成績的作文(錦集15篇)
在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的成績的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成績的作文1
月亮出來了，白天吵吵鬧鬧的教師漸漸的安靜了下來。
月色透過那方方正正的窗子灑進教室，照亮了講桌上的一張密密麻麻的紙。
那是今天考試的名次。
“嗨！憋了一天總算逮著個機會說話了！”成績單上中不溜秋的“21”首先發(fā)話了，“嘿嘿，大家都說說話！今天考試真的引起了不小的轟動��！你看我們家紅紅比上次進步了十幾名呢！我們應替她歡慶一下！”“21”非常得意洋洋。
“哼！21名還好意思炫耀！有什么了不起��！”排名4迫不及待的插話了�！拔覀兗饮慃愐恢迸旁谇拔迕�，他也沒像你一樣高興！驕傲的家伙！看看誰高吧！”說完，便扭頭朝一邊看。
“21”的話被噎了回去，心里很不好受，只是小聲嘟囔：什么啊，我們紅紅有了進步不該表揚嗎？就你得意！但這個聲音很快被淹沒在了激烈的討論中。
……
心里七上八下的'“12”：“我的小主人啊，是個典型的“波浪人”，我的座位也是一上一下的，一點都不穩(wěn)定，唉，我的主人啥時候才穩(wěn)定下來呢？”
“哈哈哈！學習成績就是不好咯！”“4”笑道，眼里盡是驕傲和不屑。“自己沒用怪誰呢？”“4”一副高高在上的表情面對著眾數。
這句話好像是水中投石，立刻激起了劇烈反應。特別是在中下游的名次，更受不了“4”的趾高氣揚的態(tài)度，大家就唧唧歪歪的吵了起來，簡直亂成了一鍋粥……
“冠軍‘1’才是王者！”不知道誰喊了一句，大家立馬安靜了下來，把注意力放在了名列前茅的“1”身上。
這位“1”還真不是吹的。每次都能看見他高高在上的身影�！�1”小姐不慢不快的說：“大家都在為名次爭吵，那么你們知道名次代表了什么嗎？”
大家都不知道，都一個個安靜下來，洗耳恭聽“1”的高見�！懊误w現了這一次考試成績，也反映了小主人的學習狀態(tài)�？擅尾淮硪粋�人的成績，他總有失敗的時候，當然也有成功的時候。名次不是衡量一個人的標準啊！”
“我們就說“53”，小杰作文一直是班上的佼佼者，昨天老師還朗讀了呢，他的成績可不知著兩位數�！�
這句話立馬得到了大家的共鳴�！皩Π�！我們家紅紅文藝表演誰都比不過！年年獲獎！”“是啊是啊，我們小剛打籃球打得非常好！還得過獎呢！”“是��！…………”
……
剛才不可一世的“4”一下子漲紅了臉，支支吾吾：“我，我們家麗麗除了考試在行，其他的，好像……也不咋樣……”成績單上的名次氣氛漸漸緩和起來，大家都在認真討論小主人的改變發(fā)展，打算把這些話告訴小主人……
慢慢的，喧嘩的教師有安靜下來，名次們漸漸入睡……
成績的作文2
星星眨著眼睛，月亮格外明亮，今晚天氣真好。
我打開抽屜正準備拿日記本時，突然看見里面瑞端正正地放著一張撕碎的成績單。一看見它，我就會不由自主地想起四個詞組—這都是來自于撕碎的成績單。
昨日，今日，明日:昨日，我們有痛苦，有失致，有無奈，同樣也有成功。然而，那些隨著行云流水的消逝，都已成為過去。今日，我們有歡笑，有贊美，同樣也有無奈的淚水，它不是過去，它是現在。明日，我們有希望，有憧憬，有鮮花，同樣也有坎坷。然而，那些只是在冥冥之中的希冀抑或渴望，畢竟還未發(fā)現。撕碎的成績單上那52分，雖然屬于歷史，但也是現在。若想在未來取得好成績，只有靠努力。盡管在昨日中失敗了，可你也不曾虛度。你應該在今日播下希望的種子，熱情地耕耘著，這樣，明日便會有好的收獲。
勇敢:“勇”包含了勇氣之義，而‘，敢”字只有在你細細品味后，才能體會出它蘊含著堅定的信念。如果有人對你提出“你敢嗎?”這個問題時，一種風險感與使命感便悄無聲息地落到了你的肩上。當你經過一番思索后，堅定地回答:“我敢”的時候，無論你要面臨怎樣的危機與困難，無論你將要嘗試著去完成怎樣的任務，此時此刻，你已取得了一半的.勝利。因為你有信心、勇氣和決心這三股巨大的信念。這些巨大的信念會時時鼓舞你的斗志，促使你向成功邁進。當撕碎的成績單上是52分的時候，你要勇敢地去面對，并且要面對這張考卷所引出的后果。你不能膽怯，你要勇敢地站起來.帶著信心、勇氣和挑戰(zhàn)者的決心，走向勝利之路。要讓“敢”帶著它平凡的字體構造及不平凡的含義，伴隨著你走在生命的旅途上!
自卑、自強:自卑是輕視自己，認為自己不如別人。自強是在任何困難面前都不低頭，永遠努力向上。自卑會使你產生嚴重的心理障礙，喪失了進取心。因而.自卑是你通向成功的一塊大絆腳石。它也同樣是失致的伴隨者。自強乃是成功的墓石，它會引導你走出一條光輝的人生道路。因此，在面對撕破的成績單上那不及格的分數時，千萬不能自卑。你要自強不息地奮斗，相信，總有一天，你會捧著鮮花，帶著微笑地說:“我成功了!”
陰晴圓缺:“陰”與“缺”是“圓”與“晴”的墓礎，而“國”與“晴”又是“陰”與“缺”的最終目的和趨勢，我們只有認識到這一點，才能站在歷史的高度審時度勢、矢志不渝、義無反顧地路上人生之路，對未來充滿信心。在你眼前呈現出的是一張撕碎的成績單，不論成績如何差，那都是你人生旅途上的小小挫折，失望的情緒是難免的。在這之后的日子里，你應該認識挫折，認識自我，這是很重要的。你要對自己充滿信心，這樣，勝利的曙光就會逐步向你靠近。陰終究會走向晴，缺終究會走向圓，努力吧!
成績的作文3
在以前的學習中，我沒有認真努力，這次成績不好，辜負了老師和家長對我的期望，今天，我懷著愧疚和懊悔的心情，寫下這份檢討。以表示我的決心和悔改之意。
老師把試卷發(fā)了下來之后，我仔細地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。犯了錯誤就要改正。通過這次考試，我想以后端正我的學習態(tài)度、養(yǎng)成良好的學習習慣。所以，我一定要加倍努力，吸取教訓，為考試做好準備，打好基礎，我相信有志者事竟成，我會爭取下次考試取得好的成績，以優(yōu)異的成績來匯報曾經為我做過無數付出的老師和父母。
以前我沒有意識到自己的散漫和無知，對于語文、數學和英語這種需要大量做題的學科，總是抱有偷懶心理。以至于最終引火自焚，導致了這種惡果。其次，我還需要加強的是物理、化學、政治和歷史副科的學習。我不能再犯懶惰的錯誤了。要從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。所以我在以后的日子里，會格外的嚴格要求自己。通過這次的考試，讓我意識到了腳踏實地，認真做題的重要性。
我現在已經深刻的認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感謝老師讓我寫了這份檢查，讓我更加深刻的認識到自己的錯誤。
總之，我真誠地接受批評，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己。我要通過自己的奮發(fā)努力，一定不使老師失望。
成績退步了
期中考試過去了，老師已經公布了成績。在這次考試中我的.數學成績是93。5分，班級排名14名，語文成績是97分班級排名13名。我發(fā)現不僅我的分數下降了，排名也落后了。
媽媽雖然表面上不急，但是心里卻很急。昨天晚上媽媽打了電話給語文楊老師和數學黃老師，媽媽和老師交流了很長時間，共同找出我成績下降的原因？老師說我學習態(tài)度不端正，上課時注意力不夠集中，課堂作業(yè)不能及時完成。
記得有一次我上課時插嘴，又沒及時完成作業(yè)，放學被數學黃老師留在辦公室到六點半才回家，我心里很難過……我后悔，也特沒面子！
最讓我難忘的是前幾天上數學新課的時候，我注意力不夠集中，在看同桌丁雅婷挖鼻屎，接著就和同桌在輕聲說話，還做起了小動作，后來被老師發(fā)現了，對我們進行了嚴厲的批評……后來，我意識到了自己的錯！不應該受周圍環(huán)境的影響，分散自己的注意力，課堂上45分鐘是非常重要。
通過這次期中考試，給我敲了警鐘，也讓我明白了一些學習道理。從現在開始我要開始認真努力學習，上課集中注意力認真聽課，不能隨便插話，注意自己的禮貌行為，并且要按時完成老師布置的課堂課后作業(yè)，爭取在期末考試中考出一個圓滿的成績！
成績的作文4
炎熱的夏天曬的知了“知知知”的叫，曬的小狗直吐舌頭，而我此時卻渾身冰冷，因為我們初中的校欄中沒有我的名字，我沒有被錄��！
我一個一個的仔細找，直到最后一個名字，我的心宛如沉進冰潭，深不見底，看見旁邊那些因被錄取而興奮過度的其他人，我忍著淚水一步步走回家。回家的這些步子，我走的異常艱難，我滿心恐懼，我是不是完了？我到底該怎么辦？走到家門口，我低著頭不敢進，因為我知道我一定會被訓得很慘，媽媽一定很生氣吧？
我就這么站了很長時間，直到弟弟打開門看到我后對屋內的媽媽大喊一聲“媽！我姐回來了！”我才走進屋內，媽媽沒有問我，我知道她一定已經猜出來了，否則以我的'性子一定會大喊大叫的告訴她我考上了！我就這么站著，過了一會兒，我終于開了口，扯動著僵硬的嘴角，緩緩的說道“媽……我沒有考上……”媽媽沒有說話，想象中的訓斥，沒有出現，我忍不住抬起頭來，看見了媽媽明顯不好的臉色，我頓時覺得很對不起自己的父母，我緊忍著眼眶里打轉的淚水，快速奔入自己的房間，關上門上鎖，一頭栽進被窩才忍不住哭起來，我掐著自己的胳膊邊掐邊哭著說自己怎么這么不爭氣？掐死自己算了！最后哭著哭著竟睡著了。
后來媽媽花錢找人讓我進了初中部的東校區(qū)，雖說是東校區(qū)，可外面的人只知道南、北校區(qū)，因為東校區(qū)的教室全是租的別人學校的，這里還有原來在這個學校里的學生，而我們這些來到東校區(qū)的學生全都是沒考上花錢進來的人！
我在媽媽的陪同下走進了東校區(qū)的初一（二十三）班，我的心情似乎沒有那么糟了，因為我們的班主任夸獎了我，雖說夸獎我了，卻也只是因為幫助老師擦桌子而已，可也是夸獎啊，令誰也不會被夸獎了，還不高興呢，我雖然被夸獎了，高興，但是我的心里始終有一顆刺，永遠記得我是花錢進來的學生，當老師開始講課時，我迅速進入狀態(tài)，努力學習，這一學期其間，我曾聽到過許多流言蜚語，說這個校區(qū)的人是不能繼續(xù)在本校初二的，我就很擔心，很擔心。
但最終這些流言蜚語還是被打破了，最后我以優(yōu)秀學生的名義考上了初二，在拿到錄取書的那一刻，天知道我有多激動，多興奮，恨不得全世界人都知道我被錄取了，我狂奔到家中，告訴了媽媽這個好消息，直到看到媽媽欣慰的笑容，貨才放下激動的心，我做到了，我沒有音大一次的失利，而自暴自棄也沒有煙，那些流言蜚語而被打倒，我用自己的成績證明了自己，我不是壞學生，我不是懦弱的人！
沒有努力就沒有收獲，沒有堅持就不會有后面的這些結果，我堅持努力了，才會成為優(yōu)秀學生，希望我之后的成績越來越好！讓那些曾經瞧不起我的人刮目相看！
成績的作文5
這一場大雪來的猛烈，它毀掉了我內心深處的驕傲，毀掉了我的自尊，但也正是它，教會了我：在考試結果還沒出來之前，千萬不可存在僥幸心理，要不然會吃大虧。
——題記
初三了，眼看著就要畢業(yè)，可我的成績卻是沒有半點著急的樣子。我內心深知如果我再不努力，我那些偉大的夢想是無論如何也實現不了的，但初一初二整整玩了兩年的我，在初三這一年中就想成為一匹奔騰的黑馬，可以用“難于上青天”來形容了。
可誰讓我是個自信的人呢，我始終堅信：我，一定會成為一名名副其實的黑馬的。所以經過了我的一學期的努力，終于迎來了大型的期末考試，我對這次考試是信心十足啊！我熬夜復習，瘋狂的看習題。
等我坐在考試場上時，我或許有一些緊張，但當我拿到題時，我真的是大開眼界。這題，是出給小學生的吧！我飛速的答完題，開始睡覺，在草稿紙上亂寫亂畫，這種狀態(tài)一直持續(xù)了兩天。
我內心堅信，我一定會在這次考試中揚眉吐氣的，會讓一直不信任我的班主任老師對我刮目相看，會讓我的同學對我投向羨慕的眼神。
所以，在成績出來的這天，我刻意的.遲到了一會，在我踏進教室的那一刻，我聽見我的好朋友正在討論成績，我驕傲的小心思一下就遮不住了，對她說：“這次的成績有什么好說的，這么簡單的題，我相信誰都能考好�！闭l知朋友像看怪物一樣看向我，緩緩開口：“你知道你這次考試的成績嗎？你雖然班次退了兩名，但是你校次還是進步了不少�！笔裁�！我不相信，我要親眼看見了才能相信。我就是這樣的人，明明知道這是事實，但還是要做死前無謂的掙扎。成績很快到我手中了，我……
中午，下雪了，而且還是大雪。我慢悠悠的走在校園的路上，四周白茫茫的一片，沒有一點色彩，和我此刻的心情是一樣的。我竟然考砸了，比沒有復習的同學考的差多了，我不知道我接下來該怎么辦，我也不敢想。
身后傳來同校學生的催促生：“這位同學，如果你不急著去吃飯的話，請你讓讓路。OK！”我轉過身去想告訴這位同學他很沒有素質，但我看不清他的臉，此刻才反應過來，淚水已經把我的眼鏡打濕了。我急急忙忙的又背過身去，讓出了一條路，我不想讓被人看見我這副狼狽的樣子，因為我想保留我僅剩的最后一絲自尊。
大雪還是不停的下著，我踉蹌的絆了一跤，想開口說話，但發(fā)現我已經冷的嘴唇發(fā)抖，心中無力的道“連上天也要欺負我嗎？”我又覺得這樣太不勇敢了，既然上天給我一個曲折的人生，那我就給應該最后站在人生的巔峰。
在大雪無情的飄落中，我擦干了我的眼淚，站穩(wěn)了腳步，向著餐廳走去，我想我可能要補充補充力量再出發(fā)了。
雪還是下著，下著，下著……我想感謝這場雪，是它澆滅了我的輕狂，同是也教會了我要虛心。
成績的作文6
滿懷著自信的心情來到學校，心里有著股沖勁。剛到教室，就被同學們的“只言片語”給迷惑了，我有點迷茫，一臉霧水。不知她所說是真是假，雖被“迷惑”，但還是信心十足，畢竟老師沒公布成績嘛！
教室里亂烘烘的，我的心情也由此感到降低。過了一陣子，英語老師來了，說我們班英語成績上了100分（滿分是120分）的同學只有一個，具體是誰還不清楚。同學們有些沸騰，都在討論誰上了100分。我覺得又像是我，又不像是我。老師說過，上了100分的同學就可以少做一些作業(yè)。期盼著�。�
老師走后，老師把我和另一個同學叫到了辦公室，我有點忐忑不安，以為自己沒考好，被老師叫去訓話呢！老師讓我們填寫成績單。交給我們怎么填之后，就走了。但是，語文老師在辦公室里，看樣子很生氣，一定是我們沒考好。我看到我的成績時，那兩個數字讓我大跌眼鏡：語文居然考了94分（滿分120分），天吶，真的不可思議。這對我來說像是一塊巨大的石頭，壓在我的心頭。不知為什么，這一整天我都不敢看語文老師。
繼續(xù)往下填，數學成績114（滿分120分），我依稀記得，考試當天，我曾和數學老師說過，除了一個題外，其他的沒問題，要么是116，有么是120，我當時感覺116的可能性比較大。結果114，唉。我想數學老師應該不會怪罪我的！當發(fā)下卷子來的時候，看了看，一個是計算錯誤，另一個不會。
當填到英語成績這一欄時，我都不敢想，我們班那個唯一一個上了100分的同學居然是我106分，看到這，我緩了好一會兒才緩回來。嚇死我了！腦海里想象著我的英語作業(yè)應該會是多少呢？
哇塞！我算是知道了什么叫“功夫不負有心人”政治成績93分（滿分100分）期中考試時，我的政治只考了61分耶，居然一下提高了32分吶！如果不是環(huán)境問題，我早一跳蹦上天了！
歷史成績嘛，不太合我意，雖然在別人看來不錯，但在我看來有點失常。在我的印象中，歷史應該考滿分才對啊，可是歷史我只考了98分。拿卷子一看，錯了一個選擇題，虧�。�
長嘆一口氣，地理96分，咦？這不和我期中考試是的成績一樣嘛！沒進也沒退——正合適！一看卷子！蒼天！俺滴神！錯了一個選擇和一個填空，實在是不該錯啊。如果世上有賣后悔藥的，有一定第一個去買！
真被老師說準了，我的`生物成績期末考試絕對能下來90分——那時，我們正在生物小測驗，有大多數題我不會，而當時教室里靜悄悄的，連掉根針的聲音都聽得見，老師見我，便說：“這回家不復習啊，期末考試準能掉下90分”說實話，我真的沒復習過，可能是期中考試的內容太簡單了吧，我僥幸考了91分�，F如今，85分！唉！
放學后，我上老板辦公室去查看級部的名次，讓我大吃一驚，其實我掉下來了一個名次，老師好像還不知道，就說：“不錯，不錯，班級第一，級部第七！”我垂頭喪氣地走了！懊惱！
成績的作文7
我們都是好孩子，一群在陽光下肆無忌憚的笑，卻在月光下歇斯底里哭的孩子；我們都是好孩子，一群整天嘻哈打鬧令人頭疼，卻異想天開想要跨入高中大門的孩子，其實我最想說的是成績差的我們不是壞孩子。
很多時候我都在想，成績與分數真的可以用來衡量一個學生的好壞嗎？誠然，許多家長都希望自己的孩子成為人中龍鳳，為此不惜花大價錢給自己的孩子報大量的補習班，老師也喜歡成績優(yōu)秀聽話的學生，而每每那些表現不好，成績不好的學生就該受到責罵與嘲笑。我很心疼他們，在這里，我要為那些成績差的學生代言，成績差的我們不是壞孩子。
我們不是壞孩子，我們也想學習好，我們也想追求純真的夢想，請不要因為我們表現不好，成績不好就給我們扣上“問題少年或少女”的帽子。雖然我們平時貪玩愛鬧，卻也知道做人要正直，做事要光明，講義氣負責任。我們都不是壞孩子，盡管上課經常開開小差偶爾睡睡懶覺，卻也知道學習重要，只是我們的興趣愛好不在這方面，所以每次挨罵也還是依舊抬起頭皮笑肉不笑，裝作沒什么大不了。我們都不是壞孩子，即使我們會在考試時在試卷上畫貓貓，但也會在背地里偷偷懊惱自己前一秒在課堂上睡覺。
我聽老師說過最多的一句話：“老師會對你們每個人都公平。”可現實卻把老師的話展現得“淋漓盡致”，例如，一個成績差的學生在課堂上講話，在老師心中就是在談論與課堂無關緊要的事，就是在破壞課堂紀律，相反的是如果是一個好學生在課堂上講話，在老師心中就是在談論問題，是勤奮好學的表現。我也有過類似的經歷，一次自習課上，我拿著不會做的化學題問正在埋頭苦苦寫作業(yè)的`同桌，老師發(fā)現后立即呵斥：“你不想上學別妨礙人家！”那是我第一次那么通透的明白好學生與壞學生之間的差別。
我發(fā)現，很多大人都愛拿自己的孩子同其他孩子做比較，往往把別人的孩子捧得天花亂墜，把自己的孩子貶得一文不值。其實成績差的我們也想讓你們看到我們身上的優(yōu)點，我們也曾為夢想拼命努力，可大多數時候都只能成為那些好孩子的陪襯，很多時候都因為不被人理解，所以放縱了自己，不斷出丑制造笑點供他人娛樂，有些東西即使再渴望也假裝不在意。
我曾聽說過這樣一句話：“沒有絕對的壞學生，只有不會教的差老師。”我覺得很對，如果那些把大話說得酣暢淋漓的家長和老師可以多用一些行動來教導，用語言來感化，多給成績差的孩子一點關心的問候，一個鼓勵的眼神，一個改正錯誤的機會，那是不是就會少一些厭學逃課的學生了。
這篇文章很普通；沒有很多生動形象的文字；沒有大家喜歡的唯美傷感的故事情節(jié)，但我還是要說，我們成績差，但我們從不輕言放棄，我們不是壞孩子！這篇文章我一改以往寫作的風格，我是木蘭，我為成績差的孩子代言！
成績的作文8
瘋玩了兩天，終于要回到學校去開閉學式了。
一到學校，我的心就怦怦直跳，生怕考砸了會被父母責罵。因為，媽媽給我定的目標是：語文96分以上（含96分），數學98分以上（含98分），而據說我語文好像錯了兩三題。
走進了教室，我面無表情地走到了座位上，心情沉重的坐了下來，耐心的等待著那“最后時刻”的到來。
等啊等，無聊的校長講話終于結束了。只見班主任謝老師一臉嚴肅地走進了教室，我的'心當時就快跳出胸膛了。心里不斷的說：“阿彌陀佛，上帝保佑，一定要考上96分，不然回到家就完蛋了�！� 謝老師走到了講臺桌前，把卷子重重地一摔，說：“這一次考得非常差！我就說了嘛，考卷不會很難，我早就告誡你們不要老是粗心大意、滿不在乎的樣子，現在好了吧，考得這么差！”說完，謝老師就派了幾名同學把語基試卷發(fā)了下來。此時，我的心跳得更快了，就算是跑了四百米的人心跳也不過如此。我忐忑不安的等著考卷發(fā)到手中。當看到周圍的同學都考得不太好時，我的感覺簡直就像是如坐針氈。終于，考卷發(fā)到了我的手中，我不敢看成績是多少，而是先看了看背面，一看：全對！我緊張的心這才稍稍放松了一點，接著，我小心翼翼地翻到了第一面，一看成績：竟然是69.5分！鮮紅的字跡寫在卷子上。耶�。�！我差點就大聲叫出來了。我看了看整張試卷扣了0.5分的地方，原來又和上學期一樣，錯在了默寫上。雖然遺憾了點，但是我仍然高興得像中了大獎那樣開心！接下來，謝老師又念了作文的成績�！按骷演x，27.5分。”我一聽，頓時欣喜若狂，立刻迫不及待地拿起了考卷向旁邊的同學炫耀道：“我語文一共考了97分�！�
時間過得非�？�，不一會兒就下課了。此時，我的臉上不由自主的出現了得意的神色。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲又響起來了。此時的鈴聲在我耳中仿佛變成了悅耳的音樂。只見數學湯老師滿面春風地走進了教室，說：“這一次大家考得不錯，有八個同學考了一百分，他們是：張澤坤、吳越龍、……。戴佳輝�！薄耙。�！”我不禁在心中又一次吶喊，“總分197分，圓滿完成任務！”接下來的活動，我全然沒在心上，我的心早就飛到了家中，想象著媽媽高興的樣子。
終于放學了，我一路高歌地走回了家。一進家門，我就假裝心情不好地對媽媽說：“考得非常的爛，語文79分、數學90分，總分169分�！眿寢屜仁且惑@，但看見我一不小心露出的微笑，也就笑著說：“考得那么爛，等你老爸回來以后就一起揍你！”“其實我語文考了97分，數學100分，總分197分。剛才是故意騙你。”老媽聽了以后，臉上更是笑開了花，高興地對我說：“不錯嘛，啥時候有空帶你去吃肯德基或者麥當勞。”“耶�。�！”我終于忍不住叫了出來。
這次考得很好，但是我知道，考好了不能驕傲，要繼續(xù)努力，把這個成績保持下去。
成績的作文9
正在讀《好腦子壞成績》一書，美國臨床心理學博士惠特利所著。它的副標題是“如何激發(fā)孩子的學習潛能”，這是個不錯的話題，我慶幸自己淘到了這本寶書。
事實上，大部分的孩子都有一個好腦子，但你卻發(fā)現隨著年級的升高，很多孩子成績掉隊，逐漸喪失了學習的興趣。這是一個較為普遍的現象，本書正是針對這一現象來進行的心理學層面的探討。我們會發(fā)現每一個孩子在最初階段都是不缺乏興趣的，因為新鮮知識本身就具有無窮魅力，孩子是屬于這個魅力領域的。然而，隨著學習的進一步深入，強度的不斷增加，特別是無可避免的競爭會使一部分孩子產生畏怯心理。很多事情不是光靠興趣就能解決問題的，學習亦如此。當興趣難以支持其前進，就要有賴于責任心了。
不少學習成績差的孩子所共有的一個問題就是回避，面對他們必須解決的問題，在經過努力而仍不奏效的情況下，他們便自然地轉向放棄。當然，他們會為自己的行為羅致很多漂亮的借口，其實不少成年人也是這樣做的。尋找借口可以是自己得到某些虛擬的安慰。另一種情形是他們還會尋找精神替代品，直接表現為做他們喜歡做而又不覺得費勁的'事�？雌饋硭麄兊玫搅四撤N意義上的成功，在他們喜歡的領域，他們享有被尊重的感覺，但面對現實，他們便不得不低下頭承認失敗。
這種精神替代可以表現為學不好那門課就干脆不學，轉而拼命地學其他課，以求心理慰藉；若所有課成績都不理想，便沉溺于網絡或社會團體，精神替代也有時也表現為瘋狂寫日記，愈加封閉自己�？傊�，每個學習成績不好的孩子多多少少都有些心理問題的。但是他們卻不愿意讓人來揭破自己的這個傷疤，自己不敢面對，也不允許他們提及。責任感的缺失導致勇氣的衰減，最終陷于愈不學愈無法學的惡性循環(huán)之中。
解決此種問題的關鍵在于建立孩子的責任感，讓他們直面困難。父母和老師應多和孩子溝通，使孩子放下思想包袱，要使孩子明白戰(zhàn)勝眼前困難的快樂遠遠大于在其他替代品上獲得的快樂。另外就是方法上的引導，不要讓孩子總是看到整個困難，而要教他們學會分解困難，找到突破口。一般情況下，成績不好的孩子總會籠統(tǒng)地說我學習不好，但他們不明白其實自己可能只是在某些學科上成績不好，而并不是全部。再進一步探究又會發(fā)現可能在那不好的學科里也有他學的比較好的章節(jié)，這樣分析下來，孩子就會漸漸看到自己的希望，轉而鼓起勇氣向困難進軍。
解決一個具體的作業(yè)題，其情形也大致如此。如果你一看到這個題就覺得很難，然后怎么也不能聚集精神來對待它，那么實際上你已經被這道題打敗了。正確的做法是我必須知道自己對這道題到底能了解多少，有可能的話，請教他人來讓自己明白這道題的大致方向，然后，我便可以向著正確目的進發(fā)。這樣，即使我依然不能解出這道題，至少我在心中明白自己走到了哪一步。最終我可能會依靠他人幫助解決掉這道題，而這個過程能讓我體驗到我離這道題的正確答案到底有多遠。讓自己內心清楚，這很重要！
責任引導，標志著我對自己負責，我是個有“格”的人，絕不可以被困難捏來捏去，這樣的孩子長大了，或許更可信賴吧！
當然，我此文的目的也不在于強求每個人都必走同一條道路，但對于那些明明有學力而輕易放棄的孩子應該是有一定啟示的。
成績的作文10
今天放假還要去幫老師忙,如果不是昨天知道語文考了99.5分我早就不去了,唉.像我們班的人說的一樣:"做學生難,做好學生真難,做好學生兼班長更難!"我終于理解這句話的含義了!
今天早上7點就起床了,打電話到羅(我們班同學兼我朋友.男生..)家,他用那種沒睡醒的語氣跟我講話:"喂?如果是顏瑞華,就說我不在,在睡覺."我應他:"你在睡覺啊?天啊,7點叻耶,你還在睡.."他大吼道:"7點!你瘋了!才7點你就起床!你不要命啦,昨天我們一起玩游戲玩到1點多耶,你居然起得了...."我笑道,讓他繼續(xù)睡,不要激動,我吃完早餐再來找他.他才息怒叻...
在肥師傅吃完早餐后,我慢慢的走回去我小區(qū)(羅和我住同一個小區(qū).)一路上我都邊聽歌邊看著地上走,走到半路,聽到有人大聲在我耳邊喊:"你在干嘛!"我狠狠地扔了兩個衛(wèi)生球給他,一看是羅,我說,原來他在這里啊,我還想回去找他呢!他說:"是我要瘋了吧.打電話去你家4次都沒人接,我怕你走了就不打叻,在你家樓下等你半天才開始走,你吃早餐要去別的地方啊!"我點點頭,在那傻笑...
我們看才那么早,就去鴻翔玩了會,沒想到,當我們走到鴻翔幼兒園的時候,他們在跳早操,羅一看,大聲對我說叻一句話讓我笑到半死:"你看他們跳的操,好好玩哦!"接著就跟著他們跳.我看著他,在想:怎么會有一個這樣的人,以前經常很拽,今天好好笑.
后來到了學校幫老師時,羅又在那里搞笑,笑得我和吖張(我最好的朋友兼最好的同學)瞪著他,超想打他的.要蓋章,語數英三科如果是良優(yōu)合格的話,他就會念娘優(yōu)合格,后來又說:"誒.這個娘很奇怪耶,她很優(yōu)秀,可是為是什么又是一個合格的娘呢?"當時聽到這句話,我忍無可忍,抄家伙---綠茶罐子扔向他,他說:"哎呀,那么用力,會痛的!"我真的很想扁他,只要老師的辦公室不在我們旁邊.
當蓋到我的報告書時,羅故意喊得超大聲:"顏瑞華,語文優(yōu),99.5分,數學優(yōu),97分,英語..嗯...優(yōu),100分.三科優(yōu)耶!好厲害哦!"我高興的跳起來,啦啦啦啦,奇跡,居然三優(yōu),我高興死了!
后來,終于搞完了所有活,我們走的時候遇到了昨天的一位"倒霉鬼林老師"(昨天去送花給書記,解放軍等人,林老師當司機,到了一個地方的.門口時,林老師要開門給譚老師時,譚老師先前開了門的,后來不知道,又關叻,正好,林老師去開門,被夾到手.后來在開門給一位同學時,她下來踩到林老師的腳....因此,獲得"倒霉鬼林老師"的稱號.)我說:"林老師,今天沒有太倒霉吧?哈哈!"林老師很可憐的說:"誒,怎么老是看到你們呢?"我們大笑!
就這樣,1月15號就這樣過完了.我很高興,羅變得搞笑了,我得叻三優(yōu)...反正就是超高興,成績優(yōu)秀了!
成績的作文11
冬日下午，寒風凜冽，此時是下午最后一節(jié)課，同學們都已經手握簽字筆戰(zhàn)斗了一整天，臉已憔悴，心已疲憊，大家都在心里默默算著，還有多少秒鐘放學，還有多少秒鐘開飯，還有多少秒鐘能安詳地閉上雙眼。突然，門“呼”一聲打開，班主任挾著寒風、帶著殺氣、邁著輕快的步伐走了進來。她將一沓試卷放在講臺上：“這節(jié)課，考數學，桌子拉開！”聽了這句命令，班里瞬間炸開了鍋，同學們拉桌子的拉桌子，借草稿紙的借草稿紙，一片兵荒馬亂。
面對同學們的表現，老師卻顯得有些平靜。她不緊不慢地發(fā)著試卷，雖然老師并不嚴厲，但眼看著那一摞摞白得刺眼的試卷，我仿佛感到有塊石頭壓在了我的心上，弄得人喘不過氣來。
當試卷發(fā)到我的手上，我就迫不及待地看起了壓軸題。我的目光一排排地掃視著卷子，內心不禁跳起了踢踏舞－－壓軸題就是老師講過的原題！我的興奮可想而知，趕緊提起我的筆“唰唰”地做了起來。
做著做著，我感到有些不對勁，似乎有個算式寫錯了，算出的結果也不對。我又從頭到尾仔仔細細地看了一遍，但仍沒檢查出來。這時，有盆冰水仿佛從我的頭上直澆下來，讓我全身發(fā)起了抖，各種想法同時涌入我的腦海：為什么我把這道題的步驟忘了呢？為什么我在考前沒有復習這道題？全班就我一個人不會做這題嗎？老師又會怎么說我呢？我越想越懊惱，竟生起了自己的悶氣。
突然，一個歪點子在我腦中成形：不如就問一下別人吧。于是，我轉向旁邊的那位同學，瞇起眼睛向四周環(huán)顧著，趁老師不在旁邊，我趕緊拍了拍那位同學的肩膀，心急火燎地說道：“喂，最后一道題你做了嗎？答案是什么？”那位同學將手中的筆停下，輕輕搖了搖頭，又接著做了起來。我仍舊不甘心，又轉向了后面，可卻發(fā)現老師竟站在我的身后。
我心虛地轉了回來，將頭埋得低低的，我知道，我觸犯了考場上的禁忌。我鼓起勇氣看了老師一眼，不覺發(fā)現她的眼神中有驚訝，有責備，但更多的卻是失望。老師默默地離開了，我的心中五味雜陳，只得更專注地投入到考試當中，盡自己最大的努力去做每一道題。我知道，我未必能考出最高的成績，但我做到了真實的自己，我也能通過這次考試檢測到我的不足，然后我才能有針對、有目的地改善、提高自己，這不正是老師考試的目的嗎？誠信，遠比成績重要；自知，遠比自欺聰明。
我看到窗外，校園的花壇內，一棵高大的松樹直刺蒼白的天空。從古至今，松樹一直是人們敬仰的楷模�！按笱〾呵嗨桑嗨赏η抑薄�，松樹不懼風狂，不懼雪猛，永遠不改本色，永遠昂首挺胸，所以，青松才會受人敬仰啊！而那些隨風搖擺，立場不定的小草，最終還是難逃枯萎的命運。我有我的目標，我有我的堅持，我有我的`底線！我，絕不動搖！
窗外依舊寒風呼嘯，但我的心情卻平靜了許多。收試卷的時候，我看到了老師滿意的目光，像春天的陽光一樣溫暖。
我的成績終究不如人意，但在這次考試中，老師卻讓我明白了一個道理：比成績更重要的是腳踏實地，比成績更重要的是實事求是。一個腳踏實地、實事求是的人，才是一棵挺拔的青松，才是一座巍峨的高山，才是一面揚起的風帆！
成績的作文12
我一個人走在回家的小路上，低著頭想著自己的事。
三月了，但寒風還是簌簌的刮了過來，似刀子一般刮著我的臉。
這是我第幾次在學校被老師叫到辦公室了？連我自己也記不清了，自從中考備考以來，我這個在同學們眼中的“好學生”已經無數次被不同的老師叫到辦公室了。
凜冽的風依然吹著毫無已經到的春天的感覺，仿佛它這寒冷就是在嘲笑我的處境。
走在路上，心里想著老師在辦公室和我說的話，我的眼淚好像也在不經意時掉在了地上。瞬間，支離破碎。我仿佛看到了我的夢，啪，碎了。
刺人的風刮在我臉上的淚痕上，那么的扎人，那感覺，如扎我心。
在備考的激流中，仿佛要將我卷走；在凜冽的寒風中，仿佛要帶走這個春天。
備考的日子枯燥無味，明天都是做題、做題；背誦、背誦，仿佛除此之外沒有別的事可干了。
現在已經是到了春天的季節(jié)了，可是天天就是寒風吹襲，完全沒有春的感覺，仿佛這里只有冬而沒有春。
想著這些，沒有注意到眼前的石子一腳踢上去了，忍著腳上的疼想著各科老師的“教誨”。
語文老師說：“你多閱讀閱讀你的語文成績怎么會怎么低？”
數學老師說：“你明天都多做做題最后的壓軸題怎么會沒有思路？”
英語老師說：“你的英語以前還是不錯的，現在你怎么了，每天你多背背單詞成績怎么會掉的怎么厲害？”
化學老師說：“你的化學方程式怎么這么不熟，中考的時候你哪有時間讓你想，你還化學課代表了，怎么不起個帶頭作用？”
……
所有的老師都在向我抱怨我的成績在下滑，可是我自己已經盡力了。或許吧，這就是去年剛剛中考完的姐姐跟我說的苦澀與無奈吧。
我的目光還是跟著石子在空中滑過一條優(yōu)美的拋物線，在所謂的X軸上落了上去，向前方滾去，停在一片新綠旁。
那是什么？我忍著刺骨的風緩緩走過去，輕蹲下，看著那新綠，原來是小草，原來春天已經來了。
看著小草想著我的作業(yè)，在老師的“教誨”下好像變的更加簡單了，慢慢的變的簡單了，原來我的努力沒有白白浪費。
既然有一株小草就不會就這僅僅一株，我找著，尋著，原來小草已經布滿了這個世界。
想著，好像我不僅僅是覺的作業(yè)簡單了，好像在課堂上做卷子的時候我也會是很快做完的.，老師的問題也慢慢難不住我了。
在小河的冰上玩耍的孩子們慢慢少了，慢慢有了水流的聲音。河邊的楊柳垂下了枝條，點點新綠點綴了淡褐色的背色，蔥蔥的小草稀稀落落的撒在岸邊。
我的大腦仿佛也在慢慢把凍存在腦海了的知識解凍了，慢慢地，卷子上的“×”號越來越少了，我的腦中也仿佛讓知識生根發(fā)芽。仿佛在告訴我老師的“教誨”是對的。
看著滿目的新綠，原來春天已經來了；想著我的緩慢進步，原來我的夢還在前進。
風，仿佛不是那么扎人了，輕柔的春風吹著我的臉，好似在告訴我：“你可以更好！”
我在想：我的努力沒有白費。
成績的作文13
隨著期中考試成績的陸續(xù)揭曉，由考試帶來的“風暴”正影響著每一個同學，一些同學因為成績不夠理想而情緒低落，很多父母看到孩子有些可憐的分數而著急萬分，我非常理解學生和家長此時此刻的心情，我在努力調整了自己也難以平靜的心情后，開始更多的考慮如何引導學生和家長正確看待成績，使學生在以后的學習生活中更有信心，讓考試達到預期的效果。
今天上課，我給大家談了對考試的一些看法，我說：“期中考試是對前一段學習的一個總結，無論結果如何，都已經成為歷史，我們決不能沉浸在考試的興奮或傷感中不能自拔，我們現在最需要做得是正確看待考試成績，總結經驗教訓。決不能因一次成績的得失給自己貼上標簽，僅半個學期的知識并沒有多少，妄言自己行或不行都不足取，期中考試只是我們學習生涯中的一朵小小的‘浪花’，我們應該充滿激情和勇氣去迎接新的更大的挑戰(zhàn)。
大家現在正處于中學的起始階段，應逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握對自己行之有效的學習方法，要培養(yǎng)自己自覺預習復習、主動獲取知識的能力，要明確自己學習的不足，善于尋求老師或同學的幫助，解決個人力量不能解決的問題，要樂于給同學講題，以檢驗自己是否真正掌握所學知識，這樣既鍛煉了自己，又幫助了別人，給周圍的人帶來了幸福。大家要對考試做出全面的反思，并制定下一步的學習計劃、目標及要超越的學習競爭對手，等等，做到了這些，我們就找到了比成績更重要的.東西�！比嗤瑢W聽得都非常認真，很多同學重新抬起頭，眼神里又露出自信的目光，他們也理解老師的良苦用心，不能一直盯著早已過去的分數，而應著眼于新的目標了。
今天一天里來了好幾位家長，他們的到來使我本不寬裕的時間更顯得有些緊張，我忙招呼她們坐下來與她們交流，聽到個別家長對孩子有些失望及無奈的話語，我完全能夠感受到作為家長的急切心情，我一方面表示理解，另一方面和她們共同交流后，建議多看孩子平時的學習態(tài)度，看孩子有沒有進步，一次成績的好壞并不代表什么，把它看作孩子成長歷程中的一次挫折，給他增添壓力和動力，再和孩子制定下一階段學習的目標，在整個過程中，幫助他、督促他，做好反饋。通過給予適當的獎勵和懲罰，共同引導和培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的學習習慣，現在正處于關鍵時期，要舍得投入時間和精力。
看著家長離去的身影，我感慨萬分，孩子身上寄托著父母全部的希望，為了孩子美好的明天，父母將毫無保留的為他們付出所有，“可憐天下父母心”，我親愛的學生，你知道嗎？
成績的作文14
今天放假還要去幫老師忙，如果不是昨天知道語文考了99。5分我早就不去了，唉。像我們班的人說的一樣：“做學生難，做好學生真難，做好學生兼班長更難!“我終于理解這句話的含義了!
今天早上7點就起床了，打電話到羅(我們班同學兼我朋友。男生。。)家，他用那種沒睡醒的語氣跟我講話：“喂？如果是顏瑞華，就說我不在，在睡覺。“我應他：“你在睡覺�。刻彀�，7點叻耶，你還在睡。�！八蠛鸬溃骸�7點!你瘋了!才7點你就起床!你不要命啦，昨天我們一起玩游戲玩到1點多耶，你居然起得了……“我笑道，讓他繼續(xù)睡，不要激動，我吃完早餐再來找他。他才息怒叻……
在肥師傅吃完早餐后，我慢慢的走回去我小區(qū)(羅和我住同一個小區(qū)。)一路上我都邊聽歌邊看著地上走，走到半路，聽到有人大聲在我耳邊喊：“你在干嘛!“我狠狠地扔了兩個衛(wèi)生球給他，一看是羅，我說，原來他在這里啊，我還想回去找他呢!他說：“是我要瘋了吧。打電話去你家4次都沒人接，我怕你走了就不打叻，在你家樓下等你半天才開始走，你吃早餐要去別的地方啊!“我點點頭，在那傻笑……
我們看才那么早，就去鴻翔玩了會，沒想到，當我們走到鴻翔幼兒園的時候，他們在跳早操，羅一看，大聲對我說叻一句話讓我笑到半死：“你看他們跳的操，好好玩哦!“接著就跟著他們跳。我看著他，在想：怎么會有一個這樣的人，以前經常很拽，今天好好笑。
后來到了學校幫老師時，羅又在那里搞笑，笑得我和吖張(我最好的朋友兼最好的同學)瞪著他，超想打他的。要蓋章，語數英三科如果是良優(yōu)合格的話，他就會念娘優(yōu)合格，后來又說：“誒。這個娘很奇怪耶，她很優(yōu)秀，可是為是什么又是一個合格的娘呢？“當時聽到這句話，我忍無可忍，抄家伙---綠茶罐子扔向他，他說：“哎呀，那么用力，會痛的!“我真的`很想扁他，只要老師的辦公室不在我們旁邊。
當蓋到我的報告書時，羅故意喊得超大聲：“顏瑞華，語文優(yōu)，99。5分，數學優(yōu)，97分，英語……嗯……優(yōu)，100分。三科優(yōu)耶!好厲害哦!“我高興的跳起來，啦啦啦啦，奇跡，居然三優(yōu)，我高興死了!
后來，終于搞完了所有活，我們走的時候遇到了昨天的一位“倒霉鬼林老師“(昨天去送花給書記，解放軍等人，林老師當司機，到了一個地方的門口時，林老師要開門給譚老師時，譚老師先前開了門的，后來不知道，又關叻，正好，林老師去開門，被夾到手。后來在開門給一位同學時，她下來踩到林老師的腳……因此，獲得“倒霉鬼林老師“的稱號。)我說：“林老師，今天沒有太倒霉吧？哈哈!“林老師很可憐的說：“誒，怎么老是看到你們呢？“我們大笑!
就這樣，1月15號就這樣過完了。我很高興，羅變得搞笑了，我得叻三優(yōu)……反正就是超高興，成績優(yōu)秀了!
成績的作文15
你是否注意過，現在的學生經常在抱怨些什么？也許有些同學在抱怨作業(yè)之多，有些同學在抱怨沒有空做自己喜歡做的事，但據我了解，十個人中有八個都在抱怨父母在假期為自己報了一大堆的輔導班。
不知道大家是否聽說過“中國式暑假”這個名詞？它是指中國的孩子放暑假后，總逃離不了上輔導班（或興趣班）等項目。家長們顯然相信在暑假里“加班加點”是事關人生能否得意的一場戰(zhàn)爭。
補課似乎已經成為了現代家長對孩子負責的一種表現。他們認為自己孩子學習成績不夠好，那就要花錢讓孩子去補課啊。這樣即使孩子補了課仍舊沒有效果，那也就沒辦法了，最起碼自己花過錢了，盡到自己做父母的責任了。
但依我看來，他們這樣想絕對是不對的。誰說補課就一定能提升成績？誰說補課就是對孩子負責的行為？誰說補課就關系到了孩子的一生？以我作為一名學生多年的經驗看來，補課有時還可能會適得其反呢。比如說，你在補課的時候已經上過一遍這課的內容了，但回到學校，你還得再學一遍，那么換做任何一個人，再學一遍肯定沒有第一次聽講那么專注了。這樣導致的結果就是：開始比別人學的快一拍，到后來卻因為學的沒有人家扎實而被落下一大截。
我認為要想真正取得好成績是靠自己思考，努力，勤奮出來的。笛卡兒曾經說過“我思故我在”，獨處與冥思是對自我的一種探索，你只有不斷冥思不斷冥思才可能獲得自我的`完整性。那么學習也是如此，你只有不斷地思考，不斷地琢磨，你才可能真正取得好成績。再比如，古代的宋濂，雖然說他也“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問”，但那完全是因為那時候的求學環(huán)境所迫，他最終能成為“開國文臣之首”與他之前的“抄書以觀”“勤奮”以及“自學”是密不可分的。這也充分說明了補課并不是個提升成績的好辦法。
所以，我能做的就是在學校認真聽好每一節(jié)課，在家認真琢磨老師教過的每一課知識并且證明給家長看，不補課照樣能取得好成績。
最后，我想通過一個故事來結束我今天的作文。
在英國威斯敏斯特教堂的地下室里有一塊墓碑，上面寫了這樣一段話：在我年輕的時候，我曾夢想改變這個世界，可當我成熟以后，我發(fā)現我不能夠改變這個世界，于是，我將目光縮短一些，那就只改變我的國家吧�？僧斘业搅四耗甑臅r候，我發(fā)現我根本沒有能力改變我的國家。于是，我的最后愿望僅僅是改變我的家庭�？墒牵@也是不可能的。當我躺在床上，行將就木的時候，我突然意識到：如果當初我僅僅是從改變自己開始，然后作為一個榜樣，也許我就能改變我的家庭；在家人的幫助和鼓勵下，也許我就能為我的國家做一點事情。然后，誰知道呢？說不定我能改變這個世界。
我相信，只要我從我自己開始做起，就一定可以改變“中國式暑假“這個現象。
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