[優(yōu)選]最懂我的那個人作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的最懂我的那個人作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

最懂我的那個人作文1

　　秋意漸濃，窗外枯黃的落葉正在飄蕩，微風輕拂我的面頰，看著寄來的書法獲獎證書，我不禁莞爾······

　　“兒子，你現(xiàn)在正處六年級，下半年就要升初一了，我感覺你學習任務(wù)挺重，我和你爸都覺得應該把重心放在學習上，毛筆字咱能先放一放嗎？”什么？一時間，我有些惱怒，居然讓我放棄書法。

　　“不行，沒可能，我是不會放棄的。你們根本就不懂我！”我怒視著媽媽，堅定地吼出了每一個字，轉(zhuǎn)身走回自己的房間。

　　明月當空，一絲輕風掠過，卻帶不走我心底的郁結(jié)。站在桌前，盯著我的“寶貝”，我沉思了很久，找不到既定答案。于是，鋪開紙，拿起筆，書寫著我最愛的行體，想要從中找到一絲蘊藉。這時候奶奶端著水果悄悄走了進來，輕聲細語道：“孩子，你媽媽他們是怕你太累，是為你好，現(xiàn)在把重心放在學習上，搞好學習，以后有的是時間寫毛筆字呀！”放下水果，奶奶見我不回話，便又悄悄走出了房間。

　　毛筆字就那么影響我的.學習嗎？為什么所有人都讓我放棄？

　　周日晚，我依舊來到周老師家學習書法。輕推開門，只見老師家中光線昏暗，臺燈的光隱隱綽綽。彼時，周老師正悠閑地躺在一張?zhí)僖紊祥]目養(yǎng)神，身旁還泡著一杯清茶，似是霧氣繚繞。聽見聲響，見是我，他帶有疑惑地微笑道：“咦！你媽不是說你不來了嗎？”

　　“她不希望我來，但我想來！”我有些無奈地說道。

　　老師起身打開了燈，笑著說：“可以，有主見！有想法！既然來了，那就抓緊時間開始吧！”

　　走到練習臺前，我鋪開紙，拿出毛筆，輕蘸墨汁，想寫一副讓大家驕傲的作品，讓他們覺得我的堅持是對的。也不知是太急切，還是狀態(tài)不佳，總寫不好�？粗�那一個個呆板的字，我似乎有些懷疑自己，我又心有不甘，一遍遍嘗試，卻總不盡人意。

　　老師看著滿地的紙堆，向我招手，“來，先別練了，心神不寧是寫不好的！今天狀態(tài)怎么了？”

　　我將滿心的糾結(jié)告訴老師，他沉默了一會兒，拍拍我的肩：“想不想聽聽我的故事？”我點頭如搗蒜：“想�！�

　　“我大學畢業(yè)之后沒有立即找工作，而是繼續(xù)堅持學習書法，所有人都不理解，都覺得我是不是精神出了什么問題！再加上那時候我家里不富裕，家人讓我放棄書法，去找份工作幫襯家里�！�

　　周老師拿起茶杯喝了一口茶，繼續(xù)道：“要知道如果我在那個年紀一旦放棄，以后再拿起筆就不那么容易了，于是我在工作之余依然堅持與執(zhí)著。

　　一詩末了，我交給老師，他嘴角輕揚，頷首贊許。

　　從此，我不會再因為別人的眼光或言語動搖信念，我永遠銘記老師的故事，銘記著那份堅持與執(zhí)著。“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生”，成長路上有最懂我的老師相伴，我不會停下追夢的步伐。

最懂我的那個人作文2

　　有人說，爸媽最理解我，我餓了他們會做可口的飯菜，渴了會端來解渴的茶水；有人說，老師最理解我，他們?yōu)槲覀儌鞯朗跇I(yè)解惑，陪伴我們一路健康成長�？晌腋械剑�冷曖自知，自己的性格愛好，喜怒哀樂只有自己最清楚，命運掌握在自己手里，最懂我的那個人當然是自己�。�

　　在小學時仗著我腦子聰明，成績一直名列前茅，但是剛到初中的第一次月考，我的成績便一落千丈。父母和老師對我批評教育，但似乎沒找到問題的癥結(jié)，效果不明顯。可我自己心里清楚啊，不就是上課不認真聽講注意力總是分散嗎！好多次聽著老師講課，思緒會跑到課堂外面；在家剛寫一會兒作業(yè)，就會被外面的玩物吸引，情不自禁地跑了出去，一玩就是半天，所以成績考不好就是必然的了！我意識到自己的問題在哪，也很想改變，因為我畢竟是一個上進心很強的孩子，但一到上課就又控制不住自己了。

　　記得那次上數(shù)學課，內(nèi)容比較難，加上課前又沒有預習，我理解得比較吃力，等到老師在黑板上畫出復雜的圖形，更增加了我的畏難情緒，這時，情不自禁地，我的目光飄向窗外，看耀眼的陽光，油亮的花草正爭相生長，分明還聽見一只可愛的小鳥在盡情歌唱……

　　“下課”，突然，老師的一聲響亮話語驚醒了我。題已經(jīng)講完了，同學們都在歡快地收拾著自己的學習用品，準備離開教室。座位上發(fā)呆的我久久不愿離開——最難的一節(jié)課，因為走神，就這樣被我白白浪費掉了！放學路上我追悔莫及：劉祖豪，你不能再這樣下去了！你曾經(jīng)的輝煌呢？你曾經(jīng)的理想呢？你不該是一個甘于平庸的人��！這次我終于認識到注意力不集中的危害。

　　回到家我又是問同學，又是查網(wǎng)絡(luò)，總算把這節(jié)課給補了回來。但我心里明白，這哪有在課堂上把知識聽仔細、掌握好省勁��！

　　有了這次教訓，我下定了決心，一定要改掉走神、注意力不集中的毛病。經(jīng)過查閱資料，我發(fā)現(xiàn)注意力是可以鍛煉和培養(yǎng)的，爸爸給我推薦了一個鍛煉注意力的方法，堅持每天調(diào)整呼吸，靜坐5至10分鐘；我還從平時寫作業(yè)習慣改起，坐下寫作業(yè)時定時，在這個時間內(nèi)想玩，就告訴自己堅持到時間再去玩，為了改掉這個壞習慣，我還主動讓爸爸媽媽陪伴我寫作業(yè)，在旁邊監(jiān)督著我，就這樣堅持熬過了一個月。

　　一段時間后，我發(fā)現(xiàn)自己的`自制力慢慢變強了，上課走神的現(xiàn)象大大減少，

　　在家中每天學習時間也增長了一個多小時，學習的信心大增，成績也在波動中不斷上升。

　　這件事后，我深深地感到，在成長的道路上，老師和家長的教育督促不可或缺，但更為重要的是，我們自己也要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足與問題，更要懂得如何去修正，懂得如何去堅持。因為自己才是那個最懂得自己的人！

最懂我的那個人作文3

　　時光總是不肯停下她那匆匆的腳步，讓人來不及回望已逝的溫暖。而此刻，靜靜的，靜靜的，時光仿佛也駐足不前，我又真切地感受到了那杯水的溫熱，聽到了那熟悉的輕斥聲、鼓勵聲，看到了那默默與我同行的身影。是的，最懂我的那個人就是她。

　　未卜先知的溫暖

　　那一年，大年三十，老家。暮色四合，一家人忙忙碌碌地準備著團圓飯，到處有說有笑，一片祥和。我也沒閑著，在各個房間轉(zhuǎn)悠：一會兒看電視，一會兒在廚房湊熱鬧。飯菜還沒上桌，我就一個勁兒地咽口水。算了，管不了那么多，先開吃！心里想著，便偷偷又溜到廚房里，趁大人們說話的工夫，拿雙筷子就自顧自地吃起來。這涼拌拍黃瓜、涼拌金針菇、涼拌藕片，肉絲拌粉皮……再趁她不在，來一瓶山楂樹下，天吶，人間美味莫過于此！沒過多久，飯菜酒都上桌了，正在大家吃得熱鬧時，我覺得肚子一陣一陣地疼，壞了，忘了自己這個老毛病了！唉，享得了一時爽，就忍得了一時痛，忍吧！再說，難得一家人聚在一起，我可不能煞風景！雖說心想強忍著，可是，手還是不聽使喚，緊緊地捂著肚子，嘴角勉強地擠出一絲笑意。這時，只見她望了我一眼，就隨即灌了一個暖水袋，倒了一杯熱氣騰騰的開水。喝著，暖著，熱水浸潤著我的`心田，暖流流過了我的全身，真的沒有那么疼了！等到快睡覺的時候，她又準備好了藥，我瞪大了著迷惑的雙眼，她用手指點點我的額頭說：“你呀……別瞪了，藥在回老家前都備好了，讒嘴貓！”頓時我淚流滿面，最懂我的，是她！

　　一起前行的支持

　　這一年，剛初一，迷茫！

　　初中了，新的學校、新的老師、新的同學、7門課程，早起晚睡，我此時又有了剛?cè)胄�學時的那種不知所措。學習效果嘛，自然是不盡人意，明明上課聽老師講，懂了，可是做題時不是這里卡殼了，就是那里算錯了！我臉上的笑容少了，心思多了，但又不愿說出來，有時會忍不住，在她懷里讓眼淚肆意流淌……她，輕輕地擦拭著我的眼淚，拂著我額前的長發(fā)，說：“沒事，我們一起慢慢來，我陪著你，我相信你！”以后，每當回到家做作業(yè)的時候，只見她總是把自己關(guān)在臥室內(nèi)，很晚才休息，后來我才知道她是在研究我的錯題，學習課本知識，畫總結(jié)導圖，看視頻講解，選典型例題，寫分析過程……看著每一個章節(jié)知識導圖中標記“知識漏洞”那鮮紅的字跡，一頁頁抄寫認真工整的基礎(chǔ)練、變式練的例題，一張張寫滿分析、解答過程的稿紙，一處處標有我卡殼之處的符號，我又禁不住淚流滿面：我上學，她又默默的陪我一起走，最懂我的，是她！

　　她，就是我的母親！一個無論何時都能記住我的點點滴滴的人；一個無時無刻都能讓我感受到溫暖的人；一個一直默默陪伴我成長的人。沒錯，母親就是最懂我的那個人！

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