小學(xué)生的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生的作文 篇1
今天晚上，是寒冷的`一晚。我、爸爸、媽媽一起去買運(yùn)動(dòng)鞋，我興奮極了！
我立即上了車來到地下商城，興高采烈往門口走去，哇！那人山人海。熱鬧非凡！媽媽說：“要到12街那里買！”我毫不猶豫地回答：“哦，知道了！”嘴上這么說，可我們到11街買了運(yùn)動(dòng)鞋，那里的老板娘原是媽媽的同學(xué)，所以給媽媽降低到了85元錢，就這樣我們買了一 雙讓我稱心如意的運(yùn)動(dòng)鞋，高興地回家了！
小學(xué)生的作文 篇2
愛是一盞明燈，照耀著我的心堂；愛是一股甘甜的蜂蜜，流入我的心田；愛是給予人的幫助，我們時(shí)刻感受著。有一種愛，是我們不可缺少的-母愛。
在一個(gè)寧靜的`夜晚，我發(fā)了高燒，已經(jīng)燒到了39.6°了，當(dāng)時(shí)已經(jīng)是凌晨凌點(diǎn)多了，媽媽不顧時(shí)間，匆匆忙忙的帶著我去醫(yī)院，連客廳的燈都忘記關(guān)了，在去醫(yī)院的路途中，媽媽一直用那慈愛的目光問我難不難受？到了醫(yī)院，醫(yī)院既然關(guān)門了，媽媽又趕緊帶我去藥店買退熱貼。買好了就回家了。
回到家，我靜靜地躺在床上。媽媽給我貼了一片退熱貼在我的額頭上，1點(diǎn)，2點(diǎn)，3點(diǎn)，4點(diǎn)……媽媽一次又一次地起來給我換退熱貼，在媽媽的關(guān)愛下，我第二天早上終于恢復(fù)了正常溫度。媽媽看到我好了，她疲憊地笑了！
我很感謝媽媽，我是在媽媽慈愛的目光下成長(zhǎng)的，我想對(duì)媽媽說：“您辛苦了！”
中山大學(xué)附屬黃埔外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí) 邱玲琳
小學(xué)生的作文 篇3
今天，我在放學(xué)的路上，看到路邊有一位賣爆米花的叔叔。只見叔叔把一小杯玉米粒倒進(jìn)鍋里，再放進(jìn)一點(diǎn)奶油、黃油和蜂蜜，然后，放在爐子上加熱，并且不停的攪拌。叔叔告訴我：“攪拌是為了讓玉米受熱均勻”。不一會(huì)，我聽見鍋里傳出噼噼啪啪的聲音。叔叔說：“爆米花出鍋了！”說著把爆好的爆米花倒在筐子里，一大筐淡黃色的爆米花散發(fā)著誘人的香味，使我忍不住想吃上一顆。叔叔卻說：“現(xiàn)在爆米花非常熱還不能吃”。聽了叔叔的話，我想拿爆米花的手又縮了回來。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)剛剛放進(jìn)鍋里的一小杯玉米，變成了一大筐爆米花。難道叔叔會(huì)變魔術(shù)嗎？我?guī)е@疑問跟媽媽回家了。
回到家，我問媽媽：“為什么爆米花會(huì)爆炸變大呢？”媽媽讓我自己尋找答案，我看了一本百科全書才明白：“玉米，遇熱就會(huì)變大，砰得一下子把外面的'‘衣服’撐破，就爆開了，變成現(xiàn)在好吃的爆米花了�！边@就是熱脹冷縮的原理。小朋友們明白了嗎？
爆米花可真神奇呀！
小學(xué)生的作文 篇4
今年放寒假前的一天，我和媽媽放學(xué)回來路過小花園想去看看這株蠟梅樹。它是我上幼兒園的前一年到花市買的。現(xiàn)在我給它算了算大約都十幾年了，一定是一棵老蠟梅樹。
我們剛采了幾朵梅花時(shí)，劉師傅看見了走過來說："我?guī)湍銈兗魞芍Щ厝ァ?那么你一定會(huì)問劉師傅是誰？他為什么會(huì)幫我們剪梅花呢？告訴你吧：劉師傅是這里的園丁，所以他能幫我們剪蠟梅花。
我和媽媽回到家后把兩枝蠟梅花插在一個(gè)裝了水的花瓶里。蠟梅花的顏色是淡黃色的，花蕊是嫩黃色的。枝的形狀有點(diǎn)像梅花鹿的角。我還發(fā)現(xiàn)有的花骨朵看起來飽脹得馬上就要破裂似的；有的還只是小小的花骨朵；還有的花苞一個(gè)挨著一個(gè)，密密麻麻的。我還聞到梅花濃濃的`香味。
過了幾天，媽媽給它換了一次水，而且每天都把要凋謝的蠟梅花摘下來扔掉。后來，有一些梅花沒有開完或者沒有開都掉下來了。有一天晚上，媽媽以為要換水了給蠟梅花又換了一次水，換好水有些梅花也掉下來了。我想：可能它們要不行了。我把剩下的花稱為"堅(jiān)強(qiáng)花"，希望剩下的"堅(jiān)強(qiáng)花"們能度過大年三十的夜晚。
小學(xué)生的作文 篇5
摩擦能量的回收？看到這個(gè)標(biāo)題，你也許會(huì)想起馬路上汽車車輪與地面的的摩擦，我正是從那里得到的靈感。
摩擦能量回收器是一種綠色節(jié)能產(chǎn)品，安裝在馬路的兩邊，分為一節(jié)一節(jié)的。在地面發(fā)生摩擦的時(shí)候，回收器就能敏感得感應(yīng)到并立即打開回收系統(tǒng)，收集到一定數(shù)量的時(shí)候，摩擦能量就會(huì)在回收裝置中轉(zhuǎn)化能其他的可利用能源。這些能源分為電量和有機(jī)肥料兩種。大部分為電量，因?yàn)殡娏康霓D(zhuǎn)化只需要簡(jiǎn)單的摩擦就可以產(chǎn)生，而有機(jī)肥料的產(chǎn)生則需要大型輪胎與地面產(chǎn)生的`摩擦才能產(chǎn)生。這兩種能量的得來都為人類提供了無后遺癥的功效。
當(dāng)然這種產(chǎn)品還沒有問世，也許科學(xué)家們正在研究，我相信，在不久的將來，這種產(chǎn)品一定會(huì)出現(xiàn)在我們的視野中的！
小學(xué)生的作文 篇6
聽，我低落在屋檐瓦楞之間那靈動(dòng)的聲音；看，我飄蕩于林間原野之中那奇異的形體；悟，我停駐在臉頰之間那清透的心靈……聽一聽我的聲音吧！像一粒粒珠子嵌入玻璃，像一首首樂曲吹入心田，像一滾滾浪花涌入岸邊，閉上雙眼，聆聽我的足音，細(xì)做猜想，是一首被風(fēng)吹散的詩？是一片被浪花打翻的花兒？還是一條奔流不息的小溪？啊！原來是我，悄然臨于你面前，給你帶來繁花野草間輕輕抖落的聲音，為你披上清爽舒適的外衣，愿與你在這窗前傾談，你聽到了嗎？
看一看我的形體吧！像利劍，像花針，像絲線，像輕紗，敲擊著你的窗口，落下來，由絲變成滴，由滴變成串滑下，我在跳舞，我在飛竄，在孩子們面前，我也帶了些稚氣，不甘心于消融于泥土和水泊之間，便濺起水花，或弄出聲響，在大我也不甘示弱，用我的身軀潤透路人的臉頰他們的衣襟，裝點(diǎn)他們的眼鏡，敲擊他們的額頭，但有形的我終會(huì)匯入江河湖海中，變成無形，漠然消逝，而當(dāng)時(shí)的形體，你看見了嗎？悟一悟我的心靈吧！旱地時(shí)，我愿潤土，洪時(shí)，我便收藏好自己，寧化蒸氣，也不愿灑落劫數(shù)，是，我的心靈是清透的.，是善意的，我用生命來換取人間真善美，摒棄假丑惡，我要反駁一句詩“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”。我的到來怎會(huì)令花兒殘落呢？而應(yīng)改為“夜來風(fēng)雨聲，花開知多少�！辈艑�(duì)，我的心靈的清透，你悟到了嗎？
我，雨兒，灑落心扉，浸潤了大地，澆灌了心田，在春夏秋冬四季變遷的日子里，輕輕地走來，卻不曾回去，你是否讀懂了我——雨的心曲？
小學(xué)生的作文 篇7
今天秋高氣爽，秋的氣息混雜在這有微微涼意的早晨。我的心情卻似陽光一樣明媚，走在路上也是蹦蹦跳跳的，因?yàn)槲覀兘裉煲ジ焦珗@秋游，這可是我盼望已久的事�。�
早在昨天晚上，我就把要用要帶的東西一股腦塞進(jìn)了我的背包，然后就美美地期待著明天的到來。今天早晨，我吃過早餐，早早的出了門，走到學(xué)校，準(zhǔn)備出發(fā)。大家也是滿懷期待，憧憬著這次美好的秋游。
終于出發(fā)了。我們邁著整齊的步伐，昂著頭，跟隨著隊(duì)伍走著，雖然路途遙遠(yuǎn)，而且我們是靠步行的，一路下來，已經(jīng)累得兩腳發(fā)酸了，但我們還是興高采烈地走著，一邊還觀賞沿途的`風(fēng)景。只見周圍綠樹成蔭，蔥蔥郁郁，還時(shí)不時(shí)傳來鳥的叫聲，讓人心情愉快。到了目的地，老師讓我們坐下，開始野餐。過了一會(huì)兒，老師就帶我們?nèi)⒂^文種墓，飛翼樓。飛翼樓高高大大，十分氣派。老師還給我們講解，大家聽的非常認(rèn)真。時(shí)間過得真快啊，我們馬上就要下山了，大家戀戀不舍，這里景色迷人，讓人不想回去。
這次秋游讓我們懂得了知識(shí)，感到快樂，真是一次有意義的秋游。
小學(xué)生的作文 篇8
我有一把二胡，它是棕色的，我非常喜歡它。
它的最下面是琴筒，琴筒上有琴窗、蟒皮、琴碼。琴筒的最上面是琴桿，琴桿上面有兩個(gè)琴軸，每個(gè)琴軸上都纏著一根琴弦，粗的是里弦，細(xì)的是外弦。兩根弦的'中間是琴弓，琴弓上是弓尾，它拉出來的聲音非常好聽。可是我拉出來的卻是嘶啞的噪音，難聽死了。老師說：“不要管聲音好聽不好聽，慢慢練才好聽�！崩蠋熣f的對(duì)，經(jīng)過練習(xí)，我拉的比以前好聽多了，現(xiàn)在我已經(jīng)會(huì)拉《春天來》、《小星星》、《小琴手》、《早上好》了。
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