實(shí)用的成長(zhǎng)作文[錦集4篇]

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的成長(zhǎng)作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

成長(zhǎng)作文 篇1

　　中國(guó)漢字歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。從商周時(shí)期的甲骨文，到刻在鼎上的金文，再到秦朝時(shí)的小篆及后來的隸書與現(xiàn)在的楷書。一代代漢字傳承下來,其內(nèi)涵博大精深。正是有了書法，才使得漢字變得更加美輪美奐。

　　空閑時(shí)間,手持一支鋼筆，桌鋪一張書法練字紙，坐下來，一筆一畫慢慢寫，一撇一捺，一橫一豎，一點(diǎn)一提，生發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如峰,或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。

　　優(yōu)秀的書法作品，如灑落中華民族歷史長(zhǎng)河中的珍珠，散發(fā)出獨(dú)特而璀璨的光芒。顏真卿的楷書闊大端正,如巍峨的'泰山,靜默中自有一份威嚴(yán)沉穩(wěn);王羲之的行書端莊飄逸，如云卷云舒，時(shí)而恬靜,時(shí)而悠閑纏綿；張旭的草書癲狂恣肆，如暴風(fēng)驟雨，讓猝不及防的人們找不到前進(jìn)的方向……

　　在“停課不停學(xué)”這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假中,在語文老師的潛移默化下,我也逐漸愛上了書法。那一筆一畫的起伏,竟構(gòu)成了一個(gè)又一個(gè)的漢字，隨著一點(diǎn)一橫的優(yōu)美，一個(gè)工整美觀的書法字便誕生了。書法,當(dāng)真妙不可言!

　　在練書法時(shí)，我會(huì)忘記身邊的一切。對(duì)面樓層裝修發(fā)出的噪聲,我置若罔聞；樓下小狗的狂吠,我拋之腦后，一心沉浸在奇妙的書法中。一筆連一筆認(rèn)認(rèn)真真地書寫著,不敢大意一分一秒。桌上的表在動(dòng)，帶走了時(shí)間,而圍著我轉(zhuǎn)的只有那些美輪美奐的書法字。

　　感謝書法，因?yàn)橛辛怂�的陪�?我愛上了寫字；因?yàn)橛辛怂�的伴隨，我才得以安放空閑時(shí)間,不讓時(shí)光虛度；因?yàn)橛辛怂�的教�?dǎo)，讓我的成長(zhǎng)之路上多了一份優(yōu)雅與恬靜,少了一份急躁與喧嚷。

　　書法,你是優(yōu)雅的化身,是語文的精靈。自身就有一種智慧的力量，一片想象的天地。任我們自由翱翔,讓我們受益終生!

　　我愛書法！它將繼續(xù)伴隨我的成長(zhǎng)之路。

成長(zhǎng)作文 篇2

　　父親對(duì)我愛深藏在心底，是像大海一樣浩瀚，像大山一樣沉寂，像天空一樣寬廣，只有我用心，才能體會(huì)到，才能慢慢走進(jìn)父親的心中，去讀懂深沉的父愛。

　　有一次，我正在做作業(yè)，爸爸走過來，問：“有題目不會(huì)做嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸和顏悅色地說：“是哪一個(gè)題目？”我用手指了指，爸爸不厭其煩地給我講解，一遍又一遍地問我懂不懂，直到我懂后他才講下一道題。突然間，他拍了拍我的肩膀，嚴(yán)肅地說：“孩子，你要把頭抬起一點(diǎn)，要不然眼睛看不見了，到時(shí)候，你再后悔，已經(jīng)沒有用了，世上沒有后悔藥��！”我聽了爸爸的話，覺得很有道理，于是，向爸爸說：“我一定會(huì)改掉這個(gè)壞毛病的！”爸爸聽了，剛剛擰成疙瘩的眉毛，現(xiàn)在舒展開來，臉上浮起了一絲微笑。

　　記得還有一次，我和男生正在比賽爬樹，我們的'實(shí)力不分上下。這時(shí)，被正在澆花的爸爸看見了，他連忙大聲喊道：“快下來！等下摔下來了怎么辦？”我因?yàn)槿ヂ牥职种v話了，一不留心摔了下來，皮被擦破了，鮮血直往外涌，爸爸趕忙丟下手中的工具，以迅雷不及掩耳之速跑過來，手中還拿著醫(yī)藥箱，說：“叫你貪玩！疼吧！看你以后還做不做這樣的事情！”說完，為我輕輕地擦上了藥。

　　爸爸總是習(xí)慣于把那份愛深深的埋在心里，用我們不易覺察的方式愛著我，在我需要的時(shí)刻，他總能及時(shí)出現(xiàn)出現(xiàn)，為我點(diǎn)燃生命中的火光，輕輕地?fù)荛_生活里的氤氳。爸爸，您的諄諄教導(dǎo)使我終生受益！

成長(zhǎng)作文 篇3

　　陶淵明的瓣瓣黃菊點(diǎn)綴了朦朧的南山；

　　龔自珍的片片落紅軟化成點(diǎn)點(diǎn)的春泥；

　　梭羅的瓦爾登湖承載著深刻的睿智；

　　凡高的向日葵飽蘸著濃濃的生命之火；

　　莎士比亞筆下的羅密歐與朱麗葉的愛情悲劇使人感慨；

　　魯迅筆下的阿Q精神令我至今難忘……

　　我也不曉得自己是在什么時(shí)候開始迷戀上閱讀的。我如饑似渴地讀著平凡的人物，日常的生活，純真的情感，高尚的情操……在閱讀中，我汲取了大量的精神食糧，從一個(gè)幼稚天真的黃毛丫頭，逐漸成長(zhǎng)……如今的`我，在閱讀的熏陶下已變得成熟、文靜，擁有了自己對(duì)生活及人生的思考。

　　我過去認(rèn)為，人活著就要追求轟轟烈烈。閱讀陶淵明，我漸漸改變了自己的觀點(diǎn)。陶淵明向往自然，不慕榮利，悠然自得地過著恬淡平凡的日子。我欣賞他那種不為世俗所羈絆的個(gè)性，平平凡凡也能活出真正的自我。原來我可以努力做好生活中的瑣碎事，我不必以世俗的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，只要我不枉過日子，平凡的生活也能充滿激情，充滿新奇。

　　我的初中是在一種灰色心里歷程中度過的。我一直是個(gè)不開朗，不愛說話的人。遇到挫折總把壓力一個(gè)人扛著，怯懦，想放棄。這時(shí)，是閱讀使我改變了生活的態(tài)度。閱讀凡高，我深深羞愧。凡高一生中所經(jīng)歷的挫折，我是無法相比的。他被割去左耳的痛苦……我不敢想象。他是熱愛生命的，心里十分渴望擁有美好的生活。于是，他擁有著熾熱的靈感－－那幅怒放的向日葵是最好的印證。凡高的一生就像他自己筆下的描繪的向日葵那樣，有些已經(jīng)枯萎，但有些卻開得更熾烈，一如他對(duì)生命追求的執(zhí)著，然而生命中并不是一切都如所愿……我告訴自己，誠(chéng)然我并不贊同他那種極端的了解生命的方式，但是我懂得，我比他幸運(yùn)得多，我沒有理由放棄，即使生活中有坎坷，我始終能跨過。他的執(zhí)著將鼓舞著我奮斗下去，我要樂觀地迎接生活。

　　閱讀的過程中，我懂得了許多許多……

　　汪國(guó)真告訴我：“我不去想是否能成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程�！�

　　泰戈?duì)柛嬖V我：“天空中不留下鳥兒劃過的痕跡，但我已經(jīng)飛過�！�

　　李白告訴我：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。

　　文學(xué)家們把思想的種子在我的心靈田野下播下，相信這顆小小的種子有一天能成長(zhǎng)成參天大樹！

成長(zhǎng)作文 篇4

　　青春不知不覺在我們身上破土，發(fā)芽，長(zhǎng)成一束冬日的暖陽，照耀著大地，照耀在我們身上，也照耀著我們成長(zhǎng)。 ——題記

　　轉(zhuǎn)眼間，我們已升至初三，褪去稚氣，走向了成熟，學(xué)習(xí)任務(wù)也愈來愈重，我們不再有閑情看那些小人書，不再有閑情在校園閑逛，一張張?jiān)嚲砑娭另硜�，如同一個(gè)大大的包袱，壓得我們喘不過氣來，但我們無怨無悔，我們只是為了中考，為了以后的未來。

　　課余間，大家都做著未完成作業(yè)，其實(shí)語文不多，數(shù)學(xué)不多，英語不多，化學(xué)不多，加起來卻有了一桌。看著這節(jié)課的老師離去，還未曾接觸到布置的作業(yè)，下節(jié)課的老師又向我們走來，真是讓我們欲哭無淚。

　　于是便趁著午休時(shí)間“奮發(fā)圖強(qiáng)”，與值寢老師“斗智斗勇”，在床上偷偷寫下一篇篇樂章，使得墨跡染上了床單，也點(diǎn)綴了青春，淡淡的'痕跡，卻怎么也抹不掉。

　　下午最終失眠不足而個(gè)個(gè)精神不振，想著還是要聽講，一不做二不休開始了“互掐”行動(dòng)，雖當(dāng)時(shí)是疼的直呲牙，可最終還是認(rèn)真地聽完了一節(jié)課�？粗鴮�(duì)方那又青又紫的手和自己還在疼的手臂，我們都笑了。

　　笑聲被記錄在一個(gè)叫“青春”的名詞中，婉轉(zhuǎn)而悠長(zhǎng)。

　　時(shí)光一天天流過，我們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng)，青春卻記錄了我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將它存在我們記憶最深處，成為永恒。

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