小學(xué)生的作文
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的小學(xué)生的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生的作文 篇1
星期五本是我開心的日子，因?yàn)轳R上周末了，想到周末我可以玩游戲，看電視，打籃球，打乒乓球......,但是這個(gè)星期五我并不開心。
今天照往常一樣去球館練乒乓球。我練完一組球后，準(zhǔn)備去撿球，轉(zhuǎn)頭發(fā)現(xiàn)徐立岳正翹著二郎腿，斜著腦門坐在教練的椅子上，不緊不慢地啃著我媽媽帶來的瓜子，我生氣極了。心想，我辛辛苦苦地練球，你卻自在的'啃瓜子，我怎么就沒這樣的好日子。更氣人的是我以為立岳在練球時(shí)沒去撿球一定沒球打，可我沒想到他從教練的的小房間拿出一桶球，教練并不批評他還接著給他練球。我兩眼瞪著他，撅著嘴，生氣地真想把立岳推倒在地，可是教練在那我不敢。立岳看見我那副架勢，幸災(zāi)熱禍地呵呵笑了起來，我真覺得那笑聲跟鬼一樣難聽。又練了幾斗球，我早把那件事忘了。可是我練完球后，剛想起去啃瓜子，就發(fā)現(xiàn)立岳早就在啃瓜子。我憋著一肚子氣走到立岳身邊，剛要舉手打立岳，就被來接我回家的媽媽發(fā)現(xiàn)了，只好朝立岳吼：“立岳，，你在練球的時(shí)候已經(jīng)吃了很多瓜子，現(xiàn)在還搶著吃，小心我把你推倒！”立岳害怕了，連忙拿了幾個(gè)瓜子就往外跑了。
小學(xué)生的作文 篇2
這次的七天六夜之旅中,我們第一個(gè)到達(dá)的便是臨海的萬里長城。
臨海的萬里長城不僅有著北京長城那般壯闊的景象，還有著北京長城沒有的參天大樹以及爭先斗艷的花兒。此時(shí)的臨海長城真可謂萬山叢中一點(diǎn)綠，萬綠從中一點(diǎn)紅。剛進(jìn)入長城時(shí)，我們個(gè)個(gè)精神抖擻。一會兒趴在城墻邊，觀賞四周的風(fēng)景；一會兒與同伴進(jìn)行跑步比賽。停下時(shí)，還饒有興趣的觀察著在城墻上自由自在爬行的小螞蟻們。
來到第一個(gè)關(guān)堡時(shí)，我們都異口同聲的說：終于可以休息一下啦。小憩時(shí)，我看了一下此長城的介紹。原來這是由抗金名將戚繼光所建，其中有一個(gè)傳奇的故事。在一個(gè)大雪的冬天，自然萬物被皚皚白雪所覆蓋。這時(shí)，一只七彩鹿從天而降，一落地的它便開始奔著，跨過一個(gè)個(gè)山丘。而這一幕恰巧被戚繼光看到了，他認(rèn)為這是上天給他的指引，于是就按照七彩鹿的腳印建起了這座臨海長城以抵御外敵。多年來，臨海長城立下了不計(jì)其數(shù)的汗馬功勞。
接著，我們來到了長城的最高處，從高處俯瞰下去，景色十分壯觀�？粗且蛔邩谴髲B就在自己腳下，心里有種無以言表的興奮和自豪。感受完一覽眾山小的氣魄后，我們已是筋疲力盡了。便帶著不舍離開了臨海長城。
然而，讓我們意想不到的是，長城腳下的老街也頗有一番風(fēng)味呀！據(jù)當(dāng)?shù)厝苏f，老街的好多建筑已有上百年的歷史了，卻依然保有著當(dāng)年的古樸風(fēng)韻�？茨俏蓓斏弦黄噬那嗤�，一塊塊斑駁的'紅磚，似乎都在向人們訴說著她豐富的經(jīng)歷。不知不覺，步伐已邁到了我們的住處，也意味著一天的旅程結(jié)束了。
晚飯后，躺在賓館的床上細(xì)細(xì)的回味著今天一路的風(fēng)光，讓我不禁贊嘆古代勞動人民的勤懇與智慧。
小學(xué)生的作文 篇3
藕餅是一種平常得不能再平常的農(nóng)家小吃。我從小就喜歡吃藕餅，直到現(xiàn)在都沒吃膩。我尤其鐘愛奶奶炸的藕餅，因?yàn)槊看纬缘臅r(shí)候，我總能咀嚼出一種奇妙的愛。
看奶奶炸藕餅，是一種享受。
每次炸藕餅，奶奶首先會將上好的藕洗凈，然后在砧板上切藕片。切藕片是個(gè)技術(shù)活兒，每個(gè)藕片要切三刀：第一刀切到底，第二刀要輕，不能切到底，離砧板還有一指寬的時(shí)候刀就要停住，第三刀再切到底，這樣，一個(gè)藕片藕片才算切好。奶奶切的藕片大小厚薄完全一致，叫人無可挑剔。
藕片切好了，奶奶開始往藕片里放肉餡，奶奶告訴我說：“肉餡要適量，放進(jìn)去后擠壓一下，使肉餡均勻地分布在藕片的中間�！比缓螅棠虝岩粋�(gè)個(gè)堆滿肉餡的藕餅倒進(jìn)調(diào)成糊狀的面粉里，充分?jǐn)嚢琛?“洗澡”后的藕餅，一個(gè)個(gè)變成了的白娃娃。有幾個(gè)藕餅鼓鼓的`，活像幾個(gè)機(jī)靈鬼舔著個(gè)肚皮，在互相比試誰吃得多呢！
噼里啪啦，噼里啪啦，奶奶把藕餅娃娃一一請進(jìn)油鍋。藕餅在油鍋里調(diào)皮地打著滾，慢慢的，他們褪去白色的外衣，一個(gè)個(gè)換上了炫目的、金黃金黃的外衣。奶奶飛快地把一個(gè)個(gè)熟了的藕餅夾進(jìn)搪瓷碗。一陣微風(fēng)吹來，一股誘人的香味直鉆我的鼻孔。這濃濃的香味里，有肉香，有藕香，還有蝦香——奶奶怕我缺鈣，特意在肉餡里添加了蝦皮！
奶奶炸的藕餅，看一看，黃黃的，像一個(gè)個(gè)小金幣；奶奶炸的藕餅，嘗一嘗，脆脆的，油而不膩；奶奶炸的藕餅，聞一聞，香香的，散發(fā)著一股愛的芬芳。
小學(xué)生的作文 篇4
望著這所即將成為我的記憶的學(xué)校心理滿是說不出的悲傷，渴望自由的我終于為自由付出了承重的代價(jià)。
昨天我領(lǐng)到了學(xué)校的處分通知書，上面幾句黑楷體字把我所有的夢想擊碎了“XX同學(xué)由于在校期間嚴(yán)重違反校規(guī)，屢次警告不改，特給予開除學(xué)籍處分******”，拿者這份處分書離開校長室的那一刻我知道我的'一生都將隨之改變。在我踏出門口時(shí)我聽到了校長嘆了口氣，我不知道他這是什么意識，是為我而感到惋惜呢還是因?yàn)槲业碾x開而松了口氣，我知道一定會有許多人巴不得我走。
我回到宿舍整理了我的行李，默默的離開這個(gè)學(xué)校朝車站走去。我沒有和我的同學(xué)和朋友們道別，就這樣悄悄的走走，走的是那樣的慢好象蝸牛在漫步。一聲鈴響嚇了我一跳，原來是下課了，以后我在也沒機(jī)會聽到這陪伴我十多年的聲音。我回了頭想看看我的學(xué)校，但是當(dāng)我看到眼前的一目時(shí)，我的眼眶濕潤了。我的同班同學(xué)和我的許多朋友們都來了，他們快步的跑過來圍住了我，他們是來送我的。朋友們一直把我送到車站，大概走了半個(gè)多小時(shí)，最后我們擁別了。汽車開動了，車窗外是九十多人在朝同一個(gè)地方招手，我第一次哭了。
小學(xué)生的作文 篇5
沒有素材可寫，寫出來的文章言之無物，是小學(xué)生作文的通病。學(xué)生之所以感覺作文“無話可說”，我認(rèn)為最主要的原因，是教師在平時(shí)的教學(xué)中沒有及時(shí)抓住作文教學(xué)的契機(jī)進(jìn)行有效的引導(dǎo)和練習(xí)。結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，我談幾點(diǎn)粗淺的看法：
一、抓住生活契機(jī)，捕捉素材練筆
生活是作文的源泉。葉圣陶先生指出：“作文的自然順序是我認(rèn)識事物中有感，感情的波瀾沖擊著我，我有說話的欲望，便想傾吐，于是文章就誕生了。”
這就要求教師注重引導(dǎo)學(xué)生注意觀察和感受生活，體驗(yàn)并及時(shí)抒發(fā)情感，善于抓住生活中的寫作契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)練筆。
我在新學(xué)期的第一節(jié)課就向?qū)W生提出了做生活有心人的口號，告訴學(xué)生無論是在校園生活中還是在家庭生活、社會生活中，都要有感情的投入，不能視而不見、聽而不聞。如：拔河比賽后，我讓他們練習(xí)場面描寫；甲肝流行時(shí)，縣疾控中心為學(xué)生注射了甲肝疫苗，我就讓學(xué)生以此為話題寫作，有的將自己打針時(shí)的心理活動描寫得細(xì)致入微；有的把對病魔的痛恨之情表達(dá)得淋漓酣暢；還有的對當(dāng)時(shí)的打針場面作了生動逼真的描繪。要開家長會了，我就布置學(xué)生替班主任擬寫通知或給爸爸媽媽寫一封邀請信；英語老師顧不上照看生病的愛人趕來參加家長會，學(xué)生得這一消息時(shí)，有的沉默，有的偷偷抹淚。我便讓他們以此為素材練筆，學(xué)生的文章寫的情真意切，感人肺腑。由于寫作素材來自學(xué)生的生活，又抓住了靈感及時(shí)動筆，所以他們不但有話可寫，而且寫出來的文章精彩紛呈。
二、抓住課堂契機(jī)，引導(dǎo)即興練筆
作文的訓(xùn)練以教師有目的、有計(jì)劃的安排為主，但作文訓(xùn)練的契機(jī)往往在計(jì)劃外產(chǎn)生。因?yàn)橥谝庀氩坏降那闆r下，在突發(fā)事件中，學(xué)生會有感而發(fā)，在不經(jīng)意間表達(dá)出更真實(shí)更自然的思想感情，展現(xiàn)出他激情的一面。所以教師應(yīng)該抓住任何一個(gè)有利時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生即興練筆。
在一次語文課上,狂風(fēng)乍起,天空驟然變得一片昏暗.伴隨著轟隆隆的雷聲,豆大的`雨點(diǎn)沖刷而下,地面瞬間濺起無數(shù)帶著塵土的雨花,窗外一片混沌的世界。學(xué)生們開始分神了,他們望著窗外，表情各異：有的好奇，有的驚訝，有的害怕，思路無法回到課文中。于是我索性讓學(xué)生放下課本，走到窗前仔細(xì)觀察景物的變化，聆聽大自然最宏偉的交響樂。其間，讓學(xué)生隨意交流、議論，談各自的感受。雷雨過后，我讓學(xué)生稍做準(zhǔn)備，進(jìn)行口頭作文。有的學(xué)生生動地描繪了雷陣雨的撼人景象，有的學(xué)生形象地表達(dá)了自己的心情感受，還有的學(xué)生發(fā)揮奇思妙想，述說了心中一個(gè)美麗的童話。由于抓住了最佳訓(xùn)練時(shí)機(jī)，學(xué)生們情動而辭發(fā)，爭相發(fā)言，語言流暢而富有個(gè)性。在這個(gè)過程中，描述、抒情、想象結(jié)合在一起，不同的表達(dá)方式都得到訓(xùn)練。事后讓他們將其整理成《感受暴雨》的書面作文，學(xué)生普遍完成得很好。這樣的即興訓(xùn)練既能引發(fā)學(xué)生的寫作興趣，又能鍛煉他們的思維能力，實(shí)在不容忽視。
三、抓住閱讀契機(jī)，實(shí)現(xiàn)遷移練筆
教材中有些文章的某一場面、某一情節(jié)可以用來引發(fā)學(xué)生的想象，適機(jī)穿插說話練習(xí)，再讓學(xué)生將所說寫下來。這種形式的小練筆，既是對課文的深入研究，又實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行了作文的基本訓(xùn)練，學(xué)生覺得有話可講，有內(nèi)容可寫，寫作熱情高漲，真正做到了言之有物�！陡F人》一文中把桑娜主動抱回鄰居家兩個(gè)孩子時(shí)的復(fù)雜心理描寫得絲絲入扣。漁夫打魚歸來了，桑娜不知道該如何把事情告訴丈夫，所以夫妻倆在關(guān)于天氣的一番談話后，都陷入了沉默。我覺得此處大有文章可做，于是，我讓學(xué)生設(shè)身處地地想象人物當(dāng)時(shí)的心理活動并寫下來，因?yàn)橐龑?dǎo)到位，學(xué)生很快就進(jìn)入了寫作情景，而且都寫得非常好。這樣抓住課文的閱讀契機(jī)因地制宜，因文施教，既加深了對課文的理解，又實(shí)現(xiàn)了遷移練筆，效果不錯(cuò)。
總之，作文教學(xué)不能受時(shí)間和空間的過多限制，教師要善于及時(shí)準(zhǔn)確地抓住最佳時(shí)機(jī)開展即興作文訓(xùn)練，開拓學(xué)生寫作思路，培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)造力，從而提高小學(xué)生的作文能力。
小學(xué)生的作文 篇6
“人生最美好的東西，就是他同別人的友誼�！边@是林肯說過的一句話，我自然贊成。因?yàn)�，得意時(shí)有朋友的忠告，就能防止驕傲；受挫時(shí)，有朋友的鼓勵，就會
增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，懈怠時(shí)，有朋友的督促，就會乘勝前進(jìn)，奮斗不息。我和張航的友誼就讓我理解到友誼的真諦。
有一次，我和一個(gè)同學(xué)發(fā)生的爭執(zhí)，我們越吵越厲害，最后我們倆打了起來，我扯住他的頭發(fā)，他扭住我的衣服；我咬住他的手，他抓破我的臉。好多的同學(xué)圍攏來看熱鬧，只有好朋友張航?jīng)_過來使勁把我倆分開。然后張航扶我去醫(yī)務(wù)室處理了傷口。他扶著我一步一步地下樓，望著他我無言以對。到了醫(yī)務(wù)室，只見他大汗淋淋。我的傷口處理了后，我不解地問張航：“別人都在看熱鬧，為什么你要來勸阻呢？還這樣辛苦地帶我到醫(yī)務(wù)室來處理傷口？”張航說：“因?yàn)槲覀兪桥笥��！薄澳悄銥槭裁床粠臀掖蚰莻�(gè)人呢？”張航一本正經(jīng)地說：“真正的友誼是建立在堅(jiān)持原則基礎(chǔ)上的。我們不能受哥們義氣的影響，講哥們義氣的人往往是不講原則，不講是非曲折的。”我聽了這番話十分感動。
我想：朋友是多么的`重要，友誼是多么重要。只要我們弘揚(yáng)中華美德，把友誼放在第一位，大家團(tuán)結(jié)互助，今天張明幫小剛，明天小剛幫小寧，這樣幫來幫去，和諧的校園就將四季如春，鮮艷的花朵就會無比燦爛，勃發(fā)的小樹就會長成參天的棟梁，美好的明天就會精彩無限。
小學(xué)生的作文 篇7
母愛猶如一條小溪,悄聲無息地流著，溫暖著我們的心田；記錄著我們童年的一點(diǎn)一滴。
記得有一年冬天，鵝毛大雪沙沙地下著。媽媽風(fēng)雨無阻地趕到學(xué)校接我，她焦急地喊著：“孩子，你在哪兒啊”！我聽見媽媽的喊聲，連忙跑了過來。媽媽心疼地?fù)ё∥�，嘴里不斷地說道：“女兒對不起，都是媽媽不好，媽媽來晚了。”我聽著這些溫暖的話語，心中也漸漸溫暖了起來。
媽媽把傘撐在我的頭頂，大雪卻灑在媽媽的'肩頭。我心里想：“平時(shí)，我做了一點(diǎn)小事就吵著要報(bào)酬。而媽媽用愛呵護(hù)了我整整八年，竟沒要一點(diǎn)兒報(bào)酬。我的愛和媽媽的愛比起來，是多么地渺小啊！我想著想著就忍不住把傘推向了媽媽那邊，說：“媽媽，您也撐著點(diǎn)吧！”“媽媽有棉衣，沒關(guān)系的。”她說著又把傘遞給了我。
不一會兒，雪下得更大了。一塊冰雹從天而降，砸在我的身上，冷得我直哆嗦。媽媽見了，連忙脫下大衣，蓋在我身上，冰雪越下越大，媽媽凍得嘴唇都紫了。我頓時(shí)心里一酸，一股熱流奪眶而出。媽媽連忙用手擦干了我的淚水，臉上勉強(qiáng)擠出一絲笑容，慈祥地戲我說：“沒關(guān)系，媽媽不怕冷，不哭了�！蔽彝鴭寢屇谴认榈男θ�，大聲地說道：“媽媽，我愛你！”媽媽愣住了，她摟住我，深情地說道：“女兒，我也愛你！”一股暖流充滿我的全身，原來母愛是這么的偉大。
啊，母親。您的愛既像廣闊無邊的海洋，又像那輕柔無聲地小溪，像那溫暖的陽光照耀著我們的童年。
小學(xué)生的作文 篇8
有一天早上，媽媽還正在睡覺，就自己煮我最喜歡的湯圓，信好我知道怎么煮湯圓。
我打開冰箱，拿出一袋湯圓，放在鍋?zhàn)拥呐赃�，把煤氣打開，再放點(diǎn)水在鍋里，過了一會兒，水熟了，水面上都冒起了小泡泡，好像想急著出去似的，我趕緊拿起一袋湯圓，一個(gè)個(gè)地倒進(jìn)去，我在倒的`時(shí)候，一不小心被水燙到了手，就把一袋湯圓放到旁邊，用嘴吹吹手，我看看鍋里的湯圓，有些都已經(jīng)黏在鍋上了，我立刻快速地把湯圓放好。
我拿起湯勺子，向湯圓推了一下，不讓它們黏在鍋上，之后，水面上又冒起了小泡泡，我知道，這個(gè)時(shí)候要放水，我拿了一個(gè)杯子，里面放了水，倒到鍋里面，只要后面這樣做，就可以了。
湯圓漸漸地浮了上來，說明湯圓差不多已經(jīng)熟了，我拿了一個(gè)勺子把一個(gè)湯圓倒在盤子里，我吃了一口，但是，還是覺得湯圓里面有點(diǎn)冷，我就坐在沙發(fā)上等一等，過了五分鐘，我看了看，吃了一個(gè)湯圓，已經(jīng)熟了，我把湯圓倒在盤子里，津津有味地吃了起來。
我想：爸爸媽媽看見了，一定會很開心的。
小學(xué)生的作文 篇9
捉魚，是我的業(yè)余愛好，我喜歡捉魚。
去年暑假，一次，我?guī)еW(wǎng)兜和水桶就出發(fā)了，我來到我常去的小池塘。先把網(wǎng)兜放入水中，等著魚兒上鉤。我等了好長時(shí)間，等得有些不耐煩了。于是，還沒等到魚兒進(jìn)入網(wǎng)兜內(nèi)，就想把幾條在網(wǎng)兜口躊躇不前得魚捉上來，我猛的一提，結(jié)果沒捉住。
我垂頭喪氣地回家了，爸爸問我：“兒子，你怎么了，垂頭喪氣的？”于是，我把我捉魚的'經(jīng)過說了一遍。爸爸幫我分析道：“兒子，一個(gè)人，不管干什么事，如果沒有耐心，就會一事無成�！�
后來，我又去捉魚，我耐心等待，等了二十分鐘，終于得到了魚兒們的“信任”，等到一大群魚都進(jìn)入了網(wǎng)兜后，我便猛地一提，網(wǎng)里就有了三十多條活蹦亂跳的小魚。我十分高興，馬上跑回家，把我捉魚的經(jīng)過告訴了爸爸。爸爸說：“我說的沒錯(cuò)吧，有耐心才能捉到魚！”
從此，我變成了一個(gè)有耐心的人，爸爸的那句話深深地刻在我的腦海里。
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