小學生作文匯編8篇
在日常生活或是工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的小學生作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生作文 篇1
星期六的一天下午，我和小伙伴在路邊的草叢中捉蟋蟀。我們蹲在地上，輕輕扒開草叢仔細地尋找著。
突然聽見草叢中有蟋蟀的叫聲，我們順著叫聲悄悄地走過去，扒開草叢一看，哇，好大的一只蟋蟀！我用手捂的'那一瞬間，蟋蟀一跳，跳到了石頭 上。我立刻追上去，卻怎么也找不到，就在我一籌莫展的時候，又傳來了蟋蟀的叫聲，我走過去，搬開那塊沉重的石頭，看見剛才的那只蟋蟀正躺在那兒呢！我悄無 聲息地走過去，伸開手猛地一捂�！白降搅�，捉到了！”我欣喜若狂地叫了起來。
夜幕降臨了，我?guī)е鴳?zhàn)利品準備回家，忽然想起蟋蟀該吃什么？于是我拔了兩根長長的草放入了裝進蟋蟀的瓶子里。可是，等我回到家里，才發(fā)覺蟋蟀把草當成梯子，早就順著小草爬到瓶外逃走了。
嘿！這蟋蟀真是太狡猾了！下次我一定要捉住你。
小學生作文 篇2
歷史將記住這一天。在北京時間20xx年6月20日，神十女航天員王亞平在天宮一號為大家進行了太空授課。整個授課持續(xù)時間約為40分鐘，聶海勝輔助授課，而張曉光則擔任攝像師。這是我國前所未有的一種嘗試，許多網(wǎng)友紛紛表示觀看后心中感觸頗深。我也一樣。
在此次短短四十分鐘的時間內(nèi)，可愛的航天員們?yōu)槲覀冋故玖宋鍌�實驗，主要是讓為了讓我們更加清楚地了解在微重力環(huán)境物體運動的特別，了解液體表面張力的作用，并且對質(zhì)量、重量、牛頓定律等有一個更加深入的了解。在觀看后我覺得特別有趣。
第一個實驗是測量質(zhì)量，所使用的器具是根據(jù)牛頓第二定律所制成的質(zhì)量測量儀。到底該如何測量呢？我仔細觀看了實驗，并且聽了解說。原來，物體受到的力，等于它的質(zhì)量乘以加速度。根據(jù)這個原理，我們可以測出物體的質(zhì)量。
第二個實驗是單擺實驗，主要步驟是：將支架固定后，在擺軸的前端我們可用一根線拴住一個小球，接著將球拉高到一定位置后松手。如果是在地球上，這時我們可以肯定地回答說小球會左右擺動。但在太空中你猜怎么著？原來小球在那個高度靜止不動了！想要它動該怎么辦呢？這時，王老師給了小球一個推力，可愛的小球就傻乎乎地圍著擺軸做圓周運動了！
第三個實驗的道具是我們小時候最愛的玩具之一——陀螺。這個實驗是怎么做的呢？首先把靜止的陀螺懸浮在空中，然后給它一個干擾力，這時笨笨的陀螺就會開始做翻滾運動，軸向也會發(fā)生很大的變化。但若是先讓陀螺旋轉，再給它干擾力，此時它就不會翻滾了，而是向前行動。真是有趣啊。聽說天宮里的很多設備就是利用陀螺組合來定向的呢！原來，小小的'陀螺背后也蘊藏著這么豐厚的知識啊！
第四個實驗是水膜實驗。這根我們所說的面膜差太多了。在這里我們可用到兩個道具——一金屬圈，一個水袋。首先，把金屬圈輕輕地放入水袋；接著，將金屬圈慢慢地抽出。好了，等待奇跡的時刻到了！抽出后的金屬圈上會形成一個大大的水膜。這是為什么呢？其實很簡單，一切都歸功于——失重！
第五個實驗是水球試驗，也就是王老師將紅色液體注入到水球中，而紅色會在水球里慢慢地散開，最終形成一個大大的紅色水球。
其實航天員聶海勝也向我們展示了懸空打坐、量體重等一系列的實驗，令人同樣覺得不可思議。
如今，我們都在談論“中國夢”的實現(xiàn)，我相信，能夠讓神十飛向太空的國家，也最終能帶領我們向更美好的“中國夢 太空夢”等夢想的實現(xiàn)而前進！
小學生作文 篇3
夏天的清晨，小紅、小明和小華來到池塘邊，看見了一只小青蛙蹲在一張又圓又大的、碧綠碧綠的.荷葉上“呱呱”地唱著美妙的歌。
小華心想，這只青蛙不僅唱歌唱得好聽，而且長得又好看，把它帶回去，爸爸肯定贊賞我的。于是小華卷起褲腿，跳進了水池中，慢慢地靠近了小青蛙，伸水把小青蛙捉住，他喊：“我捉到小青蛙 了！我捉到小青蛙了！”
到了家里，小華把小青蛙放到金魚缸里，給爸爸看。爸爸一看到小青蛙就跟小華說：“青蛙是人類的朋友。”小華心想：“爸爸說得對。”小華又來到小池塘，對小青蛙說：“小青蛙你回家吧！” 說著，把小青蛙給放了。不久，荷葉深處又傳來“呱呱”的聲音，仿佛在說：“謝謝你，讓我回家了�！�
小學生作文 篇4
我家有個科學迷。一有時間，他就會抱著什么《快樂科學》啦、《地球奧秘》啦看個沒完。在生活中，只要遇到科學現(xiàn)象，他一定要打破砂鍋問到底，不弄明白絕不罷休。大家可能已經(jīng)猜到了吧，那就是我。
我吧，最大的愛好就是科學。一聽到媽媽給我買科學方面的書籍，就會高興得一蹦三尺高。記得有一次，媽媽要出去買菜，可火爐上正坐著一壺水，媽媽便囑咐我等水開了要記著關火。我嘴上答應著，眼睛卻一刻也沒有離開手中的《法布爾昆蟲記》。一會兒，我聽到廚房傳來一陣嗚嗚的聲音，心想：這是什么在叫？真討厭！于是，我跑到另一個房間把門關上，繼續(xù)津津有味地研究我的.節(jié)腹泥蜂。
一會兒，媽媽回來了。她一進門就聽見水壺的叫聲，跑進廚房一看，水壺里的水已經(jīng)熬得只剩一少半了。媽媽關了火，咦？兒子呢？看看緊閉的房門，媽媽馬上明白了。她推開門，手里拎著水壺陰沉著臉問我：“兒子，這是怎么回事？為什么水只剩下一半了？”這下我可慌了：“哦！這個……那個……一定是水娃娃不聽話，變成水蒸氣跑了！”媽媽聽了我的話，頓時哭笑不得。
這就是我家的科學迷。長大后，我要當一名科學家，發(fā)現(xiàn)更多的科學秘密，為人類造福。
小學生作文 篇5
思念你的心是如此的真實，如此不能平復，心里的空洞無法用任何情緒填滿。中秋的團園卻是我們永遠的分離。這又是如此的不真實。告訴自己這只是我生命里最戲劇的一晚。最終還是逃不過命運。你最終離開了我們，沒有一句話，沒有一個眼神，甚至沒有看見你的掙扎就這樣徹底的失去。黑暗中想抓住你的手讓你感覺仍有溫度，卻發(fā)現(xiàn)自己的手因為你漸漸失去體溫而變得越來越冰冷。我使勁的叫喚你，你卻沉默的永遠閉上眼睛。親愛的，我明白你心里的遺憾，你心里的苦楚，你的無奈，你的'忍耐，你的沉默，你的孤獨，你的艱辛，你的倔強�？墒且磺卸济靼椎奶�，不再有任何機會不留一點余地。
在那棟房子里有我太多的回憶，幸福。永遠不會忘記夏天鋪上草席你為我扇扇子只為哄我睡著，而你卻深夜都未眠。冬天你把我夾的緊緊的，恨不得把棉被全部堵上。深夜火車開過你會馬上堵上我的耳朵你怕我驚醒，那時的我太小什么也不懂。當我長大懂了明白了你卻離開，沒有任何機會讓我告訴你我已明白你就已離開。這是懲罰。
不曾發(fā)現(xiàn)你已越來越蒼老，冬天里的雪天，還沒到門口就已看到你瑟縮的坐在藤椅上抽著煙，你只是在等，只為了一個等待。我們都不曾理解多少個夜晚我們讓你失望了多少次。你的等待隨著日復一日的落空而漸漸磨平，所以你選擇在大家團聚的日子離開。這是你不平的內(nèi)心給我們的報復。最終明白都已太晚，所有的都已結束。徹徹底底的。剩下的只有無盡的心酸。
小學生作文 篇6
又放學了，天空中的云照樣飄動；鳥兒照樣飛回巢；我呢，也照樣背上書包，獨自一人騎著我的“小破驢”回家去。
回家的路上要經(jīng)過一個十字路，這天剛好遇到綠燈，我沿著右邊的斑馬線走，（因為沒人走斑馬線。）
這時我的身邊有一位三十幾歲的阿姨正要往我這邊拐，她并沒有招手示意，也沒有回過頭來看看，好像胸有成竹的樣子，她在我前輪的地方彎拐的很小，一時間我也剎不住車。就這樣，我的前輪與她的后輪相撞，我差一點就要兩腳朝天了。
雖然我吃虧了一點，但我并沒有在意，也沒有生氣，以為就這樣走了算了�？墒撬绞情_了口：“你會騎車子嗎？這孩子真是的��！”真是奇怪，這能怪我嗎？我剛要跟她講理，她卻已經(jīng)騎上車子走了，只見行人們對我流露出異樣和責怪的目光。我可真夠冤的，我錯了嗎？我已經(jīng)12歲了，可以騎車子了，并且我是在綠燈下在右邊行駛的。難道我真的.錯了嗎？而我卻認為是她的錯，按照交通法規(guī)，在拐彎的時候是不是應該伸右手表示出要拐彎呢？看樣子她的手里并沒有拿什么東西，為什么不伸出手來示個意呢？而且當時她在我的身邊，應該看到我了，為什么拐彎拐得這么急呢？更重要的是，她的錯為什么要怪我？！是因為我在他（她）們的眼里只是小孩所以要怪我，怪我不懂事？還是......
那又為什么小孩就要錯？！小孩就沒有正理？！就要跟大人道歉那？！那又是不是只要是大人做得事都是對的呢？！是不是大人就是真理呢？！而我們小孩呢？我們是什么？......誰能告訴我們呢？
小學生作文 篇7
今天下午我去上圍棋課，圍棋老師和我下了一盤棋。一開始我先星位占角，老師夸我起手下的不錯。在布局完成后我們的對殺就開始了，你一來我一檔，你一檔我一破，廝殺的不可開交。正在興奮的時候突然我下錯了一個子，結果我差點兒損失了一個子。幸好老師悄悄告訴了我，看來我的`棋力還差一點兒。我會繼續(xù)努力的！
小學生作文 篇8
我們贊頌勞動，因為沒有勞動，就沒有成果。勤勞是一種美好的美德，因為它創(chuàng)造了成功，懶惰是一種丑惡的壞習慣，因為它創(chuàng)造了失敗。
勞動有兩種：體力勞動和腦力勞動。
體力勞動是指用雙手干家務或做工。而腦力勞動指的是大腦活動，精神上的勞動。而勞動還能使你文明、勤勞。不會有懶惰之稱。更重要的是，能鍛煉自己的身體和大腦。所以，勞動還能讓人變得更加聰明、更加智慧。
體力勞動指的是建筑工、農(nóng)民伯伯，和做家務的爸爸媽媽等等，腦力勞動指的是老師，做作業(yè)的學生等等。
我們贊頌勞動。因為老師為了我們文明，所以，有我們今天的文明和輝煌，應該感謝每天無私地哺育著我們的老師。
我們贊頌勞動。因為農(nóng)民伯伯種田，給予我們糧食�！颁z禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！闭f的就是農(nóng)民伯伯。讀過這首詩的人應該知道農(nóng)民的辛苦，我們的每一粒飯，都是農(nóng)民千辛萬苦的勞動換來的.。
我們贊頌勞動。因為很多打工的工人為我們辛辛苦苦在做了我們需要的用品和食物。
我們贊頌勞動。因為很多著名的作家辛辛苦苦地想了些作品，給予了我們的知識，讓我們的大腦充分地發(fā)揮知識。
勞動就似因果。你種下什么因，得什么果�！胺N瓜得瓜，種豆得豆。”春天，你在地里種下了種子，每天澆花，除草，施肥，捉蟲子，到了秋天，你就能收到大豐收。
沒有勞動，就沒有成果，這是一定的。如果你好好學習，你就能獲得知識。如果你經(jīng)常思考，你會變得很聰明。如果你種田，你就能收到糧食。如果------你就能得到------
人的一生如果沒有勞動，會變成行尸走肉。如果你勞動了，你將變得勤勞、聰明、文明。
勞動能使我們創(chuàng)造未來，創(chuàng)造美好的世界。
我們贊頌勞動，因為勞動讓我們的城市更加美好，讓我們的心靈更加美麗，讓我們的未來贏得先進的進化。
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