[精選]師生情深作文8篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的師生情深作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

師生情深作文1

　　前些日子，我整理相冊(cè)，無(wú)意間看到了一張照片。這是同學(xué)們一年級(jí)春游時(shí)照的。照片上雖已有了折痕，卻沒(méi)有遮擋住同學(xué)們和馬老師的笑容。

　　時(shí)光如梭，一眨眼的工夫，五年過(guò)去了，我們由稚嫩的孩童成長(zhǎng)成為懂事的少年。我們和馬老師朝夕相處，經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨。

　　那時(shí)一個(gè)秋高氣爽的早晨。風(fēng)輕輕地吹著，給人一種涼意。樹(shù)葉由綠漸漸變黃了，就如這流光歲月一般。有的蝴蝶似的葉子慢慢飄落下來(lái)。街上的人稀稀落落，只能看見(jiàn)幾輛汽車來(lái)回穿梭。

　　今天我要上作文班，早早地來(lái)到學(xué)校。整個(gè)校園不見(jiàn)了往日的喧鬧，變得安靜極了。鈴聲悠揚(yáng)地響起了，同學(xué)們靜靜地等待馬老師上課。幾分鐘悄悄地過(guò)去了，一位同學(xué)急沖沖地跑進(jìn)教師，緊張而又鎮(zhèn)定地說(shuō)，馬老師腿摔著啦！大家安靜地等會(huì)兒！說(shuō)完轉(zhuǎn)身就走了。這事多么突然，多么迅速！同學(xué)們驚訝地你看我我看你。我和幾位同學(xué)回過(guò)神來(lái)，跑去看望馬老師。馬老師坐在椅子上，手按著磕腫了的腿，正在打電話。周圍的同學(xué)個(gè)個(gè)神情緊張，一動(dòng)不動(dòng)地站著。

　　之后，馬老師向我們?cè)V說(shuō)了整件事情的經(jīng)過(guò)。緊張的氣氛布滿了整個(gè)辦公室。馬老師讓幾位同學(xué)去買冰水，把自己的錢包給了他們。其余的同學(xué)扶著馬老師去教師上課，我就是其中一個(gè)。我小心翼翼地?cái)v扶著馬老師，一步一步慢慢地走著，沒(méi)有誰(shuí)說(shuō)一句怨言。這安靜的校園被愛(ài)灌滿了。操場(chǎng)上還是空無(wú)一人，天空蔚藍(lán)，鳥(niǎo)兒也停止了叫聲，落在枝頭。

　　回到教室，馬老師坐了下來(lái)，不久，買水的.同學(xué)就回來(lái)了，他們累得氣喘吁吁，個(gè)個(gè)滿頭大汗，都說(shuō)不出話來(lái)，一位同學(xué)手里拎了兩瓶冰水。他們把冰水遞給馬老師，并幫她放在紅腫的地方，才回到座位上。

　　馬老師忍著疼痛，堅(jiān)持給我們上課，她沒(méi)有抱怨，沒(méi)有愁眉苦臉的表情。馬老師仿佛忘記了疼痛，一直上著課。

　　上午的課結(jié)束了，在放學(xué)時(shí)，一位同學(xué)悄悄告訴我，他們買水沒(méi)用馬老師的錢，用的是自己的。

　　在最后一年的小學(xué)生涯中，想起的還是那件事，感受到的還是師生情深！

師生情深作文2

　　早上從家里出來(lái)，還對(duì)自己說(shuō)不能太傷感……否則她看到會(huì)更傷心，畢竟教了我們兩年了，彼此都有感情了。

　　走進(jìn)校園下意識(shí)的看了看手機(jī)放沒(méi)放靜音，可能是來(lái)的太早吧，教室里一個(gè)人也沒(méi)有，獨(dú)自走到走到操場(chǎng)上，還不由自主的尋找那些曾經(jīng)活蹦亂跳的面孔，又獨(dú)自的在校園里走了幾圈，看了所有曾經(jīng)留下腳印的地方，然后默默的走回了班級(jí)，班里不像以前以前一樣那么亂了，可能大概是都知道換老師的事吧，班級(jí)里寂靜極了，過(guò)了一會(huì)一位美女老師走上講臺(tái)，來(lái)了一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，說(shuō)了一大堆關(guān)于班級(jí)紀(jì)律的事，然后直接轉(zhuǎn)入了正題，“大掃除”，也不知道大家是都沒(méi)吃早飯呢，還是因?yàn)閾Q了新班主任還處在于傷心之中，干起活來(lái)，無(wú)精打采的，就像是丟了魂一樣，好像不像以前干活那么有勁了。

　　雖然說(shuō)我們換班主任了，但是我突然覺(jué)得她和以前的班主任沒(méi)什么區(qū)別，只不過(guò)罰錢狠了點(diǎn)，但那也是為了我們好啊，不讓我們吃零食那是為了我們身體好，不讓我們買外賣是因?yàn)樗鼪](méi)有營(yíng)養(yǎng)，不讓我們吃口香糖是怕我們隨地吐，影響班級(jí)美觀，我會(huì)像尊重以前班主任一樣尊重你，我會(huì)像喜歡以前班主任一樣喜歡你，我不會(huì)惹你生氣了!

　　雖然我現(xiàn)在還不算是太了解你，可能是因?yàn)橄嗵幍臅r(shí)間還短吧，但我總覺(jué)的你身上有一股氣流和以前她挺像的，就是那種不服輸?shù)膭�，和那種永遠(yuǎn)都護(hù)著我們，不讓我們受到一點(diǎn)傷害的勁，這就是我想和你交朋友，想和你做朋友的原因。

　　剛開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)換老師，我心里是一萬(wàn)個(gè)舍不得，一萬(wàn)個(gè)不愿意，后來(lái)也漸漸的接受你了，是因?yàn)槟阌泻芏嗟胤胶退�太像了吧，所以漸漸地接受你了，也能讀懂你了。

　　就剩一年時(shí)間了，也許以后的.那一張張熟悉的面孔都會(huì)淡淡忘記，但那些吵吵鬧鬧的日子是我們?cè)��?jīng)擁有的，那些放肆的笑聲是我們?cè)��?jīng)制造的，就剩下這一年時(shí)間了，我會(huì)好好配合你的工作那樣就算分別了，也不會(huì)后悔了。

師生情深作文3

　　遙看軒轅，笑談風(fēng)云，不煞風(fēng)景，唯聞人生，起落漂浮間，把握住粉筆，把握住人生。

　　--獻(xiàn)老師

　　徐志摩的一首《再別康橋》讓多少學(xué)子感觸萬(wàn)分，偎依在校園柔波似的心胸，萬(wàn)般滋味在心頭，老師的情意，老師的溫情，在心間彈奏著一曲贊歌，牽動(dòng)著心弦，讓熱淚滴落在校園溫馨的土地上。

　　您的身后，是熟悉的黑板，您的面前是一雙雙明亮的眼睛，以一種虔誠(chéng)立于三尺講臺(tái)，以三寸粉筆書(shū)寫(xiě)人生。

　　面對(duì)一雙雙迷惘的眼睛，您理性的話語(yǔ)蕩過(guò)每個(gè)分叉路口。默默無(wú)言中，您固守著粉筆的白，黑板的黑，孤燈的黃。

　　日復(fù)一日中，歲月染白了您的黑發(fā)，時(shí)間壓彎了您的脊梁，然而您卻笑了，您把希望寄于指間，而春天在那兒焉然冒出。

　　桃李不言，下自成蹊。

　　在桃園的嫵媚的陽(yáng)光中，您凝視著一朵朵似開(kāi)未開(kāi)的桃花，縈繞著無(wú)限的期望，揮灑著您辛勤的汗水，灌溉了含苞待放的花兒，這是一幅在我們心中永遠(yuǎn)不會(huì)褪色的畫(huà)。

　　在我失敗的時(shí)候，您微笑著說(shuō)："不以成敗論英雄"，一句樸實(shí)而又意味深長(zhǎng)的.話語(yǔ)，讓我重新?lián)P帆起航。奮斗的過(guò)程是一把辛酸淚，但是有了您的陪伴，生活變得如此多彩，您告訴我，汨羅江畔有屈原的"世人皆渾我獨(dú)清，世人皆醉我獨(dú)醒"，歷史長(zhǎng)河中有"非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。"您告訴了我深?yuàn)W的哲理，讓我不僅懂得了書(shū)中知識(shí)，更讓我領(lǐng)悟到如何處人面世。

　　飄悠悠，飄悠悠，粉筆的光芒在四灑著，教室里便有了書(shū)香的味道，粉筆一丁點(diǎn)兒地耗盡了，留下了讓人深思的幾何人生，留下了千古曠世神韻的詩(shī)篇……

　　老師的人生，有桃李的芬芳，有濃濃的深情，就讓我為可愛(ài)可敬的老師，和零星的粉筆頌上一首詩(shī)吧：驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主，已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨，無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒，零落成泥碾作主，只有香如故。

師生情深作文4

　　在小學(xué)里教過(guò)我的老師有很多，最使我難忘的，朱老師是首當(dāng)其中了。她中等身材，眉清目秀，秀發(fā)長(zhǎng)飄，苗條身量，和藹的臉頰，鑲嵌一雙丹鳳眼，上描兩彎柳葉眉。衣著整潔得體，走起路來(lái)咚咚直響，說(shuō)起話來(lái)柔中帶剛。在我的記憶中她是一位慈愛(ài)而又嚴(yán)格的老師。

　　記得我剛進(jìn)校門時(shí)，年僅才6歲，我第一次來(lái)到既陌生又充滿快樂(lè)的地方，感到一切皆是嶄新的。當(dāng)媽媽帶著我背著書(shū)包，領(lǐng)了新書(shū)，我心中蕩起無(wú)限的愉悅。鐺鐺鐺，上課鈴響了，媽媽要走了，我死活不愿意，雖然大聲哭起來(lái)，但也無(wú)濟(jì)于事。媽媽走了，老師來(lái)了。這時(shí)，朱老師笑嘻嘻的走到我的面前，便蹲下身子，撫摸著我的小腦袋，問(wèn)我叫什么名字，并掏出了手帕擦了擦我腮邊的淚珠。拉著我的小手，仿佛媽媽又回來(lái)了。我望著她笑了，她望著我也笑了，我笑得如此靦腆，她笑得那樣真情，就這樣，她帶領(lǐng)我們走過(guò)五個(gè)春夏秋冬。既像我們的媽媽，又是我們的數(shù)學(xué)老師。每次上課，從不讓學(xué)生做小動(dòng)作，注意力絕不準(zhǔn)分散，要求相當(dāng)嚴(yán)格。

　　那一次我由于早預(yù)習(xí)完了“統(tǒng)計(jì)”，感到內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，就在桌子下面看起了小人書(shū)�？吹饺肷�，雖然我用書(shū)本遮擋我的臉，卻沒(méi)有躲過(guò)朱老師的'慧眼。就連朱老師喊我的名字讓我回答問(wèn)題時(shí)，我全然不顧�！熬劬珪�(huì)神”地在欣賞小人書(shū)中的精彩片段呢。其結(jié)果被朱老師逮個(gè)正著，挨了一頓批評(píng)，語(yǔ)氣頗重，那小人書(shū)自然也被沒(méi)收。

　　我當(dāng)時(shí)很委屈，發(fā)誓不再理她，也不認(rèn)真聽(tīng)她講課了，一連幾天上數(shù)學(xué)課我總是懶洋洋的。下課了見(jiàn)她走過(guò)來(lái)，我就連忙躲開(kāi)，她似乎發(fā)覺(jué)我的心思。終于有一次，讓把我叫到辦公室，還親自搬了椅子讓我坐下，問(wèn)我還有什么想不通，又說(shuō)我十分聰明只要我用功學(xué)習(xí)，以后一定有出息的。我雖然記不清她當(dāng)時(shí)還說(shuō)了一些什么，但總之我哭了，她好言勸慰。我含著淚接過(guò)朱老師微笑著遞過(guò)沒(méi)收的小人書(shū)。在接書(shū)的一剎那，我哭出了聲，哽咽著，心里的滋味只有我知道。

　　想起往事，歷歷在目，我永遠(yuǎn)也忘不了教育我關(guān)系我成長(zhǎng)的朱老師啊！

師生情深作文5

　　5月13日，四川德陽(yáng)的歷史會(huì)記下一個(gè)難忘的名字：東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋。在災(zāi)難突然降臨的那一刻，他用自己的雙臂和生命，換回了4個(gè)學(xué)生的生命。

　　人們常說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，其含義至少有二。一是責(zé)任重大，培育新人，綿延文明，傳承民族的希望、國(guó)家的未來(lái)；二是師德崇高，為人師表，愛(ài)生如子，在任何時(shí)候，當(dāng)老師的都要把學(xué)生放在心中最重要的位置。

　　如今，在這場(chǎng)罕見(jiàn)的災(zāi)難中，災(zāi)區(qū)的老師，顯現(xiàn)出無(wú)愧于這個(gè)職業(yè)的犧牲精神。映秀鎮(zhèn)小學(xué)年僅29歲的青年教師張米亞，跪仆在廢墟中，用雙臂緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹，兩個(gè)孩子活了，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕。漢旺鎮(zhèn)小學(xué)有5位遇難的老師，至死他們的懷里都抱著孩子。北川縣一中班主任劉寧，在地震突發(fā)時(shí)，機(jī)智勇敢地保護(hù)59名學(xué)生安然脫險(xiǎn)，卻永遠(yuǎn)失去了當(dāng)時(shí)也被壓在廢墟里的女兒。

　　成都財(cái)貿(mào)職高女教師周航，在危險(xiǎn)襲來(lái)的瞬間，毫不猶豫地向?qū)W生高喊：“你們先走，不要慌，老師殿后�！�

　　這是怎樣的一種無(wú)私而無(wú)畏的勇氣��！不管他們是本能反應(yīng)，還是理性選擇，我想，有良知的人們，都會(huì)從中看到師德的博大和光芒。

　　我們的老師，特別是長(zhǎng)期默默無(wú)聞辛勤工作在農(nóng)村、山區(qū)的教師，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在艱苦的環(huán)境中，忠于職守，教書(shū)育人，心向神圣卻依然平凡。今天，在生與死、親人與學(xué)生的抉擇中，他們用生命詮釋了一個(gè)師者最真實(shí)的愛(ài)，用血肉為學(xué)生筑起一道永生的長(zhǎng)城，用自己的行動(dòng)，為學(xué)生上了最深刻的一課，從而成為百姓心中的救命恩人，孩子眼里的`神圣英雄。

　　這樣的老師，這樣的師德，理當(dāng)彪炳千秋。

　　老師教給我們知識(shí)，教會(huì)我們做人。為了我們，您默默地耕耘，無(wú)私地奉獻(xiàn)。多年的愛(ài)心澆灌，您的黑發(fā)泛起點(diǎn)點(diǎn)霜花；多年的嘔心瀝血，您的臉頰上寫(xiě)滿了絲絲牽掛；多年的春去春回，您的眼里寫(xiě)滿了春春囑托。

　　十月的陽(yáng)光如此燦爛，十月的校園如此深情。似滴滴雨露滋潤(rùn)著我們求知的欲望；似縷縷陽(yáng)光溫暖著我們心中的希望。讓我們一起懷著一顆感恩的心，一起大聲高呼：我愛(ài)你，敬愛(ài)的老師！我們的每一點(diǎn)知識(shí)，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。讓我們用最真摯的感情，把最動(dòng)人的詩(shī)篇送給我們敬愛(ài)的老師。

師生情深作文6

　　轉(zhuǎn)眼間，一年半已悄然而逝，雖只有這僅僅一年半之久，但我的衛(wèi)小“母親”已深深印在了我的腦海中，還記得當(dāng)我走進(jìn)跨進(jìn)校園的第一步時(shí)，我不禁由衷地贊嘆：哇，這就是我新的校園，是如此的美麗——花壇上豎立著許多小樹(shù)，樹(shù)上停著五六只小鳥(niǎo)在歌唱，好像在跟我打招呼;樹(shù)的腳邊還有各種各色的花兒咧著嘴笑得甚歡;小蜜蜂在花身上飛來(lái)飛去，正欣賞著花兒的美貌……我們漫步在校園，一片歡聲笑語(yǔ)的景象……

　　校園的景色甚美，當(dāng)然人也一定一樣，我挽著爸爸的手走進(jìn)教室，見(jiàn)到了我的恩師——方老師見(jiàn)上了第一面：高挑的眉毛，炯炯有神的眼睛，彎月形的嘴巴，還有那一身寬大又素凈的夏裝。不知為何，就這僅此一面，她那張樸素而不失端莊的臉便從此定格在我心中......

　　第二天早晨，我早早地來(lái)到學(xué)校，也不知道因?yàn)槭裁�，她竟記住了我的名字，讓我�(guī)退�搬�?shū)，我們的師生情誼就這樣開(kāi)了頭......

　　幾個(gè)星期后，我們相處并不久，她竟已經(jīng)選我當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員，在這半個(gè)學(xué)期里，我的學(xué)習(xí)成績(jī)很穩(wěn)定，她便對(duì)我加以信任�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，都怪自己不爭(zhēng)氣，媽媽的重病影響了我的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始學(xué)會(huì)撒謊，對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)有了興趣，不僅作業(yè)不做了，甚至仗著自己是小組長(zhǎng)把其他組員的本子藏起來(lái)。方老師站出來(lái)了，她不止一次地開(kāi)導(dǎo)我，理解我，安慰我，而我卻屢教不改。直到期末，老師再一次語(yǔ)重心長(zhǎng)的找我談話，說(shuō)完便緊緊抱住了我，我的'心中不禁涌上一股暖流，并向她保證今天一定是“最后一次”。不知不覺(jué)中淚水潸然落下，滿臉的淚水不是白流的，更是不屈的，從此我重新振作起來(lái)，把心放在學(xué)習(xí)上，在方老師的幫助下，成績(jī)穩(wěn)步高升，現(xiàn)在的“學(xué)習(xí)委員”已不是徒有虛名!

　　方老師，你為我們這個(gè)“大家庭”付出得太多，我們卻無(wú)以回報(bào)，無(wú)意間看到您原先的滿頭烏發(fā)現(xiàn)已黑白相間，您的頭發(fā)有哪一根不是為我們而白?如果沒(méi)有沒(méi)有我們，您的臉，您的發(fā)一定會(huì)更美，更黑!

　　老師，母校，同學(xué)們，我敬你們，更愛(ài)你們!感謝校園，老師和同學(xué)們陪我走過(guò)的一樂(lè)一悲，我都將銘記在心，永不忘懷!

師生情深作文7

　　“老師就像一把雨傘，在風(fēng)雨中給我們遮風(fēng)擋雨;老師就像一條小船，在學(xué)習(xí)的海洋中，載著我們盡情遨游;老師就像一把鏟子，在書(shū)籍的山林中給我們鏟出一條光明大道……”每當(dāng)我讀到這首詩(shī)，就會(huì)想起教了我六年的老師——常老師，她，就是這首詩(shī)的化身!打開(kāi)記憶的百寶箱，里面裝滿了常老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

　　記得有一次，學(xué)校廣播里傳來(lái)了征文作品獲獎(jiǎng)名單，我的名字也在其中，當(dāng)時(shí)的我興奮極了，第一次嘗到了寫(xiě)作成功的快樂(lè)!當(dāng)我在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上手捧那鮮紅的獲獎(jiǎng)證書(shū)時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，眼前浮現(xiàn)出常老師細(xì)心指導(dǎo)我寫(xiě)作的一幕幕：看著老師那一雙帶著血絲的眼睛，聽(tīng)著她因疲憊而沙啞卻不厭其煩的為我講解的話語(yǔ)，我暗暗下決心，老師，我一定不會(huì)辜負(fù)您的希望!如今，我真的獲獎(jiǎng)了，我高興地把證書(shū)捧給常老師，老師臉上綻開(kāi)了最美最美的笑容!

　　還記得常老師感冒發(fā)燒，卻還是堅(jiān)持給我們上完課，晚上回家才去醫(yī)院打掉瓶，第二天仍然堅(jiān)持上課;還記得老師的父親去世，她悲痛欲絕，卻沒(méi)耽誤我們一天課程，課堂上依然送給我們燦爛的微笑;還記得每天清晨常老師總是全學(xué)校第一個(gè)走進(jìn)校園的老師，陪我們上早自習(xí);還記得老師把書(shū)包、文具、復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)，買給沒(méi)有父母的曉航;更記得課間常老師和我們一起跳皮筋、丟沙包，引來(lái)其他班同學(xué)羨慕的眼光，并悄悄地說(shuō)“她要是咱班老師該多好”……那充滿深情的一幕幕，都印在了我們的心靈深處!六年來(lái)，我們感受到了老師的`諄諄教導(dǎo)和良苦用心，記得老師的眼淚，記得老師的笑聲，記得老師的鼓勵(lì)，更記得老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的愛(ài)護(hù)……每當(dāng)想起我們的常老師，心里就會(huì)油然而生那份敬意。

　　常老師，六年來(lái)，您不但教給我們知識(shí)，還教給我們做人的道理，無(wú)時(shí)無(wú)刻地給予我們慈母般的關(guān)愛(ài)!轉(zhuǎn)眼六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，我們即將畢業(yè)，走進(jìn)初中的校園，但那份濃濃的師生情如同藕斷絲還連著，請(qǐng)您等待吧，我們會(huì)不辜負(fù)您的希望，我們會(huì)成為您的驕傲!

師生情深作文8

　　我的記憶如天空的繁星，數(shù)也數(shù)不清。有的記憶被焚燒掉了，而有的被埋在心里。找到記憶的相冊(cè)，我輕輕地拭去心中的塵埃，找出了我在西山學(xué)校的足跡。

　　當(dāng)我踏上西山學(xué)校的第一步，便注定了我要離開(kāi)了父母，而年少的我卻沒(méi)意識(shí)到這點(diǎn)，卻被眼前這美麗的校園環(huán)境給吸引了。但是當(dāng)父母一走，我的心宛如一道晴天霹靂從天而降，我的心被灰黑黑的色彩蒙蓋了，是你，劉老師，把我從父母的離開(kāi)的陰霾中拉出。

　　不記得有幾次了，我只要考試考得不好，便會(huì)一個(gè)人待在角落，不和任何人交流。又是你，老師，你牽著我的小手，帶我去散步，帶我去郊游，把我從低分的陰霾中拉出。

　　日子像從指尖濾過(guò)的細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然逝去。純真的年代如流水劃到燦爛的金色年代，我已漸漸長(zhǎng)成少年�；厥啄�望，童年的足跡里溢滿了老師對(duì)我的`愛(ài)。

　　而我卻似乎是沒(méi)有記得住老師對(duì)我的愛(ài)，隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，我會(huì)頂嘴了。當(dāng)我有做得不對(duì)時(shí)，你耐心地指導(dǎo)我，而我卻不以為然，認(rèn)為自己很有理，記得有一次，我們學(xué)校為迎接校園足球聯(lián)賽，我和同學(xué)們?cè)谟?xùn)練足球時(shí)，不小心砸碎了教室的一塊玻璃。你十分生氣，我卻還很厲害似地說(shuō)：“切，有什么大不了，不就一塊玻璃嗎？大不了我賠就是了！”你似乎對(duì)我的這種行為感到十分生氣，以前從不罵過(guò)我的你竟大聲地訓(xùn)斥我，我呆滯地望著你，十分傷心，立刻跑出了辦公室。

　　當(dāng)時(shí)是冬天，夜色很濃，寒風(fēng)凜冽，冰冷的風(fēng)，像刀，割著我的臉，我躲在墻角顫顫發(fā)抖�！巴躐泱K，你在哪里？”你在附近大聲喊道，過(guò)了一會(huì)兒你終于望見(jiàn)了躲在角落發(fā)抖的我。只見(jiàn)你拿著一件大棉衣，臉上寫(xiě)滿疲倦，眼神中透露出急切的神情，似乎找我找了很久。我永遠(yuǎn)忘不了你那關(guān)切的眼神。

　　少年的足跡，是老師那嚴(yán)厲的目光中折射出對(duì)我最真摯的愛(ài)，不染微塵，如幽谷中淡淡飄逸的幽蘭，芳香怡人。在西山學(xué)校這段溫暖的日子里，因?yàn)橛欣蠋煹呐惆�，我沿途的風(fēng)景如此美麗，風(fēng)光無(wú)限！

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