二年級日記集錦7篇
時間過得真快，一天又將結束了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見聞吧，想必是時候寫一篇日記了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的二年級日記7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級日記 篇1
周末，我沒空閑著。打開電視機，發(fā)現(xiàn)沒有喜歡的`節(jié)目，我關了電視，我想媽媽每天都忙得團團轉，我想幫媽媽掃地。
首先我拿掃把，認認真真的掃起來�？墒�，紙片亂飛，我往東掃，它往西飛；我往西掃，他卻藏在我腳下，怎么也不肯出來。紙片好像跟我作著干。東躲躲，西藏藏，弄得我滿頭大汗，應該是我太有力了吧！然后輕輕的掃地，紙片果然乖乖地進入垃圾桶里，終于大告成功了。我坐在椅子上欣賞著我的勞動成果。
聽了媽媽的話我高興得笑了。
二年級日記 篇2
下雨嘍，大家趕快打著傘往家走。
這些傘像一朵朵五顏六色的小花兒，有綠的`，有紅的，還有花的呢！一滴一滴的雨滴往下降，像很多很多的銀絲在往下落。
“沙沙沙”，小雨滴輕輕地落下來了。“撲通、撲通”！一個個人都踩上了小水坑，濺起了小水花。
街上的行人還專門穿上了防雨鞋呢！下雨了，樹和所有的植物都能喝個飽！
下雨太好了，我也喜歡，植物也喜歡！
二年級日記 篇3
春天來了，春姑娘悄悄地來到了我們的身邊， 冬冬和丁丁一起來到了一個百花齊放，鳥語花香的小公園里玩。
他們看見，小草變綠了，鮮花開放了，小燕子全都飛回到它們的新房子了，小河歡唱了起來，柳樹吐芽，萬物吐綠，遠處的.的小房子變干凈了，小朋友們也快樂的放起了漂亮的風箏，春天真是太好了！
春天真漂亮��！我愛這漂亮的春天，我愛春姑娘！
二年級日記 篇4
一、教材簡說
小學生在讀了一些文章、認識了一些字之后，他們便更能夠用自己的眼睛去看世界。每天接觸的人和事，都可能使他們感興趣，并產(chǎn)生把它們記錄下來的沖動�！度沼泝蓜t》是貼近學生生活的日記體的習作范文。讀了能啟發(fā)學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆法記錄生活，使他們把記錄生活的沖動化為自己的行動。
這篇課文記錄了我的兩次夢。記錄了我的夢與現(xiàn)實生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過程，記錄了在城鎮(zhèn)的我與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關系，讓學生感受他們之間的差別。我那白紗裙的夢，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞。
這個故事很有時代意義。教學時要結合生活現(xiàn)實，提高學生的感性認識。也許，學生在閱讀時，能夠看到自己平時的影子，能夠想起自己平時的思想與行為，也許還能夠讓學生從學習這篇課文開始，學會多想想別人，少想一點兒自己。
二、學習目標
1、認識13個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應該關心有困難的人，增強團結互助的意識。
3、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。
三、教學建議
�。ㄒ唬┳R字寫字
1、認讀生字。
借助拼音讀一讀果實和樹葉里的生字，再自讀課文，在朗讀中進一步認識生字。教師出示帶生字的詞句，讓學生朗讀，檢查生字認讀情況。
2、采用多種方式識記字形。
讓學生交流記字的方法。如，熟字加偏旁、換偏旁：奇—寄、分—份粉、少—紗、斗—料；作—昨、沙—紗。
3、組詞鞏固識字，積累詞匯。
可以讓學生用生字組詞。如，學生手則、昨天、紗布、寄信、水電費。還可以一字組多詞。如，粉條、面粉、粉刷、粉身碎骨；顏料、材料、料事如神；手套、圈套、套裝；寄存、寄托。
學生組詞之后，再完成課后的看拼音寫詞語。
3、指導書寫。
（1）鞏固讀音。
本課八個要寫的字中，容易讀錯的字較多，建議書寫前指導學生反復讀一讀，以鞏固讀音。特別是昨（平舌音）、娘（聲母是鼻音）、晴（韻母是后鼻音）三個字，建議再次領讀幾遍。
�。�2）觀察發(fā)現(xiàn)。
同結構：八個字都是左右結構。
同偏旁：昨、晴；姑、娘、妹。
同部件：份、粉。
�。�3）重點講解。
女字旁：撇點的撇要長，提不能超出右邊的撇。
日字旁：相對瘦長一些。
�。ǘ├首x感悟
朗讀本課，要重點領會作者關愛他人的思想感情，并對日記的內(nèi)容和寫法有一個直觀的印象。
1、自由朗讀。抓住我做了一個什么夢，夢想成真了嗎這個問題，自由朗讀課文。
2、在朗讀中感悟。讀第一則日記，要注意指導點撥學生，因為我的夢想沒有實現(xiàn)，心里埋怨媽媽，因而要把我不高興的語氣讀出來。最后一段朗讀的難度較大，要多指導。可以設計一些學生感興趣的問題讓他們思考。如，我為什么怪媽媽小氣呢？并組織學生討論：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？讀第二則日記，可以讓學生思考：我又做了一個夢，夢見了什么？同時指導學生把我夢中開心的事，用高興的語氣讀出來。
3、比較朗讀。比較一下這兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同。思考：媽媽沒有給我買心愛的白紗裙，我的心情怎樣？后來我為什么沒讓媽媽買白紗裙？
4、教師出示日記格式，并啟發(fā)學生：日記的寫法比較自由，可以按照自己的想法來寫，寫出一天當中有意義的事或自己特別想記下來的話以及自己的心情等等。
日記的篇幅可長可短，一定要寫自己的真實感受。
�。ㄈ⿲嵺`活動
按照日記的格式寫日記（篇數(shù)不限）。
提示：
�。�1）今天你做了什么？
�。�2）你到過什么地方？看到或聽到什么？
�。�3）你最想干什么？
�。�4）今天發(fā)生了什么事，你的`感受怎樣？是高興、傷心還是后悔……
要讓全體同學都有展示自己日記的機會，培養(yǎng)他們展示自己小說詩歌文學作品的愿望，體驗寫話的快樂。可以指名上臺朗讀，或在學習園地里展出，在語文園地的展示臺展示。
四、教學設計舉例
片斷：探究式閱讀
�。ㄒ唬┓中〗M閱讀質疑
1、自讀課文，將兩則日記聯(lián)系起來閱讀，提出自己的問題。
2、小組討論：討論交流各自發(fā)現(xiàn)的問題（注意選擇有討論價值的問題）。
�。ǘ┤嘟涣�，在閱讀中探究
1、各組派代表說說本組討論的主要問題（包括已解決的有意思的問題和未解決的問題）。
2、各組再根據(jù)其他組的介紹，選擇一兩個問題進行探究。
�。ㄈ┘袉栴}，共同討論
1、小組匯報本組討論交流的情況。
2、全班就一兩個問題進行深入探究。這一兩個問題可以是學生討論中共同關心的問題，也可以由教師出示。
二年級日記 篇5
我喜歡吃冰淇凌，那種奇妙的感覺，輕輕咬一口，冰淇淋就入口即化，那清涼直透心脾。
冰淇淋有各種味道，比如香草味，香草味甜而不膩，甜甜的感覺，比回到童年還要甜：藍莓味，酸酸的，要說這種味道，用酸中帶甜才好；咖啡味苦苦的，想到在生活中經(jīng)歷過的困難，都會低下頭，但是，只想著前進，有精神了；最后的牛奶味，是種奇異的'味道，那是幸福的味道，想到自己有個快樂的家，便覺得快樂極了。
我之所以喜歡冰淇淋，是因冰激凌有種奇特魔法，不信，你去試試？
二年級日記 篇6
三月十八日 星期四 晴
早上老師一來，便說今天要和二年九班的學生一起到五樓多功能較是彩排，我們還沒到達五樓，就已經(jīng)聽到他們悅耳的陶笛聲，心情也不由自主的開心了起來，想到等會兒我也要大展身手，心里真是興奮，畢竟我可不想輸給二年級。
一到那里，也不知是我們太興奮，還是存心想找麻煩，我們開始吱吱喳喳的講個不停。突然，對面的門打開了，進來好多大哥哥、大姐姐，他們開始搬東西，我們?nèi)喽笺读艘幌拢�是不以為然的繼續(xù)講下去，而且越來越大聲，完全忽視了老師及二年九班的學生，直到有人發(fā)現(xiàn)了老師的臉越來越綠了，這時全班才安靜了下來。原本以為老師會大發(fā)雷霆的.，但是老師只是冷冷的說了一句“回去再算帳”，這時我才知道我們犯了不可挽回的錯。
回到教室，我以為老師開始要罵人了，但老師只是要我們下次不可以這樣，這次我們并沒有被罵，但下次可就不一定了，我以后不敢再這么愛講話了。
二年級日記 篇7
每到一年一度的清明節(jié)時，我的腦海里不禁會想起姥爺那慈祥的臉。在我小時候我很調(diào)皮，每次在床上玩耍時都會一不小心掉到地上。老爺見狀便每次都用他的大手將我再抱到床上，姥爺做這個動作做了許多次。卻沒有責罵我，沒有抱怨，還是微笑地看著我。老爺因病住院時，無論得了什么病，雖然說不了話。有時卻依然是微笑著。在20xx年4月5日就在平安夜那天，噩耗傳來，一場突發(fā)疾病奪走了老爺?shù)?生命，我們一家人非常傷心。每在上墳時都會想起這件事。
我的心中一直思念著一位親人——姥爺。
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