小學(xué)生的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的小學(xué)生的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
時間像箭一般飛了過去，我們的小學(xué)生活也即將結(jié)束，再過一個月的時間，我們就要離開我們的母校各奔東西，離開我們的教室，離開我們的`老師，離開陪伴我們六年的操場。走在學(xué)校的小路上，我不僅感慨萬千。
記得我剛上三年級時，教我們語文的李老師每天讓我們寫作文。然后對我們指點迷津，就這樣我的作文水平提高了許多，同時我也很感謝李老師，是她教會我如何用手表達(dá)自己的感情。
在五年級的一次運動會讓我參加了接力賽跑。接力賽是第一個，而我作為第一棒十分緊張，生怕班級的后腿�！芭椤币宦暎荣愰_始了，我拿著棒子飛速地向第二棒跑去，短短的五十米被我在幾秒內(nèi)跑完了，最后我們班贏得了勝利。這次的比賽我明白了團(tuán)結(jié)的力量是多么的大。
我還記得幾個月前的運動會。上場前，我們十位女生手拉手互相加油。該我上場了，我心中十分緊張，班主任看到了對我說：“不要緊張，加油就好。”我深吸一口氣，比賽開始了。我們班的拉拉隊為我助威，我知道他們已經(jīng)很累了，但仍然讓運動員聽到他們的聲音，讓隊員知道他們背后還有許多人，雖然我沒有得獎，但我收獲了真情。
這六年的小學(xué)生活中有太多太多事情難以忘懷。難忘的老師，難忘的同學(xué)，難忘的母校繪成了一本畫冊，永遠(yuǎn)記在我的心中。
小學(xué)生的作文 篇2
這次的七天六夜之旅中,我們第一個到達(dá)的便是臨海的萬里長城。
臨海的萬里長城不僅有著北京長城那般壯闊的景象，還有著北京長城沒有的參天大樹以及爭先斗艷的花兒。此時的臨海長城真可謂萬山叢中一點綠，萬綠從中一點紅。剛進(jìn)入長城時，我們個個精神抖擻。一會兒趴在城墻邊，觀賞四周的風(fēng)景；一會兒與同伴進(jìn)行跑步比賽。停下時，還饒有興趣的觀察著在城墻上自由自在爬行的小螞蟻們。
來到第一個關(guān)堡時，我們都異口同聲的說：終于可以休息一下啦。小憩時，我看了一下此長城的介紹。原來這是由抗金名將戚繼光所建，其中有一個傳奇的故事。在一個大雪的冬天，自然萬物被皚皚白雪所覆蓋。這時，一只七彩鹿從天而降，一落地的它便開始奔著，跨過一個個山丘。而這一幕恰巧被戚繼光看到了，他認(rèn)為這是上天給他的指引，于是就按照七彩鹿的腳印建起了這座臨海長城以抵御外敵。多年來，臨海長城立下了不計其數(shù)的汗馬功勞。
接著，我們來到了長城的最高處，從高處俯瞰下去，景色十分壯觀。看著那一座座高樓大廈就在自己腳下，心里有種無以言表的興奮和自豪。感受完一覽眾山小的氣魄后，我們已是筋疲力盡了。便帶著不舍離開了臨海長城。
然而，讓我們意想不到的是，長城腳下的老街也頗有一番風(fēng)味呀！據(jù)當(dāng)?shù)厝苏f，老街的好多建筑已有上百年的歷史了，卻依然保有著當(dāng)年的'古樸風(fēng)韻�？茨俏蓓斏弦黄噬那嗤�，一塊塊斑駁的紅磚，似乎都在向人們訴說著她豐富的經(jīng)歷。不知不覺，步伐已邁到了我們的住處，也意味著一天的旅程結(jié)束了。
晚飯后，躺在賓館的床上細(xì)細(xì)的回味著今天一路的風(fēng)光，讓我不禁贊嘆古代勞動人民的勤懇與智慧。
小學(xué)生的作文 篇3
我最喜歡的人是我們班上的“全能學(xué)霸”——老張。
老張有“四只”眼睛，身材比較胖，圓圓的像熊貓，很是可愛！他可是我們洪老師的重點栽培對象。每次提起他時，大家都會為他豎起大拇指，他到底有什么驚人的能耐呢？請聽我細(xì)細(xì)道來。
在期末考即將來臨之際，同學(xué)們一個個像被施了魔咒一樣“埋頭苦干”，有的書聲瑯瑯，有的奮筆疾書，一個個都在爭分奪秒地“戰(zhàn)斗”，一個個都忙得不可開交。只有老張不緊不慢地坐在座位上捧著一本《大中華尋寶記》看得哈哈大笑，大家都在猜這次考試他肯定會考得不好，可出人意料的是，老張還是登上了冠軍的寶座。
老張不僅學(xué)習(xí)好，他還是一個象棋高手。上學(xué)期，學(xué)校舉辦了一個“棋王爭霸賽”，老張當(dāng)然也是這些選手中的其中一位。比賽開始，只見他架起“當(dāng)頭炮”，暗伏“連環(huán)馬”，用其余的子兒把住各個關(guān)口，然后出動大“車”，到對方陣地里橫沖直撞……沒過多少時間就把對方殺得“片甲不留”，無一幸免，毫無懸念地在這次比賽中獲得了“棋王”的稱號。我們大家都對他都佩服得五體投地。
這就是我最喜歡的人，我喜歡他的`認(rèn)真，喜歡他的勇敢，喜歡他的自信。在他的身上我學(xué)到了很多很多。
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