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小學(xué)生作文

時(shí)間：2023-12-09 13:58:18 小學(xué)生作文我要投稿

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小學(xué)生作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)生作文

小學(xué)生作文篇1

　　永久橋在茂名市區(qū)的小東江河上，也在體育中心的附近。它建于1958年。水非常深，是茂名市東西方向的主干道之一。

　　永久橋非常雄偉。橋長(zhǎng)109.32多米，有10米多寬，橋的.兩頭樹木郁郁蔥蔥，兩邊是人行通道，中間快車道車水馬龍。這么長(zhǎng)的橋，全部石頭砌成，這橋有十八個(gè)橋墩，九個(gè)在東邊，另九個(gè)在西邊。橋兩側(cè)有石欄、石柱，石柱還有一些花紋，這些花紋姿態(tài)各異：有的像圓形的﹑有的像桃形的﹑有的像蛋形的﹑有的像蘑菇形的……真是千姿百態(tài)，栩栩如生。橋東有兩頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那么蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著，像在守護(hù)著永久橋，每天每夜來這里散步或行走的人們。

　　永久橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的杰出智慧和才干，是我茂名的遺產(chǎn)。

小學(xué)生作文篇2

　　今天晚上，爸爸送我們?nèi)コ鞘袕V場(chǎng)買東西。

　　爸爸把我們送到城市廣場(chǎng)西面，我、媽媽和姐姐走到廣場(chǎng)中央的時(shí)候，看見好多人在跳舞，可以用人山人海來形容。后來我們?nèi)チ顺鞘袕V場(chǎng)的沃爾瑪超市買東西。我們買了好多東西啊，有全家用的.電飯煲，還有我跟姐姐的零食，有：薯片、面包、牛奶等，去收銀臺(tái)付完錢以后，我們就打算回家了。因?yàn)闁|西實(shí)在太多了，所以我們坐出租車回家了。

　　今天，我很高興。

小學(xué)生作文篇3

　　我們學(xué)校推薦了一個(gè)關(guān)于機(jī)器人的課，我參加了。但因時(shí)間緊，同學(xué)太多，我沒有機(jī)會(huì)做一個(gè)自己的機(jī)器人。于是我又報(bào)了正式試聽課。

　　上課了，我們排好隊(duì)，走進(jìn)教室，家長(zhǎng)們也跟著一起進(jìn)來，坐在學(xué)生旁邊。老師教給了我們一個(gè)游戲：“背靠背”。主要是練習(xí)語言表達(dá)。老師還表揚(yáng)了我呢！

　　老師告訴我們：“機(jī)器人是由若干零件組成的，可在無人操控的情況下工作。”

　　老師又讓我們自己做機(jī)器人。我又拼又搭，費(fèi)了九牛二虎之力，終于做好了�？墒�，“試跑”時(shí)，“汽車”的轱轆掉了下來。我本來想修修它，卻鬧了個(gè)笑話：我拿起車身，可連著馬達(dá)和導(dǎo)線的輪子還在轉(zhuǎn)，像兩只滿地亂跑的'老鼠。第二次，兩個(gè)馬達(dá)信號(hào)不統(tǒng)一，輪子一個(gè)向前轉(zhuǎn)，一個(gè)向后轉(zhuǎn)，車只能原地打轉(zhuǎn)。第三次，我終于成功了，車不僅可以飛快的跑，還可以越過比較高的障礙。

　　下課后，我也不閑著，又想做一個(gè)轉(zhuǎn)椅。我先做了一架風(fēng)車，又在每個(gè)翼的頭上安了一個(gè)可活動(dòng)的零件，轉(zhuǎn)起來美麗無比。

　　這次我終于如愿以償了，既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又進(jìn)行了操作，還明白了有些事不能一次成功，需要開動(dòng)腦筋，找出錯(cuò)誤，才有最終成就的道理。

小學(xué)生作文篇4

　　這個(gè)酷熱的夏天，最好的納涼方法，莫過于去水上世界去玩了。而我們這兒出現(xiàn)了一個(gè)華東地區(qū)最大的水上游樂場(chǎng)——南京湯山歡樂水魔方。于是我和爸爸商量好第二天十點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)向水魔方出發(fā)。

　　開車大約四十分鐘，我們終于來到目的地，與我們同行還有叔叔和弟弟。一進(jìn)入場(chǎng)地，我們先是來到歡樂超市，采購(gòu)裝備，兩把雙發(fā)式水槍，兩個(gè)游泳圈。我們帶著裝備興奮地進(jìn)入水池。哇!水中滑梯!弟弟突然大叫著，我們的兒童天地就在眼前。一看到水，我們近不及待地跳下去，這時(shí)地形觀察員老爸同志出現(xiàn)了，東東，彤彤，前面有大游泳池和仿真沙灘，你們?nèi)?去!我們叫得比任何人都響。可是，弟弟的膽小鬼心理在作遂了，他害怕。這可把我們笑死了，平時(shí)真的天不怕地不怕的他，今天卻怕起來這一波一波的`驚濤駭浪。于是老爸帶著我出發(fā)去玩大浪。呼，玩著大浪，一次一次被大浪批飛，感覺太刺激了，飛起來的時(shí)候，弟弟在旁大聲地對(duì)我說，姐姐，小心，又有浪來了。我被浪打得也有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向了，回頭一看，有很多人被浪拍得不知飛到哪去了，這回真正的體現(xiàn)到了“長(zhǎng)江后浪推前浪，前浪死在沙灘上”。

　　還有很多的驚險(xiǎn)刺激的水上項(xiàng)目，翻江倒海、急速暗涌、尖峰時(shí)刻、深漲章魚怪等，我已經(jīng)大呼吃不消了，我想我這輩子所經(jīng)歷的驚險(xiǎn)都全在這兒了。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼到了下午了，聽說還會(huì)有“無敵大浪”要來，我決定再去刺激一番，這次我丟棄了游泳圈，和老爸來到了深水區(qū)，當(dāng)?shù)诙ù罄藳_過來的時(shí)候，我堅(jiān)持不住了，連喝了四口水，最后不得不爬到了爸爸的肩上。頭頂上是艷陽高照，身體上卻感覺到清爽，這就是水上世界的樂趣。

　　結(jié)果，我們各自都是玩得興高采烈，弟弟和叔叔一下午都在沙灘上玩沙，我和老爸在水中泡了一下午。玩得快樂的同時(shí)，也付出了代價(jià)——我被曬成了陰陽人了，除了穿著泳衣皮膚外，被曬出了嚴(yán)重的兩極分化，這太陽也太狠了，一下午就把我曬成了小麥膚色。

　　時(shí)間有限，我們要結(jié)束這歡樂之旅了。爸爸答應(yīng)我過些時(shí)候還要帶我來一次，我又開始盼望著下一次的一場(chǎng)奇妙的仲夏歡暢清涼之旅在這個(gè)最富有激情，最時(shí)尚動(dòng)感的水上樂園中盡情狂歡!

小學(xué)生作文篇5

　　海明威的這部小說榮獲了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)和普利策獎(jiǎng)。這個(gè)骨頭里留有幾百塊彈片的硬漢作家，恰當(dāng)?shù)貙懗隽松膹?qiáng)度，告訴我們?cè)趺慈ッ鎸?duì)生、老、病、死，告訴我們心該有多寬。老人是孤獨(dú)的，他是在理想的道路上前行的旅人，但他又是不孤獨(dú)的，因?yàn)樗囊庵臼悄菢拥膱?jiān)強(qiáng)。

　　人性是強(qiáng)悍的，人類本身有自己的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個(gè)意義上，老漁夫圣地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。因?yàn)椋麕Ыo我們的是人類最為高貴的自信。

　　人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長(zhǎng)、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，就將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者。

　　以前，我做什么事只要有一點(diǎn)不順利，就會(huì)退縮，有時(shí)還會(huì)說上幾句垂頭喪氣的話。在學(xué)習(xí)上，我只要有幾次考試不是很理想就沒有信心，認(rèn)為自己考不到好成績(jī)�！独先伺c�！分�，主人公與鯊魚搏斗，魚叉被鯊魚帶走了，他就把小刀綁在槳把上。刀子折斷了，他就用短棍。短棍也丟掉了，他就用舵把。這種充滿信心、鍥而不舍的`精神，不正是我所缺少的嗎？自從讀了這本書之后，我知道了自己的不足，學(xué)習(xí)上不再因?yàn)橐粌纱尾豁樌バ判�，而是越考不好，就越要考好�?/p>

　　今后，我不管遇到什么困難，都要信心十足地去面對(duì)，堅(jiān)持到底，決不退縮。我要感謝這本書，感謝它讓我學(xué)到了那么多知識(shí)，感謝它讓我懂得了那么多道理，感謝它讓我知道自己的不足，及時(shí)改正自己的缺點(diǎn)，使我成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

　　一個(gè)真正的強(qiáng)者，只能被摧毀而不能被擊敗。

小學(xué)生作文篇6

　　摘要：小學(xué)作文教學(xué)長(zhǎng)期以來陷入了假大空的深淵，甚至出現(xiàn)了公式作文、模式作文等，不利于作文教學(xué)。本文從兒童的心理特點(diǎn)出發(fā)，從兒童節(jié)的個(gè)性和愛好以及“寫出真實(shí)的、獨(dú)特的感受，才是真正的作文”入手，提出了在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生說真話、訴真情的教學(xué)方法，并提出寫出真實(shí)的生活，寫出獨(dú)特的感受，是小學(xué)作文教學(xué)的必由之路。

　　關(guān)鍵詞：作文教學(xué)真話自己話

　�。保梗玻茨耆~圣陶先生在《作文論》里提出："我們作文，要寫出誠(chéng)實(shí)的自己的話。鳴出內(nèi)心的感興。"如今80多年過去了，再回過頭看一看小學(xué)生的作文，最大的問題還是空話、假話、成人話。如何引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中寫出誠(chéng)實(shí)的、自己的話，筆者在小學(xué)作文教學(xué)中作了些探討。

　　一、引導(dǎo)學(xué)生流露真情實(shí)感

　　小學(xué)生由于沒有固定的思維模式，天性好奇貪玩，不受約束，他們?cè)谟米约旱姆椒ㄌ骄窟@個(gè)世界，因此都有獨(dú)特鮮明的個(gè)性。我想如果在作文教學(xué)活動(dòng)中從兒童心理特點(diǎn)出發(fā)，從孩子們愛好與個(gè)性入手，不用成人的錯(cuò)與對(duì)作為對(duì)孩子的衡量標(biāo)準(zhǔn)，那么就能夠挖掘孩子的個(gè)性，寫出真話作文。

　　今年六月中旬，我們的教學(xué)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段，時(shí)間緊任務(wù)重，可是我每一次去班里上課的時(shí)候，總能聽到教室里有學(xué)生講話，盡管我提醒了許多次�？墒�，有些學(xué)生就是不聽話。那天我實(shí)在火了，把黑板擦往講臺(tái)上一拍，氣憤地說：“這節(jié)課不上了，你們自習(xí)吧！”盡管教室里鴉雀無聲，我還是走出了教室，回到了辦公室。這時(shí)班長(zhǎng)蘇繼薇主動(dòng)來到了辦公室作了檢討，說她沒有把班級(jí)管好，懇請(qǐng)我去上課。我當(dāng)時(shí)也覺得過火了，便走到了教室問學(xué)生："你們覺得老師這樣做，對(duì)嗎？"大多數(shù)學(xué)生都說對(duì)。我就引導(dǎo)同學(xué)們說：“你們有沒有人覺得老師做得不對(duì)呢？”一開始沒有人舉手，我再一次誠(chéng)懇地向同學(xué)們承認(rèn)了自己發(fā)火的錯(cuò)誤，打開了孩子的心扉：老師，你發(fā)火的時(shí)候我們好害怕；老師，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)恨你；老師，其實(shí)我們說話是因?yàn)槲覀冇凶约旱囊娊猓墒菦]有想到你發(fā)了那么大的火；老師，其實(shí)你發(fā)火的時(shí)候我們已經(jīng)不說話了，可是你還是離開了教室……緊接著我讓同學(xué)們以這次老師發(fā)火為內(nèi)容寫篇作文，結(jié)果我覺得孩子們的作文里幾乎沒有一句空話大話，我也從孩子們的作文里找到了自己的不足。

　　我們班有44個(gè)學(xué)生，在這個(gè)來自不同家庭不同背景的孩子集體里，經(jīng)常發(fā)生一些讓他們自己十分感興趣的'事情。有些孩子在過年的時(shí)候送賀卡，本以為自己可以收到對(duì)方的賀卡而沒有收到的時(shí)候，難受得哭了；為了表彰那些單元考試考得好的學(xué)生，我在獎(jiǎng)勵(lì)給他們禮物時(shí)有的學(xué)生甚至不屑一顧，這些發(fā)生在孩子們的身邊，以此為題他們寫出了十分優(yōu)秀的作文。也正是我基于這種認(rèn)識(shí)，所以在作文教學(xué)過程中我更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)出來，加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，看了孩子們更多的發(fā)自內(nèi)心的真話、實(shí)話、自己話，我也為自己的成功探索而高興。