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分享，為成長(zhǎng)添一抹亮色優(yōu)秀作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的分享，為成長(zhǎng)添一抹亮色優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
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時(shí)間，對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的，沒(méi)有多一分也沒(méi)有少一分，剛剛合適。但是如果不加以利用這一“公平的時(shí)間”去做一些有貢獻(xiàn)的事，是否有愧于自己？時(shí)間并不是漫長(zhǎng)的，從1數(shù)到100所消耗的時(shí)間有多少？和你利用時(shí)間去做事情不是一樣的么？或許做事的時(shí)間比較長(zhǎng)吧，至少一秒又一秒的度過(guò)，但你只是數(shù)時(shí)間的話是不是又浪費(fèi)了這樣的機(jī)會(huì)。畢竟時(shí)間不會(huì)停止就像一個(gè)圓圈永遠(yuǎn)循環(huán)，一直到“真正”的終止……
現(xiàn)在已是3000年了，時(shí)間對(duì)人來(lái)說(shuō)已不太重要，因?yàn)槿藗円呀?jīng)發(fā)明出一種機(jī)器可以使時(shí)間比一般人的時(shí)間慢上10倍，使人的壽命達(dá)到了一個(gè)新的頂峰，人們開(kāi)始享受時(shí)間停頓所帶來(lái)的舒適，并不想像以前一樣那么努力的去探索，人已經(jīng)開(kāi)始?jí)櫬淞恕?/p>
不知道從什么時(shí)候起，一中具巨大殺傷力的病毒開(kāi)始蔓延，許多人感染后時(shí)間開(kāi)始加快，時(shí)間停頓的功能不再存在，一些人在享受的過(guò)程中開(kāi)始出現(xiàn)衰老。逐漸成為宇宙的塵埃，時(shí)間病毒似乎更加肆虐，又有人被迫發(fā)明了一種可以與他人共享時(shí)間的機(jī)器，如果一個(gè)人的壽命有100年，那么與人共享后其中的一半就會(huì)被另一人吸收，以此人又開(kāi)始了墮落的生活。我與幾個(gè)人共享過(guò)生命，有的是強(qiáng)迫，有的是自愿，時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)了幾百年，在這幾百年中，我曾問(wèn)自己為什么活那么久？我找到了答案，但是這個(gè)答案我不喜歡，因?yàn)樵趯儆谧约旱膲勖性J(rèn)為人，只要活得精彩就好，但是屬于自己的生命到頭時(shí)，我居然開(kāi)始恐懼，年輕時(shí)的種種抱負(fù)都已成過(guò)眼云煙，我害怕失去現(xiàn)在所擁有的，害怕死亡，但是我現(xiàn)在又擁有什么？有的只是很長(zhǎng)的生命。
我生活了20xx多年，在這時(shí)間中，墮落已漸漸感染了我，有時(shí)時(shí)間太多也不好啊，每每到生命的`盡頭我又忍不住去尋找與我共享生命的人，我漫步在大街上，我已感到自己的生命在飛快的消逝，病毒開(kāi)始加重了么？我看了看大街上，已經(jīng)沒(méi)有多少人在了，我拉住一個(gè)年輕人，問(wèn)他：“能給我時(shí)間么？我快要死了，我不想死！”年輕人看了看我，緩緩說(shuō)道：“人，能開(kāi)心的活著就好，活著就要有活著的信念；而死亡，卻是另一個(gè)生命的開(kāi)始，你勇敢的去面對(duì)吧。”說(shuō)完就離開(kāi)了。
我坐在一棵樹(shù)下，等待著生命的盡頭，活了這么久居然連這么簡(jiǎn)單的道理也不懂，白活了啊……
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天空白云朵朵，鳥(niǎo)兒飛翔，是因?yàn)榉窒恚淮蠛Ｕ克{(lán)深邃，魚兒成群，是因?yàn)榉窒�；陸地寬廣博大，萬(wàn)物棲息，是因?yàn)榉窒恚蝗酥阅艹砷L(zhǎng)，也是因?yàn)榉窒怼?/p>
夏日午后，我正望著一道題抓耳撓腮，面對(duì)這道難題我束手無(wú)策，只有“望題興嘆”，在此時(shí)，我們班的學(xué)霸也正在想一道難題，一邊想，嘴里還一邊嘮叨著：“好難��！”深怕別人不知道他在想一道難題。我放下了筆，摸了摸頭，揉了揉因?yàn)橄腩}而疲憊不堪的眼睛，哎！這道題好難�。∥也幌胱隽�，好想去玩下啊，可是馬上又快要期末了，這次再怎么說(shuō)也不能墊底了呀。
我又回頭看了看這道題，哎，還是好難啊，難道我注定只有當(dāng)差生了嗎？這道題到底該怎么做呢？
正在我糾結(jié)要不要放棄時(shí)，我的余光瞥見(jiàn)了他站了起來(lái)，難道是他做出來(lái)了嗎？他居然向我走了過(guò)來(lái)？難道是想找我討論下題目？當(dāng)他走到我桌前時(shí)，我不耐煩的揮了揮手：“你做好了就自己去玩啊，別來(lái)煩我做題目！”
可是他并不像想象中一樣走開(kāi)，而是彎下腰來(lái)，看了看我的題目，笑了笑，幫我在試卷上添上了一條輔助線，這一條輔助線猶如一座橋梁，將我所有的思路都接上了，我馬上“乘勝追擊”只花了幾分鐘就做出了這道題，沒(méi)有絲毫的猶豫。
題目完成后，我揉了揉通紅的雙眼，發(fā)現(xiàn)他還在埋頭做題，為做不出題而抓耳撓腮，我想了想我之前的言語(yǔ)和他的態(tài)度而感到十分羞愧，我走過(guò)去本想向他道歉，卻發(fā)現(xiàn)他在糾結(jié)的題目我正好做過(guò)，于是就在草稿紙上耐心的講解給他聽(tīng)。
當(dāng)我講解完時(shí)，我突然又想：這道題目有沒(méi)有別的更簡(jiǎn)單，更省力的方法呢？算法一定要這么煩的嗎？于是，我跟他又開(kāi)始了探討這題目的另一種解法……
這個(gè)課間，我們一直在討論題目，教室中沒(méi)有了喧鬧，沒(méi)有了灰塵，整個(gè)世界都似乎安靜了下來(lái)，只有我們?cè)谔接懙倪@一道題目，不知是不是偶然的`，我和他同時(shí)想出了另一種新方法，我們相互看了一眼，會(huì)心一笑。
窗外的梔子花開(kāi)的正盛，一陣清香傳來(lái)，讓教室里的人忘記了夏天的存在。
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