小學(xué)生作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文3篇，希望對大家有所幫助。

小學(xué)生作文 篇1

　　小池塘是水汪汪的大眼睛，池塘邊長滿了蘆葦，那是小河的睫毛。大樹倒映在小河里，像一頂大傘，在為“大眼睛”擋太陽呢。柳樹是小池塘的長頭發(fā)。岸邊一蒲公英，飛向“大眼睛”，去親親它。白云倒映在池塘里，像雪白的綿羊，紅紅的太陽倒映在池塘里，像一朵鮮艷的大紅花。彎彎的月亮倒映在小池塘里，像小池塘的嘴巴。閃閃的星星倒映在池塘里，小池塘就戴上了美麗的項(xiàng)鏈。小鹿倒映在池塘里，池塘里就多了一棵可愛的小樹，這顆小樹會走，會跳，“大眼睛”天天看著這顆可愛的`小樹唱歌，跳舞，很快樂。

　　小池塘是一幅畫，一幅誰也不知道的畫，一幅五彩的畫，一幅會動的畫，一幅有趣的畫。

小學(xué)生作文 篇2

　　我的'生日是12月30日，在上上個星期天我一個人過了一個難忘的生日。

　　記得那一天我一個人在家里帶著，我一開始以為媽媽不記得今天是我的生日了便非常生氣一生氣我就不理任何人，一直到下午媽媽才拎著一個小蛋糕回來，一進(jìn)門就對我說：“今天晚上我有事你吃過晚飯就吃蛋糕,好嗎？”我默默無言，媽媽走了我一個人帶在家里。

　　吃過晚飯了，便把氣全撒在了蛋糕上。

小學(xué)生作文 篇3

　　古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見，古人對讀書的情有獨(dú)鐘。其實(shí)，對于任何人而言，讀書的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。讀史蒂芬？霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》，暢游在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現(xiàn)出仿佛九疊畫屏般的開闊視野。于是，便像李白在詩中所寫到的“廬山秀出南斗旁，屏風(fēng)九疊云錦張，影落明湖青黛光”。

　　對于坎坷曲折的人生道路而言，讀書便是的潤滑劑。面對苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下了曾經(jīng)高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們干枯的心田，使黑暗的天空再現(xiàn)光芒？讀羅曼？羅蘭創(chuàng)作、傅雷先生翻譯的《名人傳》，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰(zhàn)斗的勇氣，更讓我們明白：唯有真實(shí)的`苦難，才能驅(qū)除羅曼諦克式幻想的苦難；唯有克服苦難的悲劇，才能幫助我們擔(dān)當(dāng)起命運(yùn)的磨難。

　　讀海倫·凱勒一個個真實(shí)而感人肺腑的故事，感受遭受不濟(jì)命運(yùn)的人所具備的自強(qiáng)不息和從容豁達(dá)，從而讓我們在并非一帆風(fēng)順的人生道路上越走越勇，做命運(yùn)真正的主宰者。在書籍的帶領(lǐng)下，我們不斷磨煉自己的意志，而我們的心靈也將漸漸充實(shí)成熟。

　　讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩，體會“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力；讀世界經(jīng)典名著《巴黎圣母院》。

　　讓我們看到如此丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質(zhì)、平靜從容的氣質(zhì)和不卑不亢的風(fēng)度，他的內(nèi)心在時間的見證下折射出耀人的光彩，使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀王蒙的《寬容的哲學(xué)》、林語堂的《生活的藝術(shù)》以及古人流傳于世的名言警句，這些都能使我們擁有誠實(shí)舍棄虛偽，擁有充實(shí)舍棄空虛，擁有踏實(shí)舍棄浮躁，平靜而坦然地度過每一個晨曦每一個黃昏。

　　同學(xué)們：“同沐四季風(fēng)，共享讀書樂”讓我們與書交朋友吧！讓讀書之花，盛開四季校園。

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