超越常規(guī)作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的超越常規(guī)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

超越常規(guī)作文1

　　“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花�！边@是農(nóng)民的一個(gè)常識(shí)。可是現(xiàn)在那些在以前所謂的常識(shí)在現(xiàn)在已不在是常識(shí)。

　　在以前人們認(rèn)為鐵是不能浮在水上的，而現(xiàn)在的`船幾乎都是用鐵做的。

　　在以前人們認(rèn)為冬天是吃吃不到黃瓜的，而現(xiàn)在冬天的黃瓜是一件平常之物。

　　在7年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，由于對(duì)大家的陌生，我不敢舉手回答問題，雖然老師經(jīng)常強(qiáng)迫我回答問題，但由于我一直不主動(dòng)老師也不經(jīng)常叫我了。

　　漸漸的我生出了這樣的一個(gè)心理：回答問題只不過是給老師捧場，有那么多人給老師捧場，少我一個(gè)也無所謂。

　　平靜地生活久了，必然會(huì)有一些意外。一個(gè)月前我后面的同學(xué)不知為什么每一次老師問問題之后他都會(huì)和同桌一起大聲說：“老師，這個(gè)孫鵬會(huì)！”“老師，這個(gè)孫鵬倒背如流！”……老師向來尊重民意。我自然總是被點(diǎn)到。

　　同學(xué)們也都被感染了，無論老師問什么問題同學(xué)們“推薦”我。我對(duì)此十分的反感。在一次周記中我把我的苦衷告訴了老師，老師也制止了這個(gè)活動(dòng)。

　　可是老師似乎已經(jīng)習(xí)慣了，還是不停地叫我回答問題。

　　一天午自習(xí)，老師叫我過去說：“孫鵬，你知道嗎？同學(xué)叫你回答問題，不是為了要捉弄你，而是想讓你積極起來。我也是出于這個(gè)目的才會(huì)叫你。回答問題是件好事。一節(jié)課能有多少時(shí)間，老師把時(shí)間分給你，你要珍惜呀�！�

　　后來我覺得舉手并不是件什么難事，我也習(xí)慣于自己主動(dòng)回答問題了。以前的那個(gè)潛規(guī)則已經(jīng)不復(fù)存在。

　　常規(guī)只是一個(gè)坑，你站在里面，只能當(dāng)個(gè)井底之蛙，何不跳出來？外面的世界更精彩。

超越常規(guī)作文2

　　“種稻在淵，不種蓮在淵�！边@是農(nóng)民的常識(shí)。但是現(xiàn)在過去所謂的常識(shí)已經(jīng)不是常識(shí)了。

　　過去，人們認(rèn)為鐵不能浮在水面上，但現(xiàn)在幾乎所有的船都是鐵做的。

　　以前人們以為冬天不能吃黃瓜，現(xiàn)在冬天黃瓜是常事。

　　初入七年級(jí)時(shí)，我不敢舉手回答問題，因?yàn)槲覍?duì)大家都很陌生。雖然老師經(jīng)常強(qiáng)迫我回答問題，但是因?yàn)槲也恢鲃?dòng)，老師沒有經(jīng)常給我打電話。

　　漸漸的，我就產(chǎn)生了這樣一種心理：答題只是為了支持老師，支持老師的人那么多，少一個(gè)也沒關(guān)系。

　　安靜的`生活久了，會(huì)有一些意外。一個(gè)月前，我后面的同學(xué)不知道為什么每次老師問問題，他都會(huì)和同桌大聲說：“老師，這個(gè)孫鵬會(huì)！”“老師，這個(gè)孫鵬倒著呢！”.老師總是尊重民意。自然，我總是被命令。

　　所有的學(xué)生都被感染了。不管老師問什么問題，學(xué)生都“推薦”我。我對(duì)此非常反感。在一個(gè)周記里，我跟老師說了我的困難，老師也停止了這個(gè)活動(dòng)。

　　但是老師好像已經(jīng)習(xí)慣了，一直讓我回答問題。

　　有一天下午，我一個(gè)人學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師把我叫過來說：“孫鵬，你知道嗎？”學(xué)生要求你回答問題，不是逗你，而是讓你積極向上。所以我給你打電話�；卮饐栴}是好事。一節(jié)課能有多少時(shí)間？老師給你時(shí)間，你要珍惜。"

　　后來覺得舉手不難，習(xí)慣了自己主動(dòng)回答問題。以前的潛規(guī)則不復(fù)存在。

　　套路只是個(gè)坑。站在里面，只能是井底之蛙。為什么不跳出來？外面的世界更精彩。

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