數(shù)學(xué)之美作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)之美作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

數(shù)學(xué)之美作文1

　　我在想，為什么我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？也許這個(gè)問題成年人有一萬個(gè)答案，可是當(dāng)我們第一次走進(jìn)教室，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，大概率還是個(gè)孩子，你怎么跟一個(gè)孩子解釋為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？我把這個(gè)問題拋給了一個(gè)朋友，他說：“為了提高思維邏輯能力，這是我初中老師在第一節(jié)數(shù)學(xué)課上告訴我們的”。或者一位5歲的小朋友又會(huì)問：“什么是邏輯能力呢？”

　　也許從出生第一天，我們就一直在被動(dòng)的接收一些東西，父母的勸導(dǎo)，老師的傳授，可5歲的孩子還是會(huì)把玩具散落一地，6歲的孩子仍然會(huì)因?yàn)楦改覆唤o買玩具而嗷嗷大哭，無論你怎么勸導(dǎo)一個(gè)人，怎么勸誡一個(gè)人，他可能仍然會(huì)犯你認(rèn)為會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。我記得有位教育專家這么說：“你告訴寶寶他把玩具弄壞了，就等于丟了10個(gè)棒棒糖”，從此以后這個(gè)寶寶可能會(huì)更加珍惜玩具。這個(gè)方法很簡(jiǎn)單，但是貌似最有效。數(shù)學(xué)是什么？數(shù)學(xué)不就是把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化么？

　　現(xiàn)在我們?cè)倩卮鹎懊娴膯栴}：為什么我要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？我們可以這么跟5歲的小朋友說：“媽媽給你10元錢，讓你買醬油，醬油7元、棒棒糖1元一個(gè)，剩下的`錢你可以買幾個(gè)棒棒糖？”或許想吃棒棒糖的就會(huì)苦思冥想一番，或許未來媽媽真的給他10元錢去買醬油，結(jié)果回來就變成了一瓶醬油和3個(gè)棒棒糖�；蛘咴龠^一段時(shí)間，這位小朋友會(huì)選擇6元的醬油，因?yàn)榭梢垣@得4個(gè)棒棒糖了。他這么計(jì)算著：7+3和6+4都可以等于10，那么如果要必須買醬油的情況下，1+9也可以等于10。我們都知道也有1元的袋裝醬油，于是9個(gè)棒棒糖到手了。任何知識(shí)的魅力都在于自我的發(fā)現(xiàn)，只有你對(duì)它產(chǎn)生了無限的興趣，你就會(huì)不斷的發(fā)現(xiàn)它的美，《數(shù)學(xué)之美》也可以變成《物理之美》。

　　有些人會(huì)說，上面的例子是利益驅(qū)動(dòng)型，不是興趣驅(qū)動(dòng)型，對(duì)于一個(gè)孩子來說，你能指望他向成人那樣：“我需要的不是物質(zhì)世界，我需要的是精神世界？”。5歲寶寶最喜歡做得事情就是在吃和玩上面，請(qǐng)問，成年人不也是如此么？這就是天性。只不過成年人的自控能力足夠大罷了。

　　我們回到書本上，這本書是否合適自己？如果沒有專業(yè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，很難讀懂。但是它又有著無限的魅力，讓你不自覺的讀下去，為什么？因?yàn)椤皵?shù)學(xué)之美”，雖然大多數(shù)人看不懂里面的公式，但是能夠明白數(shù)學(xué)能解決的問題：概率統(tǒng)計(jì)學(xué)能夠解決自然語(yǔ)言處理、布爾代數(shù)能解決搜索引擎的問題、有限狀態(tài)機(jī)和動(dòng)態(tài)規(guī)劃能解決地圖問題、向量+特征向量+余弦定理能解決自動(dòng)新聞分類問題、最大熵模型解決金融問題，看著看著我就莫名的產(chǎn)生了一種想要學(xué)習(xí)算法的沖動(dòng)，這不就是本書的意義所在么？

數(shù)學(xué)之美作文2

　　數(shù)學(xué)是一座莊嚴(yán)的殿堂，放出奪目的萬丈光芒。但當(dāng)一串串?dāng)?shù)字和符號(hào)躍入腦中時(shí)，很多人選擇了望而卻步，只是在下方敬仰，不敢登殿。其實(shí)沒必要這樣，在數(shù)學(xué)中，你也可以精騖八極，心游萬仞；在數(shù)學(xué)中，你也可以體會(huì)到獨(dú)屬于它的美。

　　在數(shù)學(xué)中，沒有虛假，每一步都是有理有據(jù)的，任何一個(gè)數(shù)都要有嚴(yán)密的計(jì)算得出，不能漏去任何一步，未被證出來的，叫猜想；定義的或被證出來的，叫作公理或定理。最近有人發(fā)表了黎曼猜想的證明，有上百頁(yè)，如今還在審查中，其中的每一步如果不是已有證明都要經(jīng)過一步步的推論才能得出最后的結(jié)論，由此可見數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)之美，即數(shù)學(xué)之真。

　　數(shù)學(xué)，正確地看，不僅擁有真，也擁有其它至高無上的美。一種冷而嚴(yán)峻的美，一種屹立不倒的理性美。如雕塑一般，一種不為我們軟弱天性所動(dòng)搖的美。不像繪畫或音樂那般，有著富麗堂皇的裝飾，然而這里極其純凈的美，只有這個(gè)最偉大的藝術(shù)才能顯示出最嚴(yán)格的完美。

　　數(shù)字和符號(hào)沒有感情，可能會(huì)讓人退而避之，但這冷峻美中卻能讓人感到激情和溫暖。當(dāng)f(x)=ax(a>1)的函數(shù)圖像一飛沖天時(shí)，當(dāng)北極圈的鱈魚在海中競(jìng)躍，劃過一道完美的拋物線時(shí)，有多少人將滿腔熱血注在這冷峻之美中，我在閑暇時(shí)也喜歡鉆研數(shù)學(xué)題，這美越是冷峻，我越是渴望對(duì)其感到親近。

　　克萊因(美國(guó)數(shù)學(xué)家)說：數(shù)學(xué)是一種理性的精神，使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度。理性的本質(zhì)就是否定與懷疑，數(shù)學(xué)中的反證法就很好地說明了這點(diǎn)。人們經(jīng)常說學(xué)數(shù)學(xué)的的人都會(huì)非常的理性，是因?yàn)閷W(xué)數(shù)學(xué)就是在不斷明白道理，而做數(shù)學(xué)就是在不斷講道理，所以學(xué)數(shù)學(xué)的人說話都會(huì)講道理，這正是數(shù)學(xué)理性之美的體現(xiàn)。

　　在幾何中，還有一種線條美，我們的生活中無處不存在著線條，利用函數(shù)圖像，你可以用一串解析式繪畫出你想要的'任何作品。不同的線條呈現(xiàn)出不同的形態(tài)，又有不同的性質(zhì)，以最速曲線為例，兩點(diǎn)之間一小球滾下，不是在直線的連線下降最快，而是小球在最速曲線上滾下最快，甚至幾個(gè)初始坐標(biāo)不同的物體在相同最速曲線上向下滑運(yùn)動(dòng)，同一時(shí)刻抵達(dá)終點(diǎn)。這條線也叫旋輪線，在我看來，這條擺線正好證明生活中一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，為什么別人繞的路是遠(yuǎn)路卻比自己早到達(dá)目的地。自線條出現(xiàn)以來，人們就開始研究這線條之美，如今的人們，還在這探索的路上。

　　數(shù)學(xué)，有著化繁為簡(jiǎn)的美妙。在大量計(jì)算題中回眸，僅提煉出最簡(jiǎn)單的logab·logbC=logaC, 也能讓我為之震驚，原本冗余的計(jì)算，能被熔煉在這么個(gè)簡(jiǎn)短的式子里。數(shù)學(xué)能讓一切化繁為簡(jiǎn)，除了生活實(shí)際應(yīng)用，僅是研究一道數(shù)學(xué)題，與其鏖戰(zhàn)，不論時(shí)間，也能感到無窮的美了。

　　數(shù)學(xué)是上帝的語(yǔ)言，是科學(xué)的皇后，是學(xué)術(shù)間的阿卡狄亞。那種至高無上的美還需要我們一起來體會(huì)，拿起一支鉛筆，一道數(shù)學(xué)題，出發(fā)！

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