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小學(xué)生作文

時間：2023-12-17 10:59:41 小學(xué)生作文我要投稿

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小學(xué)生作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的小學(xué)生作文4篇，希望對大家有所幫助。

小學(xué)生作文

小學(xué)生作文篇1

　　我有一個哥哥叫張華，雖然他長得普普通通，沒有任何特點(diǎn)，但人不可貌相，海水不可斗量，他可是個名副其實的學(xué)霸。無論是什么樣的題目，他都能迎刃而解。偶爾遇到難題，他也絕不輕易言敗�？偸且粋€人皺著眉頭，認(rèn)真地思索，直到解開為止。

　　他學(xué)習(xí)的`勁頭真讓人佩服呀。

小學(xué)生作文篇2

　　天很熱，晚上媽媽騎電瓶車帶我和可愛到青源玩。

　　青源有很多乘涼的人，我牽著可愛在河邊玩。媽媽鎖好車，隨后趕來�！罢Z語，你看這是什么？”“吱吱吱——”“蟬！”我又驚又喜，還是會叫的蟬！我趕緊跑過去：“媽媽，哪里捉到的？”媽媽說：“就是花叢中啊。跟我來！”

　　媽媽輕手輕腳來到青源東面的一堵墻邊，那里有兩排花，隔不遠(yuǎn)就有一盞燈。媽媽來到一盞燈前，伸手一摸，又抓到一只。到第二盞燈前，媽媽蹲在地上觀看花叢，伸手捉到第三只蟬。我高興壞了，這時一個小妹妹走過來，她對她媽媽說：“媽媽，也給我捉蟬玩�！彼龐寢寧セ▍策�，走了兩趟卻沒有捉到一只蟬。她又走到我面前，眼巴巴地看著我手里的蟬。“心語，給小妹妹一只玩，好嗎？”我有些舍不得。媽媽又說：“ 媽媽再去給你捉，要懂得和小朋友分享你的喜悅�！蔽覐拇永锬贸鲆恢贿f給小妹妹，她想要又不敢接。她的媽媽說：“怎么好意思呢？”媽媽說：“給孩子玩，這有什么��？”阿姨接過了蟬。

　　媽媽又從頭開始找，一會兒竟又捉到了兩只。我很奇怪，我找不到，阿姨找不到，媽媽怎么就找到了呢？媽媽笑著說：“其實很簡單，蟬的生活習(xí)性是喜歡光。它們看到這里有燈光，所以就來了。它就在燈光照射的地方玩，因為晚上暗，而蟬在葉子底下，沒有耐心是看不到的。知己知彼才能百戰(zhàn)不殆�？磥磉€是看書看的太少。”我左手拎著裝蟬的塑料袋，右手拿著會叫的蟬，我問媽媽：“為什么這只會叫，而另外的不會叫呢？”“會鳴的蟬是雄蟬，它的發(fā)音器就在腹基部，像蒙上了一層鼓膜的大鼓，鼓膜受到振動而發(fā)出聲音，由于鳴肌每秒能伸縮約1萬次，蓋板和鼓膜之間是空的，能起共鳴的.作用，所以其鳴聲特別響亮。并且能輪流利用各種不用的聲調(diào)激昂高歌。雌蟬的構(gòu)造不完全，不能發(fā)聲，所以它是‘啞巴蟬’�！�

　　正說著，剛才的小妹妹和她的媽媽又走過來：“她不敢玩，蟬還是還給你們吧，謝謝！”我接過蟬又放到袋子里，手里的蟬不叫了，我捏了一下它的肚子，它又開始“吱吱吱”的叫，可愛搖著尾巴聽著免費(fèi)的音樂。

小學(xué)生作文篇3

　　暑假的生活就像一碗怪味湯，有甜，有苦，有酸，有辣，這其中，需要自己去細(xì)細(xì)體會。

　　記得那一次，雨過天晴，我和媽媽在公園里散步。突然，我看見地上有好多蝸牛，在它們身后，有一條銀色的白線。我不禁腦海里有了一個疑問：蝸牛是害蟲還是益蟲呢？我決定自己尋找答案。

　　我捉了三只蝸�；丶�，把它們放進(jìn)一個盒子里，在里面各放了一片嫩白菜和一點(diǎn)米飯。過了一會兒，我又去看蝸牛，發(fā)現(xiàn)白菜被吃出一個紐扣大小的'窟窿，這讓我初步斷定：蝸牛是害蟲。

　　我又有了一個疑問：蝸牛后面的銀白色線是什么呢？我把蝸牛放在手中，細(xì)細(xì)地觀察，我用手輕輕觸碰它，他就；立刻把小腦袋縮進(jìn)自己的“小房子”里去了。我有些不耐，一不小心，蝸牛就掉下去了。我撿起蝸牛無殼的身子仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蝸牛下面黏黏的，還隱隱約約看見幾個小觸點(diǎn)一樣的東西。我好奇地去查書本：原來那些銀白線是蝸牛分泌的一種液體，它能夠幫助蝸牛爬行，黏液干了以后，自然就變成銀白色的線了，那些像小觸點(diǎn)一樣的東西就是蝸牛的腳。書上還說：蝸牛喜愛吃嫩樹葉，所以蝸牛是害蟲。哦，原來是這樣��！

　　通過這件事，我知道了：做什么事都要細(xì)心觀察。