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最后一課作文經(jīng)典(15篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖菑膬�(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的最后一課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最后一課作文1
他依然在發(fā)呆，腦中一片空白，在鐘聲中，他的妹妹走到了他身邊，輕輕地說(shuō)了一聲：該走了。她也找不到適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)安慰自己的痛苦之至的哥哥，此時(shí)空氣仿佛已經(jīng)凝滯，韓麥爾先生只是低著頭。窗邊的一個(gè)小小的身影，一個(gè)正在流淚的身影，這身影悄悄地出現(xiàn)，又靜靜地消失了，絲毫沒(méi)有被人察覺(jué)。一陣死寂，韓麥爾先生轉(zhuǎn)過(guò)頭，看了一眼教室，嘆了一口氣，對(duì)妹妹輕輕地說(shuō)了一聲：走吧！
路過(guò)樹(shù)林時(shí)，只見(jiàn)小弗郎士紅著眼睛正站在路旁，一見(jiàn)到韓麥爾先生，我終于等到你了！說(shuō)完十分激動(dòng)地迎了過(guò)去，一把將韓麥爾先生拉住，帶著他往樹(shù)林里飛奔，韓麥爾先生的妹妹只好跟了過(guò)去。跑了一會(huì)兒，韓麥爾先生被眼前的景象驚呆了，只見(jiàn)，在這如茵般的草地上鋪著一層地毯，這地毯上坐著許多人，有附近的`居民，從前的學(xué)生，他們的手上都捧著一本法語(yǔ)書(shū)看著眼前那一片俱是激動(dòng)、仇恨的眼神，韓麥爾先生頓時(shí)明白了，他走到地毯前的小凳子邊，坐在上面，開(kāi)始講課，講歷史，講分詞，忘情地教，傾其所有地教，從此，每個(gè)清晨，無(wú)論刮風(fēng)下雨，走進(jìn)森林里的人們，都會(huì)隱約聽(tīng)到法語(yǔ)聲，一縷若隱若現(xiàn)，若有若無(wú)的法語(yǔ)聲。
最后一課作文2
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”
但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：
“法蘭西萬(wàn)歲！”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì):“散學(xué)了，——你們走吧。”
六月的雨季潮濕得讓空氣發(fā)酸，交雜著教室中的沉寂一起膨脹，本來(lái)悲憫的氣氛也略顯凝固了。韓麥爾先生坐倒在椅子上，面無(wú)血色，蒼涼而冷默，呆望著吊燈。鎮(zhèn)長(zhǎng)和郵遞員沉默了半晌，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，小弗郎士抽噎著；郝叟憤怒的目光穿過(guò)鏡片，投向混沌的天際。
接著學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)離開(kāi)了，帶著遺憾和無(wú)奈。教室中的燈光忽明忽暗地抽動(dòng)著，小弗郎士也起身走出了教室。韓麥爾先生的話語(yǔ)縈繞在他的耳邊，普魯士兵走在路上，小弗郎士恨極了，撿起一塊石子，用力地拋去，可他們?cè)缫炎哌h(yuǎn)。
那塊蒙了層塵土的布告牌，也消散了人們的目光，走開(kāi)的`，是阿爾薩斯的人們，而阿爾薩斯人的憤怒卻無(wú)法平息。
小弗郎士真后悔當(dāng)初沒(méi)有好好學(xué)習(xí)法語(yǔ)，他便對(duì)著天空用晰利的法語(yǔ)大喊了一聲“法蘭西萬(wàn)歲！”這是世界上最美，最明白，最精確的語(yǔ)言。他的心中燃起了怒火，期待著最后的戰(zhàn)役。
也許有一天，憤怒和槍聲會(huì)在不知名的際域里卷土重來(lái)。
最后一課作文3
這天下課了，有些同學(xué)好像還不愿意離開(kāi)韓麥爾先生的課堂，依依不舍的，但有些同學(xué)卻飛似的奔出了教室，大概不想因?yàn)樽詈笠还?jié)的法語(yǔ)課的情緒而哭了……
小弗朗士和一些同學(xué)走到韓麥爾先生的旁邊去問(wèn)一些關(guān)于法語(yǔ)音節(jié)的'問(wèn)題，韓麥爾先生很高興的回答了他們，那些奔出教室的同學(xué)又奔回來(lái)了，原來(lái)他們?nèi)ベI了一些東西來(lái)送給韓麥爾先生，以做紀(jì)念……
時(shí)光總是短暫的，離開(kāi)的時(shí)候到了，韓麥爾先生的妹妹來(lái)叫他了，韓麥爾先生也依依不舍的，有些不愿意離開(kāi)這個(gè)呆了40年的地方，他又走遍了學(xué)校每一處，小弗朗士和同學(xué)們也一起陪他走了一邊。
臨走前，韓麥爾先生叮囑了幾句："小弗朗士，你要聽(tīng)話啊，新老師來(lái)了之后不要調(diào)皮，上課不要再遲到了……還有你，最調(diào)皮的……你作為班長(zhǎng)要管好他們……我走了，用不著想念我，我會(huì)回來(lái)看你們的……"
望著韓麥爾先生離去的背影，那件綠色禮服和黑禮小帽，小弗朗士哭了，他很后悔當(dāng)初沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)韓麥爾先生的課，作為阿爾薩斯人，竟連自己的母語(yǔ)都沒(méi)學(xué)好!
小弗朗士用法語(yǔ)喊了一聲：法蘭西萬(wàn)歲!
最后一課作文4
當(dāng)老師說(shuō)完這句話的時(shí)候，就意味著我以后在也學(xué)不了法語(yǔ)了。我多么希望時(shí)間可以倒流，這樣的話我就可以重新上學(xué)了。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，可是這是不可能的。
我走出了教室，望操場(chǎng)上看去，平時(shí)放學(xué)的時(shí)候，那里總是非常熱鬧，有的在跳繩，有的在跳皮筋；有的在捉迷藏......
可是今天放學(xué)的時(shí)候校園里卻非常的`安靜，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很沮喪，我想他們這時(shí)的心情大概和我一樣吧。
在回家的路上，我的腦子一片空白，突然我看見(jiàn)一群普魯士兵還在那兒操練，這時(shí)我并不覺(jué)得這有多么有趣了 ，而是非常的憎恨他們，憎恨他們?yōu)槭裁? 要強(qiáng)占我們的家園？為什么不讓我們學(xué)習(xí)我們的國(guó)語(yǔ)？
時(shí)我想起來(lái)我們的國(guó)語(yǔ)老師韓麥爾先生說(shuō)的話：“我們必須把法語(yǔ)記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它。亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要單單記住他們的語(yǔ)言就好象 一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙”。
所以我決定以后要好好學(xué)習(xí)，每當(dāng)我碰到難題就會(huì)想到韓麥爾先生的話。問(wèn)題就會(huì)解刃而解。
許多年后，我們終于把那扇漆黑的監(jiān)獄大門打開(kāi)了，舉國(guó)同慶，于是我想回到我那所學(xué)校去看看。我到了那兒，現(xiàn)在的學(xué)校和以前沒(méi)多大區(qū)別，只是里面 生和老師變了，空氣也變的自由了許多。
我想，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那最后的一課。
最后一課作文5
“……”他依然在發(fā)呆，腦中一片空白，在鐘聲中，他的妹妹走到了他身邊，輕輕地說(shuō)了一聲：“該走了�！彼舱也坏竭m當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)安慰自己的痛苦之至的哥哥，此時(shí)空氣仿佛已經(jīng)凝滯，韓麥爾先生只是低著頭，窗邊的一個(gè)小小的身影，一個(gè)正在流淚的身影，這身影悄悄地出現(xiàn)，又靜靜地消失了，絲毫沒(méi)有被人察覺(jué)。
一陣死寂，韓麥爾先生轉(zhuǎn)過(guò)頭，看了一眼教室，嘆了一口氣，對(duì)妹妹輕輕地說(shuō)了一聲：“走吧！”
路過(guò)樹(shù)林時(shí)，只見(jiàn)小弗郎士紅著眼睛正站在路旁，一見(jiàn)到韓麥爾先生，“我終于等到你了！”說(shuō)完十分激動(dòng)地迎了過(guò)去，一把將韓麥爾先生拉住，帶著他往樹(shù)林里飛奔，韓麥爾先生的妹妹只好跟了過(guò)去。跑了一會(huì)兒，韓麥爾先生被眼前的景象驚呆了，只見(jiàn)，在這如茵般的草地上鋪著一層地毯，這地毯上坐著許多人，有附近的`居民，從前的學(xué)生，他們的手上都捧著一本法語(yǔ)書(shū)……看著眼前那一片俱是激動(dòng)、仇恨的眼神，韓麥爾先生頓時(shí)明白了，他走到地毯前的小凳子邊，坐在上面，開(kāi)始講課，講歷史，講分詞，忘情地教，傾其所有地教……
“ba,be,bi,bo,bu……”，從此，每個(gè)清晨，無(wú)論刮風(fēng)下雨，走進(jìn)森林里的人們，都會(huì)隱約聽(tīng)到法語(yǔ)聲，一縷若隱若現(xiàn)，若有若無(wú)的法語(yǔ)聲……
最后一課作文6
有一件事，我永遠(yuǎn)忘不了，那就是即將到來(lái)的分離。
陸老師孩子的病越來(lái)越嚴(yán)重了，她必須去照看孩子。學(xué)校也告訴陸老師明天就可以走了。今天陸老師給我們上的這節(jié)課就是最后一節(jié)課了。
上課鈴響了，我們同學(xué)不像往日一樣打打鬧鬧，而是一臉沉重地坐在座位上等待陸老師的到來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，陸老師走了進(jìn)來(lái)，她還是像往日一樣先給我們上課，但她的聲音有一些沙啞。我想：陸老師平時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)格，字寫(xiě)得不好就要拿尺子打。今天陸老師給我們上最后一節(jié)課，明天就要走了，同學(xué)們會(huì)不會(huì)不再恨她了呢？
陸老師講了十五分鐘的.課，留下二十分鐘跟我們說(shuō)了這件事。因?yàn)樗畠荷。圆坏貌蛔吡�。最后，她說(shuō)出了一段讓我們很驚訝的話，“同學(xué)們，我馬上就要走了，你們這個(gè)班是我看好的一個(gè)班，所以平時(shí)我對(duì)你們要求比較嚴(yán)格，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)打你們……請(qǐng)大家不要憎恨我……謝謝大家�！�
陸老師說(shuō)著說(shuō)著，她的眼睛就濕潤(rùn)了。下面的同學(xué)也泣不成聲了，我也非常悲傷。
這時(shí)，下課鈴響了，我有史以來(lái)第一次那么恨這鈴聲，它也許讓我們永遠(yuǎn)見(jiàn)不到我們的陸老師了。從那一刻起我就沒(méi)有了對(duì)陸老師所有的憎恨，只有對(duì)她的感激，我也希望她女兒的身體早日康復(fù)。
陸老師走出了教室，我們開(kāi)始后悔，我們?yōu)槭裁床徽湎б郧昂完懤蠋熛嗵幍臅r(shí)光呢？
最后一課作文7
那天的校園顯得格外寂靜。走進(jìn)教室，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)缫炎谧簧�，他們居然沒(méi)有進(jìn)行“粉筆大戰(zhàn)”，就連平時(shí)最愛(ài)鬧騰的幾個(gè)同學(xué)也都安靜地坐著。教室里彌漫著一種嚴(yán)肅的氣氛。
上課鈴響了，老師進(jìn)來(lái)了，他帶著一副金邊眼鏡，手里拿著一個(gè)箱子，邁著沉重的步伐走向講臺(tái)。老師把箱子放在講臺(tái)上，從里面拿出一件件東西：溜溜球、遙控飛機(jī)、啪啪圈……這些東西都好眼熟��！
老師抬起頭，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天是你們小學(xué)階段的最后一課，初中的大門在向你們敞開(kāi)，希望你們好好學(xué)習(xí)……這些是你們六年來(lái)被沒(méi)收的東西，大家都來(lái)領(lǐng)回去吧。”可誰(shuí)都沒(méi)有上臺(tái)。老師接著說(shuō)：“遠(yuǎn)德，你還不上來(lái)領(lǐng)你的啪啪圈？”吳遠(yuǎn)德同學(xué)緩緩地走上講臺(tái)，老師把東西還給他，并溫和地說(shuō)，“玩沒(méi)有錯(cuò)，但要注意場(chǎng)合，知道了嗎？”吳遠(yuǎn)德同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭，他的.頭一直壓得很低，不敢抬起來(lái)。
接著，同學(xué)們各自把東西領(lǐng)回去。老師又宣布了一個(gè)壞消息，“你們是最后一屆畢業(yè)生，明年學(xué)校就要拆了�！蓖瑢W(xué)們說(shuō)：“老師您以后到哪去？”老師沒(méi)有回答，只是繼續(xù)上課。后來(lái)才知道，老師退休了，以后我們不能回學(xué)�？蠢蠋熈�。
下課鈴響了，我們紛紛拿出同學(xué)錄，寫(xiě)下臨別的寄語(yǔ)。放學(xué)了，我們不舍地離開(kāi)校園，我轉(zhuǎn)身看著操場(chǎng)，可惜我不能再和它親密接觸了。
別了，花園里的小動(dòng)物們；別了，校園里的各種樹(shù)木；別了，我親愛(ài)的母�！�
最后一課作文8
《最后一課》是一部非常感人的電影，譚老師真是一位偉大的好老師。
譚千秋老師在地震前給學(xué)生上課，可是天公不作美，誰(shuí)也不知道剛上課就地震了。譚千秋老師馬上組織同學(xué)們急忙地跑出教室，他也跟在同學(xué)們后面。可是，別的班老師告訴他，班上還有幾個(gè)同學(xué)在里面。譚老師毫不猶豫地回去救孩子們，就再也沒(méi)出來(lái)了。(.)
譚老師本可以躲過(guò)這場(chǎng)5·12地震，可是偏偏他跑進(jìn)了教室。他用自己的肩膀，把四張桌子合在一起，將黃婷婷等三名男同學(xué)藏在桌子下面，而且還叫他們抱住頭。為了挽救孩子的生命，戰(zhàn)勝恐懼，譚老師再三叮囑孩子們不要說(shuō)話、不要哭泣、保住體力。他呼喊著，可惜外面已經(jīng)沒(méi)有人了，連一絲光亮的地方都沒(méi)有�？杀氖�，余震不斷，譚老師又受傷了。三四天后，譚老師帶著遺憾，匆匆地離開(kāi)了人世。他讓學(xué)生將錢轉(zhuǎn)交給天天盼望他回家的父母，把連環(huán)畫(huà)交給女兒。
這部電影不但象征著老師對(duì)同學(xué)們的關(guān)愛(ài)，還想讓我們懂得如何珍惜生命，學(xué)會(huì)自救，學(xué)會(huì)呼救，讓我們同學(xué)知道老師的偉大。讓譚千秋老師的`作為進(jìn)入老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的心里，讓我們知道老師是愛(ài)我們的，老師是我們的第二個(gè)父母，我們一定要珍惜生命，愛(ài)老師，愛(ài)課堂。
老師您辛苦了！
最后一課作文9
語(yǔ)法課結(jié)束了，我沒(méi)想到，時(shí)間竟然這么絕情，就這么走了，如流逝的水，如離弦的箭。
我站起身來(lái)，輕輕拿起放在講臺(tái)桌上的一疊嶄新的字帖，挺直了脊梁，雙手捧著，慢慢地送到每一位學(xué)生的手上，學(xué)生也站起來(lái)，接過(guò)我手中的字帖，仿佛在接取著無(wú)上的榮耀。字帖上的圓體字，是這世界最美麗的'字，絕無(wú)僅有。上面語(yǔ)句。是這世界上最幸福的話——“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。也許是我的錯(cuò)覺(jué)，那一刻我看見(jiàn)一面面國(guó)旗，最美麗的國(guó)旗，法國(guó)國(guó)旗！
我坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng)，瞪著雙眼看著周圍的一切。我的學(xué)生們，那一張張課桌椅，這間教室和窗外的景色。我的學(xué)生們，他們此刻正在練習(xí)著字，一心沒(méi)有二用，連一只小金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)也不注意，若早知有這么一天，我應(yīng)該早就將他們教得好好的了。那一張張課桌椅，如今也磨損了許多，它們陪我度過(guò)了教學(xué)生涯，一想到即將離開(kāi)，我忍不想擁抱它們。窗外的景色，美麗也凄涼，鴿子在咕咕地低聲叫著，仿佛在唱著悲歌。紫藤繞著窗口，爬到了屋頂，這是我種下的，它仍在不斷地爬著，好像要爬出這里，爬進(jìn)一個(gè)溫暖的懷抱。
我知道我呆在這的時(shí)間不久了，我聽(tīng)見(jiàn)我妹妹在樓上忙碌的聲音，她正在收拾著行李。她也舍不得這里，有好幾次，她都不小心將手上的東西掉到地上，然后匆忙拿起，我相信，我一定還會(huì)回到這里，回到我的故鄉(xiāng)。
我堅(jiān)持將這節(jié)課上完，開(kāi)始上最后一節(jié)歷史課……
最后一課作文10
那天放學(xué)了。我正走在回家的小路上。
早晨晴朗的天空現(xiàn)在陰云密布，空氣中夾雜著絲絲涼意。法國(guó)的太陽(yáng)，你也在為我們傷心哭泣嗎?
畫(huà)眉的叫聲低低的，帶著些哭腔，顫抖得像是片凋零的葉子在空中搖擺。它大概也知道吧，不讓我們說(shuō)法語(yǔ)就像不讓它們唱歌一樣令人難受。普魯士兵已經(jīng)撤走了，幾塊石頭孤零零地立在那片空地上，我不禁朝那邊吐幾口口水，這幫混蛋!
到今天我才知道，我是多么愛(ài)我的老師，我的學(xué)校，我的母語(yǔ)，我的祖國(guó)啊!有些破舊的桌椅，高高的`胡桃樹(shù)，纏著窗戶的紫藤……還有韓麥爾先生，我是多么尊敬他呀!韓麥爾先生說(shuō)，法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言。的確是這樣，一點(diǎn)兒沒(méi)錯(cuò)。說(shuō)起來(lái)就像瑪麗彈得鋼琴曲一樣好聽(tīng)，寫(xiě)起來(lái)也是，就像畫(huà)一樣，對(duì)，它比任何一首曲子、任何一幅畫(huà)都要好聽(tīng)、好看。我為什么就沒(méi)早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)呢?法蘭西，法蘭西，我多么愛(ài)你呀!
我怎么以前還逃課呢!想到這兒，我懊悔極了�，F(xiàn)在我連分詞都背不下來(lái)!韓麥爾先生今天就要走了!
韓麥爾先生要走了?
想到這里，我急忙掉頭往學(xué)校跑，幸好韓麥爾先生才剛剛坐上馬車。
“韓麥爾先生!韓……麥爾……先生�！�
“小弗朗士?”韓麥爾先生剛想跳下馬車，馬車卻已經(jīng)動(dòng)了。
“先生!先生!”我叫道，淚水溢出了眼眶。
“再見(jiàn)了，小弗朗士!”韓麥爾先生喊道，“失敗只是暫時(shí)的!最后的勝利將屬于法蘭西!”
馬車走遠(yuǎn)了。
“對(duì)，對(duì)�！蔽倚α�，“法蘭西萬(wàn)歲!”
最后一課作文11
今天，我與我們班另外19位同學(xué)上了小學(xué)生涯中最后一節(jié)外教課，這節(jié)課給我留下了深刻的印象。
這節(jié)課，我們給國(guó)外的小朋友回了一封信，因?yàn)橥饨藽edar來(lái)中國(guó)時(shí)，帶來(lái)了外國(guó)小朋友寫(xiě)給我們的信，所以，在今天在Cedar臨走之際，我們也要回信。心中可以寫(xiě)的內(nèi)容有：介紹自己、介紹中國(guó)富有特色的節(jié)日、飲食、地域……和回答遠(yuǎn)方朋友的問(wèn)題。從同學(xué)們及我收到的信中可以看出，遠(yuǎn)方的朋友是極富有誠(chéng)意的，我們自然也不能辜負(fù)他們的心意。從我調(diào)查了解得知，同學(xué)們大多數(shù)寫(xiě)的都是我國(guó)特殊的飲食、地域文化、節(jié)日動(dòng)物等十分有趣的內(nèi)容，并在介紹時(shí)寫(xiě)上了自己的中文名字，因?yàn)檫@可以讓外國(guó)小朋友對(duì)中國(guó)的文化產(chǎn)生興趣。
在與Cedar相處的兩個(gè)月中，我們都深深喜歡上了這位外教，她清晰響亮，略帶甜美的`嗓音給我們留下了深刻的印象，她在上課時(shí)那種自信的神情、會(huì)心的微笑以及幽默的語(yǔ)言都將會(huì)在我們的腦海中烙印，揮之不去。如今，Cedar要回國(guó)了，大家心中自然都是不希望的，但卻無(wú)能為力，只好戀戀不舍得送別Cedar。
最后，我們將信交給Cedar之后，開(kāi)心地與Cedar合影后，結(jié)束了外教課，送別了Cedar……
最后一課作文12
今天是我為孩子們上的最后一堂課了，小弗郎士又遲到了，大概他還不知道這件事吧？要是他知道后也會(huì)后悔傷心的，有誰(shuí)失去了自己的國(guó)家，失去了學(xué)習(xí)母語(yǔ)的機(jī)會(huì)會(huì)不難過(guò)呢？就讓他回到座位上好好地用心地去學(xué)習(xí)法語(yǔ)吧。
看到最后排那些鎮(zhèn)上的.人們，我更是揪心地痛，心情無(wú)比沉重。一想到即將失去的天地，便有一種想哭的沖動(dòng)，但是我要振作起來(lái)，號(hào)召人們一起來(lái)愛(ài)護(hù)保衛(wèi)我們的家園。我開(kāi)始給同學(xué)們講法語(yǔ)課了。今天的課堂分外安靜，同學(xué)們也都很專注，我又給他們灌輸了一些愛(ài)國(guó)思想。法語(yǔ)課完了，同學(xué)們又上習(xí)字課，說(shuō)實(shí)話，我從來(lái)沒(méi)有象今天這樣耐心講解過(guò)。我坐在椅子上，這四十年來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶在我腦海中滑過(guò)，那些可愛(ài)的學(xué)生們，每天朝夕相處的講臺(tái)，伴隨我走過(guò)教學(xué)生涯的這小教室里，一切一切都帶給了我太多美好的回憶，而如今，卻要消失而去，我恨不得把這里所有的都帶走，但能帶走的只有悲傷。
沒(méi)關(guān)系，我要奮起，我要樂(lè)觀，我要進(jìn)行到底，我又上了一堂歷史課。
“咚咚......”鐘聲連續(xù)敲了十二下，空氣凝固了，眼神定住了，我們真的要跟這節(jié)課說(shuō)再見(jiàn)了。我站了起來(lái)，有一種說(shuō)不出的留戀，表達(dá)不出的情感。就在這一瞬間，我轉(zhuǎn)身寫(xiě)下了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲”，我希望同學(xué)們永遠(yuǎn)愛(ài)自己的祖國(guó)，愛(ài)自己的母語(yǔ)。
我堅(jiān)信，法蘭西萬(wàn)歲！
最后一課作文13
聽(tīng)說(shuō)，這是孩子們的最后一節(jié)法語(yǔ)課，我一定要去聽(tīng)聽(tīng)。
我兩手空空地走出家門，總覺(jué)得少了什么。是書(shū)！我又跑回家，翻箱倒柜的找課本。課本是在一個(gè)角落找到的，上面落滿了灰塵，我當(dāng)時(shí)是多么討厭讀書(shū)��！
我?guī)е潜居悬c(diǎn)破的初級(jí)課本走進(jìn)了教室，真是太安靜了，孩子們都不像往常一樣嬉戲打鬧。唉！看來(lái)他們也知道今天是最后一節(jié)法語(yǔ)課。
我翻開(kāi)書(shū)，準(zhǔn)備預(yù)習(xí)這課的內(nèi)容，還真是既熟悉又陌生��！熟悉的是這本書(shū)，陌生的是書(shū)中的知識(shí)。我當(dāng)初為什么不好好學(xué)習(xí)呢？我邊嘆氣邊搖頭。咦？這個(gè)位置怎么空了？這兒坐的是誰(shuí)呢？
腳步聲響起，我一看：哦！原來(lái)是小弗朗士。這個(gè)孩子最淘氣，平日里他總逃課找鳥(niǎo)窩，溜冰，還打碎了我家的.一個(gè)花瓶……可是，這都不重要了，這孩子直到現(xiàn)在還遲到，應(yīng)該會(huì)是不知道這是他上的最后一節(jié)法語(yǔ)課吧！可憐的孩子啊！我跟他是多么相似，小時(shí)候，我總逃課，現(xiàn)在……算了，不想了。
開(kāi)始上課了，韓麥爾先生的聲音是那么悅耳動(dòng)聽(tīng)，書(shū)里的知識(shí)原來(lái)是那么簡(jiǎn)單有趣。坐在教室里讀書(shū)是那么開(kāi)心。我當(dāng)初為什么就不能好好聽(tīng)課呢？不過(guò)，最可憐的是這群孩子們，這么小就被剝奪了學(xué)習(xí)母語(yǔ)的權(quán)力。
老師津津有味地講著，我們聚精會(huì)神地聽(tīng)著，一節(jié)課，就這么過(guò)去了，最后一節(jié)課就這么結(jié)束了。我邁著沉重的步伐走出了教室。
再見(jiàn)了，法語(yǔ)。
最后一課作文14
今天天氣很好，但卻不符合現(xiàn)在的氣氛，因?yàn)檫@是我最后一節(jié)法語(yǔ)課了。為了顯示出最后一課的重要性，我穿了只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)時(shí)才穿的衣服。我到學(xué)校時(shí)，看見(jiàn)教室里已經(jīng)有學(xué)生的身影了，后面幾排坐著郝叟，手里拿著一本初級(jí)讀本；還有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)；從前的郵遞員；還有一些我不知道的人，我想他們應(yīng)該也是為了紀(jì)念這最后一課才來(lái)到這兒的'吧。
我要上課了，今天特別安靜。這時(shí)，小弗朗士走了進(jìn)來(lái)，他此時(shí)正紅著臉，不知如何是好，我向他一定還不知道公告欄事件吧。我溫和地對(duì)他說(shuō)：“快坐好，小弗朗士，我們就要上課了，不等你了�！�
我翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。我恨不得把自己知道的東西在離開(kāi)前全教給孩子們，一下子塞到他們的腦子里去！接下的習(xí)字課上，我給孩子們發(fā)下新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”。他們那么專心，教室里只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆的沙沙聲。我坐在椅子上，想我明天就要離開(kāi)這個(gè)地方了，但我堅(jiān)信：法國(guó)人定能將普魯士侵略者趕走，法蘭西必勝！
忽然，教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外傳來(lái)了普魯士兵的號(hào)角聲——他們已經(jīng)收操了。我猛然站了起來(lái)，“我的朋友們啊，我——我——”我想說(shuō)：我不想離開(kāi)這里，不想離開(kāi)你們，這是我賴以已久的地方。但是我哽住了。我轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量寫(xiě)上“法蘭西萬(wàn)歲！”然后我呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向孩子們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了——你們走吧�！�
最后一課作文15
撫開(kāi)那一層灰塵，看看那一顆顆潔白無(wú)瑕的“珍珠“。當(dāng)我打開(kāi)那本畢業(yè)冊(cè)，與同學(xué)們相處的一幕幕又浮現(xiàn)在眼前。
窗外，風(fēng)兒拂過(guò)楊柳，雨滴滴落在嫩綠的葉子上。我和你們坐在教室中，卻不知道那是我們?cè)谝黄鸬淖詈笠还?jié)課。
這節(jié)課本是科學(xué)課的，可往日深沉的皮鞋聲在今天卻換成了清脆的高跟鞋音，本來(lái)笑容滿面的我們，慢慢開(kāi)始收斂起笑容來(lái)。年輕的女老師披著一頭秀發(fā)走進(jìn)來(lái)，我皺皺眉頭，“不是吧！又是語(yǔ)文課�！敖谄谀┯欣蠋煋屨n都是家常便飯�！蓖瑢W(xué)們出來(lái)排隊(duì)�！蔽乙汇�，頓時(shí)心花怒放，趕忙出去排好隊(duì)。
老師將我們帶到操場(chǎng)長(zhǎng)吸一口氣�！斑@節(jié)課同學(xué)們可以在學(xué)校中自由活動(dòng)，不允許到教室去。解散！”我心里一緊，為什么��？突然一雙再熟悉不過(guò)的手拍了怕我的`肩膀上�！白呃玻巳ダ�！”回頭一看是小A。他笑著，把我從疑慮中扯回現(xiàn)實(shí)。
我們來(lái)到籃球場(chǎng)打比賽。我用力把球一拋，正中籃球網(wǎng)�？墒菦](méi)想到球落地時(shí)打到了我的隊(duì)友。我趕忙過(guò)去扶他，“沒(méi)事吧？”一聲哨響，比賽又開(kāi)始了，隊(duì)友用力把我推開(kāi)，說(shuō)：“我沒(méi)事，你去比賽，不用管我�！蔽乙徽睦镉科鹨还膳�。望著他一拐一拐的背影，我“笑”了。
時(shí)間到了，要回去了。我跑回教室，老師們不在那兒。我小心翼翼地溜回座位。看到每一張課桌上都有一封信與一個(gè)小盒子。打開(kāi)盒子，一本精美的小冊(cè)子安詳?shù)靥稍诶锩妗?/p>
合上畢業(yè)冊(cè)，仰望夜空，星星還亮著，只是月亮好像更潔白了些……
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