學生優(yōu)秀作文【常用15篇】
在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的學生優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學生優(yōu)秀作文1
一場暴雨過后，天空干凈地像一面鏡子，小學作文的格式。草碧綠碧綠的，空氣中彌漫著淡淡的泥土的清香。
被暴雨打彎了腰的小草慢慢抬起了頭，“快看，彩虹姐姐出來了!”果然，在高高的天空中，出現了一道彩虹，赤橙黃綠青藍紫七姐妹正緊緊地擁抱在一起，快樂地笑啊，唱�！罢嫫涟�!”聽見贊美，彩虹姐妹們更是自豪地高高昂起了頭。
風伯伯看見了呼呼地吹了起來。
彩虹姐妹們站立不穩(wěn)，身子直打晃，她們一起著急地喊道：“風伯伯，你不知道大家喜歡的是我們嗎?你來搗什么亂，快走!快走!”
風伯伯說：“孩子們，不經歷風雨，怎么見彩虹。沒有我們哪會有你們啊?”
“哼，你怎么能和我們比?我們多美啊，有七種漂亮的顏色，人人都喜歡我們，而你只會給大家?guī)砺闊�，誰會喜歡你啊?”亮麗的橙姐姐說。
云層后的雨姐姐聽見后憋不住了，“風伯伯說得對，是太陽公公的'照射，風伯伯的領頭，還有我們姐妹的折射才產生的你們�！�
“呦，別拿太陽公公嚇人了，太陽公公只負責照明，他也不如我們美麗啊!”
“你們太過分了，你們沒聽說過‘風雨過后見彩虹’這句話嗎?沒有太陽公公，雨姐姐和我，哪來的你們啊?”風伯伯氣得又吹胡子又瞪眼。
彩虹姐妹們也急了，扯了扯身上的彩色衣裙，“我們就是不信你的話，我們多美麗啊，誰也比不上我們!”
話音剛落，“轟隆顱…”遠處傳來陣陣雷聲，幾朵烏云遮住了太陽，風伯伯氣鼓鼓地飄走了，雨姐姐也跳下了云端。
“救命啊!”“姐姐!”“妹妹!”彩虹姐妹們尖叫著，最小的紫妹妹身上的紗裙已經褪了顏色，正漸漸消失。
“妹妹們，看來風伯伯和雨姐姐說的是對的，的確是太陽公公，風伯伯和雨姐姐才使得我們成形的。我們錯了，我們要贊美的應該是他們�！弊畲蟮某嘟憬慵t著臉，低下了頭。
從此，彩虹姐妹們再也不驕傲了，她們與自然界的其他事物和睦相處，默默地把美麗帶給人間。
學生優(yōu)秀作文2
我的爸爸沒有顯赫的地位，也沒有驕人的成績。他只是一名普通的工人。但是他對于我來說卻是最值得愛的'人。
爸爸中等個子，一頭烏黑的短發(fā)，一雙濃眉大眼顯得特別有神，高高的鼻梁，黑黑的皮膚，怎么看都沒有什么特別之處。但是爸爸對家人都十分呵護，特別是對我，或許是我年齡小的緣故吧!
記得那是初冬時節(jié)，氣溫十分低，我感覺冷得有點發(fā)抖，不敢到外面去玩，只好在家寫作業(yè)。大概是六點多鐘吧，爸爸下班回來了。門一打開，一股冷風裹挾著冷氣撲面而來，而我只穿了兩件單薄的衣裳，不禁打了個寒戰(zhàn)。爸爸見了，臉色驟然變了，連忙放下手中的東西，跑過來關切地撫摸著我的頭，問：“孩子，怎么回事?沒凍著吧?這天這么冷，你怎么還穿這么點衣服?”我回答道：“只有這么多衣服，毛線衣都穿小了。”爸爸聽了，沉默了。過了一會兒，他對我說：“放心吧，明天爸爸再忙也要給你買衣服!”我心想：“爸爸每天工作那么忙，怎么可能有空給我買衣服呢?他肯定是安慰我的。”誰知第二天爸爸回來時，手上真夾著一件棉襖，我內心一陣喜悅。爸爸親切地說：“星晨，這件衣服你穿應該正合適，來，讓爸爸給你套上!”說完，他拿著棉襖，幫我穿上了。啊，多么合身啊!這件衣服好象是為我訂做的!我抬起頭，看著爸爸滄桑的臉，頓時一股暖流涌向全身……爸爸慈愛地看著我，笑了!
我還記得那是五年級的時候，不知什么原因，英語總是學不好，爸爸沒有責備我，后來，他騎著那輛破舊的自行車趕到鎮(zhèn)江，給我買了兩盤英語磁帶。為了不辜負爸爸對我的期望，我每天放學后都認真地聽磁帶，跟著讀。經過一段時間的努力，我的英語成績有進步了。爸爸的臉上也有了燦爛的笑容!
啊，爸爸，我愛你!我希望永遠在你的笑容里成長！
學生優(yōu)秀作文3
快樂是學生學習生活中不可缺少的元素，沒有快樂的作文課會扼殺學生的天性。那么怎樣才能讓學生在寫作中體驗到喜悅與樂趣而樂于寫作呢？在多年的教學生涯中，我一直嘗試讓學生快樂作文，讓作文課快樂起來。
一、多媒體激發(fā)興趣
教學中運用現代多媒體能使教學過程呈現出情景交融、聲形并茂、生動活潑的美景。不但為學生提供認知的感知材料，而且可以在學習中的疑難之處，再現情境，啟發(fā)學生對表象進行分析、綜合、概括，使其思維向深層發(fā)展。如，教學片段作文肖像描寫時，為了幫助學生掌握肖像描寫要適合人物的身份、年齡特征方法時，我選了描寫少年閏土和中年閏土肖像的兩個片段，先讓學生在腦海中想象少年閏土和中年閏土的`肖像，再借助多媒體顯示閏土的兩幅畫像，比較兩者的不同。從而充分調動學生的視聽感官，將抽象的內容形象化，使學生產生如見其人之感，有效增強了感染力，讓學生興趣盎然地參與學習。
二、動機激勵熱情
著名的教育家蘇霍姆林斯基指出：“只有在學習上獲得成功而產生鼓舞的地方，才會出現學習熱情�！蔽覀兛蓮某删头矫鎭砑ぐl(fā)學生的寫作動機，培養(yǎng)學生的寫作熱情。
1.采取各種辦法，讓學生的作文獲得發(fā)表的機會
如，一方面可積極地開展指導和組織學生向�？�、報刊的投稿活動，另一方面可自編學生作文選輯。這樣一來，能夠鼓勵學生“冒尖”，給寫作比較突出的學生提供了寫作平臺，讓更多的學生獲得成就感，同時帶動寫作的風氣。
2.從語言的交往角度來激發(fā)學生的寫作動機，培養(yǎng)寫作興趣
學生優(yōu)秀作文4
13年前的一個夜晚，我?guī)е榱恋目蘼晛淼竭@個世界。
在你們的牽手中，我蹣跚學步；在你們的教導中，我牙牙學語；在你們的期盼中，我邁入學堂；我在你們無微不至的關懷中，我在成長……我感謝你們帶給我了生命。
我怎能忘記有一次，那天夜里狂風暴雨。我剛剛做了一個噩夢。這時又窗外傳來了一聲貓叫。我嚇得直冒冷汗，忍不住大叫：＂媽媽，我怕�。寢寫暺饋�，把我摟在懷里。安慰我：＂小鈺，不怕不怕有媽媽在！＂忽然那一瞬間我覺得，媽媽的愛像春天里柔和的.陽光。溫暖我的心房。使我安心的睡覺。
有一次我在看家里魚缸里的小魚，結果我聽到＂啪＂的一聲，結果我發(fā)現我闖禍了把魚缸打碎了。爸爸聽見了聲音感覺不對勁，跑了過來。發(fā)現魚缸已經碎了，我在哭。我還在想爸爸會罵我，打我。我沒想到爸爸沒打我，反而來安慰我：＂小鈺，有沒有受傷��！有沒有事啊？＂
還有一次我考試沒考好，回家不敢把試卷拿出來給爸爸媽媽看。爸爸媽媽問我考得怎么樣，我說：＂試卷還沒發(fā)。＂直到我快睡覺的時候，我才慢慢吞吞地拿出試卷來給爸爸媽媽簽名。＂我考的……很……差……我怕你們罵我，所以我才……不敢把試卷給你們簽名。＂可是爸爸媽媽并沒有責怪我，而是用深情的眼光看著我：要牢記這次的教訓，今后不要再犯這樣的錯誤了。然后他們一題一題的給我講解知道我弄懂為止。
我想起自己的叛逆，不懂事。好多次都想和爸爸媽媽說說，順便和他們道歉，爸爸媽媽你們能原諒我嗎？我愿意永遠在你們的期盼下茁壯成長，在你們陶冶我的個性……
這使我明白了，我不能太依賴親情，猶如瓜豆的藤蔓纏繞著竹節(jié)或籬笆；有了親情就如寒冬的小麥蓋上了潔白的雪被，溫暖如春，幸福如蜜。
這十三年來，感謝你們的養(yǎng)育之恩，你們?yōu)槲也倭硕嗌傩亩辛藥捉z白發(fā)。你們慢慢變老我卻在慢慢地長大。我會好好的孝敬你們，爸媽，你們辛苦了，我永遠愛你們！
學生優(yōu)秀作文5
童年的趣事就像一條流淌不息的小溪。這條小溪時時刻刻都在唱著歡欣愉悅的歌兒，其中，釣蝦就是非常動聽的一首。
這是個陽光明媚和星期二下午，太陽公公笑瞇瞇地將他火辣竦的金劍灑向了大地。整個大地頓時變成了一個大火爐。我們在老師的帶領下，興致勃勃地頂著烈日趕往釣蝦場，首先展現在我們眼前的是一個橢圓形的蝦塘，這個蝦塘像一塊碧綠的翡翠，一陣清風拂過，水面上立刻泛起了層層漣漪，美極了。蝦場的大伯一見我們前來登門造訪，便笑容可掬地忙開了，撐遮陽傘，分發(fā)餌料和網兜同學們拿著蝦竿端著小凳各自選定了一個最理想的位置坐了下來，寧靜的蝦塘頓時熱鬧起來了。我拿著釣蝦工具來到了我自己覺得容易釣到蝦的地方，坐下以后，我便開始工作起來。我把雞心粒穿上蝦鉤，然后甩入水中，接下來便靜心地等候蝦兒的光顧，大約十五分鐘左右，定在水面的浮漂上下跳動了幾下，我的心出跟著浮漂跳個不停，我用雙手緊緊握住蝦竿猛地一提，可是提了上來餌料已不見了，就連蝦兒的`影子也沒看到。這家伙真狡猾。我重新穿上蝦餌后將蝦鉤甩入水中。過了一會兒，浮標又跳動了幾下，這次我沒有急于提竿，這時浮標猛地沉入了水中，我見時機已成熟便猛的提桿，可是誰會料到蝦兒用了一招金蟬脫殼逃走了，這次氣得我想扔下蝦竿不釣了。剛好老師走了過來對我們說：孩子們，無論做什么事都要有耐心。這蝦兒咬鉤可刁鉆呢！它先是拖著餌料在是中閑逛，等它拖到安全的地方時，才會品嘗起來，所以我們千萬不要心浮氣躁。我聽了老師傳播的秘訣之后，我又甩下了蝦鉤。過了一會蝦兒上鉤了。我慢慢地把正垂死掙扎的蝦兒放入網中，初戰(zhàn)告捷后，我又將鉤甩入水中，等待下一個來犯之敵不知不覺便日近中天，我們各提著戰(zhàn)利品凱旋而歸。
這件看似極為簡單的小事告訴了我們一個道理：耐心和毅力是成就一番事業(yè)的基石，否則將一事無成。
學生優(yōu)秀作文6
菊花茶
爸爸喜歡喝茶，平時，總在杯子里放上綠茶。今天，爸爸的杯子里怎么多了一種奇怪的茶葉。
那是一朵朵白色的小花，有種特殊的清香。我好奇地問：“爸爸，這是什么茶葉？”爸爸說：“這不是茶葉，它是菊花，大熱天喝了，可以降火�！�
噢，原來菊花不僅可以觀賞，還可以“吃”，真是好東西。
小蝸牛
爸爸帶我下樓捉蝸牛，我捉了幾只回來。蝸牛背著很大的殼，像只大田螺。它的腦袋小心翼翼地伸出殼外，觸角就像兩根天線。我的手指一碰它，觸角就縮進殼里。爸爸告訴我，觸角頂端就是蝸牛的眼睛。
我將蝸牛放在窗臺上，它慢慢地爬到了玻璃上。透過玻璃，我看見它底下有吸盤，怪不得不會掉下來。蝸牛爬到窗戶頂端，我又把它拿下來，接著讓它重新爬。蝸牛爬的時候，留下發(fā)亮的液體，這一定是它怕迷路留下的'標記吧！
回想那片“海”
“光福香雪�！笔翘K州最佳的賞梅圣地。三月初，我們一到香雪海的門口，飄來一陣陣的花香，門邊的兩棵雙色梅伸開雙臂，熱情地迎接八方游客。
我們隨著人流走進去，一邊走一邊觀賞。在這大片的白梅中，星星點點鑲嵌著紅梅、綠梅、墨梅、雙色梅，非常好看。有的含苞待放，嬌艷欲滴；有的伸展花瓣，露出絲絲花蕊……它們舒展著嬌嫩的身姿，傾吐清雅的芬芳，令人心曠神怡。
難怪清朝皇帝多次來這里賞梅，游人們也紛紛駐足觀看，流連忘返。登上半山腰俯看全景，大片的梅林就像海里的浪花一樣，我頓時感到“香雪�！惫婷逼鋵�。“遙知不是雪，唯有暗香來”，真是梅花的海洋��！
學生優(yōu)秀作文7
梔子花開便要分別了。
--——題記
成長是種麥子拔節(jié)般切膚的疼痛，一路走來，我們要面對很多很多，比如挫折、冷漠、失落……又比如最后的分別。
仿佛剛踏進這座校園的情景還只是昨天，樹木依舊那樣蔥郁，在風中抖擻著向我招手，只是它們長得更高了，更壯了，亦如我們的成長，總是不知不覺。走進教室，看到黑板上那離中考僅剩幾天的鮮紅字眼，我的心中十分矛盾，我不知道我該慶幸我要畢業(yè)了還是該失落我們要分別了呢？看著你們的笑臉，我知道總是分別的傷感會多一些。
還記得期末這段時間我身體抱恙，落下了去多課程，是您細心的關照我，用您的空余時間幫我補習，耐心的教著我，一步一步；還記得，考試失利時，是您的熱切鼓勵，認真的分析，告訴我要堅強；還記得……我想我會一直記得。
我向窗外，那片走廊上，我們一起笑，一起瘋一起鬧。以后幾天，我不知道還能否看見你們薄荷味的清純的笑；以后幾天，再也沒有人指著我，說我“二”；以后幾天，再也沒有人會總跟我搶棒棒糖吃了……總不能忘記，因為某個同學和老師的話語、動作，我們哄堂大笑的日子；總不能忘記我們做錯了事被班主任請去辦公室“喝茶”的'窘樣；總不能忘記我們對著旺仔、阿薩姆大肆議論的情景……只是幾天以后，多久才會再見？
不知是誰說的，當我們開始懷念、憧憬、珍惜時，那些人，那些事已不在了。不知道分別后的我們是否會像旋轉木馬一樣失去重心，遠離了衡木，越轉越遠……
老師總說梔子花開我們便要分別了。我總想面對分別要以何樣的姿態(tài)？現在，我想我們應該以最美好的歡笑去緬懷我們三年的花樣時光，然后以堅強的毅力去踏上新的人生旅程。
分別是為了新的起航，我會帶著我們的夢，從分別開始起航。
學生優(yōu)秀作文8
爆竹聲聲辭舊歲，瑞雪紛飛迎新年。
在過幾天，就是我國傳統(tǒng)佳節(jié)—春節(jié)。新年之際，大家已感受到了春的氣息，感受到了春的溫暖。
要過年了，家家戶戶都在忙碌著打掃衛(wèi)生、籌備年貨，大家家也不例外。節(jié)前，我和爸爸來到超市購買年貨。超市里張燈節(jié)彩、貨物琳瑯滿目，購物者人山人海、川流不息，處處洋溢著節(jié)日氣氛……
過新年貼對聯、貼年畫、貼窗花，都是人們寄托著對幸福生活的向往，對美好未來的祝愿。今天，我饒有興趣地將門神年畫張貼在門前，嘴里還唱著：“門神、門神騎大馬，貼在門上守住家；門神、門神扛大刀，大鬼小鬼忙逃跑，”逗得爸爸媽媽哈哈大笑。
夜幕降臨，家家戶戶喜氣洋洋，吃年飯前，都要放鞭炮……
吃完年夜飯，我拉著爸爸媽媽的手，來到屋外。路上燈火輝煌，霓虹燈下，人流傳動，大人小孩在空曠的場地上燃放煙花，到處是一片節(jié)日的氣象。當新年的鐘聲敲響時，家家戶戶燃放起爆竹，此起彼伏的爆竹聲祝福新年的到來。
是��！在熱鬧的`爆竹聲中，送走了難忘的舊歲；在溫馨的節(jié)日里，滿面笑容的人們迎來了新的一年。窗外，是不變的星空，歲月悄然地流失，在新年歲月中，我又長大了一歲。
春節(jié)，是孩子們盡情玩的日子，也是大人訪親探友的日子。爸爸媽媽帶著我走東家、竄西家，與親朋好友渡過了許多難忘的時光。
空中點點閃爍的禮花，環(huán)繞著繽紛的夢想，祝福你，祝福大家新年快樂！萬事如意！真是難忘今宵，無論天涯與海角，神州萬里同懷抱，共祝愿祖國好；告別今宵，無論新友與故交，明年春來再相邀，青山在，人未老，共祝愿，祖國好……
學生優(yōu)秀作文9
這個節(jié)日給我唯一的感覺就是感恩，那些給予我知識和鼓勵，引導我健康成長的人，我的恩師。
九月金秋，丹桂飄香，清風送爽，辛勤的園丁又迎來了自己的節(jié)日�！熬旁率�，教師節(jié)！”——這個神圣的日子！神州大地，禮儀之邦秉承著尊師重道的優(yōu)良傳統(tǒng)，向老師發(fā)出由衷的贊美和祝福！從東海之濱到西藏雪域，從南國寶島到塞外邊疆，從三尺講臺到知識殿堂，無不浸潤在歡樂的.氣氛中。
“老師，您辛苦了！”——一聲聲真摯的問候濃縮了全部的敬仰與期盼，“老師，節(jié)日快樂！‘——一句句祝福脫口而出卻是發(fā)自肺腑！時代的強音撞擊著傳道授業(yè)者的心房，價值觀正在被重新定位，而他們甘于淡泊，無私奉獻著，就像耕耘的老農挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖然壓彎了脊梁，卻把幸福寫在臉上，這就是教師職業(yè)的生動寫照！
從販夫走卒到文官武將，從蹣跚學步到凌空飛翔，從咿呀學語到放聲歌唱，從橫豎撇捺到文采飛揚，誰沒有感受過老師的教誨？誰沒有體會過老師的良苦用心？
老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的知識寶藏，老師的生涯充滿了艱辛和坎坷，但他們愈戰(zhàn)愈勇，愈挫愈強，教師精神才能得以一代一代傳承與發(fā)揚！因為他們傳遞的是引領精神的接力棒，是他們使沙漠不再荒涼，孕育綠洲溪水流淌，即使傾長江為墨，也畫不出老師的風采，縱然用大地做紙，也寫不完老師的華章！
一滴水可以折射出太陽的光芒，無數滴水則可以匯聚成智慧的海洋！靈魂工程師們總是從一點一滴開始，用心血和汗水呼喚明天的太陽！
學生優(yōu)秀作文10
快樂的潛水 今天我們一行人坐著快艇來到了美麗的西島，四面被湛藍的海水環(huán)抱著，島上有許多的椰樹，椰樹間吊著蕩網床，供游人休息，這里還有許多吃的，快樂的娛樂項目，其中一樣是潛水，我哪能放過呢，就讓媽媽給我報了名，首先是穿上潛水衣，這潛水衣很厚，穿在身上極不舒服，上下捂地嚴嚴實實地特別熱。接著是進行半個小時的潛水培訓，教我們在水下怎么交在水下怎么交流？怎么呼吸等。
培訓完后，我們乘坐快艇來到一個用游泳圈浮在水面的房子里。然后一位姓孫的叔叔是我的.教練，他給我?guī)弦磺袧撍b備，我們就一起潛到水下。哇！好漂亮呀！一幅會游動地畫面展現在我地面前，我驚奇不已。各種各樣的魚兒在五顏六色的珊瑚里游來游去，珊瑚有紅色的，有白色的，有綠色的；有黑色的；還有紫色的，它們有的像白云，有的像草坪；有的像花朵；有的像大樹；有的像高山。珊瑚里時不時鉆出幾條五彩可愛的小魚吐出幾個泡泡，然后又敏捷的鉆了進去。海里的魚兒多種多樣，以前都是在書上、電視上看到。如今它們就在我的身邊，你看這是人字鰈，這是紅小丑，那是藍魔鬼。
孫叔叔一一給我介紹。其中我最喜歡地是人字鰈，它地頭尖尖地，上面有一道深藍色，身上一半是黃色一半是白色，再配上兩組不交錯地斜條紋，在大海中悠悠地游著，活像一幅會走動地圖畫。孫叔叔讓我去抓它們，可魚兒游的太快，我怎么也抓不住。它們也不怕我們，非常地友好，在我們身邊自由的遨游，游戲，我感覺我好像是它們其中的一員，我在這一幅會游動的圖畫中。孫叔叔還給我捉了一只寄居蟹，可是它用鉗子夾了我一下，我一甩就把它甩掉了。時間過得可真快呀！轉眼一個半小時過去了，我不能再和魚兒一起游玩了，我和魚兒擺擺手，說聲再見，依依不舍地坐上快艇回到了岸上。 我真希望能再次投入大海媽媽地懷抱中，再次和魚兒共舞。
學生優(yōu)秀作文11
吃過了年夜飯，我們全家人就坐著說說笑笑等待20xx春節(jié)聯歡晚會的開播，又到了一年一度的春晚了，每個人心里都很舒暢。
一年一度的春節(jié)晚會，今年的春節(jié)晚會讓我期盼已久的春晚盛餐，晚八點整，我看到了自己很喜歡的主持人，偶像派朱軍、漂亮清純的李思思姐姐和美貌端莊的董卿阿姨，今年還新增了演員張國立。他、她們著隆重的節(jié)日服裝閃亮登場了，今年的主持人很有創(chuàng)意，是老帶新的風格。
我發(fā)現今年的晚會可謂是春晚盛餐，節(jié)目個個精彩，尤其數下個孩子扮演的舞蹈《xx飛騰》。在歡快而節(jié)奏感強烈的音樂聲中，數十個孩子扮演成活潑可愛的xx，在舞臺上盡情舞動，幾“匹”領頭的“xx”還上演了滑跪、托馬斯前旋、大風車等高難度的街舞動作，最后，在孩子們歡快的新年快樂聲中結束，就連董卿也夸贊孩子們“好萌啊”。
央視春晚的`舞臺炫麗多彩，變幻莫測的場景是那么的隆重而喜慶，準備充足的演員們都要把精心準備的節(jié)目一、一呈現給大家，有陣容宏觀的集體舞、有幽默搞笑的小品、相聲、悅耳的獨唱，還有耳目一新的雜技、還有劉歉那目不暇接的魔術表演等等……真可謂臺上一分鐘，臺下得十分辛勤的練功，因為一上了臺就不能出一絲一毫的差錯�。�
時間就像是小彩旗的旋轉，從開場到凌晨鐘聲的響起，一刻不停歇，她是時間的使者，時光流轉，四季輪回，除夕就這樣不緊不慢的劃過去了……在《難忘今宵》的歌聲中，20xx年央視春節(jié)聯歡晚會落幕。4個多小時的馬年春晚讓人感到多了幾分溫情與暖意。
20xx的春晚比往年要好看多了，希望20xx年的春晚可以更精彩，我期待明年的春晚！
學生優(yōu)秀作文12
忘記自己的煩惱，即使已經絕望，何必不想想自己仍然擁有陽光。
這是一個真實的故事。在戰(zhàn)斗中守將正率領部隊頑強抵抗，同時派出一個士兵去城外請盟軍援助。那個士兵穿過敵占區(qū)已傷痕累累，他對自己說“我還有步槍，還有干糧”，又走了半天，遇到了土fei，他的東西全被jie了，他對自己說“我還有一顆心，還擁有生命”，就這樣，士兵遍體鱗傷的到了盟軍那里，盟軍援助，守將最后勝利了。
這個故事已被列入西點軍校的教程中，那個士兵在最艱難的時候，正是樂觀和自信救了他和守將。在困難的時候，想想我們所擁有的，樂觀的心態(tài)總會有好的結果。
上高一以來，我的學習成績不是很好。在一次非常重要的考試中，我失敗了。雖然在同學面前表現很淡定，但是此時心情無比沮喪�；丶业穆飞�，本來是充滿活力的太陽在我看來就是黃昏中的殘陽；本來是活力四射的梧桐招搖著它的身姿在我看來像是黑森林中的樹怪，一切美麗在我眼中成了丑陋。
到了家，我先把卷子撕碎，坐在床上我神情麻木。為什么會這樣？我陷入了深思和自責中。抬頭一看，窗外的景象讓我驚訝——那么美麗的太陽，那么美麗的梧桐……對呀，我為什么不往好的方面想呢？僅僅是我的一次小小的失敗，不能這樣。我現在還在很棒的學校念書，有很多不錯的哥們，過著幸福無憂的日子，而有的.孩子上不起學，朋友也不是很好，生活不是很和諧，相比而且，我擁有的美好真是太好了，而有這點小小的失敗又算的了什么呢？努力吧……
想開后，我又陷入了沉思，我和那個士兵的處境何等相似啊，都是在最低落的時刻想到了自己還擁有的，還是那種積極樂觀的態(tài)度拯救了士兵，也是我擺脫煩惱。
我們在失敗的時候，去想想自己擁有的吧，我們仍然有生命，就要毫不猶豫地向困難挑戰(zhàn)。善良者有世界，樂觀者有神，擁有陽光就是勝利的一種態(tài)度。
學生優(yōu)秀作文13
真話如花，美麗而芳香。真話之花曾在我家悄悄綻放過······
月色籠罩，透過絲絲的冷意。手懸掛在空中，望著眼前的門鈴，久久不愿落下，思及書包中那張紅色叉滿布的考卷，心中那塊大石募的又重了幾分。懸著的手不禁再次跌落。暮色更濃了，抬眼望表7：00整。終于，那手還是重重按上了門鈴。
“寶貝”回來了。迎面便是母親的微笑，房中柔和的燈光灑落，擋住了門外微涼的.月光�！班�，我回來了�！背鲆粋�疲憊的笑容，便將我和書包一起重重摔進沙發(fā)中，忐忑不安的心仿佛找到了落腳點，更恢復了正常。
“快來吃放吧，菜都要涼了�！眿寢屧拕偮�，我的肚子也跟著叫了兩聲。飯桌上，我與母親說笑著，“聽說你們昨天有個小測驗，試卷發(fā)了嗎？”頓時，我的笑容僵在了嘴角，趕忙低下頭，只含糊的“嗯”了一聲，剛剛平靜的心有狂跳不止起來。
“數學是你的強項，一定會考的不錯�！蹦赣H又自顧說起。望著母親自信的眼眸，不知怎么，那些就要脫口而出的謊言都數止住了腳步。眼眶酸澀而腫脹。
“媽，我沒考好�！闭f罷，就急忙沖進了房間。這一夜在不安中渡過。
第二天，整理書包時，一個信封落入眼簾，是母親“親愛的寶貝，我一看到你那張試卷，很可惜你沒有考到理想的成績，但我很開心，你沒有說謊······媽媽相信，你的能力，希望你能夠再接再厲·····”
讀者，讀者，眼眶不覺濕潤了，淚水滴在信封上，綻開一朵朵墨花。
播下說出真話之種，必將面向大海，春暖花開·····
學生優(yōu)秀作文14
每個人都有自己喜歡的書。我也不例外，不管是名著，故事還是漫畫，對我都有一種難以抗拒的吸引力。
我愛看書，只要一書在手，我就忘了吃和睡，即使是在極度疲倦的時候，只要翻一翻手中的書，立刻把滿腦的.瞌睡蟲都給趕跑了。
因為書，我惹出了不少笑話。
有一次，我正津津有味地：“啃”著《三國演義》，突然老媽大叫：“吃飯了”！正在三國中英勇地與敵將廝打的我被老媽無情的拉回現實中。我感到非常不爽，這場仗還沒“打”完，又正好打到興頭上，我正準備一鼓作氣把夏候淳活捉了，你卻“鳴金收兵”這不是找茬嗎。不行，我一定得把這仗“打”完。于是回過頭應了聲：“我仗還沒打完呢”！再給我一通鼓的時間。老媽被我這反常的舉動搞得丈二和尚———摸不著頭腦：什么？“打仗？打什么仗？你不是好好地待在家里嗎？再說，現在是和平年代沒有戰(zhàn)爭？”這時，我才意識到：完了，說錯話了�；艁y中又說：“我再打一會兒�！眿寢尶扌Σ坏�，走過來摸摸我的額頭：“沒發(fā)燒��！你是不是吃錯藥了，不是在這看書嗎？怎么跑去打仗了�？旖o我吃飯去！我無奈的笑了笑，吃飯去了。
還有一次，已是晚上10點半了，我仍趴在床上，雙手托著下巴，兩條腿立起來左右晃動著，聚精會神地看著書。突然，老媽推門進來：“這么遲了怎么還不睡覺！”當時，我正在看《明朝的那些事兒》，頭也不回地答道：“大膽，竟敢觸犯朝廷，來人，把他推出去給我砍了�！崩蠇尯敛皇救酰钩龊訓|獅的聲音大吼：“你吃了豹子膽啦？快去睡，否則棍子伺候。我回過神來，扭頭一看，竟是老媽，心里那十五只吊桶立馬不平衡了，全身上下汗毛一根接一根地豎了起來，冷汗不斷地從頭頂涌向腳根。心想：完了，觸怒了皇太后，爾等到只有死路一條……
書，既是我的良師，又是我的益友，還是我觸犯家規(guī)的罪魁禍首。書呀，無形中我與你結下了不解之緣。
學生優(yōu)秀作文15
秋天又來了, 又是綿綿細雨遮蓋了整個天空, 我一伸手, 雨滴滴答答落在了我手上, 是那么舒服。突然，我看見了那頂花雨傘，我又想起了那個發(fā)生在秋天的美麗故事‥‥‥那一天，雨來去無常，一會兒下傾盆大雨，一會兒又細雨綿綿。當我正要跨出幼兒園的大門時，雨又下了起來，我沒辦法，只好這樣耐心地等待。一分鐘、兩分鐘、三分鐘‥‥‥
雨好像在跟我開玩笑似的下著。終于，我熬不住了，正要拿起書包“沖”時，她出現了，遞給了我一把花雨傘。我抬頭一看，是她，便對她說：“你把雨傘借給了我你怎么辦？”“沒事，我家離學校近�！彼f著。當時，我也沒多想就撐起傘回家了。第二天，我拿著那把花雨傘正要還給她時。她卻不在。老師上課時對我們說：“有一個同學今天生病了，不能來學校，請住在洋沙山的同學把她的作業(yè)帶去！”“洋沙山！”她的家竟住在洋沙山，這個地方乘車要乘半個小時呀！再說她家又要走很遠的路，不生病才怪呢！當時，我十分懊悔，因為當初如果我沒拿她的傘，她就不會生病，不生病，她今天就可以開開心心地來學校。嘆，這都是我的錯，我真不該拿這頂傘呀！下午，她來到了班級，我馬上拿起那頂花雨傘還給她，她拿著那頂花雨傘對我說：“怎么樣，沒淋濕吧？”我紅著臉說：“沒有，我對不起你。”“沒事，不就是生了一場病嘛，何足掛齒呢？”說完，我們倆開心地笑了。
幼兒園結束了，大家快要分別了，在那一天我送給了她一個鉛筆盒，她送給了我一把雨傘，那頂花雨傘，那頂架起我們之間友誼的`花雨傘。我摸著那頂花雨傘，那個同學的音容笑貌又浮現在了我面前。啊，那頂令我喜愛的花雨傘，不知何時才能與你主人相間呢？
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