晰地看到你的字印。黑色的筆跡和紅色的筆跡交匯在一處。紅色的像一團(tuán)火焰，溫暖著我的心，也糾正著我的錯(cuò)誤。我又隨手翻了一頁(yè)，看到你剛勁有力的字跡：“格式掌握了。加油！棒！”心中洋溢著滿滿的幸福感。
你認(rèn)真的`批改痕跡，密密麻麻的格式示范，用心的每一處評(píng)語(yǔ)，無(wú)一不體現(xiàn)了你的負(fù)責(zé)與用心。有些泛黃的紙邊，略略卷起的紙角，編織了一片溫情的回憶。
翻開(kāi)現(xiàn)在的作業(yè)本，字跡工整，格式正確，每一道題都十分用心。這要感謝你，我的數(shù)學(xué)老師，促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。謝謝您。
輕輕合上初三的作業(yè)本，墨香漸漸散去，回憶卻縈繞在心中，不散去。那作業(yè)本上，滿是回憶。
在本上滿是回憶作文優(yōu)秀4
詩(shī)詞一本，開(kāi)篇就是張牙舞爪的兩個(gè)字――“智慧”。旁邊一紙鏗鏘，“溫暖”二字有力地立著，從此堅(jiān)定了我的步伐、見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。
午后暖陽(yáng)，碎碎透過(guò)玻璃，在那本詩(shī)詞上留下流金的顏色。我瞥見(jiàn)扉頁(yè)上的一句話，“經(jīng)過(guò)磨難才能開(kāi)出人生的花�！蹦X中閃過(guò)荒島魯濱遜、西天孫悟空，抬手就在旁邊寫(xiě)下“智慧”兩字，嘴上念著：“果然還是要靠自己的智慧�！薄板e(cuò)！是溫暖”父親遙遙地傳來(lái)一句話，斬釘截鐵。
這勾起了我的好勝心，隨意翻開(kāi)一頁(yè)。“饑來(lái)驅(qū)我去，不知竟何之�！碧諟Y明啊，想起幾千年前，陶潛歸隱。草廬中是自己的五個(gè)孩子，臉色蠟黃�？蘼晢鑶柩恃�，餓得喊不出來(lái)，家中早已揭不開(kāi)鍋。將這一場(chǎng)景添油加醋講給爸爸了，并且著重強(qiáng)調(diào)：“但他還是靠智慧寫(xiě)出來(lái)了采菊東籬下的生活，家喻戶曉�！卑职植蛔髀暳耍冶阋詾槲覄倭税雸�(chǎng)。又是一頁(yè)，“卷我屋上三重茅。”遙想公元770，那天是滔天的巨浪裹狹暴雨而來(lái)，一片茫茫。杜甫憂愁地看著遠(yuǎn)方，北征尚且有桃李充饑，如今斷糧三天，該如何是好？想得這場(chǎng)面，我也惆悵起來(lái)，對(duì)爸爸講：“這是絕境了，有智慧也沒(méi)辦法，但溫暖的確未出現(xiàn)過(guò)�！�
爸爸終于開(kāi)口：“為什么沒(méi)有溫暖？絕境是不錯(cuò)，饑餓也是現(xiàn)實(shí)。但陶潛有顏延之親，杜甫有縣令之情，這不是溫暖？”上述二人我是后來(lái)查的資料。那天陶潛一臉愁苦，卻忽聽(tīng)得敲門(mén)聲，顏延之親騎著驢車，上面是美酒與二萬(wàn)錢(qián)。那天船無(wú)處停泊，天水茫茫，有一船漸行漸近。一人探出頭：“前方可是杜拾遺？”聶縣令手提牛肉，喜開(kāi)顏笑。我恍然大悟，偉人之所以是偉人，不僅僅是智慧，那些溫暖溫潤(rùn)了他們的`心，才得以走下去。在銘記他們的同時(shí)，我們不應(yīng)該遺忘那些出現(xiàn)過(guò)或即將到來(lái)的人。
與父親的爭(zhēng)辯早已冥冥中結(jié)束，但是回憶不曾離去、我的感悟不曾離去�？粗窃�(shī)詞本上的四個(gè)字，我想，不管世間變幻幾何，這份記憶我始終珍藏，它還要繼續(xù)見(jiàn)證我的成長(zhǎng)。
在本上滿是回憶作文優(yōu)秀5
那一張張紛飛的泛黃畫(huà)稿，如同一只只火鳳凰，拂過(guò)如花的年華，驚起陣陣漣漪。
翻開(kāi)陳舊的速寫(xiě)本，看著那些由稚嫩到成熟的線條，或陰郁或明麗的色彩，我的心不禁隱隱有些抽痛。
曾經(jīng)的我是多么驕傲，我擁有驕傲的資本，美術(shù)老師的稱贊，完美的作業(yè)作品和年少的證書(shū)。當(dāng)時(shí)的我，拿了獎(jiǎng)，像一只驕傲的白天鵝，在人群中穿梭，聽(tīng)著他們或多或少的贊賞，我很驕傲，以為會(huì)一直這樣下去，那時(shí)的我，多么天真。
我越長(zhǎng)越大，身邊稱贊的聲音卻在慢慢減少，無(wú)外乎其他：同齡優(yōu)秀的`孩子越來(lái)越多，身處的圈子越來(lái)越大，我越來(lái)越不起眼�？墒俏乙沧兞�，我開(kāi)始學(xué)會(huì)不在意，不在意身旁的聲音，也越來(lái)越喜歡獨(dú)自一人拿畫(huà)筆的感覺(jué)。我的畫(huà)稿色彩越來(lái)越趨于寧?kù)o，只是偶爾也會(huì)憂傷，透出幾分濃郁的味道。變了，卻也沒(méi)變，作畫(huà)，上色，調(diào)整，多么簡(jiǎn)單，守住自己的本心即可。
豆蔻年華多么美好的詞語(yǔ)，我的夢(mèng)想在這個(gè)美好的時(shí)期卻被撕碎，我輕輕閉上眼，回想那一刻仍會(huì)覺(jué)得心如刀絞的痛。我從小習(xí)慣，在自己繪出的繽紛世界中沉淪，我本以為不會(huì)變，一切都不會(huì)變，無(wú)論我是否得獎(jiǎng)，無(wú)論我是否成長(zhǎng)，可是我錯(cuò)了�！吧铣醵藢W(xué)習(xí)的分水嶺，學(xué)習(xí)為重興趣班，還是先放一放吧�！蹦赣H淡然的面孔在我眼前浮現(xiàn)，我還記得她的話，一字不落，卻忘了我有沒(méi)有反駁。母親的面孔如此冷漠，語(yǔ)氣決絕：“這只是通知你興趣班，不要再去了�！蔽翌j然跌坐在沙發(fā)上，兩眼茫然，沒(méi)了夢(mèng)想，我還能干什么？
再次拿起畫(huà)筆，我微笑，從容作畫(huà)，我已不復(fù)當(dāng)初的茫然，走出那繪出的繽紛，卻也看到了更多。
我將所有的畫(huà)訂起來(lái)，厚厚的一本，從年幼到少年，它記錄了太多，這個(gè)記載了成長(zhǎng)的速寫(xiě)本，滿是回憶。
在本上滿是回憶作文優(yōu)秀6
“吶，這是給你的禮物�！崩牙褱睾痛葠�(ài)的聲音回蕩在我的耳邊。溫暖的手心中拿著一個(gè)小本子，她緩緩地將這個(gè)方方正正，小巧可愛(ài)的本子遞到我的手中。我開(kāi)心極了，用手寫(xiě)下那歪歪扭扭的三個(gè)字“圖畫(huà)本”。就這樣，我人生中第一個(gè)圖畫(huà)本就誕生了。
這個(gè)本子雖說(shuō)不大，但足以盛下我滿滿的回憶。那是放學(xué)還早，橙紅色的天剛微微暈過(guò)天空，幾朵“白花”橫著豎著交錯(cuò)在這調(diào)色板上。姥姥牽著我小小的手，我指著天空說(shuō)“我要把這幅‘畫(huà)’畫(huà)在我的圖畫(huà)本中�！崩牙盐⑽⑿χ昂茫欢ó�(huà)。”隨著歸巢的鳥(niǎo)兒說(shuō)道。這個(gè)晚霞悄無(wú)聲息地照在了我的心頭，照在了歸家的路上，映在了姥姥的'臉上。
我拳著筆，十分小心的描著天邊，繪著落日。當(dāng)然，無(wú)論我多么小心，畫(huà)的還是不如我意。姥姥早已放下了手中針線活，靜靜地伴著我。即使她一言不發(fā)，我也透過(guò)她瞇成縫的眼睛中看出了喜悅，祥和。一筆一畫(huà)印在圖畫(huà)本上的是放學(xué)歸家之時(shí)的天空，是鳥(niǎo)兒的啼笑，是我的細(xì)心，是姥姥默默給予我陪伴的鼓勵(lì)。
姥姥出去玩了。我一早醒來(lái)她就不見(jiàn)了。一個(gè)人在家時(shí)有多孤單，默默拿出圖畫(huà)本，在上面亂畫(huà)。邊畫(huà)，心中還一直抱怨“姥姥怎么一聲不說(shuō)就走了呢？”姥姥就像我心愛(ài)的氣球，一溜煙就沒(méi)影了。我實(shí)在忍不住了，滴滴滴地按通了電話。姥姥那溫柔的聲音又在我的耳朵旁響起“我再過(guò)幾天就回來(lái)了。想我了嗎？”我故作生氣道“嗯！”姥姥淡淡地笑了笑�！澳阍趫D畫(huà)本上寫(xiě)‘木’、‘目’、‘心’，這個(gè)字念想�！蔽乙还P一畫(huà)把這個(gè)字畫(huà)到了本子上。心里默念：木，目，心；想。
時(shí)光飛逝，那個(gè)圖畫(huà)本早就找不到了。若一天，在何處尋出它。那會(huì)是我和姥姥滿滿的回憶。
在本上滿是回憶作文優(yōu)秀7
我留給大多數(shù)人的印象，大概是安靜的坐在某處聽(tīng)著音樂(lè)、用鉛筆或是彩筆在厚厚的速寫(xiě)本上畫(huà)著一張張記錄細(xì)節(jié)的女孩。想了解我的人便會(huì)翻開(kāi)那速寫(xiě)本，看畫(huà)的同時(shí)，也是在看畫(huà)背后屬于我的影子。
翻開(kāi)我的速寫(xiě)本，是一株帶有清晨露水的葉子。這是我與朋友的初次相遇。在早晨的操場(chǎng)上，清晨的霧還未散去，我蹲著大樹(shù)下記錄著一株幼小生命的萌發(fā)。操場(chǎng)上，少年們?cè)诔烤�，時(shí)不時(shí)發(fā)出整整齊齊的口號(hào)聲。潮濕的空氣讓人身心舒暢，嫩芽?jī)荷系穆吨闈L動(dòng)著，樹(shù)木青翠欲滴。一陣風(fēng)吹來(lái)，我打了個(gè)寒噤。突然一個(gè)排球打到了我的手臂，速寫(xiě)本掉了。一個(gè)女孩兒跑來(lái)?yè)烨蚋呓兄鴮?duì)不起，我抬眼望去，高馬尾小麥色皮膚，一口整整齊齊的白羊牙，是她的模樣。這樣相逢的一場(chǎng)友誼，還留在我的速寫(xiě)本上。
翻開(kāi)我的速寫(xiě)本是一棵高大的老桂樹(shù)，這是奶奶家的標(biāo)志。我是奶奶養(yǎng)大的。小時(shí)候，我總喜歡抓一把小米在木馬上喂小雞，看奶奶用竹箕撿起在地上完整的，或是老桂樹(shù)上的桂花，聽(tīng)奶奶講她童年在這顆樹(shù)下的深秋往事。長(zhǎng)大后，我再次回到奶奶家。雖然老桂樹(shù)依舊香氣撲鼻，但奶奶似乎腰更彎了，木馬似乎又小了，奶奶坐過(guò)的門(mén)檻似乎又矮了，整個(gè)宅院好像小了一圈。不過(guò)沒(méi)變的還是奶奶欣喜慈愛(ài)的笑容和她每年親手釀造的桂花蜜，那蜜滴在釀糯米團(tuán)上，別提多好吃。是這棵老桂樹(shù)牽著我與奶奶的溫情天長(zhǎng)地久。我拔開(kāi)筆蓋，伴著秋色風(fēng)聲，將古樸、高大、香甜的老桂樹(shù)畫(huà)在速寫(xiě)本上，將奶奶的溫暖印在心里。
翻開(kāi)我的速寫(xiě)本，坐落在鄉(xiāng)村里的平房，這是我第一次體驗(yàn)生活，樸素卻不失美好的'那人那景，是我的經(jīng)歷；一只灰白的美國(guó)短毛貓，孤獨(dú)時(shí)給我溫暖失意時(shí)給我安慰，是我的“親人”；夜空中的繁星，見(jiàn)證了我旅途中的歡樂(lè)，也記錄著我苦讀的汗水，是我生命中出現(xiàn)的美好瞬間。
這一個(gè)看似普通的速寫(xiě)本，卻見(jiàn)證了一個(gè)逐夢(mèng)的少年，幫助我追尋著那個(gè)夢(mèng)想中的自己，也讓我時(shí)刻回味著那一幕幕感人的回憶。
在本上滿是回憶作文優(yōu)秀8
幾周前我在家收拾房間，無(wú)意間翻出了半年前就丟失的筆記本。它的封皮已經(jīng)有些褪色，圖案也不如剛買(mǎi)回來(lái)時(shí)清晰鮮艷了，這是我初二時(shí)的筆記本，我充滿激動(dòng)地翻開(kāi)它，曾經(jīng)的歲月就像幻燈片一樣在我腦中放映。
那筆記本上有我刻苦學(xué)習(xí)的回憶。每一科的筆記我都認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，一絲不茍的抄寫(xiě)下重要的知識(shí)點(diǎn)。盡管那時(shí)的字體還略顯稚嫩，可就已經(jīng)開(kāi)始做每一章的復(fù)習(xí)梳理。第一遍用黑色筆，課下第二遍看時(shí)則用熒光筆畫(huà)下重點(diǎn)，此后的復(fù)習(xí)都在旁邊用鉛筆做了認(rèn)認(rèn)真真的批注。閉上眼睛我仿佛看到了那個(gè)專注的女孩在被風(fēng)吹起的白色窗簾邊上靜靜閱讀。
那筆記本上有我與伙伴合作互助的痕跡。一張張任務(wù)單，一份份小報(bào)上都由不同字體書(shū)寫(xiě)，探究的內(nèi)容越來(lái)越復(fù)雜可我們學(xué)習(xí)的熱情卻越來(lái)越高漲，看著上面偶有出現(xiàn)的.簡(jiǎn)筆畫(huà)小人，我仍然忍俊不禁高，想起那個(gè)調(diào)皮的同學(xué)在課堂上給大家?guī)?lái)的歡笑。
那筆記本上還承載著老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)與期望。各科老師查改我的課堂筆記，在改錯(cuò)的旁邊有“加油！下次再接再厲”的寄語(yǔ)；在知識(shí)體系表旁邊有“很好的習(xí)慣，我也學(xué)到了�！钡目鋸埞膭�(lì)；在地形示意圖上有老師細(xì)心的修改勾畫(huà)，連等高線一點(diǎn)點(diǎn)的偏差都細(xì)致地修改了。分班后，每位老師都在筆記本的最后一頁(yè)寫(xiě)上對(duì)我的期望，有這樣一份沉甸甸的愛(ài)背在身上，讓人怎么能不潛心好好學(xué)習(xí)？
翻過(guò)筆記本的最后一頁(yè)，淚水最終奪眶而出，為當(dāng)時(shí)那個(gè)自己而感動(dòng)，為同學(xué)們的陪伴而懷念，為老師溫暖的叮囑而動(dòng)容。這個(gè)筆記本記錄了我初二一年的學(xué)習(xí)生活，寄托了我的情感，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，承載了我的夢(mèng)想。感謝它的存在和它保留的珍貴的回憶。
在本上滿是回憶作文優(yōu)秀9
在我的書(shū)架上，有這樣一個(gè)本子，它在我五花八門(mén)的本子里顯得毫不起眼。藍(lán)白相間的外皮，有些泛黃的內(nèi)頁(yè)，破損的本角無(wú)一不顯示它的年齡不小了。只有那新而亮得塑料外皮在顯示著它的主人很珍惜它。
歲月悄逝，碧空萬(wàn)里。我放學(xué)在文具店里買(mǎi)一個(gè)本子。老師讓我買(mǎi)一個(gè)作文本，明亮的藍(lán)色配純潔的白色，里面的內(nèi)頁(yè)雪白雪白。我看著我的新本子想：寫(xiě)點(diǎn)什么好呢？那么漂亮的`新本子，可不能把它寫(xiě)差了，雖然我的作文不是很好……可不寫(xiě)點(diǎn)兒東西總覺(jué)得缺點(diǎn)什么。抱有這樣心態(tài)的我，拿起筆在本子的第一頁(yè)鄭重地、小心翼翼地寫(xiě)下了第一篇短文。
我把作文本拿給老師看，手暗暗地抖了抖，腳也不安分的動(dòng)了動(dòng)。偷偷觀察著老師臉上的表情，怎么辦呀，我會(huì)不會(huì)寫(xiě)的太差了。啊，老師要看過(guò)來(lái)了。會(huì)不會(huì)責(zé)怪我啊。只見(jiàn)老師眉頭一展，笑著對(duì)我說(shuō)：“寫(xiě)的不錯(cuò)，再接再厲，可別浪費(fèi)這么個(gè)好本子哦。建議我已經(jīng)用紅筆寫(xiě)在作文的后面了，閑的時(shí)候看看吧�！蔽矣梦乙呀�(jīng)不再顫抖的手，接過(guò)了那個(gè)本子，只覺(jué)得那個(gè)本子好似變得更鮮亮、更好看了。
那漂亮的本子好像成了我無(wú)盡的動(dòng)力，我一改往前，一篇一篇的文章躍然于紙上。黑色的字稱得頁(yè)紙更加雪白透亮。文章的字?jǐn)?shù)一篇一篇變多，老師給我的建議越來(lái)越少，贊美的語(yǔ)句卻越來(lái)越多。在春天梨花開(kāi)遍之時(shí)，我會(huì)寫(xiě)一個(gè)關(guān)于梨花的小短文，里面夾著一片花瓣送給老師，在姥姥生病時(shí)我會(huì)寫(xiě)一篇憂傷但有著人生感悟的散文留給自己。
終于，那美麗而充滿回憶的作文本用完了。我撫摸著它的書(shū)脊，回憶起與它共處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴覺(jué)得那本子顯得更美了。
物已老，初心不改；憶不忘，習(xí)慣不變。
在本上滿是回憶作文優(yōu)秀10
因?yàn)橐粓?chǎng)音樂(lè)會(huì)，我愛(ài)上了鋼琴，想要提升自己的彈奏技藝，就將自己練習(xí)時(shí)的感受記錄在曲譜本上，待我成功時(shí)，再翻開(kāi)它，滿是回憶。
起初，憑借自己的興趣，我練起琴來(lái)，但聽(tīng)到的卻不是美妙的音樂(lè)，而是一串枯燥無(wú)味的音符……漸漸地，鋼琴被我放在一旁。直到有天再看到曲譜本時(shí)，先前的激情再次點(diǎn)燃了我，讓我斗志昂揚(yáng)。
靜下心來(lái)，我嘗試努力一次，再次在家中打開(kāi)琴蓋，加上曲譜，纖細(xì)的手指在黑白相間的琴鍵上演練開(kāi)來(lái)。陽(yáng)光熾烈地燃進(jìn)屋里，十足的勢(shì)力如烈焰一般炙烤著我�？晌覅s不在乎，甚至鬢角大粒的汗珠也無(wú)暇顧及，一心傾注在彈奏上。擊鍵盤(pán)的'手指僵硬了，挺直的身體麻木了，我努力著，不計(jì)疲勞與無(wú)味，只為了用辛苦和汗水換來(lái)成功。日復(fù)一日，年復(fù)一年，一轉(zhuǎn)眼，幾年過(guò)去了，翻看那曲譜本上我記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，撫摸著指尖又厚又硬的老繭，心中并不后悔反而翻涌著多年努力的感動(dòng)。這些年，我腳踏實(shí)地地努力走過(guò)那曲譜本上，已滿是回憶。
又是一節(jié)音樂(lè)課上，望著室外日暮低垂，我不禁頓時(shí)靈感降臨，想要彈奏一首美妙的音樂(lè)。拌拌手腕，我右手彈起主旋律，左手彈起和弦，美妙的音符瞬時(shí)在我耳邊回響，由低音滑向高音，綻開(kāi)一路玫瑰色的花朵，又由高音徐徐降低，如散落一地的珍珠，細(xì)碎卻泛著光澤。輕挑指尖，輕盈的跳音像小鳥(niǎo)歌聲般悅耳，重壓手指，如瀑布?jí)嬋肷顪Y。
一首曲畢，我將手放在琴鍵上，久久不愿拿下，此時(shí)，我仿佛置身于美麗的雪嶺云峰中，耳邊也是風(fēng)聲徐徐，鳥(niǎo)鳴陣陣……
各個(gè)音符，陣陣旋律，一張張泛黃的曲譜，一個(gè)個(gè)厚厚硬的老繭。再次翻開(kāi)曲譜本，起初的興奮，低谷時(shí)的迷茫到現(xiàn)在的喜悅，這一切都滿是回憶。
在本上滿是回憶作文優(yōu)秀11
寂靜中，我無(wú)意中翻到了舊時(shí)的作業(yè)本，用手觸摸著紙張的紋理，觸摸著字跡的凹凸，心里既感到熟悉，又感到陌生。
一頁(yè)一頁(yè)地翻著，當(dāng)年趴在書(shū)桌前認(rèn)真學(xué)習(xí)的小女孩浮現(xiàn)在我眼前。掀開(kāi)到已經(jīng)褶皺，字跡已經(jīng)有些不清楚的那一頁(yè)，伏案于桌前的小女孩似乎已經(jīng)倦怠了，似乎已經(jīng)被這道難的透頂?shù)念}困住了，他一遍遍的在本上涂抹，一遍遍的把本子轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，可究竟還是沒(méi)有做出來(lái)。她雙手托著腮，靜靜地凝視著這道題，希望自己能夠像神仙一樣，用犀利的眼神便可鎖定一切。當(dāng)然，這是不可能的。
這時(shí)她的身旁出現(xiàn)了一個(gè)模糊的身影，我想努力的看清那個(gè)人是誰(shuí)？可他仿佛在和我捉迷藏，越想看清，距離就越遠(yuǎn)。但她堅(jiān)守在那個(gè)桌旁前的小女孩的旁邊，手中握起了小女孩的筆，在作業(yè)本上，畫(huà)了幾下，然后半蹲下去，用筆在本上比劃，他的目光很堅(jiān)定，就像小女孩的夢(mèng)想中的神仙一樣，輕揮衣袖，帶領(lǐng)著小女孩逃出了困籠，小女孩兒用敬仰的神情抬頭望了望她，又低下頭看了看題。經(jīng)過(guò)幾分鐘的講解，小女孩好像明白了，她接過(guò)那身影的.筆，沖著那個(gè)身影笑了笑，在那一瞬間，一個(gè)朦朧的臉形，閃過(guò)眼前。我閉上眼睛、冥思著，像撥開(kāi)層層的迷霧一樣，一步步地去接近那個(gè)我陌生的老熟人。
終得撥云見(jiàn)日，在那熟悉的教室，熟悉的座位，熟悉的女孩旁。我又見(jiàn)那位故人——我的老師。這一次，我看得清清楚楚的在她的臉上不僅有堅(jiān)定的目光，還有和藹的微笑。
我心滿意足的睜開(kāi)眼，繼續(xù)看著我手中的本，那個(gè)承載著我回憶的本，心中的沉寂，也被這個(gè)本燃燒起來(lái)。讓我更加深信在這寂靜的世界中，還有一束烈火在閃耀。
在本上滿是回憶作文優(yōu)秀12
再次輕輕打開(kāi)那貼著野雛菊的本子，紫色的花瓣裝飾著米白色的紙頁(yè)。一行行字跡映入眼簾，野雛菊的香氣飄入我的大腦，那是滿滿的回憶。
呆兒是外婆的鄰居，所有人都心疼她那不靈光的腦子和悲苦的身世，外婆亦是如此，于是常將自己菜園中的一些蔬菜摘下，送給呆兒。但呆兒卻傻傻地站在原地，不為所動(dòng)，我便調(diào)皮地在一個(gè)小本上記下：“呆兒真呆！”
一個(gè)烈日當(dāng)空的午后，我拉開(kāi)簾子，正準(zhǔn)備去干活，忽然在那菜園中看到了一個(gè)熟悉的身影―呆兒！只見(jiàn)她一個(gè)勁兒地對(duì)那水靈靈的西紅柿小小的.果實(shí)呆呆的笑；一會(huì)兒又情不自禁的用手摸摸那嫩綠的黃瓜藤；一會(huì)兒又小心翼翼地望向四周――那樣一定是要偷東西！我連鞋都顧不上穿，一溜煙地跑下去，呆兒見(jiàn)到我來(lái)了，便一踉一蹌的跑走了。那逃跑的樣兒，分明是個(gè)賊。
我又回到屋中，剛一靠近窗臺(tái)，再次看到那身影，又是呆兒，我氣急了，死死地盯住她，只見(jiàn)她將什么東西扔進(jìn)菜園，又用手在使勁拍打。我氣急敗壞地拿起筆，在本上上重重地寫(xiě)下：“呆兒是一個(gè)舉止古怪的賊”。我推開(kāi)窗，將那本子狠狠地扔出窗外，并對(duì)呆兒大叫：“你要干什么！”呆兒慌忙站起來(lái)，沾滿泥土的手在紅襖上不停地蹭。外婆聞聲趕來(lái)，給了我一個(gè)嚴(yán)厲的眼神，我便默不作聲了。
就這樣，外婆給呆兒送菜，呆兒在外婆的菜園里摸摸索索，一來(lái)一往，也見(jiàn)多不怪了。隨著時(shí)間的推移，菜園中竟冒出許許多多生機(jī)盎然的綠，其中還夾雜著白。
當(dāng)我再次跨進(jìn)外婆家的大門(mén)，滿屋香氣撲鼻――菜園里竟有了成片的也雛菊！我扔出去的筆記本也不知被誰(shuí)撿回來(lái)放在了桌上，翻開(kāi)它，映入眼簾的是那貼著野雛菊的一行歪歪扭扭的字跡――那是呆兒吃力地握著筆寫(xiě)下的：“感謝你們，野雛菊是我種的，謝謝你們多年的幫助，呆兒愛(ài)你們�！蹦且豢�，我的淚不禁滑落。那貼著野雛菊的本子，記載著一段真情，承載著滿滿的回憶，就像野雛菊的花語(yǔ)：溫馨的回憶。
在本上滿是回憶作文優(yōu)秀13
從小便有寫(xiě)日記的習(xí)慣，零零散散卻也寫(xiě)滿了一本。翻開(kāi)它，時(shí)間的小溪，嘩啦啦地唱起歌來(lái)。
幼時(shí)的日記像一個(gè)個(gè)童話故事。我會(huì)穿著漂亮的白紗裙跳躍在森林里，與鳥(niǎo)兒一起唱歌，與松鼠玩著捉迷藏。偶爾跌倒，也會(huì)有暖心的小熊將我扶起，每每看到那歪歪扭扭的字和一個(gè)個(gè)笑臉，心也跟著那個(gè)小公主雀躍起來(lái)。
小學(xué)時(shí)的日記像一個(gè)個(gè)武俠小說(shuō)，我總能發(fā)現(xiàn)身邊弱小的人，并勇敢無(wú)畏地去幫助他。我的左右也常伴同道中人，我們每天都“談天說(shuō)地”“行俠仗義”，我認(rèn)為自己是強(qiáng)大勇敢的，無(wú)需別人的保護(hù)，當(dāng)看到一個(gè)個(gè)被放大的感嘆號(hào)時(shí)，現(xiàn)在的`我會(huì)搖搖頭，無(wú)奈的笑。
現(xiàn)在的日記像一個(gè)個(gè)“悲慘世界”。升入初中后日記將便像換了一個(gè)人一樣，只會(huì)抱怨每天作業(yè)繁重，壓力太大，知識(shí)太多。陰天與低氣壓環(huán)繞著我，有時(shí)還會(huì)下起傾盆大雨。成長(zhǎng)所帶來(lái)的傷痛快將我壓倒，我總會(huì)悻悻地說(shuō)：“如果能永遠(yuǎn)留在小學(xué)時(shí)候該多好��！”
每當(dāng)這時(shí)，我總會(huì)合上本子，打開(kāi)窗戶向外望去，讓清新的空氣再重新充滿房間，帶走不愉快的心情。是呀，很多人都會(huì)說(shuō)，處于青春期時(shí)的孩子會(huì)“有成長(zhǎng)痛”，是一種還無(wú)法適應(yīng)生活節(jié)奏而產(chǎn)生的壓力，但總要經(jīng)歷才能成長(zhǎng)。就像那每一天都要更新的日記，它不僅僅用來(lái)承載情緒垃圾，更有著扔掉垃圾后使人重新振作的作用。所以那滿滿的回憶只應(yīng)是回憶，把它留在過(guò)去，清空心情，迎接未來(lái)。
我會(huì)記得兒時(shí)的幸�？鞓�(lè)，曾經(jīng)的悲傷痛苦，背負(fù)起未來(lái)的責(zé)任，帶著滿滿的回憶，繼續(xù)向前。
在本上滿是回憶作文優(yōu)秀14
記憶中的夏天總是充滿了燥熱，林間回蕩著蟬鳴與喧囂，所有的笑臉和足跡，都揉碎在那個(gè)淺藍(lán)色封面的本子上，風(fēng)兒輕輕拂過(guò)，散發(fā)出淡淡清香。
翻開(kāi)日記本首頁(yè)，盡是俏皮的文字和讀不通的話語(yǔ)，字里行間，我仿佛又看到曾經(jīng)那個(gè)不服輸?shù)淖约海撼跞胫袑W(xué)，一切都顯得如此新鮮，面對(duì)到處琳瑯滿目的活動(dòng)海報(bào)，自然抵不過(guò)那巨大的誘惑，學(xué)生會(huì)便是我最初的目標(biāo)，準(zhǔn)備資料時(shí)的忙碌，面試時(shí)的忐忑都被我記錄在了那個(gè)小小的'日記本上。一切的準(zhǔn)備工作都看起來(lái)一帆風(fēng)順的時(shí)候，我卻在最后的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)失敗了，我委屈的在本子上記錄下了一切，至今字里行間仍隱隱約約能看到當(dāng)時(shí)流下不甘的淚痕。
越來(lái)越厚的日記，越來(lái)越多的回憶，我看到了那個(gè)不斷在活動(dòng)中鍛煉的自己：在模聯(lián)會(huì)場(chǎng)中討論學(xué)術(shù)時(shí)的認(rèn)真；在辯論場(chǎng)上“唇槍舌戰(zhàn)”的激烈；在學(xué)生活動(dòng)組策劃活動(dòng)時(shí)的忙碌。文字中是我對(duì)優(yōu)秀的渴望，曾經(jīng)的歷練都似在為成功默默鋪路，扎根……
日記漸進(jìn)尾聲，文字從懵懂變?yōu)榱顺墒�，風(fēng)格也漸漸有了穩(wěn)重，那是另一個(gè)自己，一個(gè)全新的自己：一年后的換屆競(jìng)選，一年來(lái)的歷練讓我有了十足的勇氣站在那里演講，毫無(wú)懸念，我當(dāng)選了。這時(shí)的我已經(jīng)不再是當(dāng)時(shí)那個(gè)連面試都會(huì)忐忑，失敗只會(huì)哭鼻子的女孩了，我一筆一劃地在日記本上記下：“昔日的少年已經(jīng)長(zhǎng)大，褪去沉重稚氣的外殼，漸漸長(zhǎng)出羽毛，準(zhǔn)備展翅翱翔在藍(lán)天之中…”
我將這一承載著一路回憶的日記本命名為《遇見(jiàn)》，遇見(jiàn)過(guò)去的自己，哪怕有些幼稚可笑，時(shí)間卻賦予它了不同的意義；遇見(jiàn)將來(lái)的自己，哪怕那些未知的險(xiǎn)阻與挑戰(zhàn)，仍有未來(lái)可期。
在本上滿是回憶作文優(yōu)秀15
靜聽(tīng)紙頁(yè)輕翻，默看筆尖流轉(zhuǎn)。
――題記
是夜，昏黃的燈光灑在白底黑字的格子上，紛擾繁冗的風(fēng)塵俗事擾亂心扉。獨(dú)倚窗前，隨手翻開(kāi)手邊的筆記本，一絲回憶涌起，撞開(kāi)記憶的大門(mén)……
首篇，工整溫柔。剛剛進(jìn)入新的班級(jí)，對(duì)一切充滿期待。工整的字跡寫(xiě)下座右銘，一行行筆記飽含對(duì)未來(lái)的向往，書(shū)寫(xiě)著我的斗志。我的心也在這一筆一劃中充滿力量，成長(zhǎng)亦便浸透在字里行間，下定決心使自己變得優(yōu)秀。
那筆記本上，是關(guān)于奮斗的回憶。
翻頁(yè)，龍飛鳳舞。字跡逐漸潦草起來(lái)。哦，原來(lái)是這樣。那時(shí)的我漸漸浮躁起來(lái)，被老師叫出去罰站，無(wú)奈之下也只能站著記筆記。我卻是不知天高地厚，調(diào)皮的如孩子讓人頭疼不已，對(duì)老師的“審判”十分不解，心中便多了一絲不甘，面對(duì)老師的處罰，我竟然隱藏起心中的火焰，化作筆上的龍飛鳳舞，匯成滿紙繽紛。是對(duì)老師的抗議，還是對(duì)自己的放縱？如今想來(lái)也不免發(fā)笑，那時(shí)的迷茫竟成了如今的趣事。
那筆記本上，是迷茫的`回憶。
掩卷，成熟流暢。終是發(fā)現(xiàn)了自己的不足，不斷調(diào)整態(tài)度，連那字跡都穩(wěn)重起來(lái)。一次次考試的成功，不斷增添我的信心，文字亦已然有情。一頁(yè)頁(yè)筆記，好似一天天努力的我，不驕不躁，安之若素，終于我得到了滿意的成績(jī)。
那筆記本上，是成功的回憶。
蘭燼落，花回錯(cuò)，憶甚多。翻看著一頁(yè)頁(yè)筆記，我仿佛從單調(diào)無(wú)聊的漫漫長(zhǎng)路走進(jìn)了綠樹(shù)成蔭、繁花似錦的大花園，園里山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，心曠神怡。那筆記本上，滿是回憶，關(guān)于成長(zhǎng)，關(guān)于青春，關(guān)于我們。
驀然回首，心靈已經(jīng)棲息在了回憶的港灣。
在本上滿是回憶作文優(yōu)秀16
回首昨天，我們用我們拼搏的熱情、揮灑的汗水和無(wú)所畏懼的勇氣詮釋著青春的意義。而我的數(shù)學(xué)作業(yè)本上的一筆一劃，更是讓我歷盡了成長(zhǎng)的酸甜苦辣。每當(dāng)翻開(kāi)密密麻麻書(shū)寫(xiě)著熟悉字跡的作業(yè)本，都會(huì)讓我回憶起那曾經(jīng)來(lái)之不易的“美好”。
翻開(kāi)我的數(shù)學(xué)作業(yè)本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那真是一個(gè)“五彩斑斕”的“小世界”：整整齊齊的.黑筆字好像一個(gè)個(gè)剛剛出廠的工藝品，等待著檢查員“紅筆大軍”的“審閱”。一番折騰下來(lái)，早已是傷痕累累、愁容滿面。這時(shí)，那粉的、綠的、紫的、藍(lán)的“錯(cuò)誤粘著劑”就會(huì)將它們緊緊包圍，修復(fù)它們身體的損傷，將它們辛勤的勞動(dòng)成果配上華麗的外表呈現(xiàn)在檢查員面前，于是他們欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，留下一個(gè)“好”或“優(yōu)””的合格證明書(shū)。但是如果你細(xì)細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)這作業(yè)本后的一個(gè)個(gè)故事了。
“這道題怎么又做錯(cuò)了！”我的數(shù)學(xué)老師皺皺眉頭，用紅筆狠狠敲了下作業(yè)本上一個(gè)大大的紅圈，顯得格外刺眼。我拖著沉重的身體回到座位，心中不斷回憶著老師擔(dān)憂的神情：學(xué)習(xí)不是死的，要靈活……這道題……我再講一遍好好聽(tīng)啊……我緊握著已排滿汗水的拳頭，不停地?fù)现^，好像答案能從腦子里挖出來(lái)，心中像被灼熱的鐵鏈一圈圈捆綁，煎熬而痛苦。作業(yè)本上，便留下了錯(cuò)音和解題方法，還有用鉛筆在邊緣上偷偷寫(xiě)下的“加油啊”……
每次翻看復(fù)習(xí)時(shí)，回憶便似點(diǎn)點(diǎn)繁星，布滿了我的大腦，而那作業(yè)紙上留下的早已褪成淡黃色的淚痕，則稱為一個(gè)永遠(yuǎn)的秘密，正如夜空中劃過(guò)的流星，短暫而珍貴。
我也永遠(yuǎn)記得每個(gè)燈火通明的夜晚，媽媽陪伴著我攻克數(shù)學(xué)難題，她纖細(xì)的手指點(diǎn)在作業(yè)本上，耐心地給我降解，溫柔的眼神解開(kāi)了我心中疑惑的結(jié)，使它變得明亮、通透而溫暖。作業(yè)本上，有媽媽的味道，也承載著我一點(diǎn)一滴的努力。
當(dāng)我看著那張“9”字開(kāi)頭的數(shù)學(xué)試卷，紅色的字跡顯得多么令人欣喜和美妙。再次翻開(kāi)那本數(shù)學(xué)作業(yè)，回憶沖擊著我的心房，我用這一字字、一筆筆，為我的青春譜寫(xiě)了最美麗的華章。
在本上滿是回憶作文優(yōu)秀17
爺爺?shù)臅?shū)法本，無(wú)疑是我兒時(shí)最珍貴的回憶。
那是一個(gè)悠閑自在的午后。‘快來(lái)，快來(lái)，跟爺爺寫(xiě)毛筆字。’來(lái)到爺爺身邊，從咿呀學(xué)語(yǔ)我就喜歡看爺爺寫(xiě)的毛筆字，爺爺寫(xiě)的字方方正正，道勁有力，一個(gè)個(gè)方塊字就像一片片小舟承載著我童年的夢(mèng)，暢游在‘嫦娥奔月’，‘牛郎織女’等神話故事中，它似乎是最神奇的魔法棒，無(wú)論你多么浮躁，都能幫你去心底的濾浮塵。
爺爺像往常一樣，在墨跡里放一小塊墨，添一點(diǎn)水，慢慢暈開(kāi)，抽出一張宣紙，平放在桌面上，我也拿出我的書(shū)法本，模仿者，輕從筆簾上取出一支筆。爺爺取出筆來(lái)，手輕輕在空中揮舞，給這純白的宣紙上添上一絲生氣，黑與白在這里舞動(dòng)著，在不斷地穿梭之間，形成一種獨(dú)特的美感。
我模仿著爺爺?shù)臉幼�，一筆一劃地在我的宣紙上一點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)著，可我的筆好像很不聽(tīng)話，不能按照我的意愿來(lái)完成，爺爺見(jiàn)狀過(guò)來(lái)認(rèn)真教我。告訴我要靜下心來(lái)，漸漸地我就真的能寫(xiě)出一手好字了。
不知不覺(jué)間我長(zhǎng)大了。翻開(kāi)曾經(jīng)與爺爺寫(xiě)的毛筆字，內(nèi)心充滿對(duì)爺爺無(wú)盡的懷念，我再一次拿起宣紙，取出一支筆，為潔白的宣紙染上一絲生機(jī)，結(jié)尾取一行小凱，模仿著前人的筆跡，仿佛在尋找那古樸的美麗，我把我和爺爺?shù)淖髌酚喸谝黄鹦纬闪霜?dú)一無(wú)二的書(shū)法本。
爺爺那方方正正的筆跡時(shí)刻提醒著我要腳踏實(shí)地的`做人，那本書(shū)法本承載了太多我與爺爺?shù)幕貞�，也許會(huì)隨著時(shí)間的流逝漸漸淡化，但爺爺對(duì)我的愛(ài)，卻讓我永遠(yuǎn)記在心里。
總喜歡抬頭遙望那繁星密布的蒼穹，透過(guò)那方天空，仿佛依稀可以看到幾千年前人們勞作歌唱的場(chǎng)景。
林林總總的事物隨著時(shí)間的流逝漸漸淡化。但爺爺與我一起寫(xiě)的的那本書(shū)書(shū)法本我卻永遠(yuǎn)也忘不了，因?yàn)樗耐兄鵂敔攲?duì)我無(wú)限的關(guān)愛(ài)，見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)，承載著我的夢(mèng)想。
在本上滿是回憶作文優(yōu)秀18
那天，風(fēng)像憤怒的獅子一樣咆哮著，吹著校園里的楊樹(shù)葉子，發(fā)出“沙沙”的聲音。教室的窗外，紙屑漫天飛舞。唉，估計(jì)又要沙塵暴了。
下課鈴剛響，老師就下達(dá)了離開(kāi)學(xué)校的指令。就像鳥(niǎo)兒飛出籠子，我們這些瘋狂的學(xué)生背著書(shū)包“逃出”了“陰森森”的教學(xué)樓，試圖在沙塵暴來(lái)臨之前回家。
“哇！”突然，我不知道哪個(gè)男孩發(fā)出了一聲刺耳的尖叫。學(xué)生們看也不看，就知道是武沛云，朝他的方向看去。我看到武沛云把一個(gè)吹到她臉上的塑料袋拿下來(lái)，亂七八糟的扔在一邊。所有學(xué)生（包括我）無(wú)一例外的笑了起來(lái)，旁邊一個(gè)男的嘀咕道：“男生真丟人！”笑完之后我們才注意到大家都怕沙塵暴！被大風(fēng)吹起來(lái)的.黃沙和垃圾到處都是。
我快步走出校門(mén)，一張廣告紙正好飛在我面前。幸好我及時(shí)“閃”了一下，躲過(guò)了這一劫。我后面的一個(gè)同學(xué)很慘：還沒(méi)來(lái)得及逃跑，廣告紙就砰的一聲砸在他臉上。一路上，飛進(jìn)我臉上的沙子和垃圾幾乎讓我躲閃了好幾次。還好我有一個(gè)胖胖的書(shū)包給我擋住瘋狂的攻擊，而且我躲閃的更快，所以從來(lái)沒(méi)有被攻擊過(guò)一次。這個(gè)女人真幸運(yùn)！
在路邊，我看到幾個(gè)人戴著白色口罩；穿著橙色環(huán)衛(wèi)服的“城市美容師”（環(huán)衛(wèi)工人）冒著沙塵暴，依然一絲不茍地在崗位上工作。我覺(jué)得他們不管刮風(fēng)下雨，每天都很早很貪婪的工作。也許大多數(shù)人無(wú)法理解他們，甚至不屑于他們，但不管別人怎么想，我對(duì)他們始終有一種態(tài)度――敬佩和尊重！因?yàn)樗麄�，我們的城市如此干凈美麗�?/p>
當(dāng)我把疲憊的身體拖回家時(shí)，它已經(jīng)被沙子覆蓋了。雖然我知道沙塵暴是人類破壞環(huán)境造成的，但我還是想說(shuō)：“可惡的沙塵暴，我們一定要綠化保護(hù)環(huán)境制服你！”
在本上滿是回憶作文優(yōu)秀19
作業(yè)本上一條條印刷的橫線好像一首長(zhǎng)長(zhǎng)的樂(lè)譜。汗水與墨水的混合，好像一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符。而縱橫交錯(cuò)的紅筆批改的痕跡，好像一位天才音樂(lè)家，將這樂(lè)譜與音符勾勒在一起，描繪成一首長(zhǎng)長(zhǎng)的曲子，奏響我生命的樂(lè)章。
有一次收拾東西，偶爾發(fā)現(xiàn)了這本作業(yè)本。這本子不大，封面上卻認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)著我的名字，外面還套了一個(gè)塑料膜，將作業(yè)本保護(hù)的一塵不染，雖然是初一的本子，卻依舊與書(shū)店里新的本差不多，作業(yè)本中央寫(xiě)著幾個(gè)大字：“數(shù)學(xué)作業(yè)本”。
我看著作業(yè)本會(huì)心一笑，想，“不知道我初一時(shí)作業(yè)寫(xiě)的怎么樣呢？看看吧！”我抬起手，伸出兩只手，輕輕的捏住作業(yè)本的一腳，將它緩緩翻過(guò)去，好像一件價(jià)值連城的珍寶一般。
下一秒，嚇得我差點(diǎn)兒把作業(yè)本扔到地上，一個(gè)個(gè)鮮紅的叉子仿佛尖刀一般向我扎來(lái)，聊聊無(wú)幾的對(duì)勾兒向被欺負(fù)了的小孩兒一般向我跑來(lái)�！拔椰F(xiàn)在數(shù)學(xué)沒(méi)那么差，怎么當(dāng)時(shí)錯(cuò)這么多？對(duì)，我想起來(lái)了，當(dāng)時(shí)的我就是在老師的教導(dǎo)，下一步一步把數(shù)學(xué)學(xué)好的。再看看，滿懷著好奇心，我又翻開(kāi)了第二頁(yè)、第三頁(yè)……
對(duì)往事的回憶慢慢印入我腦海里，老師站在講臺(tái)上講課的場(chǎng)景永遠(yuǎn)忘不了，每天中午，我一手拿著卷子，一手拿著作業(yè)，找老師答疑……我的名字也像青蛙一樣向上跳。當(dāng)?shù)谝淮巫鳂I(yè)全對(duì)，老師在我本上寫(xiě)下“祝賀”兩字時(shí)，當(dāng)我的`名字與成績(jī)?cè)诎嗉?jí)列表上排在第一行時(shí)，我內(nèi)心是多么自豪。
在這小小的作業(yè)本上，同樣有一個(gè)邊界，屬于數(shù)字的世界，數(shù)字與字母結(jié)合，拋物線與直線的相交，胖胖的圓形與高高的長(zhǎng)方形，維持這個(gè)世界的是努力的汗水。
一本小小的作業(yè)本是那么的神奇，老師對(duì)我的幫助與我的努力，將是世界上最美麗的顏色，交織在一起，在這作業(yè)本上描繪出知識(shí)的畫(huà)卷。
在本上滿是回憶作文優(yōu)秀20
通往成功的路上，總會(huì)有數(shù)不清的錯(cuò)誤，需要用成長(zhǎng)的汗水去涂抹它，用跳躍的筆尖去修改它。一路走來(lái)，回首望去，滿是熱淚盈眶。
自我上初中以來(lái)，老師就布置了錯(cuò)題本上改錯(cuò)題的作業(yè)，而我卻每次都是應(yīng)付。母親用工整的小楷字抄好題目后，我總是以各種理由將母親支走，連看也不看是什么類型的錯(cuò)題，直接將答案照抄上去，應(yīng)付了事。剛開(kāi)始時(shí)我不以為然，可是，在我第一次考試后，終于在試卷的分?jǐn)?shù)上給了我一個(gè)大大的報(bào)復(fù)。試卷發(fā)下來(lái)后，成績(jī)十分不理想，許多題目都是原題，也都是老師讓在錯(cuò)題本上重新做過(guò)的，可是老師講的思想是一點(diǎn)兒也想不出來(lái)。試卷上老師用紅筆寫(xiě)下了評(píng)語(yǔ)：“平時(shí)的錯(cuò)題認(rèn)真對(duì)待了嗎”？這幾個(gè)紅色的字，顯得十分刺眼。從此我開(kāi)始重新重視這項(xiàng)“不起眼”的作業(yè)。
如往常一樣，母親將題目抄在錯(cuò)題本上，而我拿出紅筆，認(rèn)真回想著老師上課時(shí)講的每一個(gè)步驟，筆尖落下，心中的過(guò)程如同一面明鏡，答案躍然紙上。我的紅字與母親的黑字相得益彰。就這樣，我已經(jīng)堅(jiān)持了兩年。這每一個(gè)錯(cuò)題本上，都承載著我滿滿的.回憶，上面是母親與我共同編織的一本本著作，在我青春的回憶里褶褶生輝；這一道道錯(cuò)題上，還有老師的痕跡，一句句暖心的鼓勵(lì)，如同給稚嫩的少女涂上了胭脂，多了幾分耀眼與成熟。還記得，一次次深夜中的絞盡腦汁，一次次的虛心請(qǐng)教，錯(cuò)題本是集母親的付出、老師的教誨以及我的不懈努力為一體的一件藝術(shù)品，上面更是記載著我為青春奮斗的回憶！
那個(gè)錯(cuò)題本，更像是我青春的縮影，年少的青澀，成長(zhǎng)后的成熟，在這一筆一捺中仿佛活了起來(lái)！
那個(gè)錯(cuò)題本上，滿是我的回憶，也記錄著我一步步的成長(zhǎng)！這個(gè)錯(cuò)題本讓我短暫的青春變得格外精彩！
在本上滿是回憶作文優(yōu)秀21
眼神不經(jīng)意掃過(guò)桌角那一盒筆頭被磨的平平的，有長(zhǎng)有短的彩鉛，下面壓著一個(gè)皺皺的牛皮色的本子，心中一縷情絲，牽著我的指尖觸碰畫(huà)頁(yè)紙，不覺(jué)翻動(dòng)那綿長(zhǎng)的回憶。
那是一個(gè)冬日里紅得發(fā)亮的冰糖葫蘆，三個(gè)不怎么圓的球用一條豎線穿起來(lái)，紅色的筆彩充填其中，周圍覆涂上淡黃，再寫(xiě)幾個(gè)“米”字雪花，這便是我記憶中的冰糖葫蘆了。還記得那是一個(gè)冬日，大雪飄飛，吐著白氣的老人的吆喝聲勾引我的饞蟲(chóng)，媽媽給我買(mǎi)了一串紅果，糖晶咬著甜甜的，山里紅嫩肉酸極了，我忍不住到：“酸！”媽媽笑著說(shuō)：“人生就是酸酸甜甜呀！”我并不能理解媽媽的話，但山楂卻越吃越好吃。
手不停向后翻幾頁(yè)，發(fā)現(xiàn)了夏日里列隊(duì)的軍人，一排排木棍停止在一顆大紅球下，木棍旁是藍(lán)色的'點(diǎn)點(diǎn)，這便是我心中夏日列隊(duì)流汗但依然挺直的軍人形象。夏日里烈日炎炎，蟬鳴煩擾，我趴在窗戶邊看樓下列隊(duì)的士兵，他們挺直的身軀在訓(xùn)練場(chǎng)上站軍姿，綠色的軍裝早已浸滿汗水，一個(gè)踏步就好像灑出了一些汗水，我被他們的堅(jiān)韌所感動(dòng)，心中似乎有什么萌發(fā)了出來(lái)，但未能抓住，就只好把這形象繪進(jìn)圖畫(huà)本中了。
圖畫(huà)本頁(yè)又轉(zhuǎn)到了秋日北海的菊花，我的畫(huà)功有所提高。一絲絲向上彎卷的花瓣上結(jié)著冰晶，慢慢用素線勾勒，那是秋日去湖面飄著落葉，映著白塔的北海賞菊。我在一株菊前下俯下身子，凝神細(xì)望，仿佛聽(tīng)得見(jiàn)枯葉落下的旋律，大雁南去的低語(yǔ)。我把菊刻入自己心靈的籬畔，那匾額上的“人淡如菊”，敲叩心扉。
厚厚的圖畫(huà)本記錄著我最真實(shí)的生活，有紅果士兵和秋菊回憶，喚醒心靈的感悟，人生有酸有甜，就要有堅(jiān)韌不拔的意志，敢于傲視風(fēng)霜的勇氣，又要有成功后面對(duì)浮華的淡然之心。
圖畫(huà)本，再持續(xù)繪制心靈。
在本上滿是回憶作文優(yōu)秀22
我的改錯(cuò)本是一個(gè)極厚的活頁(yè)本，從小學(xué)五年級(jí)時(shí)起，它就伴隨著我的學(xué)習(xí)生活。
從第一頁(yè)翻起，似乎有些可笑，只見(jiàn)一行行工整而又漂亮的行楷，書(shū)寫(xiě)著類似“小明有62個(gè)硬幣，一天他出去……”之類的題目。小學(xué)時(shí)我數(shù)學(xué)十分地差，每當(dāng)看到一行行數(shù)字時(shí)，不由得覺(jué)得雙腿發(fā)軟，似乎正應(yīng)了那句“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)幾欲先走�！毙业媚赣H寫(xiě)一手的好字，又有耐心將數(shù)式改寫(xiě)為一個(gè)故事，抄到改錯(cuò)本上，我才愿意靜下心來(lái)，解開(kāi)一道道題。
往后一打一打地翻，就能看到字體況變成了歪歪扭扭的樣子――我終于肯自己抄題了。雖然如此，安里行間仍不時(shí)能看見(jiàn)幾處紅筆勾勾劃劃，甚至能看見(jiàn)熟悉的行楷完整地寫(xiě)完一道大題的步驟。這是六年級(jí)，每每我抄題或做題時(shí)，母親都會(huì)落座于我身旁，當(dāng)我再次不會(huì)做自己的錯(cuò)題時(shí)，母親便耐住性子，一邊講，一邊看著我――以防我打呵欠，睡過(guò)去。
等到我上了初中后，本上又有了變化。字體不再是歪歪扭扭，卻能不時(shí)看到有幾個(gè)字被抹花了。這時(shí)的我沒(méi)有母親在桌旁看著我寫(xiě)了，只是在我做錯(cuò)題時(shí)，突然檢察我有沒(méi)有用功寫(xiě)。剛剛脫離母親監(jiān)視下的我，總是心中癢癢，趁母親不來(lái)時(shí)，便架起小說(shuō)，津津有味地讀起來(lái)，母親一來(lái)，我就趕忙收起來(lái)，不小心就抹花了剛寫(xiě)的字。母親都明白抹花的字是怎么回事，每次只是叮囑我：“好好寫(xiě)昂。”
上了初三，改錯(cuò)本上已沒(méi)有那樣的'痕跡了。一絲不茍的字正如我做錯(cuò)題時(shí)的狀態(tài)，此時(shí)的我深知錯(cuò)題的重要性，不僅僅是錯(cuò)題，還有母親對(duì)我的期望，和我肩負(fù)的國(guó)家民族復(fù)興的責(zé)任，母親也不像從前那樣突擊檢察我。因?yàn)樗�，孩子長(zhǎng)大了。
這本改錯(cuò)本中，滿是我與母親的回憶。從不情愿到自主，從監(jiān)管著，到獨(dú)立，這本改錯(cuò)本上，也見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)。
在本上滿是回憶作文優(yōu)秀23
都說(shuō)回憶是內(nèi)心深處的一面鏡子，承載著你的少時(shí)的歡歌，兒時(shí)的笑語(yǔ)�？墒谴蠖鄶�(shù)回憶，都被時(shí)光蒙上了一面輕紗，直到某天不經(jīng)意間窺見(jiàn)一角，鏡中的人影仿佛又動(dòng)了起來(lái)。
那是一個(gè)恬靜的午后，我正致力于尋找一個(gè)新的改錯(cuò)本，翻開(kāi)專門(mén)放各種本子的抽屜，放眼望去，大大小小的本子紛紛羅列在眼前，我的余光掃過(guò)一處旮旯，偶然看到一個(gè)封面斑斑駁駁的本子。土黃色的封皮上面印滿了褶皺，封皮上的字經(jīng)過(guò)歲月的洗禮已然模糊不清，依稀可辨幾個(gè)歪歪扭扭的“行為記錄本”�？吹剿业男闹幸怀�，回憶似潮水般涌上心頭。
“蟲(chóng)兒飛，風(fēng)兒吹，你在思念誰(shuí)？”耳邊驀然又回響起了熟悉的旋律，抬眼望去，仿佛遠(yuǎn)方出現(xiàn)了那熟悉的'紫藤架，這個(gè)本子陪我度過(guò)了三年小學(xué)的時(shí)光，上面不僅僅記錄了我小學(xué)的行為表現(xiàn)，看到他，我更多想起的是小學(xué)那段歡愉的時(shí)光，同學(xué)們的音容笑貌以及老師們的教誨。上面醒目的紅色表示我犯了錯(cuò)誤，黑色則代表了我值得嘉獎(jiǎng)之處。它們好似一位位嚴(yán)師，敦促著我的成長(zhǎng)，我的內(nèi)心仿佛又回到了那段歲月。
記得有一次，我在中午和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)瘋玩，上課鈴打響了仍充耳不聞，回班時(shí)已經(jīng)上課。老師便讓我們拿出記錄本，用厚重的紅色墨水洇上自己的錯(cuò)誤，從那以后，我的心里第一次有了時(shí)間觀念。也許這就是我以后再也沒(méi)遲過(guò)道的原因吧�；貞浿了梗旖遣唤蠐P(yáng)起一抹弧度。
天已遲暮，曉來(lái)收?qǐng)�。夕�?yáng)給大地披上了一層橘紅色的外衣。行為記錄本在夕陽(yáng)下被映出一抹金色的光暈，那用回憶洇開(kāi)的紅黑色筆墨，將永存我心。行為記錄本以及小學(xué)的回憶，在我的腦海里風(fēng)景舊曾諳，依舊煜煜生輝，未曾改變。
耳邊仿佛又聽(tīng)到了一聲輕語(yǔ)：“還記得嗎，那里是夢(mèng)開(kāi)始的地方�！�
在本上滿是回憶作文優(yōu)秀24
窗外，燈光朦朧。仰望天空，零星點(diǎn)點(diǎn)。這寧?kù)o的夜，讓我的思緒游離漸漸。點(diǎn)點(diǎn)的星光透過(guò)窗簾的縫隙，映在桌上，伴著黃卷青燈，我的心中泛起了微微的漣漪。
不知從何時(shí)起，手中拿的是從前的作業(yè)本，一張一張，一頁(yè)一頁(yè)的.地翻看，昔日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在腦海掠過(guò)，像是電影中一幕幕的情節(jié)，像是幻燈片，在腦海中回放，勾起了我的回憶。
穿越時(shí)光的霧林，我看到了一個(gè)女孩正對(duì)著作業(yè)本上那一個(gè)“優(yōu)”字，傻傻地笑。她高興，是因?yàn)檫@一個(gè)“優(yōu)”字，是老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，是對(duì)自己作業(yè)完成的肯定。她并不期望老師因此的夸獎(jiǎng)，反倒是為昨天的行動(dòng)而感到值得。
不需要過(guò)多的語(yǔ)言去交流，只一字，構(gòu)成了回憶。
透過(guò)皎潔的月光，撥開(kāi)那層若有若無(wú)、極盡朦朧的紗簾，我看到一個(gè)女孩臉上寫(xiě)滿了失意。緣由為何？只一字――“良”。不錯(cuò)，又是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，可這評(píng)價(jià)卻讓女孩充滿了疑惑，她不明白自己為何得的是“良”而非“優(yōu)”，苦苦思索卻依舊沒(méi)有答案。但，第二天，她并沒(méi)有去找老師，而是更認(rèn)真努力地做著自己的事情。昨晚的失落已然拋在腦后。
那瞬間的疑惑？那一字，亦是回憶，扎根于女孩的記憶深處。
倒轉(zhuǎn)時(shí)光的沙漏，指針也隨之倒時(shí)針旋轉(zhuǎn)。終于，停下了。越過(guò)厚重的齒輪，我看到那木棕色的書(shū)桌旁，有一個(gè)女孩面露開(kāi)懷的笑容，欣喜若狂。其原因又是一字――“好”。這平凡而又普通的字眼帶給了女孩力量。這又是一個(gè)評(píng)價(jià)，是對(duì)某一天的練筆的評(píng)價(jià)。
同樣，不需相對(duì)的交流，就表達(dá)了老師對(duì)她寫(xiě)作的肯定。不需言，僅一字，道芬芳。這又何嘗不是一種回憶呢？它化作朦朧的煙，貯存于女孩的心間。
三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，輕撫本上的每一頁(yè)，滿是回憶。
在本上滿是回憶作文優(yōu)秀25
將平生字句，皆記作一頁(yè)“堅(jiān)”字。
――題記
緊閉的窗簾阻擋住了星海的喧囂，那滿頁(yè)的“堅(jiān)”字背后，少年堅(jiān)毅的眼神有如利刃，披荊斬棘，所向披靡。
坐在昏黃的燈光下，翻看已經(jīng)褶皺的改錯(cuò)本，芥子般的知識(shí)點(diǎn)如潮涌入腦海。一頁(yè)鮮紅的.錯(cuò)號(hào)卻不合時(shí)宜地闖入眼簾，將我刺入時(shí)空的裂縫，重回那天。
深秋的雨不停拍打我的窗，白日的車水馬龍，傍晚的燈火璀璨早已消失殆盡，只留一盞欲明欲滅的燈，在殘破的斷垣邊搖搖欲墜。白天老師的斥責(zé)仍在耳邊如雷炸響，本子上的錯(cuò)題搖頭擺尾，肆意挑釁。
“啪�！痹谘壑信腔驳臏I終于落下，砸在了改錯(cuò)本上，砸出了一片殷紅，砸碎了我的信心�；蛟S只有床頭的鬧鐘才知道我有多么努力吧！我垂下雙眸，自嘲地彎了彎嘴角，拿起改錯(cuò)本，隨意地往前翻著。一個(gè)不同于幾何圖形的標(biāo)志吸引了我的目光，那是……我猛一抬頭，散發(fā)著金屬光澤的北外�；眨成涑龌倚膯蕷獾睦仟N。
在夢(mèng)之所向的面前，豈能如此不堪。昔日的信念，讓勇氣涌入心間，我揮手抹去淚痕，提筆在本的反面寫(xiě)下了滿滿一頁(yè)“堅(jiān)”。堅(jiān)持，堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)韌，堅(jiān)定。哪怕天有天大地大，我獨(dú)深陷混沌，也絕無(wú)法讓我輕言放棄。
窗外雨已經(jīng)停了，屋里燈仍亮著，那個(gè)孤單卻堅(jiān)定的背影，在紙間布滿字跡，于人生寫(xiě)滿勇氣。以堅(jiān)定為劍，以勇氣為盾，將名為人生的畫(huà)布，畫(huà)滿精彩。
“當(dāng)……”落地鐘堅(jiān)定而穩(wěn)重的聲音敲響了十一下，將我從回憶中喚出。是啊，沒(méi)有誰(shuí)的生活會(huì)一直完美，但無(wú)論什么時(shí)候，都要看著前方，滿懷希望就會(huì)所向披靡。
合本，昂首。腳踏晨曦，身披暮色，將身形化作堅(jiān)韌之船，渡往成功的彼岸，即便永世負(fù)重前行，吾往矣。
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