小學(xué)生作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文7篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
狐貍和小白兔總是要比誰的本領(lǐng)強(qiáng)，小豬也拿他們沒辦法，只好把他們請(qǐng)到果園里。
小豬等人來到果園，小豬對(duì)他們說:“這個(gè)是果園的地圖，你們順著地圖到紅色╳╳的地方，那里只有一棵蘋果樹，樹上只有一顆蘋果，誰先摘到，誰的本領(lǐng)就大！”狐貍和小白兔聽了，都叫好。小豬剛叫跑，兩只動(dòng)物就飛快地跑掉了，突然，被一只老虎逮住了，小白兔就想:我死定了！狐貍卻沒有這么想，就說:“哎呀！這不是威武的虎大爺嘛！聽說，果園的.另一邊有一塊超大的肥肉呢！”老虎一聽，立馬往果園的另一頭跑去，小白兔忙夸獎(jiǎng)狐貍，狐貍得意極了。走了不久，狐貍和小白兔被一條小河擋住了，狐貍垂頭喪氣地說:“唉！這下完了！”小白兔就說:“沒事，我可是跳遠(yuǎn)第一名�！庇谑�，小白兔背著狐貍跳了過去，他們一起來到這棵樹下，可是，這棵樹實(shí)在是太高了，怎么也跳不上，后來，他們異口同聲地說:“我們合作吧！”當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)對(duì)方也這么想的時(shí)候，都笑了，然后，小白兔踩在狐貍的肩上一蹦，把蘋果打了下來，后來，他們各分一半，到了小豬的面前。
小豬微笑地說:“現(xiàn)在你們知道誰的本領(lǐng)大了吧�！眱芍粍�(dòng)物互相看了看對(duì)方，點(diǎn)頭笑了。
小學(xué)生作文 篇2
生養(yǎng)我的故鄉(xiāng)四季分明，春的和煦、夏的炎熱、秋的空曠與冬的寒冷似乎是等長(zhǎng)的。等到遠(yuǎn)離故土到西北的那座古城求學(xué)，漸漸感知到了四季輪回與故鄉(xiāng)有很大不同。就像昨日還寒意甚濃，轉(zhuǎn)眼間樹綠了，花開了。還來不及用淡淡的閑愁細(xì)細(xì)品味春的氣息，怎么就走進(jìn)夏日了呢!?而夏季略顯稍長(zhǎng)，那是因?yàn)槲也欢墓?jié)令的界線，感覺夏的燠熱依然還在，其實(shí)已走進(jìn)秋天了。
而后輾轉(zhuǎn)來到西南的這座山城，長(zhǎng)年不熱也不冷的氣候讓人很難感知四季的更迭。加之年歲漸長(zhǎng)、為瑣事奔忙，我也不再像兒時(shí)那般去驚喜于一朵小花的綻放，一枚黃葉的飄落。一年又一年地過去，只剩下感嘆時(shí)間真的如梭了!
故鄉(xiāng)方圓百里難見一座山丘，真可謂一馬平川，秋日的景致確實(shí)是天高云淡、秋高氣爽。稻田里一些泛青的穗葉依然支楞著，而金黃的稻穗已彎成了豐收的弧線;旱地里成片的棉秸被放倒成一排或棚在了一起，田野里一望無際直抵淡藍(lán)的天邊。道旁的垂柳依然綠著，只是有些枝葉已落在了路邊，還有僅剩的幾只秋蟬依然故我地棲在樹上鳴唱著……
及至眼前將近的秋天，我坐在這磚石壘起的叢林里，滿目看到的只是高聳入云的高樓大廈，以及遠(yuǎn)方霧蒙蒙的山包上灰暗的樹木;耳邊一直是車輛嘈雜的轟隆聲。風(fēng)順著打開的玻璃窗吹進(jìn)房間，雜夾著輕微的涼意拂過臉龐，才提醒著我應(yīng)該是秋又近了。而確切地說，自己對(duì)于秋還沒有任何的感覺。
當(dāng)然來次秋游去感知秋天或特意抽空到郊外去看看秋色也并不是不可以，但就算有此念頭也是難以成行的，若真去了又會(huì)如何呢?或許，心情一定像現(xiàn)在這樣有些漠然。這就是人未老而心態(tài)漸漸變了嗎?
其實(shí)我知道，記憶里故鄉(xiāng)的秋天與實(shí)際會(huì)有很大的不同。記憶斑駁而故鄉(xiāng)的秋亦斑駁著，乃至在此描述故鄉(xiāng)的秋并不曾在我心中生出幾分美麗或幾許感動(dòng)，況且對(duì)于這輪回的四季，我并無因了它們不同的景色而生出特別的偏好�；蛟S，只是秋又近了，我能在回想故鄉(xiāng)秋色的過程中，在記憶里浮現(xiàn)出一個(gè)懵懂的'小男孩，站在秋的背景里眺望著遠(yuǎn)方，或者背著書包，蹦蹦跳跳地走在回家的路上……。
那個(gè)小男孩如今已長(zhǎng)大成人，已在小時(shí)候從不曾想到過的一個(gè)熟悉而又陌生的城市里默數(shù)著春與秋，慢慢已變得不太在意春與秋了。
有時(shí)想，若可以將自己的生命劃分為春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，我離秋其實(shí)還是有一段距離的。關(guān)于春日里曾有的花開、夏夜里滑落的流星，綴連為記憶里一串串生命的音符，可以將之頌揚(yáng)為天籟般的美妙樂曲，亦可說成是長(zhǎng)亭更短亭的驛站里輕輕拂過的聲聲柳笛。幾十個(gè)春秋織就生命的篇章，人不可能不經(jīng)歷一些事、品嘗一些味，想起或忘記一些人。
無論如何，每個(gè)人都在向秋走近，秋在向我們走近……
說著說著我似乎開始有些悲秋了。其實(shí)不是。不過是我不再習(xí)慣于用一種天真無畏的態(tài)度、一段激揚(yáng)絢麗的文字來做作地刻畫秋日的景象。我只是想試圖還原四季的本色，但也可能會(huì)給它涂上偏執(zhí)的色彩。只是得告誡自己，要盡力練就一雙分清真相的眼，明辨是非的心。
站在夏與秋的門檻上，看黃葉飄落墜地，有青果漸結(jié)為實(shí)，若多么自喜沾沾是一種驕縱，而滿腹地抱怨或嘆息是自我懲罰且大可不必。這樣的人生狀態(tài)恰如“紅杏枝頭春意鬧”、“映日荷花別樣紅”，最終卻道“天涼好個(gè)秋”。只是四季年年在輪回，而人生的季節(jié)不可流轉(zhuǎn)。我們錯(cuò)過了山野間最后一朵秋菊，可以再等明年的花開，而生命卻不允!
聽，窸窸窣窣的葉落聲，秋又近了、近了……
小學(xué)生作文 篇3
每當(dāng)學(xué)校假期來臨時(shí)，心里都會(huì)有許多莫名的空虛，就像過去每次畢業(yè)時(shí)的感覺，熱鬧的場(chǎng)面也瞬間蕩然無存，一切活躍的氣息都隨遠(yuǎn)去的人漸漸散盡。這個(gè)時(shí)候我總是喜歡茫然的想念，呆呆的立在孤獨(dú)的樹下，想著一名佛學(xué)大師對(duì)著空月喟然一語：人生果是聚聚散散，緣來聚，緣滅去。然而那位大師是否也在想緣滅之后，誰來承受孤獨(dú)與憂傷？
以前總以為自己是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的，甚至冷酷的人。不害怕面對(duì)生離死別，不傷神于兒女情長(zhǎng)，但在時(shí)間的砥礪中才知道我和別人一樣，不敢直面分離的場(chǎng)面，不愿意感受離別時(shí)的孤獨(dú)。分離是孤獨(dú)的，無論那時(shí)候有幾個(gè)人要走，幾個(gè)人陪，內(nèi)心總會(huì)泛起一絲孤獨(dú)，凄涼。就像南飛的大雁群會(huì)為因衰老而不得不留下的孤雁留下一滴眼淚，為同伴迷惘前途的擔(dān)心和憐憫，遺留的孤雁亦為雁群留下一滴眼淚，那是為同伴歡悅旅途的祝愿和自哀。北來南飛，擦肩而過，那是多么令人倀茫的對(duì)比和孤獨(dú)。
獨(dú)自徘徊在空無一人的校道上，細(xì)看一片綠葉飄落在我的眼前。青綠的葉脈隱隱透著對(duì)樹的眷戀，剛落的葉片在涼風(fēng)中翻卷著，停停滾滾流到了墻的角落，再帶起一絲絲細(xì)塵，迷蒙了小片灰白色的墻壁。碧藍(lán)的天空散落著的朵朵云彩，隨風(fēng)悠哉的閑逛，全然不顧地上徘徊的人兒心事重重。幾輛嶄新的公賽載著一陣陣年輕人的笑聲，突然從拐角處跳躍出來，放縱的奔跑，追逐著風(fēng)，追逐著青春的翅膀。輪聲騎著風(fēng)車，駛進(jìn)了我的耳間，又作弄似的遠(yuǎn)離了我的耳膜，望著漸
遠(yuǎn)的身影，突然間一種滄桑的感覺在血液里漫延，徑直流進(jìn)心靈深處珍藏戀情的一角。
多愁人總會(huì)拾得別離后的憂愁與感傷，在秋葉飄零的季節(jié)一點(diǎn)點(diǎn)拾輟過去，尋找尚來得及珍惜的情緣。
在許多個(gè)歲日里，我不在乎繞在我身邊歡笑的朋友，總覺得生命比起24個(gè)小時(shí)總顯得太漫長(zhǎng)，友情應(yīng)該屬于年老時(shí)的我；我亦不在乎因?yàn)槊胺付鴳嵢慌c我疏遠(yuǎn)的人，生命中的快樂比起一個(gè)人的得失總是顯得太多。但在這小別的`簡(jiǎn)單場(chǎng)景里，我發(fā)現(xiàn)總是毫不吝嗇的放棄應(yīng)珍視的東西，收獲的也是無聲歲月留下的孤獨(dú)。當(dāng)我察覺我將一無所有時(shí)，快樂無奈地凝聚成別離時(shí)的眼神，隨朋友遠(yuǎn)去的火車不愿意歸來。
不愿意歸來的的快樂，不知道是不是真的不愿意歸來？我已經(jīng)開始審視這份離人的孤獨(dú)，或許還要夾著一本樸素的老書，在冬天的雪地上留下一串串長(zhǎng)長(zhǎng)腳印，站在孤獨(dú)的枯樹下等待在遠(yuǎn)方行走的朋友，祈求春天的綠芽在寒冷的心田萌發(fā)，好讓我捧著它送給友人。
流走的那就隨別離流走吧，為何還要我為它一直孤獨(dú)的憂傷著!
小學(xué)生作文 篇4
今天早上一到學(xué)校，我就聽說上初中的原一丹姐姐不幸患上了白血病，媽媽說這種病很難治的。升旗儀式上，學(xué)校號(hào)召全體師生為她捐款，我也要為她獻(xiàn)愛心。回到家里，我馬上把存錢的`盒子拿出來， 把里邊的錢全部倒出來：一角，兩角……一共十五元。媽媽又給我添了五元，一共二十元。第二天，我把二十元錢投進(jìn)了捐款箱。
我真希望原一丹姐姐能好起來。
小學(xué)生作文 篇5
六年了，再過不到一個(gè)月的時(shí)間我將會(huì)成為一名中學(xué)生，不再是以前那個(gè)無憂無慮沒煩惱的小學(xué)生了，所以我想再做一回小學(xué)生。雖然每天復(fù)習(xí)那么緊張，但媽媽從不對(duì)我施加壓力，反而讓我多上作文網(wǎng)，學(xué)習(xí)別人的寫作方法。盡管這么寬松，但每到星期六我總會(huì)跑到老弟家一起玩電腦。有時(shí)考試什么的`總會(huì)出點(diǎn)兒毛病，不是把題目給看錯(cuò)，就是列算式的時(shí)候把數(shù)給抄錯(cuò)，常常因?yàn)檫@個(gè)失去了寶貴的分?jǐn)?shù)。
如果，我能再做一回小學(xué)生的話，我要做一個(gè)干事不馬虎的小學(xué)生。每次考試都認(rèn)真審題，謄數(shù)字時(shí)照題一個(gè)一個(gè)對(duì)照，整張卷子寫完認(rèn)真檢查。如果，我能再做一回小學(xué)生，我要做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的小學(xué)生。從玩耍中學(xué)習(xí)，從事物中學(xué)習(xí)，從別人的語言中學(xué)習(xí)……
有些時(shí)候我常想快快長(zhǎng)大，想看看中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但是現(xiàn)在我想永遠(yuǎn)做一名小學(xué)生，因?yàn)樾W(xué)生是快樂的，小學(xué)生有自由，有自己的優(yōu)點(diǎn)，有天真爛漫，有活潑可愛……呵，可惜時(shí)間不等人啊！我們?cè)谶@短短的不到一個(gè)月的時(shí)間里能做些什么呢？只有學(xué)習(xí)罷了，只有嘆息罷了。只有失去了才懂的珍惜，但這又能挽回現(xiàn)狀嗎？不能，好好珍惜這小學(xué)生涯中最后一點(diǎn)時(shí)光吧！相信它是最快樂的。
小學(xué)生作文 篇6
前幾天，楊怡送給了我一幅畫兒。畫著一個(gè)短發(fā)女孩�？蓯蹣O了！我好佩服他的繪畫技術(shù)。心里想：如果我能畫出來就好了。
今天，我翻書包時(shí)，拿出了那幅畫兒，我又開始欣賞了。我也好想畫畫呀！不行，我可不能當(dāng)落后分子。我得學(xué)會(huì)呀！哈哈，那時(shí)候，我就要……不行，不能再想了，快想辦法。我眼睛一轉(zhuǎn)，哈哈，先臨摹一幅唄！到時(shí)候練熟了，能畫了，掌握中心了？
我說干就干，我拿出楊怡送給我的透明紙，輕輕地鋪在畫子上。先從頭發(fā)畫起。
畫著畫著，“唉呀！”我大叫一聲，畫錯(cuò)了。我有泄氣了，剛想扔了，又想起了我的`美夢(mèng)，沒關(guān)系，絆倒了又怎樣？我卷土重來呀！
經(jīng)過一番奮斗，這頭發(fā)總算是搞定了。我開始畫衣服了。
還是衣服好畫，一會(huì)兒就完事了。這讓我信心倍增，“唰唰唰……”我倒是來了勁，上了癮，以畫就花個(gè)沒完了。嘻嘻，畫畫真是挺好玩，不過我就是感覺有點(diǎn)麻煩，擦了改，該了擦，我就害怕橡皮跑到我身邊。
我一直畫到了寫字時(shí)間，正好畫完了。我手里捧著描好的畫兒，心里有說不出來的高興。雖然這不是我比著畫的，但這也是我描出來的呀！相信以后，我會(huì)畫出更好的畫兒！
小學(xué)生作文 篇7
這里仿佛很久沒下雪了,挺懷念的. 懷念那潔白的雪花.用手輕輕托住小的可愛的雪花.一個(gè)又一個(gè),到了手里,慢慢地,變成了清澈剔透的小水滴,輕輕地從手里滴到雪地上,調(diào)皮的鉆進(jìn)泥土里.它想去找雪地下得小草玩吧! 滴答滴答~~那聲音真好聽.不斷在我耳邊回響.望著那雪白的雪花,我仿佛置身來到了美麗的雪花世界,深吸一口氣,滿是清新的氧;吐出一口氣,仿佛把所有的不愉快,全部推出身體.我就在那一刻,輕輕的.享受這里所有的雪花帶給我的快樂. 雪花就像是冬天的使者,它總是悄悄的來到,讓人若摸不透. 哪天,我記不清楚了.我早上起床,發(fā)現(xiàn)它早已悄悄跑來.在風(fēng)中輕輕地飛著. 我背上書包,走出家門.準(zhǔn)備進(jìn)一步接觸這美妙的雪花. 雪花在我身邊不停地舞蹈,它們就是一群潔白的天使,飛來飛去.一會(huì)兒到我的書包上去,一會(huì)兒又到我的衣服上去瞧瞧,這樣的它們,又像一群調(diào)皮的孩子,總是玩不夠,總是看不夠. 我已記不起幾時(shí)有過這樣美妙的景象了!但是這種感覺,經(jīng)歷過一次,就永遠(yuǎn)不會(huì)再忘記!
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